新部編版八年級上冊語文第五單元課件

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橋梁專家茅以昇從科學(xué)的角度風趣地解釋了“橋”的含義——橋是經(jīng)過放大的一條板凳。橋身直跨大河兩岸，從不同形態(tài)展示著它的多姿多彩。今天，我們一起學(xué)習(xí)《中國石拱橋》，欣賞茅以昇筆下的中國石拱橋的美吧！

橋梁專家茅以昇從科學(xué)的角度風趣地解釋了“橋”的含義—2第一課時第二課時八年級語文上冊18中國石拱橋

第一課時第二課時八年級語文上冊18中國石拱橋31.積累文中的生字、新詞，掌握其讀音和詞義。2.了解中國橋梁建設(shè)的偉大成就，把握石拱橋的特征。（重點）3.品味說明文語言的準確性和嚴密性。掌握本文的說明順序，探究作者說明的技巧。（難點）4.了解中國石拱橋的光輝成就，認識勞動人民的聰明才智，激發(fā)愛國熱情。（素養(yǎng)）第一課時學(xué)習(xí)目標1.積累文中的生字、新詞，掌握其讀音和詞義。第一課時學(xué)習(xí)目標4茅以昇（1896—1989）橋梁專家、教育家。原名以昇，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人。他主持修建了錢塘江公路鐵路兩用橋。著有《錢塘江橋》《中國古橋與新橋》等。有《茅以昇文集》。知識備查作者簡介茅以昇（1896—1989）橋梁專家、教育家。原名以昇，字5寫作背景知識備查茅以昇在談到本文的寫作時說：“石拱橋這一體系，又是多種多樣的。本文所寫的這兩座橋，是千百萬座石拱橋中杰出的代表之作。幾千年來，石拱橋遍布祖國山河大地，隨著經(jīng)濟文化的日益發(fā)達而長足發(fā)展，它們是我國古代燦爛文化中的一個組成部分，在世界上曾為祖國贏得榮譽?！睆闹锌煽闯鏊麑懽鞅疚牡囊鈭D——傳播有關(guān)石拱橋的知識。寫作背景知識備查茅以昇在談到本文的寫作時說：“石拱橋6常見的說明方法下定義舉例子

作比較打比方

分類別畫圖表列數(shù)字摹狀貌引用知識備查常見的說明方法下定義舉例子7說明順序常見的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序。時間順序：按照事物發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序?？臻g順序：按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。邏輯順序：按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果，遞進，或概括到具體，或特點到用途，或由整體到局部一一介紹說明。知識備查說明順序常見的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序。知識備8拱橋ɡǒnɡ陡dǒu坡勻稱yúnchèn惟妙惟肖wéixiào洨xiáo河jiànyānhúlì飲澗湮沒弧形酈道元墩橋dūn砌qì讀一讀預(yù)習(xí)檢查

拱橋ɡǒnɡ陡dǒu坡勻稱yúnchèn惟妙惟肖wéixi9（）記載（）裝載載zǎizài（）漲水（）漲紅漲zhǎnɡzhànɡ多音字預(yù)習(xí)檢查（）記載（）裝載載zǎizài（10zī雄（）作suì（

）chóng（

）姿zī（）詢咨祟崇高形近字預(yù)習(xí)檢查zī雄（）作suì（）chóng（）11古樸：樸素而有古代的風格。雄姿：威武雄壯的姿態(tài)。殘損：（物品）殘缺破損。勝景：優(yōu)美的風景。推崇：十分推重。詞語解釋預(yù)習(xí)檢查優(yōu)越：優(yōu)勝，優(yōu)良。長虹飲澗：入澗飲水的一道長虹。古樸：樸素而有古代的風格。雄姿：威武雄壯的姿態(tài)。殘損：（物品12巧妙絕倫：靈巧高明，超過尋常的；獨一無二，沒有什么可以相比的。千態(tài)萬狀：指各種各樣的形狀和姿態(tài)。預(yù)習(xí)檢查交頭接耳：彼此在耳朵邊低聲說話。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。就地取材：就在當?shù)剡x取所需要的人或材料。巧妙絕倫：靈巧高明，超過尋常的；獨一無二，沒有什么可以相比的13

通讀課文，說說本文的說明對象是什么，它有什么特點。中國石拱橋整體感知形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固歷史悠久通讀課文，說說本文的說明對象是什么，它有什么特點。中14課文主要介紹了哪幾座橋？為什么介紹這幾座橋？課文主要介紹了趙州橋和盧溝橋這兩座橋。

趙州橋和盧溝橋既有共同點，也有不同點。前者是獨拱石橋，后者是聯(lián)拱石橋。作者選擇兩例可以起到互相對照、互相補充的作用，說明中國石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點。整體感知課文主要介紹了哪幾座橋？為什么介紹這幾座橋？課文主要介紹了趙15課文的說明順序是怎樣的？從整體來看，本文遵循從一般到特殊，先概括后具體的邏輯順序，從石拱橋的基本特點（概括），說到它在世界橋梁史上的地位和主要優(yōu)點（概括），然后再說到中國石拱橋的特點（概括），接下來以趙州橋、盧溝橋為例具體解說（具體）。整體感知課文的說明順序是怎樣的？從整體來看，本文遵循從一般到16讀第4、5段，找一找趙州橋的特點是什么？（1）全橋只有一個大拱（2）大拱兩肩上各有兩個

小拱（3）大拱由28道拱圈拼成（4）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，石欄

石板雕刻得古樸美觀精讀細研讀第4、5段，找一找趙州橋的特點是什么？（1）全橋只有一個大17根據(jù)課文內(nèi)容，畫出趙州橋的示意圖，在相應(yīng)的位置上標出數(shù)據(jù)。精讀細研根據(jù)課文內(nèi)容，畫出趙州橋的示意圖，在相應(yīng)的位18趙州橋是怎樣體現(xiàn)中國石拱橋的特點的？拱上加拱結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合和諧石欄石板雕刻得古樸美觀精讀細研形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固歷史悠久全橋只有一個大拱大拱的兩肩上各有兩個小拱大拱由28道拱圈拼成修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了趙州橋是怎樣體現(xiàn)中國石拱橋的特點的？拱上加拱精讀細研形式優(yōu)美19精讀細研作者在介紹趙州橋的過程中，運用了哪些說明方法？找一找，并說說作用。精讀細研作者在介紹趙州橋的過程中，運用了哪些說明方法20精讀細研趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。運用列數(shù)字的說明方法，通過確鑿的數(shù)據(jù)，準確地說明了橋的規(guī)模，突出了趙州橋“雄偉”的特點。精讀細研趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.21精讀細研唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。采用引用的說明方法，引用張嘉貞的贊語是為了說明趙州橋構(gòu)造的奇特，突出了施工技術(shù)的巧妙絕倫。精讀細研唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”22精讀細研橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。運用打比方的說明方法，生動形象地描繪了趙州橋的大拱的形狀，從而說明了大拱上面的道路沒有陡坡的特征。精讀細研橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上23讀第6-8段，找一找盧溝橋的特點是什么。精讀細研聯(lián)拱石橋堅固形式美觀讀第6-8段，找一找盧溝橋的特點是什么。精讀細研聯(lián)拱石橋堅固24盧溝橋是怎樣體現(xiàn)中國石拱橋的特點的？精讀細研獅子形態(tài)各異，盧溝曉月形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固歷史悠久堅固，發(fā)水時極少出事修建于公元1189到1192年間盧溝橋是怎樣體現(xiàn)中國石拱橋的特點的？精讀細研獅子形態(tài)各異，盧25精讀細研作者在介紹盧溝橋的過程中，運用了哪些說明方法？找一找，并說說作用。精讀細研作者在介紹盧溝橋的過程中，運用了哪些說明方法26精讀細研其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。采用舉例子的說明方法，用具體例子作證，顯得真實可信，有說服力。精讀細研其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京27精讀細研由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋。采用下定義的說明方法，使讀者具體直觀地認識到聯(lián)拱石橋的形態(tài)特征。精讀細研由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋。28精讀細研這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。用摹狀貌的說明方法和排比的修辭手法，描繪了石刻獅子的“千態(tài)萬狀”，說明了盧溝橋的優(yōu)美裝飾，突出了橋的形式美。精讀細研這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有29精讀細研永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋極少出事，足見它的堅固。作比較。用盧溝橋和兩岸河堤作比較，充分說明了盧溝橋十分堅固。精讀細研永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀30上課節(jié)我們了解了中國石拱橋，認識了趙州橋和盧溝橋。這節(jié)課，讓我們進一步了解中國石拱橋的發(fā)展。第二課時上課節(jié)我們了解了中國石拱橋，認識了趙州橋和盧溝橋。這31雙曲拱橋精讀細研我國古代石拱橋為什么能夠取得如此輝煌的成就？勞動人民的智慧用料省、結(jié)構(gòu)巧、強度高的優(yōu)良傳統(tǒng)富有各種石料就地取材新中國成立后，我國拱橋有哪些新的發(fā)展？長虹大橋雙曲拱橋精讀細研我國古代石拱橋為什么能夠取得如此輝煌的成就？32合作探究讀課文，體會說明文語言的準確、嚴謹。合作探究讀課文，體會說明文語言的準確、嚴謹。33合作探究

