中學(xué)生實踐活動工作計劃

—中學(xué)生實踐活動工作計劃方案要有科學(xué)性、嚴(yán)格性。在方案面前不斷的妥協(xié)，會讓人喪失信念和斗志，會形成松散的工作作風(fēng)，會養(yǎng)成沒有責(zé)任感的不良品質(zhì)。所以，重視方案的人，肯定是工作杰出的人。下面給大家?guī)碇型瑢W(xué)實踐活開工作方案5篇，希望大家喜愛!中同學(xué)實踐活開工作方案1一、活動目的：1、通過同學(xué)的活動，協(xié)作學(xué)校做好同學(xué)暑期的教育管理工作，使同學(xué)家長能了解同學(xué)家庭教育的重要性及方法措施。2、全面督查同學(xué)暑期在家的學(xué)習(xí)、生活、守紀(jì)等方面情況，使學(xué)校對同學(xué)的教育管理進一步延長至假期。進一步完善學(xué)校的常規(guī)管理監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)機制。二、活動主題：宣傳同學(xué)暑期家庭教育；督查同學(xué)暑期學(xué)習(xí)生活。三、組織形式：1、以村為單位，建立15個同學(xué)社會區(qū)域，分別為：大通、正茂、二套、伏興、新豐、南河、三套、龔集、王莊、五七、四套、運東、運西、桃園、三圩。2、以同學(xué)會成員為負(fù)責(zé)人，以所在區(qū)域中的優(yōu)秀同學(xué)或同學(xué)干部為成員組成暑期同學(xué)家庭教育宣教小組，負(fù)責(zé)向家長宣傳同學(xué)暑期教育，督查同學(xué)暑期學(xué)習(xí)生活。四、活動形式：1、按時宣傳在同學(xué)剛放假時，宣教小組就要上門向同學(xué)家長，宣傳學(xué)校對同學(xué)暑期在家的要求，讓每一位家長能在第一時間內(nèi)了解學(xué)校要求，明白自身職責(zé)，能按時協(xié)作學(xué)校做好子女的教育管理工作。2、定時督查督查小組三次集中上門檢查同學(xué)作業(yè)完成情況，了解同學(xué)在家守紀(jì)情況以及家長教育情況，按時記錄。3、隨時了解利用宣教督查小組和同學(xué)生活在一起的優(yōu)勢，隨時了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)、生活、守紀(jì)等方面情況。按時教育并照實記載。五、活動布置：1、活動組織階段①活動區(qū)域劃分（6月20~21日）以村為單位，班主任按村上報同學(xué)名單包括：姓名、性別、班級、家庭、具體地址、家長姓名、聯(lián)系電話等。進行分類匯總。②宣傳組隊（6月22~23日）由班主任和同學(xué)會成員對同學(xué)進行廣泛宣傳，使同學(xué)了解此次活動的`意義，實行自愿報名，學(xué)校審批的方式組建水道中學(xué)同學(xué)暑期學(xué)習(xí)宣教督查小組。③任務(wù)落實（6月27~28日）召開宣教督查小組成員會議，就活動的目的、意義、形式、內(nèi)容、安全等方面進行強調(diào)落實。與小組成員簽訂工作責(zé)任狀，明確職責(zé)范圍及所監(jiān)督的同學(xué)。2、活動階段①7月10~12日，集中向每一位家長宣傳學(xué)校對同學(xué)暑期學(xué)習(xí)、生活、守紀(jì)、安全等方面的要求，與家長簽定《暑期家庭教育承諾書》。②7月20~21日集中督查同學(xué)作業(yè)完成了情況，了解家長教育管理情況。按時教育照實記載。③8月5~6日（同上）④8月25~26日（同上）⑤不定期檢查，各宣教督查小組依據(jù)各自實際情況，布置適宜時間對同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、守紀(jì)（上網(wǎng)、打游戲……）安全（私自下河洗澡……）等方面情況進行抽查。3、活動階段①9月1~5日，各小組依據(jù)自己檢查情況對本次活動的收獲、缺乏及督查同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、守紀(jì)、安全等方面情況進行，并上交督查記載表。②9月5~10日，依據(jù)各小組活動開展情況評出優(yōu)秀社會先進小組5個予以表彰嘉獎（包括物質(zhì)嘉獎），小組成員所在班分別加常規(guī)積分5分。③團委對此次活動進行，上報學(xué)校。中同學(xué)實踐活開工作方案2一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，順應(yīng)同學(xué)獨特進展和社會需要，以同學(xué)的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、創(chuàng)新、進展”為主線，更有效地提升素養(yǎng)教育的豐富內(nèi)涵，讓同學(xué)盡早地通過學(xué)校綜合實踐活動，學(xué)會在觀看中思索，實踐中體驗，探究中創(chuàng)新，拓展學(xué)問和技能，錘煉、提高分析問題和解決問題的力量、自主實踐力量、正確對待挫折和克服困難的力量，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探究、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神，讓他們有時機去探究實際問題、參與實際生活，成為一個有素養(yǎng)、有力量的現(xiàn)代中同學(xué)。