人教版初一語文上冊《第六單元課外古詩詞誦讀》課件

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第六單元課外古詩詞誦讀課件PPT第六單元課外古詩詞誦讀課件PPT情境導入中國是一個詩的國度。千百年來，燦若星辰的詩歌把中國文壇照耀得分外明亮。詩人們用詩歌訴說的一個個故事，至今為人們傳唱；他們抒寫的縷縷情懷，感動了代代的中國人；他們創(chuàng)設的種種意境，迷醉了古今多少讀者。古人云：腹有詩書氣自華!今天，就讓我們漫步在這個風光旖旎的古詩苑，去吟唱，去感動，去陶醉吧！課件PPT情境導入中國是一個詩的國度。千百年課件PPT課時目標1.學習詩中重點詞語的音義，把握詩的內(nèi)容。2.有感情地朗讀詩文，熟讀成誦。3.體會詩歌表達的思想感情。課件PPT課時目標1.學習詩中重點詞語的音義，把握詩的內(nèi)容。課件PPT秋詞（其一）劉禹錫課件PPT秋詞（其一）課件PPT作者檔案劉禹錫（772—842），字夢得，洛陽人，自稱中山人。貞元七年中進士，又中博學宏詞科。曾和柳宗元等參加革新政治的王叔文集團。失敗后，被貶官。后又入朝為官，以太子賓客分司東都，因此，世稱劉賓客。晚年在洛陽，和白居易為詩友，并稱“劉白”。他的仿民歌《竹枝詞》，別開生面，對后世影響很大。有《劉夢得文集》40卷。課件PPT作者檔案劉禹錫（772—842），字夢得，洛陽人，課件PPT寫作背景這首詩是劉禹錫被貶朗州后所作。公元805年（永貞元年），順宗即位，任用王叔文改革朝政，劉禹錫也參加了這場革新運動。但革新遭到宦官、藩鎮(zhèn)、官僚勢力的強烈反對，以失敗而告終。順宗被迫退位，王叔文賜死，劉禹錫被貶?？少F的是，詩人在遭受嚴重打擊后，并沒有消沉下去。劉禹錫貶到朗州（湖南常德）時，是三十四歲。正感到春風得意，卻被趕出了朝廷，其苦悶是可想而知的。但他這個人求異心理很強，做事都想與眾不同，不肯人云亦云?！肚镌~》就是被貶朗州時這種心情下寫的。課件PPT寫作背景這首詩是劉禹錫被貶朗州后所作課件PPT詞語注釋悲寂寥：悲嘆冷清蕭條。春朝(zhāo)：春天，與“秋日”相對應。引：引發(fā)。排云：推開白云。碧霄：藍天。課件PPT詞語注釋悲寂寥：悲嘆冷清蕭條。課件PPT詩歌大意自古以來每逢秋天都會感到悲涼寂寥，我卻認為秋天要勝過春天。萬里晴空，一只鶴凌云而飛起，就引發(fā)我的詩興到了藍天上了。課件PPT詩歌大意自古以來每逢秋天都會感到悲涼課件PPT主題概括這首詩借“鶴”的形象表現(xiàn)詩人積極向上、樂觀開朗的高潔情操，體現(xiàn)出面對困難百折不撓的斗爭精神和豪邁大度。課件PPT主題概括這首詩借“鶴”的形象表現(xiàn)詩人詩歌賞析“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！遍_篇，詩人即以議論起筆，斷然否定了前人悲秋的觀念，表現(xiàn)出一種激越向上的詩情?！拔已浴闭f出的是詩人的自信，這種自信，盡管染上的，是一種不幸的色彩，然而，詩人闊大的胸襟卻非凡地溶解了這種不幸?！皠俅撼本褪窃娙藢τ谇锞白顬槌浞值恼J可。這種認可，絕非僅僅是一時的感性沖動，而是融入了詩人對秋天的更高層次的理性思考?！白怨欧昵锉帕?，我言秋日勝春朝?！遍_篇，詩人詩歌賞析“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！痹娙俗プ∏锾臁耙机Q凌云”這一別致的景觀的描繪，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象。那凌云的鶴，也載著詩人的詩情，一同遨游到了云霄。雖然，這鶴是孤獨的，然而它所呈現(xiàn)出來的氣勢，卻是非凡的。一個“排”字，所蘊涵的深意，盡在不言中了。也許，詩人是以“鶴”自喻，也許是詩人視“鶴”為不屈的化身。這里，有哲理的意蘊，也有藝術的魅力，發(fā)人深思，耐人吟詠。它給予讀者的，不僅僅是秋天的生機和素色，更多的是一種高揚的氣概和高尚的情操?！扒缈找机Q排云上，便引詩情到碧霄?！痹娙俗プ∏锾臁罢n件PPT夜雨寄北李商隱課件PPT夜雨寄北課件PPT作者檔案李商隱（約813~約858），字義山，號玉谿生、樊南生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人，唐代詩人。與杜牧合稱為“小李杜”。有《李義山詩集》傳世。課件PPT作者檔案李商隱（約813~約858）課件PPT詞語注釋寄北：當時詩人在巴蜀，妻子在長安，所以說“寄北”。君：你，指作者的妻子王氏。一說是友人。未：沒。巴山：泛指川東一帶的山。川東一帶古屬巴國。何當：何時將要。卻話：回頭說，追述。課件PPT詞語注釋寄北：當時詩人在巴蜀，妻子在長安，所以說“課件PPT詩歌大意你問我什么時候回去，我還沒有確定的日子。

