教案系列美術(shù)教案之一-工藝美術(shù)高中美術(shù)教案

[教案系列]美術(shù)教案之一_工藝美術(shù)高中美術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)

1.依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況，讓同學(xué)制定班級(jí)公約，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體。

2.引導(dǎo)同學(xué)清晰明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，仔細(xì)聽取別人的觀點(diǎn)。

3.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮主動(dòng)性制定班級(jí)公約，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并培育同學(xué)的班集體意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

清晰明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，仔細(xì)聽取別人的觀點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮主動(dòng)性制定班級(jí)公約，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并培育同學(xué)的班集體意識(shí)。

教具預(yù)備

課件。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們每個(gè)人都是班級(jí)的一員，我們每個(gè)人都是班級(jí)的小仆人。為了把我們班建設(shè)成一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境良好、大家團(tuán)結(jié)友愛的溫馨的大家庭，今日，我們就一起制定一個(gè)班級(jí)公約，讓大家一起遵守，讓我們班呈現(xiàn)出嶄新的面貌。

(板書：制定班級(jí)公約)

二、合作探究。

同學(xué)們，我們分小組活動(dòng)制定班級(jí)公約。(板書設(shè)計(jì)：針對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生)等方面，全班爭論班級(jí)想要達(dá)到的目標(biāo)。

1.班級(jí)公約要依據(jù)我們班的實(shí)際狀況來制定。

2.制定的公約要切實(shí)可行，不能好高騖遠(yuǎn)。

3.每個(gè)同學(xué)先在紙條上寫出兩三條自己認(rèn)為比較重要的公約內(nèi)容，然后再小組爭論。每個(gè)小組制定一份，進(jìn)行全班溝通。

4.選擇最合適的班級(jí)公約，大家共同遵守。

三、小組匯報(bào)，形成公約。

現(xiàn)在，每個(gè)小組把自己制定的公約向大家展現(xiàn)，留意發(fā)言要掌握時(shí)間，要用一般話正確、流利地讀出來。大家做好筆記，把自己認(rèn)為好的內(nèi)容登記來。最終大家爭論，既總結(jié)大家的共同看法，也說明不同看法。

四、大家總結(jié)，形成公約。

現(xiàn)在，我們班的公約已經(jīng)形成，盼望大家共同遵守，讓我們班成為一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境良好、大家團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。現(xiàn)在老師把班級(jí)公約公布如下：

(板書設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)方面)

1.按時(shí)上學(xué)，不遲到。

2.上課用心聽講，大膽發(fā)言。回答問題聲音洪亮。

3.課間休息做有益的嬉戲，不追趕，不打鬧。

4.課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)。

(板書設(shè)計(jì)：紀(jì)律方面)

5.放學(xué)按時(shí)回家，少看電視，不玩無益的電腦嬉戲。

6.不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。保持教室和包干區(qū)的干凈。

7.愛惜公物，損壞公物要照價(jià)賠償。

8.保持教室寧靜。自習(xí)課或老師不在的時(shí)候，要保持教室寧靜，爭論問題要小點(diǎn)聲，不能打攪到別人。

(板書設(shè)計(jì)：衛(wèi)生方面)

9.值日生每天早晨和中午打掃衛(wèi)生，保持教室清潔潔凈。

10.不亂扔垃圾，不隨地吐痰。

五、總結(jié)

師：我們齊心協(xié)力制定了班級(jí)公約，盼望同學(xué)們仔細(xì)遵守，把我們班變成一個(gè)文明、潔凈、學(xué)習(xí)氛圍深厚的班級(jí)。

【板書設(shè)計(jì)】

制定班級(jí)公約

學(xué)習(xí)方面

紀(jì)律方面

衛(wèi)生方面

[教案系列]z、c、s教案其一

每個(gè)老師上課需要預(yù)備的東西是教案課件，每位老師都要專心的考慮自己的教案課件。作好了教案課件的前期預(yù)備，同學(xué)才能更好地接受各學(xué)問要求。從哪些角度去預(yù)備自己的教案課件呢？我收集并整理了“[教案系列]z、c、s教案其一”，信任能對(duì)大家有所關(guān)心。

一、設(shè)計(jì)意圖

《zcs》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文（蘇教版）一班級(jí)上冊(cè)“漢語拼音”第7課。本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是情境圖。刺猬老師教四只小刺猬認(rèn)讀字母，四只小刺猬學(xué)得很仔細(xì)，紛紛舉手要求認(rèn)讀。情境圖用以激發(fā)愛好，引入本課要學(xué)的三個(gè)字母的讀音；其次部分是z、c、s與表音表形圖，zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲。第三部分是zcs的書寫，用以指導(dǎo)正確描紅。第四部分是聲母zcs與單韻母au的拼音練習(xí)。第五部分是圖與相應(yīng)的拼音詞，用以看圖練讀拼音詞。