二、課程實施的原則1.主題性原則傳統(tǒng)的課程類型既包含有學(xué)問，又包含有經(jīng)驗，并根據(jù)學(xué)問和經(jīng)驗的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計。綜合實踐活動課程盡管也包含有學(xué)問和經(jīng)驗，但它是以學(xué)問和經(jīng)驗的現(xiàn)實主題為中心進行組織，以問題的形式來呈現(xiàn)，通過活動的方式來實施的。因此，它既不是單純的學(xué)科課程，也不是活動課程，而是綜合了各種課程長處到達了優(yōu)勢互補的，以主題性為主要特征的課程。2.生活性原則長期以來，受抱負(fù)教育思想的影響，學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外，結(jié)果導(dǎo)致同學(xué)缺乏至少的社會生活常識。正由于如此，綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題，促使學(xué)校教育理論與實際的結(jié)合，將來與現(xiàn)實的統(tǒng)一。而到達這一目的的有效途徑之一，在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上防止學(xué)術(shù)性、學(xué)問化，多項選擇取與現(xiàn)實生活親密相關(guān)的內(nèi)容，如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設(shè)等問題。3.開放性原則綜合實踐活動課程主題的綜合，確定了其教學(xué)組織形式在時間、空間上應(yīng)當(dāng)是開放的，而非限制于教室和課堂45分鐘，老師應(yīng)讓同學(xué)走進生活，走向社會，引導(dǎo)他們在形式多樣、豐富多彩的實踐活動中取得學(xué)問，進展實踐力量，增加創(chuàng)新意識。4.全面性原則綜合實踐活動課程應(yīng)對同學(xué)進行全面進展的教育，既要培育同學(xué)的認(rèn)知系統(tǒng)，也要內(nèi)化個體的心理因素，進展他們的非認(rèn)知系統(tǒng)。所以，開展綜合實踐活動，不僅要關(guān)注學(xué)問、力量，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程，關(guān)注看法、情感和價值觀，促進同學(xué)全面進展。三、課程的實施（一）目標(biāo)學(xué)問層面：通過同學(xué)的實踐和探究，豐富自身的學(xué)問積累。力量層面：培育同學(xué)獨立思索力量和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的力量；培育同學(xué)搜集信息和處理信息的力量；培育同學(xué)的實踐力量；培育同學(xué)的口頭和書面語言表達力量；培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。情感、看法、價值觀層面：激發(fā)同學(xué)實踐、探究的愛好；培育同學(xué)求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建同學(xué)艱苦奮斗、創(chuàng)新探究、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神。（二）內(nèi)容指向綜合實踐活動課程內(nèi)容確實定，應(yīng)考慮到以下幾個方面：第一，關(guān)于自然、社會和人的學(xué)問以及相關(guān)的直接經(jīng)驗；第二，旨在培育和提高綜合力量的經(jīng)驗和素材；第三，在整體背景和視野中形成的看法與情感。依據(jù)上述原則，我們在尋求人的進展的前提下，從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮，認(rèn)為我校開展綜合實踐活動課程的內(nèi)容應(yīng)包括：（1）進展思維力量；（2）培育讀書的愛好和讀書習(xí)慣；（3）認(rèn)識社會問題；（4）進展想象力和鑒賞力量；（5）從事勞動與技術(shù)活動；（6）搜集信息；（7）促進身心健康；（8）展現(xiàn)個人才華。從上述八個方面選擇和組織課程內(nèi)容，不僅可以克服活動主義和經(jīng)驗主義課程的弊端，而且能夠促進同學(xué)的全面進展。（三）教學(xué)活動的詳細(xì)措施1、老師要明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，搜集各種資料，認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運用多種評價手段，以鼓勵同學(xué)的探究愛好。2、提倡同學(xué)主動參與溝通合作。進行探究性的學(xué)習(xí)活動，充足尊重同學(xué)的獨特，使同學(xué)的身心得到全面和諧的進展。