此刻巴山的夜雨淅淅瀝瀝，雨水漲滿了秋天的河池。

什么時候我才能回到家鄉(xiāng)，在西窗下我們一邊剪燭一邊談心。

那時我再對你說說，今晚在巴山作客聽著綿綿夜雨，我是多么寂寞，多么想念你！課件PPT詩歌大意你問我什么時候回去，我還沒課件PPT主題概括這首詩通過歸期的問詢和回答，抒發(fā)詩人羈旅他鄉(xiāng)對妻子思念的深情。課件PPT主題概括這首詩通過歸期的問詢和回答，課件PPT詩歌賞析前兩句一問一答，先停頓，后轉折，跌宕有致，極富表現(xiàn)力。其羈旅之愁與不得歸之苦，已躍然紙上。接下去，寫了此時的眼前景：“巴山夜雨漲秋池”，那已經(jīng)躍然紙上的羈旅之愁與不得歸之苦，便與夜雨交織，綿綿密密，淅淅瀝瀝，漲滿秋池，彌漫于巴山的夜空。然而此愁此苦，只是借眼前景而自然顯現(xiàn)；作者并沒有說什么愁，訴什么苦，卻從這眼前景生發(fā)開去，馳騁想象，另辟新境，表達了“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的愿望。其構思之奇，真有點出人意外。課件PPT詩歌賞析前兩句一問一答，先停頓，后轉課件PPT詩歌賞析然而設身處地，又覺得情真意切，字字如從肺腑中自然流出?！昂萎敗保ê螘r能夠）這個表示愿望的詞兒，是從“君問歸期未有期”的現(xiàn)實中迸發(fā)出來的：“共剪……”、“卻話……”，乃是由當前苦況所激發(fā)的對于未來歡樂的憧憬。盼望歸后“共剪西窗燭”，則此時思歸之切，不言可知。盼望他日與妻子團聚，“卻話巴山夜雨時”，則此時“獨聽巴山夜雨”而無人共語，也不言可知。獨剪殘燭，夜深不寐，在淅淅瀝瀝的巴山秋雨聲中閱讀妻子詢問歸期的信，而歸期無準，其心境之郁悶、孤寂，是不難想見的。作者卻跨越課件PPT詩歌賞析然而設身處地，又覺得情真意切，字字如從肺腑課件PPT詩歌賞析這一切去寫未來，盼望在重聚的歡樂中追話今夜的一切。于是，未來的樂，自然反襯出今夜的苦；而今夜的苦又成了未來剪燭夜話的材料，增添了重聚時的樂。四句詩，明白如話，卻何等曲折，何等深婉，何等含蓄雋永，余味無窮！課件PPT詩歌賞析這一切去寫未來，盼望在重聚的歡樂中追話今夜課件PPT十一月四日風雨大作（其二）陸游課件PPT十一月四日風雨大作（其二）課件PPT作者檔案