《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！按蠹s”“可能”都表示不確定，“有記載的”指出后面判斷的根據(jù)，更增強了準確性。合作探究《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元34合作探究全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱?！霸诋敃r”是從時間上限定，“可算是”是從程度上限定，這樣才更符合實際情況。合作探究全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算35合作探究永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，橋面平坦，幾乎與河面平行。數(shù)字具體，實事求是，該用“約”限制時，絕不“故作準確”；“幾乎”強調(diào)了橋面與河面并非完全平行。合作探究永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到11936趙州橋和盧溝橋都是中國石拱橋的杰作，為什么要先說趙州橋，再說盧溝橋？能不能先說盧溝橋？

從時間上說，趙州橋是“世界著名的古代石拱橋”，其修建年代比盧溝橋早。

從形式上說，趙州橋是獨拱石橋，只有一個大拱，結(jié)構(gòu)較簡單；盧溝橋是聯(lián)拱石橋，由11個半圓形的石拱組成，結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜。這樣介紹符合由簡到繁的認知規(guī)律。合作探究趙州橋和盧溝橋都是中國石拱橋的杰作，為什么要先說趙州37

本文主要寫中國石拱橋的特征，可結(jié)尾卻寫了我國石拱橋取得成就的原因和中華人民共和國成立后興建的各種橋梁。作者為什么要這樣寫？文中充滿了對古代勞動人民的勤勞與智慧的深深敬佩之情，以及對我國社會主義建設(shè)事業(yè)的充分自信。合作探究本文主要寫中國石拱橋的特征，可結(jié)尾卻寫了我國石拱橋取38本文以趙州橋和盧溝橋為例，具體介紹了我國石拱橋在設(shè)計和施工上的獨特創(chuàng)造以及不朽的藝術(shù)價值，概述了新中國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，贊揚了我國勞動人民的聰明才智以及社會主義制度的優(yōu)越性。概括主題課堂小結(jié)本文以趙州橋和盧溝橋為例，具體介紹了我國石拱橋在設(shè)計39學(xué)后感悟課堂小結(jié)

橋可以是有形的，也可以是無形的。橋能給人們的生活提供方便，也能讓我們了解歷史，感受民族文化。而用友善架起的心靈之橋，能讓人與人之間的關(guān)系更加和諧。在生活中，我們要多與同學(xué)、老師、父母等交流，增進了解，加強溝通，用友善架起一座心靈的橋。只有這樣，那些渴望了解我們的人，才能從那座橋上通過，走進我們的精神世界。學(xué)后感悟課堂小結(jié)橋可以是有形的，也可以是無形的。橋能40

本文緊緊抓住中國石拱橋“形式優(yōu)美”“結(jié)構(gòu)堅固”“歷史悠久”這些特點加以介紹和說明。同時，在舉例說明趙州橋、盧溝橋時，緊緊抓住它們各自的結(jié)構(gòu)特點。介紹趙州橋時，抓住全橋只有一個大拱，大拱的兩肩上各有兩個小拱的結(jié)構(gòu)特點來寫。介紹盧溝橋時，則抓住全橋由11個石拱聯(lián)成一個整體的結(jié)構(gòu)特點來說明。把石拱橋的兩個大結(jié)構(gòu)類型（獨拱和聯(lián)拱）介紹得十分清楚。?選材具有代表性，說明能抓住事物的特點。寫作特色本文緊緊抓住中國石拱橋“形式優(yōu)美”“結(jié)構(gòu)堅固”“歷史41?語言準確、嚴密，生動且富有文采。

本文語言的準確嚴密，主要表現(xiàn)在遣詞造句上。在運用詞語上，如在第1段中，分別用了“橋”“拱橋”和“石拱橋”這樣三個不同的詞語?！坝旰蟛屎缡恰碎g天上的橋’”，這里用“橋”表明在古代神話中彩虹被當成一種由人間通向天上的建筑物。“我國的詩人愛把拱橋比作虹?！边@里用“拱橋”準確地抓住了拱橋和虹在形象上的共同特征。同時，用生動的比喻既寫出了石拱橋形式上的基本特征，給人以美的享受，又便于對石拱橋在建筑上的特點給予形象的說明。寫作特色?語言準確、嚴密，生動且富有文采。本文語言的準確嚴密42中國石拱橋聯(lián)拱橋社會優(yōu)越性形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久盧溝橋發(fā)展獨拱橋趙州橋特點一般具體板書設(shè)計中國石拱橋聯(lián)拱橋社會優(yōu)越性形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久盧溝橋43推崇（

）和諧（

）惟妙惟肖（

）橋dūn（

）xiáo（

）河

飲jiàn（

）1.給下列畫線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。chóng墩洨xié澗xiào課堂檢測推崇（）和諧（）惟妙惟肖（442.指出下列各句運用的說明方法。（1）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。（

）（2）橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。（

）（3）唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。（

）（4）如福建漳州的江東橋，修建于800年前……（

）（5）由于各拱相連，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋。（

）打比方列數(shù)字引用舉例子下定義課堂檢測2.指出下列各句運用的說明方法。（1）石拱橋的橋洞成弧形，就453.選出下列詞語中畫線字注音和字形完全正確的一項（）DA.弧形hú