3.激勵同學(xué)大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育同學(xué)在著手解決問題前先思索行動方案，包括制定步驟、選擇方法和想象安全措施等，讓同學(xué)在對問題進行思索、探究嘗試、參與和解決的自由中獲得主動的、活潑活潑地進展。4.讓同學(xué)在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證已有的學(xué)科學(xué)問經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。5.采納獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓同學(xué)學(xué)會與人共處，學(xué)會溝通合作，學(xué)會相互溝通，學(xué)會與大家共享研討成果。6.發(fā)揮學(xué)科學(xué)問與生活實際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點。留意引導(dǎo)同學(xué)運用學(xué)問解決問題，尤其重視解決那些與同學(xué)關(guān)系親密的實際問題，從中讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。（四）活動主題書香伴我成長附：學(xué)校綜合實踐活動課程教學(xué)內(nèi)容初一：三月份：苦難伴我成長《童年》導(dǎo)讀讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)《成長的懊惱》四月份：英勇、堅強讓我勝利《魯濱遜漂流記》導(dǎo)讀讀書活動及《勝利故事》故事會五月份：母愛《母愛故事》系列讀書活動“好媽媽”征文評比及活動六月份：昆蟲王國探秘《昆蟲記》導(dǎo)讀讀書活動及《科學(xué)小品》綜合性學(xué)習(xí)初二：三月份：《海底兩萬里》導(dǎo)讀讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)四月份：《明星傳》導(dǎo)讀讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)五月份：《母愛伴我成長》系列讀書活動“好媽媽”征文評比及活動六月份：讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)初三：名著促我勝利三月份：七班級名著導(dǎo)讀四月份：八班級名著導(dǎo)讀五月份：九班級名著導(dǎo)讀六月份：名著綜合閱讀中同學(xué)實踐活開工作方案3一、目的意義依據(jù)義務(wù)教育階段物理課程新標(biāo)準(zhǔn)提出的教育理念，結(jié)合物理學(xué)科特點，開展綜合實踐活動。在新課程理念的指導(dǎo)下，立足于同學(xué)的直接經(jīng)驗，親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會生活，著重表達對學(xué)問的綜合應(yīng)用，培育同學(xué)探究學(xué)問的力量，動手力量和創(chuàng)新力量。1、創(chuàng)新的物理小制作能夠提高同學(xué)的動手、動腦力量，使物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科抽象原理的問題活潑、形象地再現(xiàn)。2、豐富課余生活，為研討性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、為物理，數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)提供適用的教學(xué)工具；4、制造敏捷、輕巧、美觀的儀器；表達儀器在學(xué)問運用過程中直接、適用的特點。二、課程特點：1、尊重同學(xué)已有的學(xué)問與經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上進行拓展和加深。2、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，切實培育同學(xué)協(xié)作力量。3、培育同學(xué)具有創(chuàng)新精神的實踐力量是課程實施的重點。4、評價的本質(zhì)功能在于促進進展。5、讓同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)充足發(fā)揮挖掘同學(xué)的潛力。三、活動布置活動課題：自制土電話、橡皮筋吉他和小孔成像儀。活動方式：（一）在講授完“聲響的產(chǎn)生和傳播”后即可布置同學(xué)思索并準(zhǔn)備各種材料。在活動課上利用同學(xué)準(zhǔn)備的紙杯和細(xì)線（金屬絲）等材料制作土電話。在制作之前，師生共同探討土電話的原理，由此分析利用哪些材料及制作過程中需留意哪些問題才能使土電話的傳音效果更好。形式可以是個人制作也可以是小組制作，但老師需對小組制作的情況進行重點監(jiān)控，以防止部分同學(xué)不投入活動中而沒有得到相應(yīng)的錘煉。