中學(xué)教研工作計(jì)劃

—中學(xué)教研工作計(jì)劃做任何工作都應(yīng)當(dāng)有個(gè)方案，以明確目的，防止盲目性，使工作按部就班，有條不紊。我們應(yīng)當(dāng)要有一個(gè)合理的工作方案、合理的時(shí)間方案。下面是給大家整理的中學(xué)教研工作方案，希望大家喜愛(ài)!中學(xué)教研工作方案1一、指導(dǎo)思想：依據(jù)學(xué)校教科室工作方案，結(jié)合我組實(shí)際，本學(xué)期我們教學(xué)教研工作的重點(diǎn)放在教學(xué)質(zhì)量的提高上。努力做到以生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)；以全面提高全體同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨；以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)；以促進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為突破口，力求使生物教學(xué)符合同學(xué)進(jìn)展的需要和社會(huì)的需要。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，并將其逐步應(yīng)用于生物教學(xué)中。二、工作要點(diǎn)：（一）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。1、以課堂教學(xué)為中心，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期在全面貫徹落實(shí)新課改理念的前提下，通過(guò)課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)，使同學(xué)全面進(jìn)展，真正使課堂教學(xué)質(zhì)量的提高落到實(shí)處。2、主動(dòng)參與全市舉辦的“千人千節(jié)”優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，以此為契機(jī)，推動(dòng)新課程理念的全面落實(shí)，提升中青年老師業(yè)務(wù)水平的提高，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。3、強(qiáng)化教學(xué)管理和檢查的力度，認(rèn)真做好每?jī)芍芤淮蔚慕虒W(xué)常規(guī)檢查工作。4、有方案地布置好高二班級(jí)生物奧賽輔導(dǎo)工作。5、連續(xù)強(qiáng)化高三班級(jí)的復(fù)習(xí)應(yīng)考工作。本學(xué)期高三班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高應(yīng)成為工作的重中之重，在教學(xué)中肯定要留意效率，實(shí)行各種行之有效的教學(xué)策略在有間內(nèi)使同學(xué)的成果在原有基礎(chǔ)上能有所提高。（二）發(fā)揮老師集體才智，提升教學(xué)研討氣氛。1、開(kāi)展教研組的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，而且緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專(zhuān)題，重視對(duì)師生關(guān)系的研討，重視對(duì)同學(xué)的研討。要以同學(xué)的主體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)。2、強(qiáng)化對(duì)本組教學(xué)科研課題的研討及管理，主動(dòng)申報(bào)各級(jí)研討公開(kāi)課的時(shí)機(jī)，為我組老師提供學(xué)習(xí)與展現(xiàn)的舞臺(tái)。3、結(jié)合生物學(xué)科中存在的主要問(wèn)題，開(kāi)展教研活動(dòng)，幫忙老師解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。在學(xué)科教學(xué)中浸透心理健康的教育，以提高小搭配作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)開(kāi)展教研組的`活動(dòng)，把自己的自評(píng)和老師的互評(píng)相結(jié)合，爭(zhēng)取能讓每次的教研組活動(dòng)能夠到達(dá)研討的目的，每一次參與人員都有收獲。4、提高網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。本學(xué)期要求每月組織本組老師舉辦一次網(wǎng)上專(zhuān)題教研論壇，每人每月上傳一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一份教學(xué)案例或教育教學(xué)反思。5、強(qiáng)化老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和連續(xù)教育工作。本學(xué)期每位老師在認(rèn)真學(xué)習(xí)連續(xù)教育教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，完成5000字的學(xué)習(xí)筆記任務(wù)。三、詳細(xì)工作布置：二、三月1、開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作布置，提出新學(xué)期工作要求，商量新學(xué)期工作方案，制定教學(xué)進(jìn)度。2、結(jié)合全市的“千人千節(jié)”公開(kāi)課活動(dòng)，在本組內(nèi)每人開(kāi)好一節(jié)公開(kāi)課。