陸游（1125—1210），字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。南宋愛國詩人。陸游出生的第二年，“靖康之難”就發(fā)生了。他的家人跟著百姓，也開始流浪逃亡的生活?！皟簳r萬死避胡兵”的經(jīng)歷，在他的記憶里，留下了深刻的印象。父親陸宰是個具有愛國思想的知識分子。家庭的教育，使陸游從小就樹立了憂國憂民的思想和殺敵報國的壯志。他自幼好學不倦，“年十二能詩文”，他還學劍，鉆研兵書。他在少年時代，就立下“上馬擊狂胡，下馬草軍書”（《觀大散關圖有感》）的志向。

課件PPT作者檔案

陸游（1125—1210）課件PPT寫作背景

《十一月四日風雨大作（其二）》是南宋著名愛國詩人陸游在公元1192年寫的一首抒情詩。作者由于主張堅決抗擊金族侵略者，反對屈辱求和，觸怒南宋王朝的投降派，這時已被罷官在家鄉(xiāng)閑住多年，而且不得過問政治，甚至不得到山陰(今紹興)以外的地方旅行。他的年齡也已68歲，但他的報國壯志并沒有衰退。從這首詩中可以明顯看出這點。課件PPT寫作背景

《十一月四日風雨大作（其二課件PPT詞語解釋僵(jiāng)臥：躺臥不起，形容老病。戍(shù）輪臺：指守衛(wèi)邊關。戍，守衛(wèi)。輪臺，古地名，在今新疆輪臺南，漢王朝曾在這里駐兵屯守。這里代指邊關。夜闌（lán）：夜深，夜將盡。鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。課件PPT詞語解釋僵(jiāng)臥：躺臥不起，形容老病。課件PPT詩歌大意

我挺直地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，自己并不感到悲哀，還想著替國家守衛(wèi)邊疆。夜深了，我躺在床上聽到那風雨的聲音，就迷迷糊糊地夢見自己騎著披甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。課件PPT詩歌大意我挺直地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里課件PPT主題概括《十一月四日風雨大作》（其二）表達了詩人的愛國熱情，也飽含壯志難酬的痛切愁思。課件PPT主題概括《十一月四日風雨大作》（其二課件PPT詩歌賞析詩的開頭兩句，意思緊密相聯(lián)：“僵臥孤村不自哀”敘述了作者的現(xiàn)實處境和精神狀態(tài)，“尚思為國戍輪臺”是對“不自哀”這種精神狀態(tài)的解釋，前后照應，形成對比?！敖⑴P、孤、村”四字寫出了作者此時凄涼的境遇。“僵”字寫年邁，寫肌骨衰老，“臥”字寫多病，寫常在床蓐；“孤”字寫生活孤苦，不僅居處偏僻，而且思想苦悶，沒有知音；“村”寫詩人貧困村居，過著荒村野老的凄苦生活。四字寫出了作者罷官回鄉(xiāng)后處境寂寞、窘迫、冷落的生活現(xiàn)狀，籠罩著一種悲哀的氣氛。課件PPT詩歌賞析詩的開頭兩句，意思緊密相聯(lián)：課件PPT詩歌賞析但接下去“不自哀”三字情緒急轉，又現(xiàn)出一種樂觀豪放之氣。詩人對自己的處境并不感到悲哀，貧病凄涼對他來說沒有什么值得悲哀之處；詩人自己尚且“不自哀”，當然也不需要別人的同情。但他需要理解，理解他終生不渝的統(tǒng)一之志，理解他為這個壯志奮斗的一生，理解他的滿腔熱血、一顆忠心，就是“尚思為國戍輪臺”的精神狀態(tài)。課件PPT詩歌賞析但接下去“不自哀”三字情緒急課件PPT詩歌賞析“夜闌臥聽風吹雨”緊承上兩句。因“思”而夜闌不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的風吹雨打聲，由自然界的風雨又想到國家的風雨飄搖，由國家的風雨飄搖自然又會聯(lián)想到戰(zhàn)爭的風云、壯年的軍旅生活。這樣聽著、想著，輾轉反側，幻化出特殊的夢境——“鐵馬冰河”，而且“入夢來”反映了政治現(xiàn)實的可悲：詩人有心報國卻遭排斥而無法殺敵，一腔御敵之情只能形諸夢境?！拌F馬冰河入夢來”正是詩人日夜所思的結果，淋漓盡致地表達了詩人的英雄氣概。這也是一代志士仁人的心聲，是南宋時代的民族正氣。課件PPT詩歌賞析“夜闌臥聽風吹雨”緊承上兩句。課件PPT潼關譚嗣同課件PPT潼關課件PPT作者檔案