利用同學(xué)做好的土電話進行游戲，依據(jù)傳聲效果好壞和是否有新意等因素進行評價。（二）即布置同學(xué)依據(jù)教材思索如何制作橡皮筋吉它，并主動進行材料的準(zhǔn)備。在活動課上師生共同商量得出橡皮筋吉它發(fā)出不同音調(diào)的原理，從而共同得出制作過程中應(yīng)留意的詳情，如何使發(fā)音效果更好等。之后，同學(xué)利用準(zhǔn)備好的長方形（正方形）紙盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。同學(xué)做好后，進行彈奏，比擬發(fā)音效果，并進行考核評比。（三）學(xué)了光沿直線傳播后，即布置同學(xué)依據(jù)教材思索如何制作小孔成像儀。在活動課上先由師生進行商量：小孔成像儀成像的原理，進一步探討如何才能使其成像更清楚等，并得出在制作過程中應(yīng)留意的事項。然后同學(xué)利用準(zhǔn)備好的長方形紙盒、針、蠟燭和火柴制作小孔成像儀。老師留意過程監(jiān)控。展現(xiàn)同學(xué)的作品，并進行評價。讓同學(xué)總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并寫出活動報告。中同學(xué)實踐活開工作方案4一、課程目標(biāo)1.重視同學(xué)在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。2.在同一主題下針對不同力量，愛好愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給同學(xué)個別進展的學(xué)習(xí)時機。3.強調(diào)同學(xué)在真實生活的實踐力量，幫忙同學(xué)表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。4.運用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科學(xué)問。二、課程原則（1）以研討性學(xué)習(xí)方式作為綜合實踐活動的活動方式；（2）堅持同學(xué)的自主選擇和主動實踐。尊重同學(xué)基于自己的需要、動機和愛好所選擇的活動內(nèi)容與方式；（3）采納彈性課時制，做到課時集中運用與分散運用相結(jié)合；（4）激勵并支持同學(xué)開掘、利用校內(nèi)外課程資源，強化學(xué)校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。三、課程評價：1、評價的對象：由同學(xué)，老師和課程本身三部分組成。2、評價的方式：采納多元化的評價。3、對課程的評價：學(xué)校行政、老師和同學(xué)三部分合成。4、對同學(xué)評價：采納形成性鼓勵評價。為每一個同學(xué)設(shè)置“綜合實踐活動袋”，在老師的指導(dǎo)下，由同學(xué)自己整理存放：（1）學(xué)習(xí)成果：手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、專題研討論文等；（2）多元評價：以同學(xué)的自我評價為主，答應(yīng)同學(xué)對不滿意的他評進行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評為止。5、對老師的評價：由學(xué)校行政和同學(xué)評價兩部分合成。四、工作重點（一）強化理論學(xué)習(xí)，貫徹聽評課制度：強化對綜合實踐活動任課老師的培訓(xùn)，激勵任課老師依據(jù)各自學(xué)科開發(fā)出一些有意義、同學(xué)感愛好的綜合實踐活動。組織老師連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》、《綜合實踐活動課堂教學(xué)框架結(jié)構(gòu)》等，通過學(xué)習(xí)、商量、溝通體會，使老師按時了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵。通過教育觀念的轉(zhuǎn)變，使老師能主動主動、制造性地投入到綜合實踐活動中來。高度重視綜合實踐活動的課堂教學(xué)，做到科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新，既促進老師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使同學(xué)能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。培育出綜合實踐活動學(xué)科骨干老師，讓其發(fā)揮帶頭示范作用，主動參與各級課堂教學(xué)評比。（二）依據(jù)實際，合理確定活動內(nèi)容1、從日常生活中生成。伴著改革開放的深化，人民的生活水平不斷地提高，生活習(xí)慣也在不知不覺中轉(zhuǎn)變。如原來愛吃肥肉，如今都偏愛吃瘦肉了；原來愛吃新奇蔬菜，如今愛吃野菜了。這些生活中的微小改變，也都能成為活動主題。這些活動的開展，貼近同學(xué)生活，實在易行。