3、制定高二班級(jí)生物競(jìng)賽輔導(dǎo)方案，并進(jìn)行專(zhuān)人輔導(dǎo)。4、三月底前搞一次有關(guān)生物教學(xué)教研的櫥窗宣傳。5、確定本月的網(wǎng)絡(luò)教研論壇內(nèi)容，在網(wǎng)上進(jìn)行溝通。四月1、推選出優(yōu)秀中青年老師參與學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。2、協(xié)作學(xué)校搞好送教下鄉(xiāng)和連片教研活動(dòng)。3、認(rèn)真做好高三班級(jí)的復(fù)習(xí)工作。4、開(kāi)展教育教學(xué)方面的小課題研討。5、確定本月的網(wǎng)絡(luò)教研論壇內(nèi)容，在網(wǎng)上進(jìn)行溝通。五月1、期中教學(xué)質(zhì)量分析。2、上好青年老師的匯報(bào)課。3、組織同學(xué)參與生物奧賽。4、連續(xù)做好高三班級(jí)復(fù)習(xí)應(yīng)考工作。5、確定本月的網(wǎng)絡(luò)教研論壇內(nèi)容，在網(wǎng)上進(jìn)行溝通。六、七月1、連續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化高二班級(jí)的教育教學(xué)工作。2、組織高三同學(xué)以主動(dòng)的看法迎接高考。3、做好高二班級(jí)的期末復(fù)習(xí)工作。4、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、反思等方面的溝通。5、做好對(duì)同學(xué)的期終評(píng)價(jià)。6、期末上交各相關(guān)資料和總結(jié)。中學(xué)教研工作方案2本學(xué)期我們歷史教研組將全面落實(shí)學(xué)校的工作方案，深化學(xué)習(xí)領(lǐng)悟我校的課改理念，圍繞構(gòu)建高效課堂這個(gè)目標(biāo)，全面提升老師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量貫徹一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)），提高兩種力量（自主力量及老師挖掘教材資源整合資源的力量），注意實(shí)效，為我校工作整體水平的提高作出我們的努力。一、抓好常規(guī)工作：1、強(qiáng)化備課。強(qiáng)化本組的集備功能，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，充足發(fā)揮集體的才智，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。做到資源共享、經(jīng)驗(yàn)共享、才智共享。2、認(rèn)真上課，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。做好教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)工作。留意方法的指導(dǎo)，按時(shí)將學(xué)問(wèn)歸納、總結(jié)，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)；留意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性；重視考前訓(xùn)練和講評(píng)，研討中考，提高同學(xué)的應(yīng)變力量。扎實(shí)有效地開(kāi)展研討性學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量；強(qiáng)化現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，使每一位老師都能敏捷敏捷運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。3、加大對(duì)同學(xué)的檢查力度，課堂上要讓同學(xué)進(jìn)行充足的展現(xiàn)；每個(gè)單元之后要進(jìn)行單元測(cè)試或單元訓(xùn)練；并且按時(shí)召開(kāi)備課組分析會(huì)，按時(shí)診斷，按時(shí)反思，按時(shí)研討制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中按時(shí)解決。4、堅(jiān)持互相聽(tīng)課、互相評(píng)課。嚴(yán)格執(zhí)行組內(nèi)公開(kāi)課制度，組內(nèi)多商量，多溝通。通過(guò)聽(tīng)課等形式促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性與示范性。保持本組“傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)。新老師不光要虛心向老老師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，多請(qǐng)教，更要多鉆研。老老師也能從新老師身上感受不同的教學(xué)風(fēng)格，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。5、定期開(kāi)展教研活動(dòng)。同心協(xié)力，匯合全組才智，推動(dòng)校本研討，以開(kāi)拓進(jìn)取的精神搞好常規(guī)教學(xué)工作。組織本組老師認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，主動(dòng)參與各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)，一方面了解最新的教改動(dòng)態(tài)和信息，另一方面，也促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。