雄跨kuà

殘損sǔn

巧妙絕輪lúnB.陡坡dǒu

暴漲zhǎng

勻稱chēng

交頭接耳ěrC.智慧huì

鋪砌qiè

雕刻diāo

千態(tài)萬狀tàiD.序幕mù

沖毀huǐ

彎曲qū

就地取材cái課堂檢測3.選出下列詞語中畫線字注音和字形完全正確的一項（）46A.戎裝（róng）迂腐（yū）被褥（rù）刨根問底（páo）B.檀香（tán）字帖（tiè）荒僻（pì）白駒過隙（jū）C.坎坷（kē）污垢（gòu）謄寫（téng）綽綽有余（zhuō）D.肋骨（lèi）麻痹（bì）烙?。╨ào）失之東隅（yú）4.下列詞語中畫線字注音有誤的一項是（）C課堂檢測A.戎裝（róng）迂腐（yū）被褥（rù）刨根問底（páo47拓展閱讀（2018年云南中考題）港珠澳大橋的“科技密碼”①遠眺，全長55公里雙向六車道的港珠澳大橋宛若蛟龍，蜿蜒騰越于蔚藍色的海面上。大橋?qū)⒅槿堑貐^(qū)連成一片，珠海、澳門同香港間的車程由3小時縮短至半小時，形成港珠澳一小時經(jīng)濟生活圈。②這是世界上最長的跨海橋梁工程，也是一座名副其實的科技大橋。③根據(jù)規(guī)劃，港珠澳大橋工程項目要穿越30萬噸級巨輪通行的航道，同時毗鄰香港國際機場。大橋要滿足拓展探究拓展閱讀（2018年云南中考題）港珠澳大橋的“科技密碼”拓展4830萬噸級巨輪通行的需求就得建高，要滿足附近機場航班降落的限高需求又得建矮。經(jīng)過綜合考量，大橋的最合理方案確定為“橋、島、隧交通集群工程”，即在航道海域大橋沉入海底，搭建深埋沉管隧道，同時在隧道兩端建起人工島連接橋身。④外海人工建島和海底沉管隧道，是港珠澳大橋建設(shè)的難中之難。⑤從上空俯瞰港珠澳大橋，巨龍在離岸20多公里處倏忽隱沒，再在6公里外騰空而起。隧道兩端的小島狀似蠔貝，工作人員都親切地稱其為“貝殼島”。這拓展探究30萬噸級巨輪通行的需求就得建高，要滿足附近機場航班降落的限49是在外海“無中生有”造出的兩座面積10萬平方米的小島?？蒲腥藛T設(shè)計了多個方案，最后探索出外?？焖僦u技術(shù)，即用120個巨型鋼圓筒直接固定在海床上并插入海底，再在中間填土形成人工島。每個圓筒直徑有22米，大概和籃球場一般大；最高達51米，相當于18層樓高；重達550噸，與一架A380“空中客車”相當。工程當年開工，當年成島，創(chuàng)造了世界紀錄。⑥海底沉管隧道，同樣也是龐然大物。5.6公里的沉管隧道由33個巨型混凝土管節(jié)組成，每個管節(jié)長180米，寬38米，高11.4米，重量達8萬噸。要讓33個巨型拓展探究是在外?！盁o中生有”造出的兩座面積10萬平方米的小島?？蒲腥?0管節(jié)在水下近50米的海底軟基環(huán)境下對接安放，難度堪比航天器交會對接，需要精準的遙控、測繪、超算等一系列技術(shù)支撐。面對世界首例深埋沉管的島隧工程，多個單位的科研人員合作攻關(guān)，創(chuàng)造性地運用“半剛性”沉管新結(jié)構(gòu)技術(shù)，飛越了這一國際“技術(shù)禁區(qū)”。⑦這是世界最大的鋼結(jié)構(gòu)橋梁，能抗16級臺風、7級地震，設(shè)計使用壽命長達120年，大橋僅主梁鋼板用量就高達42萬噸，相當于10座鳥巢或60座埃菲爾鐵塔的重量，這在我國橋梁史上是從未有過的。大橋的鋼橋面鋪裝面積達50萬平方米，也創(chuàng)造了世界紀錄。拓展探究管節(jié)在水下近50米的海底軟基環(huán)境下對接安放，難度堪比航天器交51⑧施工現(xiàn)場緊鄰航道，每天來往船舶多達4000余艘。另外，這片海域是國家一級保護動物中華白海豚的自然保護區(qū)，也對建設(shè)者提出了嚴峻挑戰(zhàn)。為了滿足工程質(zhì)量、工期和安全的需要，也為了更好地保護生態(tài)環(huán)境，這座大橋全部采用了“搭積木”的方式來建造。港珠澳大橋的所有構(gòu)件，無論大小，都是在岸上工廠整件制造，然后運至海上，像“搭積木”一般拼裝在一起，實現(xiàn)了精密制造，精密安裝，體現(xiàn)了我國的整體科研水平和裝備實力。⑨在施工過程中如何最大限度地減少對白海豚的干擾？工程團隊與多家科研院所合作，300多次出海跟蹤，拓展探究⑧施工現(xiàn)場緊鄰航道，每天來往船舶多達4000余艘。另52拍攝30多萬張照片，標識了海域內(nèi)的白海豚數(shù)量，并摸清白海豚生活習(xí)性，在施工時采取了針對性保護措施。大橋主體工程完工后，白海豚的數(shù)量，由施工之初的約1400頭，增加到了約1800頭。⑩港珠澳大橋工程項目，從可研階段到開工建設(shè)，科技創(chuàng)新的理念貫穿始終，這個超級工程集結(jié)了我國在橋梁設(shè)計和施工、材料研發(fā)、工程裝備乃至生態(tài)環(huán)保領(lǐng)域的上千名科技工作者，在關(guān)鍵技術(shù)、關(guān)鍵設(shè)備、關(guān)鍵材料領(lǐng)域取得全面突破，為我國交通建設(shè)行業(yè)的自主創(chuàng)新、技術(shù)進步起到引領(lǐng)作用。（選自《人民日報》2018年1月，有刪改）拓展探究拍攝30多萬張照片，標識了海域內(nèi)的白海豚數(shù)量，并摸清白海豚生531.港珠澳大橋的“科技密碼”有哪些？請根據(jù)文章內(nèi)容簡要概括。2.文章第③段畫線句使用了什么說明方法？有何作用？3.第⑧段中加點詞語“全部”和“無論……都”之間有什么關(guān)系？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。4.港珠澳大橋是一項科技創(chuàng)新工程，請你再簡要介紹一項能體現(xiàn)我國科技創(chuàng)新實力的工程項目。拓展探究1.港珠澳大橋的“科技密碼”有哪些？請根據(jù)文章內(nèi)容簡要概括。541.①外海快速筑島技術(shù)；②深埋沉管隧道“半剛性”結(jié)構(gòu)技術(shù)；③岸上預(yù)制，海上組裝的施工方式（“搭積木”的建造方式）；④白海豚保護措施。2.作詮釋。簡要解說“橋、島、隧交通集群工程”的內(nèi)容，使讀者清楚地了解大橋的設(shè)計特點。3.“無論……都……”照應(yīng)了前文的“全部”一詞，強調(diào)了港珠澳大橋的所有構(gòu)件都是在岸上整件制造的，體現(xiàn)了說明文用語的準確性。4.示例一：中國高鐵。截止2017年底，我國高鐵運營里程達2.5萬公里，居世界第一。示例二：天舟一號。我國“天舟一號”貨運飛船與“天宮二號”空間實驗室的自主快速交會對接成功。參考答案：拓展探究1.①外?？焖僦u技術(shù)；②深埋沉管隧道“半剛性”結(jié)構(gòu)技術(shù)；③55隨著經(jīng)濟的發(fā)展和技術(shù)的進步，我國建造出了各種各樣的橋。

仿照課文，寫一篇說明文，介紹一下現(xiàn)代的橋。課下作業(yè)隨著經(jīng)濟的發(fā)展和技術(shù)的進步，我國建造出了各種各樣的橋56“上有天堂，下有蘇杭?！碧K杭之美，山清水秀，人杰地靈。而蘇杭美景之最，還在于園林藝術(shù)之美。今天，我們一起學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)略葉圣陶筆下的蘇州園林之美吧！

“上有天堂，下有蘇杭。”蘇杭之美，山清水秀，人杰地靈57第一課時第二課時19蘇州園林八年級語文上冊第一課時第二課時19蘇州園林八年級語文上冊581.整體感知課文內(nèi)容，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的寫作順序。2.把握本文運用的說明方法，培養(yǎng)閱讀說明文的能力。（重點）

3.揣摩語言，體會本文說明中糅合記敘、議論的表達方式。

（難點）4.了解我國園林建筑的成就，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的思想感情。（素養(yǎng)）第一課時學(xué)習(xí)目標1.整體感知課文內(nèi)容，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的59葉圣陶（1894—1988）作家、教育家、編輯家。名紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人。代表作有童話集《稻草人》，小說集《隔膜》《火災(zāi)》等。1928年創(chuàng)作長篇小說《倪煥之》。有《葉圣陶集》和《葉圣陶語文教育論集》等。知識備查作者簡介