以往的活動脫離同學(xué)的生活太遠(yuǎn)了，無視了現(xiàn)實生活這珍貴的資源，使同學(xué)的生活“沙漠化”。2、從學(xué)科中生成。綜合實踐活動雖然不同于學(xué)科課程，但也不是與學(xué)科完全分開、割裂，可以大膽與各科教學(xué)結(jié)合起來，將同學(xué)所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)問，會在綜合實踐活動中得到延長、綜合、重組與提升。同時，同學(xué)在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的學(xué)問技能，可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。3、從中外節(jié)假日中生成。一年四季中，有很多中外節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，此外還有愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日，也都能成為一個活動主題。如愚人節(jié)到了，同學(xué)們也紛紛趕時興，互相開開無傷大雅的小玩笑。但是，對愚人節(jié)的來歷和意義卻一竅不通。據(jù)此可引申出一個活動主題。另外，也可讓同學(xué)對中外的節(jié)日進行比照。4、從生存環(huán)境中生成。同學(xué)不行能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的，每時每刻都在與四周環(huán)境進行信息溝通。我們應(yīng)充足注意環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。同學(xué)一旦確立了自己所關(guān)注的研討課題，只要環(huán)境答應(yīng)，隨時隨地都能進入一種活動狀態(tài)。它能激發(fā)同學(xué)主動生成一種對學(xué)問的渴求，劇烈的求知欲望，主動獲得一種探究問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗。同學(xué)將伴著深厚的愛好，全身心地投入到做活動中去，會覺得歡樂無比。（三）老師備課與同學(xué)作業(yè)兩手抓老師做到無備課不準(zhǔn)上課，備課要做到先周備，并且要詳實可用，還要有活動記錄、活動總結(jié)。作業(yè)設(shè)計要科學(xué)合理，要從拓展同學(xué)實踐、創(chuàng)新力量動身，全員參與，認(rèn)真批改。作業(yè)每次都要設(shè)封面，封面上要有主題有時間、學(xué)校、班級、任課老師；每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一，要有同學(xué)制定的活動方案，作業(yè)最終要有活動感受或是評價。（四）確?；顒訒r間，強化過程管理。綜合實踐活動的開展，不是做給別人看的，而要一直關(guān)注同學(xué)的成長、親歷過程，注意同學(xué)的內(nèi)心體驗和自主構(gòu)建，視同學(xué)是一個活生生的完好的人。我們要注意活動的過程，重視同學(xué)情感、看法、價值觀的體驗。為此，我們應(yīng)選擇“小而精”，簡便易行的主題。老師要主動幫忙同學(xué)從其生活世界中選擇感愛好的主題和內(nèi)容，要注意同學(xué)對生活的感受和體驗，引導(dǎo)同學(xué)熱愛生活，并學(xué)會健康愉快地、自由而負(fù)責(zé)任地、才智而有創(chuàng)意地活動。（五）評價制度本學(xué)期將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，施行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導(dǎo)和評價，包括方案制定、活動實施、總結(jié)、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學(xué)的評價，全面促進活動質(zhì)量，把綜合實踐活動課的開展提高到一個新的層面。中同學(xué)實踐活開工作方案5一、工作思路及目標(biāo)本學(xué)期，初中綜合實踐活動的教研工作仍堅持深化實施素養(yǎng)教育，全面推動課程改革；以課程改革為中心，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點；以“厚德強能，專心研教”，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，連續(xù)提高中學(xué)兩學(xué)科老師的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平與教學(xué)力量，促進兩學(xué)科的教研工作和課程改革的從深進展，進一步加大教學(xué)研討和教學(xué)改革的力度。二、綜合實踐活動課程開發(fā)與研討的指導(dǎo)思想我市20X-20X學(xué)年度第二學(xué)期綜合實踐活動課程實施方案重點著眼于進一步彰顯課程特性，以“走向社會，走進生活，走進自然”為主題，突出課程“開放”，關(guān)注探究“過程”，不斷完善課程形態(tài)。