二、大力改進(jìn)課堂教學(xué)：國(guó)家義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出：歷史課程改革應(yīng)有利于同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程勇于提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，轉(zhuǎn)變同學(xué)死記硬背和被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)方式；歷史課程改革應(yīng)有利于老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，樹(shù)立以同學(xué)為主體的教學(xué)觀念，激勵(lì)老師制造性地探究新的教途徑，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為同學(xué)學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)愛(ài)好盎然的良好環(huán)境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好。在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)成為一個(gè)組織者和一個(gè)引導(dǎo)者，提倡和激勵(lì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，敏捷運(yùn)用“自主、合作、展現(xiàn)”的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的全面提高，真正讓同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)學(xué)習(xí)!多動(dòng)腦筋，多想方法，親密與實(shí)際生活的聯(lián)系，使同學(xué)從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀現(xiàn)實(shí)動(dòng)身，在研討現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、理解學(xué)問(wèn)和拓展學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐應(yīng)用力量。三、切實(shí)搞好校本教研活動(dòng)：1、教研要與歷史學(xué)科中考熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)相結(jié)合。要梳理學(xué)科學(xué)問(wèn)體系，明確學(xué)科主干學(xué)問(wèn)，中考重點(diǎn)。明確學(xué)科根本技能以及學(xué)科力量要求到達(dá)的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。研討學(xué)科根本觀點(diǎn)、思想方法并表達(dá)對(duì)同學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，思維進(jìn)展應(yīng)完成的水準(zhǔn)。弄清制約同學(xué)進(jìn)展的瓶頸或最薄弱的環(huán)節(jié)，選好復(fù)習(xí)的切入點(diǎn)、突破口。研討復(fù)習(xí)的策略、對(duì)策，結(jié)合學(xué)科專(zhuān)題解決好復(fù)習(xí)課怎么上。通過(guò)復(fù)習(xí)研討課、觀摩課等形式探討提高課堂效率的途徑。2、集體備課要根據(jù)學(xué)校制定的根本程序進(jìn)行：分配任務(wù)→制定方案→主備人精備→集體研討→個(gè)人細(xì)備→分散上課→教學(xué)反應(yīng)。中學(xué)教研工作方案3一、連續(xù)強(qiáng)化科組常規(guī)工作管理1.開(kāi)展對(duì)開(kāi)學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末的教學(xué)常規(guī)檢查，促進(jìn)常規(guī)工作的改進(jìn)和進(jìn)展。2.強(qiáng)化集體備課，使常規(guī)教學(xué)所需要的教學(xué)素材、生物圖片、電子教案等資源完成共享。3.主動(dòng)支持本組老師參與連續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高老師整體素養(yǎng)。3.完善校內(nèi)網(wǎng)站中的科組網(wǎng)頁(yè)，豐富網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。逐步形成將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的力量。4.在教材分析，學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)反思等方面，主動(dòng)參與對(duì)外溝通學(xué)習(xí)的活動(dòng)。使本教研組的校本教研力量進(jìn)一步提高，老師的教科研意識(shí)和課堂教學(xué)力量再上新臺(tái)階。二、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)1.連續(xù)做好上學(xué)期開(kāi)展的有關(guān)“試驗(yàn)——探究”理論的學(xué)習(xí)和有關(guān)案例的研討，深化“開(kāi)展生物探究性試驗(yàn)的實(shí)踐與探究”的研討和實(shí)踐活動(dòng)。