葉圣陶（1894—1988）作家、教育家、編輯家。名紹鈞60

這是一篇為攝影集寫的序文。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集，約葉圣陶寫一篇序文。可是出版社還沒有把攝影集編好，說是對收集到的照片不太滿意。好在葉圣陶從小生長在蘇州，幾處園林他都熟悉。最后，他參考陳從周教授編撰的《蘇州園林》中的195幅精美的照片，寫了這篇序文。寫作背景知識備查這是一篇為攝影集寫的序文。1979年初，香港有一家出版社打61蘇州園林簡介蘇州園林又稱“蘇州古典園林”，濫觴于春秋時期，形成于唐五代，成熟于兩宋，興旺鼎盛于明清，到清末蘇州已有各色園林數(shù)百處，1958年普查發(fā)現(xiàn)，當時尚存園林名勝174處。蘇州園林是中華園林文化的杰出代表，也是世界文化遺產(chǎn)，在世界園林史上有其重要的地位和價值。知識備查蘇州園林簡介知識備查62軒榭xuānxiè池沼zhǎo丘壑hèlínxún嶙峋鏤空lòuqiánɡwēi薔薇疊嶂diézhànɡ回廊lánɡzhēnzhuó斟酌模樣mú相間jiàn庸俗yōnɡ讀一讀預(yù)習(xí)檢查軒榭xuānxiè池沼zhǎo丘壑hèlínxún嶙峋鏤63（）著裝（）稱心（）稱號稱chènchēng（）著急（）看著著zháozhezhuó（）棋著zhāo多音字預(yù)習(xí)檢查

（）著裝（）稱心（）稱號稱64zhǎo池（）軒xiè（

）xiè（

）沼zhào（）書詔榭懈怠形近字預(yù)習(xí)檢查zhǎo池（）軒xiè（）xiè（）65嶙峋：枯瘦的樣子。鏤空：在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字。景致：風景。斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當。文中指考慮光和影等是否恰當。明艷：鮮明艷麗，明麗。詞語解釋預(yù)習(xí)檢查嶙峋：枯瘦的樣子。鏤空：在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字。66重巒疊嶂：重重疊疊的山峰。巒，連綿的山。嶂，直立像屏障的山峰。自出心裁：心中的設(shè)計、構(gòu)思。指詩文、技藝等的獨特構(gòu)思。因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。預(yù)習(xí)檢查重巒疊嶂：重重疊疊的山峰。巒，連綿的山。嶂，直立像屏障的山峰67作者對蘇州園林的印象是什么？

“我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。”整體感知作者對蘇州園林的印象是什么？“我覺得蘇州園林是我國各68

快速讀課文，找出文中最能概括蘇州園林的共同點的句子。務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。整體感知快速讀課文，找出文中最能概括蘇州園林的共同點的句子。69每一個角落——圖畫美門和窗————圖案美園內(nèi)建筑———色彩美

作者是怎樣來介紹蘇州園林的？整體部分邏輯順序精讀細研亭臺軒榭的布局——絕不對稱假山池沼的配合——任其自然花草樹木的映襯——著眼畫意近景遠景的層次——層次多變每一個角落——圖畫美作者是怎樣來介紹蘇州園林的？整70下列圖片哪些是蘇州園林，哪些不是？說一說你的依據(jù)。精讀細研下列圖片哪些是蘇州園林，哪些不是？說一說你的依據(jù)。精71精讀細研精讀細研72課文多數(shù)段的首句是對本段內(nèi)容的概括，說說這種寫法的好處。從文體特點來看，說明文的作者總是希望讀者直接、準確地了解自己所寫的內(nèi)容。因此說明文常常在文章的顯要處“設(shè)路標”“給提示”，幫助讀者更快更方便地理解文章。精讀細研課文多數(shù)段的首句是對本段內(nèi)容的概括，說說這種73上節(jié)課我們明確了文章的寫作思路，了解了蘇州園林的特點。今天讓我們學(xué)習(xí)文章的說明方法、語言和寫作手法。第二課時上節(jié)課我們明確了文章的寫作思路，了解了蘇州園林的特點74精讀細研讀課文，找一找作者在介紹蘇州園林時使用了哪些說明方法。精讀細研讀課文，找一找作者在介紹蘇州園林時使用了哪些75蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。列數(shù)字精讀細研蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。列數(shù)字精讀細研761.我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。2.沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。3.蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。精讀細研作比較1.我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對771.池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。2.有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。精讀細研舉例子1.池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者781.高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。2.有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對襯。精讀細研摹狀貌1.高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花79合作探究讀課文，體會本文作為說明文的語言特點。合作探究讀課文，體會本文作為說明文的語言特點。80倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本……（“標本”在這里是什么意思？）合作探究“標本”在這里是樣本的意思，說明蘇州園林具有廣泛的代表性。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的81對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫……（“圖案畫”和“美術(shù)畫”有什么區(qū)別？）合作探究圖案畫更類似數(shù)學(xué)中的“幾何圖形”，看上去工工整整，大部分是對稱的，比較刻板。而美術(shù)畫是藝術(shù)創(chuàng)造，更注重個性，不講究對稱，有自然之趣和藝術(shù)之美。對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫……（82假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”和“技術(shù)”有什么區(qū)別？）合作探究“藝術(shù)”是強調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制；“技術(shù)”意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”83可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？結(jié)合課文插圖描述一下這是怎樣的情形。）合作探究“隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開了，但因為墻壁是鏤空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景觀眾多、極有層次了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依84

本文為什么運用邏輯順序介紹蘇州園林，而不運用空間順序？本文介紹的不是蘇州的某一個園林的情況，而是蘇州所有園林的共同特點，需要在高度概括的基礎(chǔ)上從整體到局部分項進行說明。合作探究本文為什么運用邏輯順序介紹蘇州園林，而不運用空間順序85

本文先說了蘇州園林的總特點，即“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”，為了突出這一點，作者先用了四個“講究”來概括說明，再分別從布局、景物的處理、花木，乃至墻、廊、門、窗等方面說明蘇州園林的特點，表達了作者對蘇州園林的喜愛之情。概括主題課堂小結(jié)本文先說了蘇州園林的總特點，即“務(wù)必使游覽者無論站在86學(xué)后感悟課堂小結(jié)

我國古代勞動人民在完成萬里長城、坎兒井、蘇州園林等偉大工程的時候，發(fā)揮了高度的聰明才智，創(chuàng)造了我國建筑史上的奇跡。人類的智慧是無窮的，人類擁有強大的創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)中，我們要善于運用自己的智慧去解決難題。手握帆槳，用多種多樣的方式與風雨搏擊，帆起槳落，傲然航行于學(xué)習(xí)的海洋。學(xué)后感悟課堂小結(jié)我國古代勞動人民在完成萬里長城、坎兒87

文章語言充分體現(xiàn)了說明文語言的準確性，如“如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉”中的“補”字，表現(xiàn)了匠師們的細心，善于化單調(diào)為多彩。?語言準確、周密，耐人尋味。寫作特色文章語言充分體現(xiàn)了說明文語言的準確性，如“如果開窗正88?多種說明方法的綜合運用。

本文運用作比較、打比方等多種說明方法，全面生動地概括了蘇州園林的特點。如作比較說明方法的使用，在介紹布局的時候，作者把蘇州園林跟宮殿和一般住房作比較，這樣，蘇州園林不對稱的布局特點就更加鮮明了。又如打比方說明方法的使用，作者把整個蘇州園林比作一幅完美的圖畫，將蘇州園林的美變得生動形象。寫作特色?多種說明方法的綜合運用。本文運用作比較、打比方等多89蘇州園林映襯角落層次配合局部門窗布局整體色彩圖畫美板書設(shè)計蘇州園林映襯角落層次配合局部門窗布局整體色彩圖畫美板書設(shè)計90軒榭（

）

疊嶂（

）

鏤空（

）

斟酌（

）相間（

）

模樣（

）

對稱（

）

庸俗（

）1.給下列畫線的字注音。xièzhuójiànzhàngmúlòuchènyōng課堂檢測軒榭（）疊嶂（）1.給下912.指出下列句子中的說明方法。（1）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（

）（2）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或薔薇木香。（

）（3）攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。（

）作比較舉例子舉例子課堂檢測2.指出下列句子中的說明方法。（1）蘇州園林與北京的園林不同92（4）用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫。（