提倡在研討過程指導(dǎo)以及研討方法指導(dǎo)領(lǐng)域的縱深進展與大膽突破創(chuàng)新。同時圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中遇到的重點、難點問題，主動開展專題研討，開展課題培訓(xùn)，強化指導(dǎo)，切實提高老師在綜合實踐活動課程各領(lǐng)域的研討水平和專業(yè)素養(yǎng)，在實踐中連續(xù)探尋最正確的課程實施方法。三、常規(guī)教研工作1、組織老師進一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國家、省、市有關(guān)綜合實踐活動課程的相關(guān)文件精神，在深化理解和把握相關(guān)政策、指導(dǎo)思想和理論學(xué)問的基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識該課程的重要性和必要性，切實提高我們自身開展綜合實踐活動的探究力量和實施的自覺性。2、擬定20X年2月17日（周二）在青島市一般教育教研室五樓會議室研討綜合實踐活動高初中課題研討連接有關(guān)事宜、初中綜合實踐活動大集備等內(nèi)容。3、多年來，老師們在實施綜合實踐活動課程的過程中形成了大量優(yōu)秀的綜合實踐活動案例和優(yōu)秀的教學(xué)成果，成為豐富青島市綜合實踐活動課程資源；新學(xué)期將連續(xù)開展多種區(qū)域、形式多樣的現(xiàn)場觀摩、公開課、研討課，新學(xué)期研討活動的重點為黃島、李滄、市南、膠南、四方、市北、李滄基地和膠州的研討現(xiàn)場會。如：走進李滄基地，同學(xué)們會在基地技術(shù)人員和老師的指導(dǎo)下進行各種技能培訓(xùn)，聽取小豆腐的制作技術(shù)學(xué)問，中國結(jié)的編織方法介紹，插花藝術(shù)指導(dǎo)，獵狐技術(shù)指導(dǎo)、消防演練、野炊、田間勞作技能等等。在勞動實踐中，讓同學(xué)們盡情地溝通勞動成果，共享勞動的收獲，體驗“豐收”的喜悅，陶冶情操?；顒硬粌H會使同學(xué)們進一步領(lǐng)悟“以辛勤勞動為榮以好逸惡勞為恥”的深入內(nèi)涵，還會錘煉同學(xué)們吃苦耐勞的意志，培育同學(xué)們正確的勞動觀念和實踐創(chuàng)新力量。通過這些活動強化對教學(xué)過程的指導(dǎo)，全面推動綜合實踐活動教學(xué)實踐的進展。同時連續(xù)引導(dǎo)老師對已經(jīng)成型的綜合實踐活動案例進行分析，增加對綜合實踐活動教學(xué)實踐的理解和領(lǐng)悟，從而更加科學(xué)地指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。4、各校在參與市區(qū)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把綜合實踐活動作為校本培訓(xùn)的內(nèi)容，定期組織老師共同研討分析活動過程中的情況，充足發(fā)揮廣闊老師的才智，集思廣益，推動全市綜合實踐活動課程的實施與開展。各校的綜合實踐活動要集中要表達學(xué)校的特色、區(qū)域特色，學(xué)校應(yīng)對綜合實踐活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃，并要認(rèn)真開展校際間的觀摩活動，本學(xué)期各校至少要組織一次對全區(qū)學(xué)校公開的綜合實踐觀摩活動，逐步完成“由面帶點、由點帶面”的綜合實踐活動課程跟進模式，促使綜合實踐活動課程的實施再上一個新臺階。5、各項教研常規(guī)活動希望每位老師按時、主動的參與，每次活動參與的人員名單還是在青島一般教研網(wǎng)上進行公示。四、新學(xué)期連續(xù)綜合實踐活動公開課和研討課的開展工作各校確立新學(xué)期的綜合實踐活動課題：還要從五種課型（選題指導(dǎo)課、開題課、過程指導(dǎo)課、過程答疑課、成果展現(xiàn)課）中選擇，也可將已有的課題深化開展。申報公開課時要求課題成型、有明確的課型。參與詳細(xì)事項另行通知五、深化教研改革強化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)強化對教學(xué)的調(diào)研與指導(dǎo)，走進課堂，深化開展教學(xué)方法和評價方式的研討，力求教研工作的針對性和有效性，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念下的新型教學(xué)范例和先進老師典型。針對教學(xué)過程中顯現(xiàn)的新情況、新問題、新需求，按時研討對策。力求通過各類培訓(xùn)會、研討會和技能見習(xí)操作培訓(xùn)等活動得以解決，幫忙青年老師、骨干老師專業(yè)成長搭建服務(wù)平臺使之快速成長。強化對新課程專著、專題的學(xué)習(xí)。組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及其解讀，研討與新課程相配套的學(xué)科學(xué)分認(rèn)定方案，研討與新課程相配套的學(xué)科老師評價方案，妥當(dāng)解決綜合實踐活動學(xué)科無教材、通用技術(shù)學(xué)科無配套操作教具等等的現(xiàn)實教學(xué)問題。