2.組織同學(xué)參與?？萍脊?jié)的活動(dòng)，評(píng)比優(yōu)秀作品。3.強(qiáng)化校本教研，組織校本教研的教學(xué)觀摩活動(dòng)。詳細(xì)見(jiàn)科組行事歷。三、以教研促進(jìn)教學(xué)改革，以教改促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高1.高一班級(jí)的教學(xué)關(guān)鍵是“打基礎(chǔ)重探究”，強(qiáng)化對(duì)高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明和新教材的學(xué)習(xí)研討、溝通，高一備課組的老師要精確把握生物學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容中有關(guān)概念的內(nèi)涵及其同學(xué)在有關(guān)概念形成過(guò)程的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)要求。2.高二班級(jí)的教學(xué)關(guān)鍵是“選修班的教學(xué)盡量與高考連接，非選修科班抓基礎(chǔ)、促學(xué)業(yè)水平測(cè)試”。針對(duì)我校理科生、文科生、特長(zhǎng)生的不同要求，分層次制定相應(yīng)的課堂教學(xué)方案。3.高三畢業(yè)班的生物教學(xué)著重“抓訓(xùn)練重變式”，精確把握高考進(jìn)展的新動(dòng)向。在本學(xué)期的幾個(gè)月中，強(qiáng)化必修1-3的一輪復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中應(yīng)留意立足基礎(chǔ)、穩(wěn)打穩(wěn)扎、老誠(chéng)實(shí)實(shí)，培育同學(xué)的試驗(yàn)設(shè)計(jì)技能，圖表分析技能，強(qiáng)化用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)精確描述和說(shuō)明自然現(xiàn)象和規(guī)律，走一條扎扎實(shí)實(shí)的，符合教學(xué)規(guī)律的科學(xué)備考之路。尤其要提高生物課堂教學(xué)的有效性，強(qiáng)化重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的指導(dǎo)，做好訓(xùn)練資料的編制和運(yùn)用工作。同時(shí)，要做好高三同學(xué)應(yīng)考的生理和心理輔導(dǎo)工作。4.試驗(yàn)教學(xué)要強(qiáng)化教材中有關(guān)探究性學(xué)習(xí)和試驗(yàn)內(nèi)容的選題研討等，留意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)生物探究性試驗(yàn)勝利的教學(xué)案例，強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、宣傳與推廣，并拍一些活動(dòng)圖片和試驗(yàn)視頻資料。中學(xué)教研工作方案4一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹本學(xué)期蘇州市教研員工作會(huì)議精神，緊緊圍繞區(qū)教研室工作方案開(kāi)展工作，以課程改革為抓手，探究新課程背景下地理學(xué)科教學(xué)方法，努力促進(jìn)地理課堂教學(xué)由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，老師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，以提高教學(xué)效率和教育質(zhì)量。二、工作思路以區(qū)地理學(xué)科中心組為核心，以全區(qū)中學(xué)地理老師為主體，以各校地理教研組為基地，以集體備課、解決教學(xué)的問(wèn)題為載體，以提高中學(xué)地理教學(xué)質(zhì)量為中心；學(xué)習(xí)理論、引領(lǐng)方向，培訓(xùn)骨干、帶動(dòng)全體，制造典型教學(xué)案例、促進(jìn)日常地理教學(xué)改革，按時(shí)反思溝通、認(rèn)真總結(jié)積累。三、重點(diǎn)工作高三地理復(fù)習(xí)工作研討；高二地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試研討；中學(xué)地理老師隊(duì)伍建設(shè)。四、主要工作1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、指導(dǎo)水準(zhǔn)和服務(wù)力量，主動(dòng)探究理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，以提升教研品質(zhì)。本學(xué)期將圍繞以下專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)：（1）組織老師進(jìn)一步研讀《地理課標(biāo)》、《考試說(shuō)明》，明確課程改革的方向，理解高中課程改革的本質(zhì)，落實(shí)課程改革的要求。（2）研讀和實(shí)踐有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論；2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，爭(zhēng)取高三地理教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，聚焦課堂抓質(zhì)量，著重做好以下工作：（1）總結(jié)、分析上學(xué)期的期末考試及本學(xué)期初“自主學(xué)習(xí)調(diào)查測(cè)試”的質(zhì)量，反思老師教學(xué)中、同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，制定和調(diào)整新學(xué)期的教學(xué)策略。