）（5）蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。（

）

（6）有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。（

）打比方列數(shù)字摹狀貌課堂檢測（4）用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫。（93蘇州四大名園獅子林、滄浪亭、拙政園、留園統(tǒng)稱為“蘇州四大名園”，素有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”之譽。拙政園與北京頤和園、承德避暑山莊、蘇州留園并稱為我國四大古典名園。拙政園初為唐代詩人陸龜蒙的住宅，后為明代監(jiān)察御史王獻臣歸隱之地，取“拙者之為政”的語義而名，曾為太平天國忠王府的一部分，現(xiàn)為全國重點文物保護單位。拙政園全園分東、中、蘇州名園拓展探究蘇州四大名園蘇州名園拓展探究94西、住宅四部分。住宅是典型的蘇州民居，現(xiàn)布置為園林博物館展廳。

滄浪亭地處蘇州城南三元坊，在現(xiàn)存蘇州園林中歷史最為悠久。全園布局自然和諧，堪稱構(gòu)思巧妙、手法得宜的佳作。與獅子林、拙政園、留園并列為蘇州宋、元、明、清四大園林。全園景色簡潔古樸，落落大方，不以工巧取勝，而以自然為美。

獅子林為蘇州四大名園之一，至今已有六百多年的歷史。因園內(nèi)“林有竹萬固，竹下多怪石，狀如狻猊（獅子）者”而得名。獅子林既有蘇州古典園林亭、拓展探究西、住宅四部分。住宅是典型的蘇州民居，現(xiàn)布置為園林博物館展廳95臺、樓、閣、廳、堂、軒、廊之人文景觀，又以湖山奇石、洞壑深邃而享譽盛名，素有“假山王國”之美譽。

留園始建于明嘉靖年間，園中分四個景區(qū)：中部以山池為中心，風景明凈清幽；東部則廳堂宏麗軒敞，重樓疊閣；西部是土山楓林，景色天然清秀；北部是田園風光。全園建筑布局結(jié)構(gòu)嚴謹，以建筑空間處理得當而居蘇州園林之冠。亦是中國四大名園之一。拓展探究臺、樓、閣、廳、堂、軒、廊之人文景觀，又以湖山奇石、洞壑深邃96（2018年江西中考題）廊·亭·橋陳從周廊

“別夢依依到謝家，小廊回合曲闌斜?！币磺Ф嗄昵暗奶圃姡忘c出了廊在庭院中的妙用。我國古代建筑的單體與單體之間，必依靠廊來作聯(lián)系，才能成為一個整體。在園林等風景區(qū)，則更是因地制宜，巧于安排，構(gòu)筑了曲直、高低、爬山、臨水等多種式樣的廊。

廊在園林中是游覽線，又起著分割空間、組合景物的作用。廊引人隨，水石其間，移步換影，幅幅成圖。拓展閱讀拓展探究（2018年江西中考題）廊·亭·橋拓展閱讀拓展探究97像馳名中外的北京頤和園的長廊，漫步其間，得以飽覽昆明湖的湖光景色。而蘇州拙政園的水廊，則輕盈婉約，人行其上，宛如凌波漫步。揚州西園前的香影廊，未至其境，名已醉人。至于蘇州滄浪亭的復(fù)廊，用花墻分隔，使園有界非界，似隔非隔，令人遐思無限。揚州園林主體建筑用樓，其廊亦作樓式，即復(fù)道廊，形成了多層的游覽線，寄嘯山莊是為佳例。廊之運用得當與否，有關(guān)全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可有可無之間，益見功力。即竹廊三折，雅素無華，亦必婉轉(zhuǎn)宜人。至于千步長廊，罔爽平直，則又為別調(diào)了。拓展探究像馳名中外的北京頤和園的長廊，漫步其間，得以飽覽昆明湖的湖光98亭人們在旅途間，或在游覽中，每見一亭，總想小憩片刻，借以恢復(fù)暫時的疲勞與觀賞四周的景色，即“亭者，停也”。同時，因為它本身形式的豐富多彩，成為點綴風景的主要建筑小品之一。亭之美，除造型外，還在于所處之景與所對之景，水邊亭、山際亭、林間亭、花畔亭、橋上亭、廊中亭，地位不同，景因而異。佇云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之類，又因時而殊?？梢娡ぶ畼?gòu)筑非孤立的一座建筑物。拓展探究亭拓展探究99

亭在園林等風景區(qū)中，起著“點景”與“引景”的作用。北京的景山五亭，為城內(nèi)的最高點，每到北京的人，常為它所吸引，必登高一快，以飽覽首都景色。蘇州拙政園的扇面亭，亭名“與誰同坐軒”，小亭臨流，靜觀自得。笠亭如蓋，半枕山腰。而網(wǎng)師園之月到風來亭又正點出此亭觀景之妙。

至于亭的形式，真是變化多端，可分方、圓、多邊、海棠、梅花等等多種。按材料的不同，又有饒多野趣的茅亭、雅潔玲瓏的竹亭、莊嚴凝重的石亭與暈飛多姿的木構(gòu)亭，它在園林建筑中展示了最美麗的一頁。拓展探究亭在園林等風景區(qū)中，起著“點景”與“引景”的作用。北100橋

橋，古代稱為“河梁”，是架在水上的行道，雖屬解決交通問題的一項工程，但是聰敏的我國古代人民，總是設(shè)法把它和生活、感情、藝術(shù)結(jié)合起來，是那么富于詩情畫意?！靶蛄魉弊阋粤钊讼胪纤l(xiāng)景色，而風景區(qū)的“斷橋殘雪”、交通要道的“盧溝曉月”，又使人必與四周的風物人情聯(lián)系在一起。而園林中的橋，正是建筑藝術(shù)中的精品。

北京頤和園十七孔長橋臥波，陸水之間，平分秋色，為該園增添上幾許光彩。晶瑩如雪的玉帶橋，一亭翼然的石橋，輕輕地劃破了湖面的平整，淡淡地點醒了山影的靜穆，又烘托了四時佳景。拓展探究橋拓展探究101

江南園林之橋，以雅潔精巧取勝。玲瓏空透的拱橋，崛起空間，人橋倒影，更顯得云高水闊，而水平線條的梁板石橋，則貼水而過，觀賞游鱗蓮蕖，益得情趣。蘇州拙政園是以動觀為主的園林，曲橋不但使水面分隔空間，更與曲廊一樣起著“橋引人隨”的作用，其分庭妙運，思致相同。網(wǎng)師園園小而精，以靜觀為主，廉泉橋小小一拱，橫枕澗上，隱處園隅，安排得那么妥帖，游者至此，往往留步。

美麗的中國園林橋梁，形式豐富多姿，有梁式橋、拱橋、浮橋、廊橋、亭橋等，在世界建筑藝術(shù)上放出一種獨特光彩！

（略有改動）拓展探究江南園林之橋，以雅潔精巧取勝。玲瓏空透的拱橋，崛起空1021.根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。（1）園林等風景區(qū)中的廊、亭、橋各有怎樣的作用？它們在形式上有什么共同特點？（2）廊的運用有哪些原則？亭之美體現(xiàn)在哪些方面？2.文章多處運用了舉例子的說明方法，請選一處具體分析其作用。3.文中大量的四字短語，不僅概括力強，而且使文章的語言典雅而富有韻味，試簡要分析。拓展探究1.根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。拓展探究103參考答案：1.（1）作用：廊在園林中是游覽線，又起著分割空間、組合景物的作用。亭在園林等風景區(qū)中，起著“點景”與“引景”作用。橋?qū)⑷伺c四周的風物人情聯(lián)系在一起，使風景區(qū)更具詩情畫意。共同特點：形式多樣，富于變化。（2）廊的運用原則：因地制宜，考慮全局，高下得宜，曲折有度；亭之美的體現(xiàn)：造型美，以及與所處之景、所對之景和諧相融之美。拓展探究參考答案：1.（1）作用：廊在園林中是游覽線，又起著分割空間1042.示例一：在介紹亭時，以北京景山五亭、蘇州拙政園的扇面亭為例，具體說明了亭在園林等風景區(qū)中的“點景”與“引景”作用，增強了文章的說服力。示例二：在介紹橋時，以蘇州拙政園曲橋為例，具體說明“橋引人隨”的作用，增強了文章的說服力。3.示例：如介紹廊時，用了“廊引人隨，水石其間，移步換影，幅幅成圖”等四字短語，準確地概括了廊在園林中所起的作用，用語典雅，富有韻味。拓展探究2.示例一：在介紹亭時，以北京景山五亭、蘇州拙政園的扇面亭為105仿照本課，寫一篇說明文介紹北方園林，不少于600字。課下作業(yè)仿照本課，寫一篇說明文介紹北方園林，不少于600字。106蟬垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。