譚嗣同（1865—1898），清末維新派政治家、思想家，戊戌變法“六君子”之一。字復生，號壯飛，湖南瀏陽人。中日甲午戰(zhàn)爭后，憤中國積弱不振，在瀏陽倡立學社。遍歷北京、上海、南京，吸收新學知識。1897年，協(xié)助湖南巡撫陳寶箴、按察使黃遵憲等設立時務學堂，籌辦內(nèi)河輪船、開礦、修鐵路等新政。次年又倡設南學會，辦《湘報》，宣傳變法。8月以徐致靖薦，被征入京，任四品卿銜軍機章京，參與戊戌變法。課件PPT作者檔案

譚嗣同（1865—189課件PPT作者檔案

9月政變發(fā)生，被捕下獄，與林旭、楊銳、劉光第、楊深秀、康廣仁等同時遇害，史稱戊戌六君子。他從“日新”變法思想出發(fā)，抨擊封建專制及綱常名教，具有沖決封建網(wǎng)羅的斗爭精神。能詩，所作富于愛國精神，風格雄健。今輯有《譚嗣同全集》。譚嗣同寫這首詩時才十多歲，當時隨父赴甘肅上任，途徑陜西潼關，被北方特有的壯闊的風景所震撼，欣然命筆。潼關，在今陜西潼關北，關城臨黃河，依秦嶺，當山西、陜西、河南三省要沖，歷來為軍事重地。課件PPT作者檔案

9月政變發(fā)生，被捕下獄，課件PPT寫作背景

譚嗣同寫這首詩時才十多歲，當時隨父赴甘肅上任，途徑陜西潼關，被北方特有的壯闊的風景所震撼，欣然命筆，寫下了這一首《潼關》。課件PPT寫作背景

譚嗣同寫這首詩時才十多歲，課件PPT詞語解釋終古：久遠。簇：簇擁。束：拘束。山入潼關：指秦嶺山脈進入潼關（以西）。課件PPT詞語解釋終古：久遠。課件PPT那高天的浮云似乎終古不散地簇擁著這座半山腰的歷史名城，清脆的馬蹄聲被秋風吹散了。河流在遼闊的西北大原野上奔流還嫌拘束，秦嶺山脈拔地而起，恃險爭勢，進入潼關（以西）就不曉得世界上還有平地了。詩詞大意課件PPT那高天的浮云似乎終古不散地簇擁著這座半山腰的歷史名課件PPT主題概括這是一首充滿浪漫主義精神的山水絕句，通過對雄邁的大自然風光的描繪，表達了詩人渴望沖決羅網(wǎng)、追求個性解放的斗爭精神。課件PPT主題概括這是一首充滿浪漫主義精神的山水絕句，通過對課件PPT詩歌賞析