（2）認(rèn)真分析總結(jié)近三年的江蘇地理高考試卷，比照08、11年高考地理試卷，找出命題改變的趨勢(shì)和命題的思路，讓每一位任課老師有方向、有目的地進(jìn)行教學(xué)。（3）組織好老師集體備課，尤其要關(guān)注薄弱學(xué)校高三地理老師的備課、上課和試題的選擇。（4）深化學(xué)校進(jìn)行高三專(zhuān)題研討，重點(diǎn)催促檢查有關(guān)“規(guī)定動(dòng)作”的落實(shí)執(zhí)行情況。（5）做好地理教學(xué)信息和資料的搜集、整理工作，做到按時(shí)溝通、按時(shí)傳達(dá)；（6）認(rèn)真完本錢(qián)學(xué)期模擬考試等各次重大考試的閱卷、信息搜集、分析工作；3、引領(lǐng)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高老師隊(duì)伍的思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)。老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，一方面需要個(gè)人的勤奮、努力，另一方面，需要建立起良好的教研制度。通過(guò)集體備課、案例分析、公開(kāi)課觀摩、經(jīng)驗(yàn)溝通等多種形式，進(jìn)一步改進(jìn)和提升教研活動(dòng)的形式和質(zhì)量；開(kāi)展多渠道、多形式、多梯次的老師培育活動(dòng)，建立骨干老師、學(xué)科專(zhuān)家的巡回送課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，把提高地理老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)落實(shí)到全體、落實(shí)到課堂、落實(shí)到平常、落實(shí)到實(shí)處。4、高二地理教學(xué)強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)，重視地理根本學(xué)問(wèn)、根本原理、根本技能；增加讀圖、繪圖、地理計(jì)算的訓(xùn)練；強(qiáng)化對(duì)地理圖表和文字表述的訓(xùn)練；能夠從提供的新的素材中提取有效的地理信息，理解、判讀和分析，從而解決地理問(wèn)題。留意嘗試著從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，嘗試運(yùn)用正確的地理觀念，探究并評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中的地理問(wèn)題，初步提出解決問(wèn)題的對(duì)策。5、高一地理教學(xué)要求低起點(diǎn)，小坡度，寬底面，嚴(yán)要求；留意培育年青老師，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高他們參與教研的主動(dòng)性和主動(dòng)性。6、關(guān)于初中地理教學(xué)催促區(qū)內(nèi)各校認(rèn)真執(zhí)行課程方案，開(kāi)設(shè)好初一、初二的地理課?？紤]到初中地理學(xué)科老師，特別是專(zhuān)業(yè)地理老師各校人數(shù)較少，關(guān)注、關(guān)懷初中地理老師的成長(zhǎng)，努力為他們搭建成長(zhǎng)、進(jìn)展的平臺(tái)。7、其他工作（1）選擇有條件的學(xué)校進(jìn)行有關(guān)課題的研討；（2）完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作。五、主要活動(dòng)布置（見(jiàn)附表一）六、各班級(jí)教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)建議（見(jiàn)附表二）中學(xué)教研工作方案5一、指導(dǎo)思想以深化基礎(chǔ)教育課程改革為中心，切實(shí)履行研討、指導(dǎo)和服務(wù)職能。認(rèn)真研討課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理。以同學(xué)生物學(xué)科核心素養(yǎng)的提升為目標(biāo)，以教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞴シ较颍哉n程實(shí)施中的主要問(wèn)題為突破口，探究生物課程教育教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教研方式，促進(jìn)生物老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，提高全區(qū)中同學(xué)物教學(xué)的質(zhì)量和效益，服務(wù)全區(qū)教育的內(nèi)涵進(jìn)展和質(zhì)量提升。二、工作重點(diǎn)1、深度推動(dòng)課程改革，提升課程實(shí)施水平。（1）推動(dòng)課程建設(shè)，提升課程領(lǐng)導(dǎo)力?；谏镎n程實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)化，促進(jìn)課程實(shí)施的制造性，引導(dǎo)各校生物教研組依據(jù)自身進(jìn)展實(shí)際，重點(diǎn)圍繞國(guó)家課程的校本化實(shí)施和校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，整合各類(lèi)課程資源，設(shè)計(jì)符合學(xué)校、老師和同學(xué)進(jìn)展的課程方案。