為進一步落實課程改革扎扎實實的工作。組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗，進一步提高認(rèn)識，增加課程意識，提升組織和指導(dǎo)課程實施的水平。1、定期組織區(qū)級綜合實踐活動優(yōu)秀案例和論文的評比工作，不斷總結(jié)、反思和溝通活動的成果，為老師提供更多更好的素材性資源。選取優(yōu)秀案例和論文參與市級溝通。2、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，形成溝通的平臺，建立市、區(qū)、校三級“綜合實踐活動課程”網(wǎng)頁，為老師按時了解綜合實踐活動課程進展的理論與動態(tài)、豐富教育資源、溝通經(jīng)驗、解決困惑提供支持和幫忙。3、新學(xué)期將連續(xù)組織對全體老師進行課程實施的培訓(xùn)，開展好綜合實踐活動的專題學(xué)習(xí)或觀摩研討活動，營造良好的學(xué)術(shù)氣氛，連續(xù)為參與綜合實踐活動教學(xué)的老師提供溝通和研討的平臺。新學(xué)期將邀請市學(xué)科中心組成員以及青年優(yōu)秀專業(yè)人才下鄉(xiāng)做綜合實踐活動課程實施的專題講座和進行大集備活動，以促進郊區(qū)綜合實踐活動課程的進一步實施和水平的提升。六、抓好教學(xué)常規(guī)管理提升老師教學(xué)水平連續(xù)以主題（專題）研討的形式組織公開課、研討課或城鄉(xiāng)溝通的活動。本學(xué)期擬開展：初中綜合實踐活動常態(tài)化教學(xué)模式（六種）和以技能操作為主的活動主題研討課。加大城鄉(xiāng)教育溝通的力度，關(guān)注農(nóng)村的綜合實踐活動和通用技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，認(rèn)真做好每一次的常規(guī)教研活動。新學(xué)期將進一步將綜合實踐活動課程課型轉(zhuǎn)變推向深化。繼20X年綜合實踐活動課程初探階段總結(jié)性課型初步形成之后，在20X年我市的公開課、研討課、評優(yōu)課就已經(jīng)順當(dāng)完成了由以往的匯報課、成果展現(xiàn)課為主向選題課、開題課、過程指導(dǎo)課的轉(zhuǎn)型。近兩年開設(shè)的市級公開課、研討課在此轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)上進一步深化研討、創(chuàng)新，而且在理論層面上完成了很大的突破。在新學(xué)期中我們要進一步將綜合實踐活動課程課型轉(zhuǎn)變推向深化，進一步提高各種課型的理論和技能含量，為完成同學(xué)的終生進展打好堅實的基礎(chǔ)，這要求全體老師不僅要敢于將自己日常的教育指導(dǎo)過程呈現(xiàn)出來，而且在觀念上都要有更清楚的認(rèn)識，在理論和技能方面有更加精深的把握。與此同時，我們也希望老師們潛心研討和挖掘，敢于創(chuàng)新，在成果展現(xiàn)課型上有新的突破。希望各校老師一方面連續(xù)已有的課題研討，一方面按時的將課堂教學(xué)中顯現(xiàn)的疑難問題或典型課例，拓展為研討和活動課題，細(xì)心設(shè)計和組織，力爭進行全市的教學(xué)公開課。我們期望著在新的學(xué)期中有更多更好的課題教研呈現(xiàn)出來。課堂轉(zhuǎn)型資料匯合整理。學(xué)校作為課程資源開發(fā)的前沿，在很多優(yōu)秀老師的不懈努力下，在長期的實踐中積累了很多珍貴的課程資源財寶。各學(xué)校可以將資料以電子稿或光盤的形式上繳到市教研室林老師那里或發(fā)送到青島市初中綜合實踐博客上。市教研室愿連續(xù)廣納各類課程資源，利用網(wǎng)絡(luò)為全市開展綜合實踐活動老師搭建資源共享平臺，豐富教學(xué)內(nèi)容，完善課程建設(shè)。七、以課題研討作為突破口不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)中學(xué)綜合實踐活動和通用技術(shù)學(xué)科（青島4、7、41、51、李滄基地和綜合中心、城陽4所、膠南4所；青島2、9、58、嶗山一中和平度1、6中）已經(jīng)申請立項國家社會科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃課題的研討重點課題（《綜合實踐活動課程教學(xué)模式與可行性研討》和《高中通用技術(shù)課程實施研討》），X年1月高中學(xué)校：青島2、9、17、58、嶗山教研室、膠南教研室、膠州一中、城陽一中和青島初中綜合實踐活動中心組共九各單位又申請了以“通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)組組長-顧建軍老師的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“以培育同學(xué)技術(shù)素養(yǎng)為主要目標(biāo)