首句寫高云簇擁古城，不言高而高度自見，異峰突起，令人神往。次句寫清脆的馬蹄聲被獵獵秋風吹散，又顯出孤城的寂寥與遼遠。第三句筆鋒一轉，寫“河流大野”，不說其奔騰或壯闊，而說其“猶嫌”拘束。在詩人的筆下，奔騰的黃河，險峻的群山，好像都成了有思想有感情的人，在它們的身上融進了詩人強烈的感受，融進了詩人的思想、個性和人格，融進了他作為一個時代的改革家的壯志豪情。末句寫秦嶺山脈進入潼關之態(tài)勢，不說其巍峨險峻，而說其桀驁不馴，再也不知何謂平坦。詩句所寫的山水，是詩人感覺中的山和感覺中的水，把山水寫活了，讀來有沖擊力，能讓人強烈地感受到詩人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個性解放的少年意氣。課件PPT詩歌賞析首句寫高云簇擁古城，不言高課件PPT隨堂測試1.歷代文人為了抒發(fā)“悲秋之情”，常借助哪些事物？2.“河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。”這句詩描繪出了怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？

課件PPT隨堂測試1.歷代文人為了抒發(fā)“悲秋之情”，常借助哪課件PPT隨堂測試3.對《夜雨寄北》的理解不正確的是（）

A.“君問歸期未有期”所含情感是無法盡快與妻子相見的無奈。

B.“巴山夜雨漲秋池”是說自己處境的孤寂凄冷。

C.“何當共剪西窗燭”是指對與妻子促膝深談的深切期盼。

D.詩中最后兩句是實寫自己的經(jīng)歷。課件PPT隨堂測試3.對《夜雨寄北》的理解不正確的是（課件PPT隨堂測試答案：1.落葉、悲鴻、衰草、枯木、銀霜。2.滔滔黃河從北面奔涌而來，在潼關外猛地一轉，徑向三門峽沖去，翻滾的河水咆哮著流入渤海，那汪洋恣肆的雄姿，似乎要解除一切羈絆；秦嶺山脈拔地而起，恃險爭勢，似乎一進入潼關（以西）就不曉得世界上還有平地了。這兩句表達了詩人渴望沖決羅網(wǎng)、追求個性解放的斗爭精神。3.