（2）創(chuàng)設(shè)條件，開(kāi)展專(zhuān)家講座、學(xué)術(shù)沙龍、公開(kāi)課觀摩與評(píng)價(jià)、案例點(diǎn)評(píng)、聯(lián)校合作等多元化的研訓(xùn)活動(dòng)，提高研訓(xùn)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，引導(dǎo)中同學(xué)物老師開(kāi)展課程整合、學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)科關(guān)鍵力量等專(zhuān)題的學(xué)習(xí)與研討，不斷提升教書(shū)育人的力量。（3）立足課堂，以生物學(xué)科核心素養(yǎng)提升研討為重點(diǎn)，開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。引導(dǎo)老師進(jìn)一步加深對(duì)生物課程價(jià)值取向的專(zhuān)業(yè)理解，研討教學(xué)中的問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，逐步完成同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多元化進(jìn)展。以“研討課”引領(lǐng)日常教學(xué)，以“常態(tài)課”促進(jìn)老師自我反思，在良好的研討氣氛中逐步提升老師觀課、議課的水平和力量，共享教學(xué)實(shí)踐才智，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。（4）抓課題研討，深化課程改革。做好省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“高中生物構(gòu)建思維教學(xué)文化的策略研討”課題成果的推廣工作和有關(guān)課題的準(zhǔn)備和立項(xiàng)工作，做好有關(guān)學(xué)校其他生物課題研討的服務(wù)和指導(dǎo)，強(qiáng)化課題組間的溝通與研討，完善課題研討的過(guò)程管理工作。（5）關(guān)注生物課程基地和學(xué)科教研基地建設(shè)。引導(dǎo)基地學(xué)校主動(dòng)打造自身特色，促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量提高，促進(jìn)其提升示范與輻射力量。（6）推動(dòng)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，為老師進(jìn)展積累更多更好的素材性資源。發(fā)揮區(qū)生物教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事、學(xué)術(shù)委員、名老師等的作用，為生物老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展提供時(shí)機(jī)和平臺(tái)。（7）總結(jié)課程改革經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)或成果的影響力。老師要主動(dòng)撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，向生物專(zhuān)業(yè)期刊投稿或參與各項(xiàng)評(píng)比，將課堂教學(xué)研討、考試評(píng)價(jià)研討和課題研討等成果顯性化，擴(kuò)大我區(qū)中同學(xué)物教學(xué)的影響力。2、創(chuàng)新教研方式，提升教研水平。（1）構(gòu)建區(qū)域性教研、校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研等形式的教研互動(dòng)平臺(tái)，調(diào)動(dòng)老師參與教研的主動(dòng)性，與老師共同協(xié)商、公平對(duì)話，指導(dǎo)老師自主開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教研質(zhì)量。（2）主動(dòng)參與聯(lián)校教研活動(dòng)，開(kāi)展“同題異構(gòu)”和“主題研討”等方式的教研活動(dòng)。（3）以校本教研為工作重心。據(jù)“常州市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”和“常州市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，以開(kāi)展專(zhuān)題研討為教研組建設(shè)的切入點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)校教研組建設(shè)，推廣校本教研經(jīng)驗(yàn)和方式，推動(dòng)校本教研的開(kāi)展，主動(dòng)創(chuàng)立有獨(dú)特的市、區(qū)先進(jìn)教研組。（4）引導(dǎo)老師對(duì)自己的教學(xué)行為和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行分析與反思，關(guān)注老師間差異，充足發(fā)揮這種差異的資源作用，了解老師進(jìn)展中的需求，使老師從多方面獲得改進(jìn)工作的信息，增加自主進(jìn)展的意識(shí)。3、改進(jìn)課程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。（1）在認(rèn)真分析和總結(jié)16屆生物學(xué)科高考的基礎(chǔ)上，深化研討近幾年江蘇省高考生物試卷，深度解讀生物學(xué)科考試