這是唐朝詩人虞世南寫的一首題為《蟬》的詩。蟬是我們較為熟悉的昆蟲，但我們對它的生活習(xí)性可能并不了解。今天，我們跟隨法國昆蟲學(xué)家法布爾一起重新認識一下這個小生命吧！

蟬107第一課時第二課時八年級語文上冊20*

蟬第一課時第二課時八年級語文上冊20*蟬1081.學(xué)習(xí)本文作者為了獲得第一手材料，鍥而不舍地工作的精神，以及全面、細致、深入的觀察方法。（重點）2.學(xué)習(xí)作者用擬人化的手法來加強說明文語言生動性的寫作方法。（難點）3.理解作者在描述動物的過程中所寄寓的生活哲理。（素養(yǎng)）第一課時學(xué)習(xí)目標

1.學(xué)習(xí)本文作者為了獲得第一手材料，鍥而不舍地工作的精神，以109法布爾（1823—1915）法國昆蟲學(xué)家。自幼愛好自然，經(jīng)常觀察昆蟲和貝類的生活情況。晚年詳細觀察棲息于未墾地中的各種昆蟲和蜘蛛，于1879—1907年間將研究所得，陸續(xù)寫出《昆蟲記》十卷。主要著作還有《自然科學(xué)編年史》以及關(guān)于物理學(xué)和化學(xué)方面的論著。知識備查作者簡介法布爾（1823—1915）法國昆蟲學(xué)家。自幼愛好自然，經(jīng)110背景資料知識備查本文選自《昆蟲的故事》（商務(wù)印書館1956年版）。王大文譯。有刪改。《蟬》是一篇事物說明文（科學(xué)小品），實質(zhì)上是科學(xué)觀察筆記、考察報告，屬于科學(xué)著作的范疇。蟬是大自然中一種極普通的昆蟲，作者對蟬做了長期、大量、細致的實地觀察，用生動有趣的文筆，向人們科學(xué)而又詳盡地介紹了蟬的生活習(xí)性和生長過程。背景資料知識備查本文選自《昆蟲的故事》（商務(wù)印書館1111文學(xué)常識知識備查科學(xué)小品文

科學(xué)小品文是說明文的一種，它與其他說明文的不同之處是采用了某些文學(xué)的表現(xiàn)手法。文學(xué)是其手段，傳播科學(xué)知識才是其目的。它短小精悍，資料可靠，數(shù)據(jù)確鑿，玲瓏活潑，通俗生動，把科學(xué)融于藝術(shù)之中，富于情趣，引人入勝。文學(xué)常識知識備查科學(xué)小品文112蟬

昆蟲，種類很多，雄的腹部有發(fā)音器，能連續(xù)不斷發(fā)出尖銳的聲音，幼蟲生活在土里，吸食植物根的汁液。成蟲刺吸植物的汁。知識備查昆蟲知識蟬知識備查昆蟲知識113窠kē金蜣qiāng涂墁màn穴道xué臃腫yōng軋yà蚋ruì孵化fū喧囂xiāo罅隙xià跳蚤zǎo尋覓mì車轍zhé隧道suì扒掘juébó鈸讀一讀預(yù)習(xí)檢查

窠kē金蜣qiāng涂墁màn穴道xué臃腫yōng軋yà蚋114（）遺留（）遺贈遺yíwèi（）薄利（）薄荷薄bóbò（）薄餅báo多音字預(yù)習(xí)檢查（）遺留（）遺贈遺yíwèi（115suì火（）蠅ruì

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）燧suì（）道隧蚋吶喊形近字預(yù)習(xí)檢查suì火（）蠅ruì（）nà（116尋覓:尋找。暴曬:在強烈的陽光下久曬。隧道:在山中、地下或海底開鑿或挖掘成的通路。喧囂:聲音雜亂，不清靜。囂，吵鬧、喧嘩。臃腫:過度肥胖或衣服穿得過多過厚而顯得肥胖，轉(zhuǎn)動不靈。詞語解釋預(yù)習(xí)檢查罅隙:縫隙。銳利:（目光、言論、文筆等）尖銳。堅韌:堅固有韌性。尋覓:尋找。暴曬:在強烈的陽光下久曬。隧道:在山中、地下或海117速讀課文，概括本文的主要內(nèi)容。作者從蟬的地穴和蟬的卵兩方面介紹了蟬的生長過程和生活習(xí)性。整體感知第一部分：“蟬的地穴”幼蟲成蟲第二部分：“蟬的卵”產(chǎn)卵

幼蟲速讀課文，概括本文的主要內(nèi)容。作者從蟬的地穴和蟬的卵118第一部分：“蟬的地穴”作者是按照怎樣的說明順序來寫蟬從幼蟲到成蟲的成長過程的？洞口的形狀、大小地穴的長度、構(gòu)造幼蟲脫殼變?yōu)槌上x符合蟬的幼蟲的生長規(guī)律。精讀細研地面洞穴地上第一部分：“蟬的地穴”作者是按照怎樣的說明順序來寫119第二部分：“蟬的卵”作者是按照怎樣的說明順序來寫蟬從卵到幼蟲的成長過程的？卵產(chǎn)在哪里，怎么產(chǎn)卵，產(chǎn)多少卵蚋借毀壞蟬卵來繁衍自己的后代幼蟲脫殼變?yōu)槌上x按照事件發(fā)生的先后順序來寫的。產(chǎn)卵的經(jīng)過蟬卵遇到的危險蟬卵的孵化和幼蟲的活動精讀細研第二部分：“蟬的卵”作者是按照怎樣的說明順序來寫蟬從120讀課文，梳理蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長過程。成蟲產(chǎn)卵——蟬卵孵化——幼蟲走出殼外——幼蟲落在地上——到地下尋覓藏身的地方——幼蟲鉆進地里——幼蟲從地穴爬出—————幼蟲爬上灌木枝或草葉———變?yōu)槌上x———成蟲離枝飛去——成蟲交配（產(chǎn)卵，死亡）

精讀細研讀課文，梳理蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長過程。成蟲產(chǎn)卵——蟬卵孵化—121本文的說明順序有什么特別之處？本文沒有按照一般說明文的寫作順序，先寫卵，再寫幼蟲，再寫成蟲。而是打破常規(guī)，先寫幼蟲到成蟲，再寫卵到幼蟲。

作者這樣寫的目的是為了突出“四年黑暗中的苦工”，使行文搖曳生姿，不落俗套。精讀細研本文的說明順序有什么特別之處？本文沒有按照一般說明文122本文體現(xiàn)了作者怎樣的科學(xué)精神？3.尊重世間萬物，以平等和尊重的態(tài)度來做研究。精讀細研1.對世界充滿好奇，并勇于探索。2.注重觀察和實驗。本文體現(xiàn)了作者怎樣的科學(xué)精神？3.尊重世間萬物，以平等和尊重123上節(jié)課我們明確了文章的主要內(nèi)容，從蟬的地穴和蟬的卵兩方面了解了蟬的生活習(xí)性。今天讓我們再次走進課文，學(xué)習(xí)文章的寫作手法和語言。第二課時上節(jié)課我們明確了文章的主要內(nèi)容，從蟬的地穴和蟬的卵兩124合作探究通讀全文，思考：作為一篇文藝性說明文，本文具有怎樣的特點？具體體現(xiàn)在哪些方面？結(jié)合課文內(nèi)容分析。在說明中兼用文學(xué)的筆法，對要說明的事物進行具體的描繪，文章生動活潑，容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。合作探究通讀全文，思考：作為一篇文藝性說明文，本文具有怎樣的125合作探究我是屋里的主人，它卻是門外的統(tǒng)治者。有了它的統(tǒng)治，這里無論怎樣都是不安靜的。