D課件PPT隨堂測試答案：七年級

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第六單元課外古詩詞誦讀課件PPT第六單元課外古詩詞誦讀課件PPT情境導入中國是一個詩的國度。千百年來，燦若星辰的詩歌把中國文壇照耀得分外明亮。詩人們用詩歌訴說的一個個故事，至今為人們傳唱；他們抒寫的縷縷情懷，感動了代代的中國人；他們創(chuàng)設的種種意境，迷醉了古今多少讀者。古人云：腹有詩書氣自華!今天，就讓我們漫步在這個風光旖旎的古詩苑，去吟唱，去感動，去陶醉吧！課件PPT情境導入中國是一個詩的國度。千百年課件PPT課時目標1.學習詩中重點詞語的音義，把握詩的內(nèi)容。2.有感情地朗讀詩文，熟讀成誦。3.體會詩歌表達的思想感情。課件PPT課時目標1.學習詩中重點詞語的音義，把握詩的內(nèi)容。課件PPT秋詞（其一）劉禹錫課件PPT秋詞（其一）課件PPT作者檔案劉禹錫（772—842），字夢得，洛陽人，自稱中山人。貞元七年中進士，又中博學宏詞科。曾和柳宗元等參加革新政治的王叔文集團。失敗后，被貶官。后又入朝為官，以太子賓客分司東都，因此，世稱劉賓客。晚年在洛陽，和白居易為詩友，并稱“劉白”。他的仿民歌《竹枝詞》，別開生面，對后世影響很大。有《劉夢得文集》40卷。課件PPT作者檔案劉禹錫（772—842），字夢得，洛陽人，課件PPT寫作背景這首詩是劉禹錫被貶朗州后所作。公元805年（永貞元年），順宗即位，任用王叔文改革朝政，劉禹錫也參加了這場革新運動。但革新遭到宦官、藩鎮(zhèn)、官僚勢力的強烈反對，以失敗而告終。順宗被迫退位，王叔文賜死，劉禹錫被貶?？少F的是，詩人在遭受嚴重打擊后，并沒有消沉下去。劉禹錫貶到朗州（湖南常德）時，是三十四歲。正感到春風得意，卻被趕出了朝廷，其苦悶是可想而知的。但他這個人求異心理很強，做事都想與眾不同，不肯人云亦云?！肚镌~》就是被貶朗州時這種心情下寫的。課件PPT寫作背景這首詩是劉禹錫被貶朗州后所作課件PPT詞語注釋悲寂寥：悲嘆冷清蕭條。春朝(zhāo)：春天，與“秋日”相對應。引：引發(fā)。排云：推開白云。碧霄：藍天。課件PPT詞語注釋悲寂寥：悲嘆冷清蕭條。課件PPT詩歌大意自古以來每逢秋天都會感到悲涼寂寥，我卻認為秋天要勝過春天。萬里晴空，一只鶴凌云而飛起，就引發(fā)我的詩興到了藍天上了。課件PPT詩歌大意自古以來每逢秋天都會感到悲涼課件PPT主題概括這首詩借“鶴”的形象表現(xiàn)詩人積極向上、樂觀開朗的高潔情操，體現(xiàn)出面對困難百折不撓的斗爭精神和豪邁大度。課件PPT主題概括這首詩借“鶴”的形象表現(xiàn)詩人詩歌賞析“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！遍_篇，詩人即以議論起筆，斷然否定了前人悲秋的觀念，表現(xiàn)出一種激越向上的詩情?！拔已浴闭f出的是詩人的自信，這種自信，盡管染上的，是一種不幸的色彩，然而，詩人闊大的胸襟卻非凡地溶解了這種不幸?！皠俅撼本褪窃娙藢τ谇锞白顬槌浞值恼J可。這種認可，絕非僅僅是一時的感性沖動，而是融入了詩人對秋天的更高層次的理性思考?！白怨欧昵锉帕龋已郧锶談俅撼?。”開篇，詩人詩歌賞析“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！痹娙俗プ∏锾臁耙机Q凌云”這一別致的景觀的描繪，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象。那凌云的鶴，也載著詩人的詩情，一同遨游到了云霄。雖然，這鶴是孤獨的，然而它所呈現(xiàn)出來的氣勢，卻是非凡的。一個“排”字，所蘊涵的深意，盡在不言中了。也許，詩人是以“鶴”自喻，也許是詩人視“鶴”為不屈的化身。這里，有哲理的意蘊，也有藝術的魅力，發(fā)人深思，耐人吟詠。它給予讀者的，不僅僅是秋天的生機和素色，更多的是一種高揚的氣概和高尚的情操?！扒缈找机Q排云上，便引詩情到碧霄?！痹娙俗プ∏锾臁罢n件PPT夜雨寄北李商隱課件PPT夜雨寄北課件PPT作者檔案李商隱（約813~約858），字義山，號玉谿生、樊南生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人，唐代詩人。與杜牧合稱為“小李杜”。有《李義山詩集》傳世。課件PPT作者檔案李商隱（約813~約858）課件PPT詞語注釋寄北：當時詩人在巴蜀，妻子在長安，所以說“寄北”。君：你，指作者的妻子王氏。一說是友人。未：沒。巴山：泛指川東一帶的山。川東一帶古屬巴國。何當：何時將要。卻話：回頭說，追述。課件PPT詞語注釋寄北：當時詩人在巴蜀，妻子在長安，所以說“課件PPT詩歌大意你問我什么時候回去，我還沒有確定的日子。

