科研課題開(kāi)題報(bào)告

Word———科研課題開(kāi)題報(bào)告

科研課題開(kāi)題報(bào)告(15篇)

隨著人們自身素養(yǎng)提升，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，通常狀況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是我收集整理的科研課題開(kāi)題報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

科研課題開(kāi)題報(bào)告1

課題名稱：

學(xué)校低班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

選題緣由：

新的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的目的之一就是：使同學(xué)把握肯定的語(yǔ)言基本學(xué)問(wèn)和基本技能，建立初步的語(yǔ)感，獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的力量，為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)”。新課程標(biāo)準(zhǔn)特殊強(qiáng)調(diào)突出語(yǔ)言的實(shí)踐性特征，目的就是培育同學(xué)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的力量。

學(xué)校階段是一個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，所以在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中使我們的同學(xué)養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是擺在每一位老師面前的一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題，這不僅是學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的要求之一，也是培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)力量的必備條件。運(yùn)用英語(yǔ)的力量需要在交際的環(huán)境下逐步形成，學(xué)校階段是同學(xué)語(yǔ)言力量的形成時(shí)期.這個(gè)年齡段的孩子具有奇怪、好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們喜愛(ài)新奇事物，對(duì)生疏語(yǔ)言的奇怪心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的愛(ài)好。他們喜愛(ài)引起別人的留意，重視老師的表?yè)P(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感，喜愛(ài)參加集體活動(dòng)，這是培育同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的特別有利的條件。

目前，學(xué)校同學(xué)的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)缺乏針對(duì)同學(xué)習(xí)慣的培育，要開(kāi)頭培育英語(yǔ)扎實(shí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本功必需從低班級(jí)抓起。在學(xué)校階段培育同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，能讓同學(xué)感到英語(yǔ)學(xué)了就能用，從而能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。培育英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)同學(xué)交際力量的提高起著很大的作用。同時(shí)此項(xiàng)課題作為校本課題《學(xué)校生自主管理的理論與規(guī)范指導(dǎo)體系討論》下的子課題已經(jīng)運(yùn)行了一段時(shí)間，并取得了預(yù)期效果。因此本課題的討論具有很強(qiáng)的實(shí)踐意義。

討論設(shè)想：

本課題試圖在前人討論的基礎(chǔ)上，在從課堂內(nèi)外各個(gè)環(huán)節(jié)。有效性的角度探究如何培育學(xué)校生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題及其策略建議。從分析學(xué)校不同年齡段同學(xué)身心進(jìn)展和學(xué)習(xí)規(guī)律、分析學(xué)校現(xiàn)用英語(yǔ)教材特點(diǎn)及其教法、分析學(xué)校英語(yǔ)老師自身特點(diǎn)等方面，進(jìn)行深化探討，找出學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方法。

1、預(yù)備階段(XX年1月—XX年2月)

為響應(yīng)高校區(qū)工作，共同提高學(xué)區(qū)學(xué)校生英語(yǔ)同學(xué)學(xué)習(xí)力量，本次課題通鐵五其次學(xué)校共同討論。

(1)對(duì)目前學(xué)校生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查、分析，找出存在問(wèn)題，使討論具有針對(duì)性和實(shí)踐性。

(2)對(duì)現(xiàn)有的閱歷及理論進(jìn)行綜合的比較討論，供本課題借鑒，提出試驗(yàn)假設(shè)，完成試驗(yàn)的總體設(shè)計(jì)。

2、實(shí)施階段(XX年2月—XX年10月)

(1)按實(shí)施方案進(jìn)行實(shí)施，試驗(yàn)中對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行跟蹤調(diào)查，做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、分析、整理工作。

(2)定期組織課題討論活動(dòng)，并不斷調(diào)整操作方式。

(3)定期做好工作總結(jié)，試驗(yàn)效果作出評(píng)價(jià)，不斷總牢固驗(yàn)中存在的問(wèn)題，并作出分析調(diào)整，進(jìn)一步完善操作體系。

3、總結(jié)階段(XX年11月-XX年12月)

(1)修正、調(diào)整討論目標(biāo)、方法等，并初步形成學(xué)校生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的策略;

(2)全面反思、總結(jié)，撰寫(xiě)討論報(bào)告。

(3)總結(jié)上報(bào)，做好結(jié)題工作，形成一批有價(jià)值論文。

課題其他成員：

李永東、黃家樂(lè)、林葉達(dá)

科研課題開(kāi)題報(bào)告2

科研課題開(kāi)題報(bào)告是課題討論活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是對(duì)科研選題與如何實(shí)施的論述性報(bào)告。目的是請(qǐng)專家關(guān)心推斷所選的討論問(wèn)題是否有討論價(jià)值，討論方法是否可行，科研設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理，推斷課題討論實(shí)施的前瞻性方案和依據(jù)，并監(jiān)督和保證課題討論質(zhì)量?？蒲姓n題開(kāi)題報(bào)告應(yīng)注意如下問(wèn)題，以把握其技巧，使護(hù)理科研活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展。

科研課題一般包括自選課題、指令性課題、指導(dǎo)性課題、托付課題四大類，無(wú)論哪一類課題，在選題上都要滿意以下原則：①開(kāi)拓性：前人沒(méi)有特地討論過(guò)或雖已討論，但尚無(wú)抱負(fù)結(jié)果，需進(jìn)一步探討和討論?；蜃o(hù)理學(xué)術(shù)界有分歧，有必要深化討論探討的問(wèn)題。②先進(jìn)性：在護(hù)理學(xué)術(shù)界要有新的見(jiàn)解。③成果的實(shí)效性：所選課題要有需要背景、實(shí)際效益或?qū)W術(shù)價(jià)值，要針對(duì)實(shí)際和護(hù)理進(jìn)展的需要。④成果的可能性：課題內(nèi)容的難易程度和工作量要適當(dāng)，如人力資源、社會(huì)關(guān)系，尤其試驗(yàn)性課題需要的設(shè)備條件、技術(shù)力氣、討論對(duì)象來(lái)源，特殊要考慮在肯定時(shí)間和經(jīng)費(fèi)內(nèi)獲得成果的可能性[1]。⑤要在護(hù)理學(xué)科范圍內(nèi)選題。

擬定課題名稱要精確、規(guī)范，字斟句酌。要把課題討論的問(wèn)題、對(duì)象交代清晰，必要時(shí)可以把討論方法寫(xiě)出來(lái)；所用的詞語(yǔ)、句型要科學(xué)、規(guī)范，似是而非的詞語(yǔ)、口號(hào)式或結(jié)論式的句型不能用。課題名稱必需體現(xiàn)出討論的深度和廣度，反映出討論的性質(zhì)，試驗(yàn)性討論要反映其基本要求，如處理因素和受試對(duì)象等。

開(kāi)題報(bào)告的主要內(nèi)容需深化

立論依據(jù)：課題的討論現(xiàn)狀是其創(chuàng)新性和科學(xué)性的依據(jù)[2]，只有廣泛查閱文獻(xiàn)，深化理解其內(nèi)容，才能充分了解所要討論問(wèn)題的新進(jìn)展和討論現(xiàn)狀，進(jìn)而解析出課題的科學(xué)依據(jù)和提出創(chuàng)新性思維。查閱文獻(xiàn)時(shí)要留意以下幾點(diǎn)：①重視文獻(xiàn)資料的積累，尤其是文獻(xiàn)中的重要論點(diǎn)、中心思想和科學(xué)思維方法；②閱讀原始