在課程改革的今日，語文教學(xué)中要重視突出同學(xué)的主體地位，課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。依據(jù)低段同學(xué)的年齡特點(diǎn)、熟悉規(guī)律和學(xué)習(xí)需要，漢語拼音教學(xué)要盡可能好玩味，宜以活動(dòng)和嬉戲?yàn)橹?，喚起他們學(xué)習(xí)拼音的愛好，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)布滿生命力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)同學(xué)在語言實(shí)踐中輕松開心地學(xué)拼音。導(dǎo)入新課時(shí)我從觀看圖畫過度到播放生動(dòng)好玩的故事，力求吸引同學(xué)的留意力，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好深厚，學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性就會(huì)得到充分的發(fā)揮。在整個(gè)教學(xué)過程中，我注意讓同學(xué)運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，如在學(xué)習(xí)zcs時(shí)，從教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法到同學(xué)自己探究自學(xué)，采納自由學(xué)習(xí)、同桌爭論、集體溝通，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給同學(xué)，讓同學(xué)在自主學(xué)習(xí)中嘗試自己去發(fā)覺把握方法,學(xué)會(huì)字母的音和形。同學(xué)在這種氛圍下，人人都有說話的機(jī)會(huì)，人人都情愿發(fā)表自己的見解，從而提高了學(xué)習(xí)的效率。在教學(xué)zcs寫法時(shí)，讓同學(xué)在充分看書觀看后，通過教老師寫而加深印象，再通過比較幾位同學(xué)的作業(yè)后，更了解了三個(gè)字母的正確寫法，知道哪樣可以把字母寫得更美麗些。在同學(xué)當(dāng)小老師的過程中自然地完成了zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的教學(xué)，通過多形式地朗讀等方式，同學(xué)輕松地把握了其四聲。同學(xué)寓學(xué)于樂，學(xué)習(xí)愛好大大增加了，學(xué)習(xí)效率也自然提高了。

二、教學(xué)反思：

一節(jié)課的教學(xué)有利有弊，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)做得較好：

1、擅長創(chuàng)設(shè)情境，使拼音教學(xué)情境化、生活化。

⑴一開頭，我用抽讀字母卡片，觀賞課文故事，讓同學(xué)邊聽邊看，在好玩的故事中走進(jìn)拼音王國。

⑵我能充分利用情境圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來，既有利于學(xué)習(xí)拼音，關(guān)心記憶字母的音和形，又增加了學(xué)習(xí)愛好。

⑶我能通過多種形式朗讀和合作溝通調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官協(xié)調(diào)參加，如：書空字母筆順，記憶字形。同學(xué)教老師寫，同學(xué)教同學(xué)讀等。同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情感都得到了升華。

2、擅長使用激勵(lì)手段，使課堂氣氛輕松、和諧、愉悅。

老師要想得到兒童方面的生動(dòng)活潑的反響，歸根究竟取決于他對(duì)兒童的態(tài)度。（柴可夫斯基語）課堂上，我熱忱的語言不離口，如：“你真棒！”“你說的真好！”“你的聲音真洪亮?！钡龋由弦粋€(gè)向他們豎起的大拇指，一個(gè)個(gè)鼓舞、欣賞的表情，時(shí)時(shí)撞擊著同學(xué)無拘無束的心靈。

3、注意引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，使同學(xué)的創(chuàng)新力量、合作探究力量得到進(jìn)展。

⑴讓同學(xué)自編順口溜，同學(xué)會(huì)編“像個(gè)2字Z、Z、Z，像個(gè)半圓C、C、C……”

⑵在教學(xué)第一個(gè)字母后，我讓同學(xué)同桌合作，利用表音表形圖，一起學(xué)習(xí)后兩個(gè)字母。雖然，他們的合作探究力量不是很強(qiáng)，但他們的合作意識(shí)開頭了萌芽。

當(dāng)然，本節(jié)課也有很多不足的地方：

1、常規(guī)培育需強(qiáng)化。

同學(xué)年齡小、自制力查，需要時(shí)時(shí)刻刻做出有效的引導(dǎo)、調(diào)控。特殊是對(duì)于一、兩個(gè)比較好動(dòng)或特殊內(nèi)向的同學(xué)，還需多費(fèi)苦心。合作小組的構(gòu)建、強(qiáng)化也有待于提高。

2、難點(diǎn)的突破還不夠。

整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲是本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)。雖然表面看好象同學(xué)都能齊讀但同學(xué)很簡單遺忘，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)充分練習(xí)，甚至打亂挨次隨便指讀，這樣可能記憶更深刻，學(xué)得更堅(jiān)固。