此刻巴山的夜雨淅淅瀝瀝，雨水漲滿了秋天的河池。

什么時候我才能回到家鄉(xiāng)，在西窗下我們一邊剪燭一邊談心。

那時我再對你說說，今晚在巴山作客聽著綿綿夜雨，我是多么寂寞，多么想念你！課件PPT詩歌大意你問我什么時候回去，我還沒課件PPT主題概括這首詩通過歸期的問詢和回答，抒發(fā)詩人羈旅他鄉(xiāng)對妻子思念的深情。課件PPT主題概括這首詩通過歸期的問詢和回答，課件PPT詩歌賞析前兩句一問一答，先停頓，后轉折，跌宕有致，極富表現(xiàn)力。其羈旅之愁與不得歸之苦，已躍然紙上。接下去，寫了此時的眼前景：“巴山夜雨漲秋池”，那已經(jīng)躍然紙上的羈旅之愁與不得歸之苦，便與夜雨交織，綿綿密密，淅淅瀝瀝，漲滿秋池，彌漫于巴山的夜空。然而此愁此苦，只是借眼前景而自然顯現(xiàn)；作者并沒有說什么愁，訴什么苦，卻從這眼前景生發(fā)開去，馳騁想象，另辟新境，表達了“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的愿望。其構思之奇，真有點出人意外。課件PPT詩歌賞析前兩句一問一答，先停頓，后轉課件PPT詩歌賞析然而設身處地，又覺得情真意切，字字如從肺腑中自然流出?！昂萎敗保ê螘r能夠）這個表示愿望的詞兒，是從“君問歸期未有期”的現(xiàn)實中迸發(fā)出來的：“共剪……”、“卻話……”，乃是由當前苦況所激發(fā)的對于未來歡樂的憧憬。盼望歸后“共剪西窗燭”，則此時思歸之切，不言可知。盼望他日與妻子團聚，“卻話巴山夜雨時”，則此時“獨聽巴山夜雨”而無人共語，也不言可知。獨剪殘燭，夜深不寐，在淅淅瀝瀝的巴山秋雨聲中閱讀妻子詢問歸期的信，而歸期無準，其心境之郁悶、孤寂，是不難想見的。作者卻跨越課件PPT詩歌賞析然而設身處地，又覺得情真意切，字字如從肺腑課件PPT詩歌賞析這一切去寫未來，盼望在重聚的歡樂中追話今夜的一切。于是，未來的樂，自然反襯出今夜的苦；而今夜的苦又成了未來剪燭夜話的材料，增添了重聚時的樂。四句詩，明白如話，卻何等曲折，何等深婉，何等含蓄雋永，余味無窮！課件PPT詩歌賞析這一切去寫未來，盼望在重聚的歡樂中追話今夜課件PPT十一月四日風雨大作（其二）陸游課件PPT十一月四日風雨大作（其二）課件PPT作者檔案

陸游（1125—1210），字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。南宋愛國詩人。陸游出生的第二年，“靖康之難”就發(fā)生了。他的家人跟著百姓，也開始流浪逃亡的生活?！皟簳r萬死避胡兵”的經(jīng)歷，在他的記憶里，留下了深刻的印象。父親陸宰是個具有愛國思想的知識分子。家庭的教育，使陸游從小就樹立了憂國憂民的思想和殺敵報國的壯志。他自幼好學不倦，“年十二能詩文”，他還學劍，鉆研兵書。他在少年時代，就立下“上馬擊狂胡，下馬草軍書”（《觀大散關圖有感》）的志向。

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陸游（1125—1210）課件PPT寫作背景

《十一月四日風雨大作（其二）》是南宋著名愛國詩人陸游在公元1192年寫的一首抒情詩。作者由于主張堅決抗擊金族侵略者，反對屈辱求和，觸怒南宋王朝的投降派，這時已被罷官在家鄉(xiāng)閑住多年，而且不得過問政治，甚至不得到山陰(今紹興)以外的地方旅行。他的年齡也已68歲，但他的報國壯志并沒有衰退。從這首詩中可以明顯看出這點。課件PPT寫作背景

《十一月四日風雨大作（其二課件PPT詞語解釋僵(jiāng)臥：躺臥不起，形容老病。戍(shù）輪臺：指守衛(wèi)邊關。戍，守衛(wèi)。輪臺，古地名，在今新疆輪臺南，漢王朝曾在這里駐兵屯守。這里代指邊關。夜闌（lán）：夜深，夜將盡。鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。課件PPT詞語解釋僵(jiāng)臥：躺臥不起，形容老病。課件PPT詩歌大意