文藝化的筆調(diào)。本文不像一般的說明文那樣平實，“統(tǒng)治”二字用得十分有趣。合作探究我是屋里的主人，它卻是門外的統(tǒng)治者。有了它的126合作探究可憐做母親的對此一無所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無動于衷，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過它竟不能改變它的本能來拯救它的家族。

擬人手法的運用，使文章自然、親切，增強了可讀性，作者對蟬的命運的同情也洋溢在字里行間。合作探究可憐做母親的對此一無所知。它的大而銳利的眼睛127合作探究這小圓孔約一英寸口徑，周圍一點兒土都沒有。大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。通過比較來寫蟬，體現(xiàn)出作者對各種昆蟲的習(xí)性了如指掌。合作探究這小圓孔約一英寸口徑，周圍一點兒土都沒有。大128合作探究魚形幼蟲一到孔外，皮即刻脫去。但脫下的皮自動形成一種線，幼蟲靠它能夠附著在樹枝上。幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時又懶洋洋地在繩端搖擺著。語言既準確嚴謹，又生動有趣，富有感情色彩。這里的動作描寫非常準確生動，令人印象深刻。合作探究魚形幼蟲一到孔外，皮即刻脫去。但脫下的皮自動129合作探究四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當討厭它那喧囂的歌聲，因為它掘土四年，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那來之不易的剎那歡愉呢？語言飽含深情，容易激發(fā)讀者的共鳴。這段抒情兼議論的文字充滿感情，表現(xiàn)了作者對生命的理解和尊重，對世間萬物的關(guān)愛，具有打動人心的力量。合作探究四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是130

本文作者在細致觀察的基礎(chǔ)上，客觀地記錄了蟬的習(xí)性和成長規(guī)律，體現(xiàn)了對待科學(xué)的嚴謹態(tài)度和熱愛自然、謳歌生命的情感。概括主題課堂小結(jié)本文作者在細致觀察的基礎(chǔ)上，客觀地記錄了蟬的習(xí)性和成131

蟬的故事啟發(fā)我們：人生的價值在于奮斗。只有奮斗，才有可能成功?；蛟S奮斗的過程很漫長，需要我們?nèi)淌芄陋?、寂寞，但如果沒有這個艱苦奮斗的過程，就不會成功。不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？在困難面前，我們只有堅持那份對生命的韌勁和執(zhí)著，永不放棄，才能讓自己的生命之花開得鮮艷奪目，讓自己的人生之歌唱得響徹云霄！

學(xué)后感悟課堂小結(jié)蟬的故事啟發(fā)我們：人生的價值在于奮斗。只有奮斗，才有132

本文的語言生動有趣，充滿文學(xué)色彩，這個特點主要表現(xiàn)在兩個方面：一是把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。如寫蟬產(chǎn)卵，寫出了蟬身為“可憐的母親”生兒育女所付出的艱辛，也寫出了蚋殘害生靈的可恨。這就使文章具有較強的感染力，使讀者為這個小生物的成長慨嘆。二是運用文學(xué)的語言表達。如運用比喻的修辭手法把一般不為人知的科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)得具體形象，以“表演一種奇怪的體操”來比喻蟬的離殼過程。充滿文學(xué)色彩的語言。寫作特色本文的語言生動有趣，充滿文學(xué)色彩，這個特點主要表現(xiàn)在133蟬蟬的地穴蟬的卵出口成長細致深入的科學(xué)觀察孜孜以求的科學(xué)精神生動形象的文學(xué)筆法產(chǎn)卵入地板書設(shè)計蟬蟬的地穴蟬的卵出口成長細致深入的科學(xué)觀察孜孜以求的科學(xué)精神1341.下列畫線字的注音有誤的一項是（

）A.暴曬（bào）

窠（kē）

金蜣（qiāng）

B.穴道（xué）

臃腫（yōng）

蚋（ruì）C.孵化（fū）

喧囂（xuān）

罅隙（xiàn）

D.魚鰭（qí）

跳蚤（zao）

黏土（nián）C課堂檢測1.下列畫線字的注音有誤的一項是（）A.暴曬（bào）1352.下列選項中加點的詞語不能體現(xiàn)說明文語言的準確性的一項是（

）A.我是屋里的主人，它卻是門外的統(tǒng)治者。B.這個動作使尾端從殼中脫出，總的過程大概要半小時。C.一個小孔內(nèi)約生十個卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個。D.不過在它來到地面以前，地下生活所經(jīng)過的時間我們是知道的，大概是四年。A課堂檢測2.下列選項中加點的詞語不能體現(xiàn)說明文語言的準確性的一項是（1363.下列選項中標點使用有誤的一項是（

）CA.只要一點兒風就能把它吹到硬的巖石上，或車轍的污水中，或不毛的黃沙上，或堅韌得無法鉆下去的黏土上。B.它的觸須現(xiàn)在自由了，左右揮動；腿可以伸縮；前面的爪能夠張合自如。C.歌曲“最炫民族風”具有濃郁的生活氣息和民族特色，深受廣大青少年喜愛。D.古人說：“見怪不怪，其怪自敗?！鄙衬锏囊磺衅婀脂F(xiàn)象，其實都是可以用科學(xué)的道理來說明的。課堂檢測3.下列選項中標點使用有誤的一項是（）CA.只要一點兒風137A.一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。B.作家曹文軒獲2016年國際安徒生獎，對中國兒童文學(xué)走向世界意義重大。C.我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。D.通過“教育現(xiàn)代化”的創(chuàng)建，使得不少學(xué)校的辦學(xué)條件有了明顯改善。4.下列句子中沒有語病的一項是（

）B課堂檢測A.一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時期養(yǎng)成良好的閱138

小蜜蜂影響大生態(tài)（節(jié)選）

①蜜蜂屬于傳粉動物。美國農(nóng)業(yè)部的研究顯示，傳粉動物參與了養(yǎng)活全球1/3人口的糧食生產(chǎn)。在眾多傳粉動物中，蜜蜂的傳粉效果最優(yōu)，增產(chǎn)貢獻最大；同時，對維持生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的平衡穩(wěn)定有著不可或缺的重要作用。南宋詩人楊萬里《蜂兒詩》將蜜蜂對人類的巨大貢獻體現(xiàn)得淋漓盡致：“蜜蜂不食人間倉，玉露為酒花為糧。作蜜不忙采蜜忙，蜜成猶帶百花香?！?/p>

拓展閱讀拓展探究小蜜蜂影響大生態(tài)（節(jié)選）拓展閱讀139

②蜜蜂被稱為“自然之子”“人類益友”。研究顯示，蜜蜂的體重雖然只有約100毫克，尚不及一滴水重量的一半，但其短暫的一生能夠釀造出多達自身重量30倍的蜂蜜。蜂蜜一直是甜美的代名詞，被譽為“天賜的禮物”。自古以來，國人對蜂蜜的營養(yǎng)和美味極為推崇，視其為養(yǎng)生祛病、健體強身的天然保健品。此外，蜜蜂還能提供諸多健康長壽因子——花粉、蜂膠、蜂蠟和蜂王漿等蜂產(chǎn)品。③其實，蜜蜂釀蜜只是它為人類貢獻的很小一部分，傳粉才是它的豐功偉績；因此，蜜蜂又被譽為“月拓展探究②蜜蜂被稱為“自然之子”“人類益友”。研究顯示，蜜蜂140下老人”“農(nóng)業(yè)之翼”。蜜蜂是自然界中植物生存、繁衍的媒介，是作物增產(chǎn)的重要保障。