[教案系列]《三國演義》教案篇一

老師工作中的一部分是寫教案課件，每個(gè)老師對(duì)于寫教案課件都不生疏。下足了教案課件的前期預(yù)備工作，這樣同學(xué)才能高效地把握學(xué)問點(diǎn)。從哪些角度去預(yù)備自己的教案課件呢？以下是我收集整理的“[教案系列]《三國演義》教案篇一”，盼望對(duì)您的工作和生活有所關(guān)心。

課程說明：

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中階段同學(xué)要閱讀５本以上名著，字?jǐn)?shù)達(dá)到150萬以上。“名著導(dǎo)讀”是新教材增設(shè)的一個(gè)板塊，其目的在于激發(fā)同學(xué)閱讀名著的愛好，把握閱讀名著的方法，養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，提高語文素養(yǎng)。

教學(xué)設(shè)想：

教學(xué)“導(dǎo)讀”應(yīng)結(jié)合文本的視覺和影視的視覺，使同學(xué)產(chǎn)生觀賞的欲望，然后以同學(xué)的潛心閱讀為主。本導(dǎo)讀擬設(shè)２課時(shí)，第１課時(shí)以教材中的導(dǎo)讀內(nèi)容為依托，較全面地介紹名著；第２課時(shí)讓同學(xué)通過活動(dòng)（名著故事會(huì)、精彩片段選讀），感受名著的藝術(shù)魅力。

教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)問與力量

1)了解《三國演義》的背景、、思想內(nèi)容、價(jià)值等；

2)識(shí)記一些與《三國演義》有關(guān)的成語、熟語、歇后語；

3)復(fù)習(xí)《赤壁懷古》《蜀相》；

4)把握名著觀賞的的基本方法。

２、過程與方法

1)語言積累以搶答的形式完成；

2)理解教材中導(dǎo)讀內(nèi)容，把握要點(diǎn)；

3)文學(xué)作品與歷史記載的比較鑒賞。

３、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1)樹立“謀事在人”的樂觀人生觀；

2)確立“天下乃天下人之天下”的社會(huì)歷史觀；

3)通過鑒賞典型形象獲得精神愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

１、激發(fā)閱讀名著的愛好；

２、語言學(xué)問積累；

３、了解閱讀名著的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

文學(xué)語言與史傳語言的比較鑒賞。

教學(xué)預(yù)備：ＰＰＴ課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

１、播放電視劇《三國演義》序幕。

２、展現(xiàn)篇首詞，略作觀賞。

３、聯(lián)系復(fù)習(xí)蘇軾詞《念奴嬌－赤壁懷古》

二、展現(xiàn)課題：名著導(dǎo)讀《三國演義》

一提起《三國演義》，幾乎家喻戶曉、婦孺皆知，一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)挠⑿畚覀兠摽诙觯褐T葛亮、關(guān)羽、張飛、曹操……的確，這是一個(gè)群星燦爛的時(shí)代，智謀、權(quán)術(shù)、機(jī)變、口才、士氣……在三國鼎立的舞臺(tái)上，發(fā)揮得淋漓盡致。

三、導(dǎo)讀名著

１、名著的形成

1)《三國演義》的編撰者是羅貫中，名本，號(hào)湖海散人，生卒年不詳，大約生活在元末明初。

2)《三國演義》的形成，課件展現(xiàn)：晉陳壽《三國志》和裴松之注宋代講史平話“說三分”元代講史話本《三國志平話》《三分事略》

明初羅本貫中編撰《三國志通俗演義》清初毛綸毛宗崗整理和評(píng)點(diǎn)《三國志通俗演義》

２、名著的影響

1)老師講意思和運(yùn)用，同學(xué)搶答出自《三國演義》的成語、熟語

課件顯示：唱空城計(jì)，過五關(guān)斬六將，說曹操曹操就到，樂不思蜀，賠了夫人又折兵，人在曹營心在漢，扶不起的阿斗。

２）課件顯示歇后語前半句，同學(xué)搶答后半句。

３）名著其他影響如：京劇“失”“空”“斬”是傳統(tǒng)劇目；大型電視連續(xù)劇《三國演義》；易中天《品三國》讓經(jīng)典走向一般民眾；教材選編《出師表》《赤壁之戰(zhàn)》《孔明揮淚斬馬謖》。