我挺直地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，自己并不感到悲哀，還想著替國家守衛(wèi)邊疆。夜深了，我躺在床上聽到那風雨的聲音，就迷迷糊糊地夢見自己騎著披甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。課件PPT詩歌大意我挺直地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里課件PPT主題概括《十一月四日風雨大作》（其二）表達了詩人的愛國熱情，也飽含壯志難酬的痛切愁思。課件PPT主題概括《十一月四日風雨大作》（其二課件PPT詩歌賞析詩的開頭兩句，意思緊密相聯(lián)：“僵臥孤村不自哀”敘述了作者的現(xiàn)實處境和精神狀態(tài)，“尚思為國戍輪臺”是對“不自哀”這種精神狀態(tài)的解釋，前后照應，形成對比?！敖?、臥、孤、村”四字寫出了作者此時凄涼的境遇?！敖弊謱懩赀~，寫肌骨衰老，“臥”字寫多病，寫常在床蓐；“孤”字寫生活孤苦，不僅居處偏僻，而且思想苦悶，沒有知音；“村”寫詩人貧困村居，過著荒村野老的凄苦生活。四字寫出了作者罷官回鄉(xiāng)后處境寂寞、窘迫、冷落的生活現(xiàn)狀，籠罩著一種悲哀的氣氛。課件PPT詩歌賞析詩的開頭兩句，意思緊密相聯(lián)：課件PPT詩歌賞析但接下去“不自哀”三字情緒急轉，又現(xiàn)出一種樂觀豪放之氣。詩人對自己的處境并不感到悲哀，貧病凄涼對他來說沒有什么值得悲哀之處；詩人自己尚且“不自哀”，當然也不需要別人的同情。但他需要理解，理解他終生不渝的統(tǒng)一之志，理解他為這個壯志奮斗的一生，理解他的滿腔熱血、一顆忠心，就是“尚思為國戍輪臺”的精神狀態(tài)。課件PPT詩歌賞析但接下去“不自哀”三字情緒急課件PPT詩歌賞析“夜闌臥聽風吹雨”緊承上兩句。因“思”而夜闌不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的風吹雨打聲，由自然界的風雨又想到國家的風雨飄搖，由國家的風雨飄搖自然又會聯(lián)想到戰(zhàn)爭的風云、壯年的軍旅生活。這樣聽著、想著，輾轉反側，幻化出特殊的夢境——“鐵馬冰河”，而且“入夢來”反映了政治現(xiàn)實的可悲：詩人有心報國卻遭排斥而無法殺敵，一腔御敵之情只能形諸夢境?！拌F馬冰河入夢來”正是詩人日夜所思的結果，淋漓盡致地表達了詩人的英雄氣概。這也是一代志士仁人的心聲，是南宋時代的民族正氣。課件PPT詩歌賞析“夜闌臥聽風吹雨”緊承上兩句。課件PPT潼關譚嗣同課件PPT潼關課件PPT作者檔案

譚嗣同（1865—1898），清末維新派政治家、思想家，戊戌變法“六君子”之一。字復生，號壯飛，湖南瀏陽人。中日甲午戰(zhàn)爭后，憤中國積弱不振，在瀏陽倡立學社。遍歷北京、上海、南京，吸收新學知識。1897年，協(xié)助湖南巡撫陳寶箴、按察使黃遵憲等設立時務學堂，籌辦內(nèi)河輪船、開礦、修鐵路等新政。次年又倡設南學會，辦《湘報》，宣傳變法。8月以徐致靖薦，被征入京，任四品卿銜軍機章京，參與戊戌變法。課件PPT作者檔案

譚嗣同（1865—189課件PPT作者檔案

9月政變發(fā)生，被捕下獄，與林旭、楊銳、劉光第、楊深秀、康廣仁等同時遇害，史稱戊戌六君子。他從“日新”變法思想出發(fā)，抨擊封建專制及綱常名教，具有沖決封建網(wǎng)羅的斗爭精神。能詩，所作富于愛國精神，風格雄健。今輯有《譚嗣同全集》。譚嗣同寫這首詩時才十多歲，當時隨父赴甘肅上任，途徑陜西潼關，被北方特有的壯闊的風景所震撼，欣然命筆。潼關，在今陜西潼關北，關城臨黃河，依秦嶺，當山西、陜西、河南三省要沖，歷來為軍事重地。課件PPT作者檔案