④目前，地球上已知植物共有22萬多種，除蒲公英等不多的植物靠自然風傳送花粉外，有16萬種靠昆蟲傳粉，其中依靠蜜蜂傳粉的占85%。粗略統(tǒng)計，在人類所利用的1330多種作物中，有1000多種需要蜜蜂來傳授花粉。⑤實踐證明，利用蜜蜂傳粉，可使作物增產(chǎn)普遍到達10%以上，其中，油菜增產(chǎn)15%—20%，果樹增產(chǎn)20%—30%，部分果蔬產(chǎn)量甚至可以成倍增長。同時，拓展探究下老人”“農(nóng)業(yè)之翼”。蜜蜂是自然界中植物生存、繁衍的媒介，是141蜜蜂傳粉能夠顯著減少化學(xué)藥物的使用，有利于控制病蟲害，降低生產(chǎn)成本，減少農(nóng)藥殘留，有效提升農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)。有數(shù)據(jù)顯示，養(yǎng)蜂給農(nóng)業(yè)帶來的效益是其直接產(chǎn)值的100倍以上，其生態(tài)效益和社會效益都非常突出。

⑥蜜蜂還被稱為“生命使者”“環(huán)境哨兵”。它是植物賴以生存的因子、生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的環(huán)節(jié)，充當著環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測員的角色，是生態(tài)環(huán)境好壞的重要體現(xiàn)。蜜蜂在長期生存競爭中形成了異常敏銳的嗅覺，對周圍環(huán)境極為敏感，可以識別出許多種細微的氣味。蜂群的數(shù)量直接反應(yīng)環(huán)境狀況——蜂群多的地方，一定是生態(tài)環(huán)境良好的地方。拓展探究蜜蜂傳粉能夠顯著減少化學(xué)藥物的使用，有利于控制病蟲害，降低生142

⑦同時，蜜蜂的傳粉促成了作物的聯(lián)姻和受孕。這不僅可以為人類和其他生物提供食物，而且有利于提高植物雜交概率，為其雜交進化提供可能，進而保持生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定。如果說大自然的生物鏈組成具有神奇的密碼，那么蜜蜂就是破解密碼的大咖工匠。蜜蜂一旦消失，糧食、棉油、蔬果、木材等植物將無法結(jié)出果實種子，也就不再有下一代的繁衍，整個生態(tài)系統(tǒng)都將面臨崩潰。愛因斯坦說過：“如果蜜蜂從地球上消失，人類只能活4年！”拓展探究⑦同時，蜜蜂的傳粉促成了作物的聯(lián)姻和受孕。這不僅可以1431.下列對原文內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A.傳粉動物對于人類生存十分重要，它們生產(chǎn)了養(yǎng)活全球1/3人口的糧食。B.自然界植物的傳粉方式分為兩種：一是自然風傳粉，一是昆蟲傳粉。C.實踐證明，通過蜜蜂傳粉，能夠使農(nóng)作物生產(chǎn)全部增產(chǎn)10%以上。D.蜜蜂數(shù)量能夠直接反應(yīng)環(huán)境狀況，蜂群少的地方，生態(tài)環(huán)境一定不好。B拓展探究1.下列對原文內(nèi)容的理解，正確的一項是（）B拓展探1442.下列對原文的相關(guān)分析，不正確的一項是（

）A.文章采用了先總說后分說的說明思路，說明蜜蜂對人類生產(chǎn)生活以及自然生態(tài)環(huán)境等的重要影響。B.第②段中畫橫線的句子使用了列數(shù)字和作比較的方法，說明蜜蜂雖然微小，但它的貢獻卻很大。C.第④段中的“粗略統(tǒng)計”一詞體現(xiàn)了說明語言的準確性，表明接下來的數(shù)據(jù)分析不是準確計算。D.最后一段引用愛因斯坦的話，意在說明蜜蜂從地球上消失后，地球上的糧食只夠人類生活4年。D拓展探究2.下列對原文的相關(guān)分析，不正確的一項是（）D拓展1453.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A.在眾多傳粉動物中，蜜蜂對人類的生產(chǎn)生活和自然的生態(tài)系統(tǒng)最為重要。B.在蜜蜂為人類所作的貢獻之中，傳粉遠遠比釀蜜對人類要重要得多。C.與養(yǎng)蜂給農(nóng)業(yè)帶來的效益相比，其直接產(chǎn)值對人類而言已經(jīng)毫不重要。D.沒有蜜蜂的傳粉，自然界的生物鏈將會中斷，這對生態(tài)系統(tǒng)將是一場災(zāi)難。C拓展探究3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）C拓展146你喜歡什么動物或植物？像法布爾那樣去觀察一種動物或者植物，并記錄下你的觀察過程和發(fā)現(xiàn)，寫一篇說明文。課下作業(yè)你喜歡什么動物或植物？像法布爾那樣去觀察一種動物或者147

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說說圖中描繪了一幅怎樣的生活場景。你認為這個場景發(fā)生在哪個朝代呢？

今天，我們一起學(xué)習(xí)課文，跟隨作者一起欣賞張擇端的《清明上河圖》，領(lǐng)略宋朝的繁華生活。說說圖中描繪了一幅怎樣的生活場景。你認為這個場景發(fā)生149八年級語文上冊21*

夢回繁華

八年級語文上冊21*夢回繁華1501.通讀課文，概括文章的主要內(nèi)容。（重點）2.學(xué)習(xí)作者說明事物的順序和方法。（難點）3.品味文章的語言，把握其既有科學(xué)性又富有文學(xué)色彩的特點；激發(fā)對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標1.通讀課文，概括文章的主要內(nèi)容。（重點）學(xué)習(xí)目標151知識備查作者簡介毛寧，1975年生，浙江財經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授，主講中外美術(shù)史、美術(shù)鑒賞等課程。代表論著有《龍門石窟天王力士造像——兼論中國佛教藝術(shù)的本土化和世俗化》《從女神頭像到鐘虡銅人——試論先秦人物雕塑的風格演變》等。知識備查作者簡介毛寧，1975年生，浙江財經(jīng)大學(xué)藝術(shù)152汴梁biàn擅長shàn跋涉bá舳艫相接zhúlú絡(luò)繹不絕yì沉檀香tán田疇chóu岔道chà遒勁qiújìnɡ踵zhǒng摩肩接讀一讀預(yù)習(xí)檢查汴梁biàn擅長shàn跋涉bá舳艫相接zhúlú絡(luò)繹不絕153（）冠冕（）冠軍冠guānguàn多音字預(yù)習(xí)檢查（）冠冕（）冠軍冠guānguàn多音字154

tán（）香fù（

）蓋lǚ（

）檀shàn（）長擅覆履帶形近字預(yù)習(xí)檢查

tán（）香fù（）蓋lǚ（）檀s155擅長：在某方面有特長。田疇：田地；田野。攝?。何眨I養(yǎng)等）。遒勁：雄健有力。題跋：寫在書籍、字畫等前后的文字?！邦}”指寫在前面的，“跋”指寫在后面的，總稱題跋。內(nèi)容多為品評、鑒賞、考訂、記事等。詞語解釋預(yù)習(xí)檢查摩肩接踵：肩挨肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。踵，腳后跟。絡(luò)繹不絕：（人、車等）往來不斷，前后相接。細致入微：連很細小的問題都考慮到了。擅長：在某方面有特長。田疇：田地；田野。攝?。何眨I養(yǎng)等）156通讀課文，用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。

介紹《清明上河圖》這一國寶級畫作，描摹北宋時期繁華的市井風情。整體感知通讀課文，用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。介紹《清明157

讀課文，找一找文章從哪些方面介紹了《清明上河圖》。整體感知作者、作畫時間描繪的主要內(nèi)容價值讀課文，找一找文章從哪些方面介紹了《清明上河圖》。整158《清明上河圖》描繪的主要內(nèi)容是什么？（用文中的一句話概括）北宋京城汴梁從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。精讀細研《清明上河圖》描繪的主要內(nèi)容是什么？（用文中的一句話概括）北159

作者是按怎樣的順序介紹《清明上河圖》的？為什么這樣寫？好處：1.可以清晰地展現(xiàn)畫面，使讀者思路清晰；2.能恰當?shù)匕选肚迕魃虾訄D》的雄偉、美麗及其能成為中國畫的驕傲的原因交代清楚