３、名著的價(jià)值

１）課件出示《三國演義》的內(nèi)容和思想；老師介紹《三國演義》的情節(jié)時(shí)間跨度、線索、作品傾向。

２）提問，要求從教材“導(dǎo)讀”中找答案：

《三國演義》賜予我們?nèi)松钫滟F的啟示是什么？

《三國演義》表現(xiàn)了一種怎樣的社會(huì)觀、歷史觀？

課件展現(xiàn)。

４、名著的觀賞

１）扣人心弦的故事情節(jié)：

要求同學(xué)說出幾個(gè)《三國演義》故事回目。

２）生動(dòng)典型的人物形象：

提問：毛氏父子評(píng)點(diǎn)《三國演義》所謂“三絕”是？

課件展現(xiàn)：奸絕——曹操

義絕——關(guān)羽

智絕——諸葛亮

課件展現(xiàn)“曹操小檔案”，建議閱讀長篇小說時(shí)，由于情節(jié)簡單，人物眾多，可以通過制作人物檔案的方式理順內(nèi)容。

談?wù)勚T葛亮的形象：

諸葛亮是群眾才智的化身，他足智多謀、神機(jī)妙算、鞠躬盡瘁、死而后已。課件出示武侯祠楹聯(lián)；復(fù)習(xí)背誦杜甫律詩《蜀相》

３）觀賞《三國演義》中《孔明揮淚斬馬謖》與晉陳壽《三國志》《諸葛亮傳》中對(duì)斬馬謖的記載。

a)分角色朗讀《孔明揮淚斬馬謖》中孔明“三哭”片段

分５個(gè)角色：孔明、馬謖、蔣琬、先主劉備及敘述者。

b)爭論“三哭”各含怎樣的感情？

一哭：揮淚哀傷之哭

二哭：流涕惋惜之哭聲

三哭大哭不已慚愧之哭

c)閱讀《諸葛亮傳》中記載，理解“戮謖以謝眾”，意即：殺了馬謖來向眾人謝罪。

d)文學(xué)作品語言的形象性與正統(tǒng)史書敘事的客觀性。

四、小結(jié)：

名著觀賞的方法：

１了解名著的形成和影響；

２把握名著的基本內(nèi)容和思想；

３通讀名著，觀賞精彩篇章，抓住小說三要素；

４積累語文學(xué)問。

五、作業(yè)：

１）課后預(yù)備“三國”故事會(huì)；

２）閱讀《同步作業(yè)》中兩篇文章《孔明揮淚斬馬謖》和《群英會(huì)蔣干中計(jì)》

六、在《三國演義》片尾曲聲中結(jié)束。

附板書提要：

名著《三國演義》導(dǎo)讀

怎樣閱讀名著？

１、了解名著的形成和影響；

２、把握名著的基本內(nèi)容和思想；

３、通讀名著，觀賞精彩篇章；

４、積累語文學(xué)問。

[教案系列]《看海去》教案范文

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，每個(gè)老師都需要認(rèn)真規(guī)劃教案課件。仔細(xì)做好教案課件的工作方案，這樣同學(xué)才能很好地理解教學(xué)中的學(xué)問點(diǎn)。好的教案課件需要留意哪些方面呢？以下是我為大家細(xì)心整理的“[教案系列]《看海去》教案范文”，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！

課文體現(xiàn)了年輕人蓬勃的活力，對(duì)自己力氣的確信和無限探究精神的詩句都是在一種鮮亮的節(jié)奏里表現(xiàn)了出來，讓我們?cè)谡b讀之余好像看到了一群歡呼雀躍的青年向遙遠(yuǎn)的大海跑去，去探險(xiǎn)，去接受驚濤駭浪的洗禮，讓青春的情感在海水中凈化，讓青春的情感在風(fēng)浪中成熟。在這里“六月”就不單純是一個(gè)季節(jié)而成了生命的青春驛站，“看海去”也就是一種探究的時(shí)代意義。詩人沒有靜止地刻畫，而是在一種節(jié)奏里，在流淌的生活畫面中向我們表達(dá)了青春激情背后還承載著一代青年人的靈魂寫照。

[課件系列]藏貓貓教案

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，預(yù)備教案課件的時(shí)刻到來了。只有提前預(yù)備好教案課件工作，才能充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)意圖。我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？以下是我收集整理的“[課件系列]藏貓貓教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌內(nèi)容。

2、情愿學(xué)習(xí)兒歌，初步把握兒歌。

3、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)共同嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

教具圖片：月亮、云朵、星星，遮擋布，音樂《夢(mèng)幻曲》。

活動(dòng)過程

一、引導(dǎo)幼兒玩藏貓貓的嬉戲，激發(fā)其活動(dòng)愛好

1、老師藏，幼兒找

師：“今日老師要和小伴侶們玩藏貓貓的嬉戲，現(xiàn)在請(qǐng)把你們的小眼睛閉起來，一起數(shù)到5，再睜開眼睛找找老師藏在哪里？”（老師用遮擋布攔住自己與幼兒玩，藏兩次，每次都要露出腳。）

師：“你們是怎么找到老師的?。俊?/p>

2、幼兒藏，老師找

（老師把眼睛閉起來漸漸數(shù)到5，就去找小伴侶們。）

師：“咦？小伴侶們都不見啦，都藏到哪兒呢？我來找找看！”

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌

1、出示月亮、云朵、星星

師：“小耳朵聽，這后面有說話的聲音，是誰藏在里面啊？”老師播放《夢(mèng)幻曲》，在幼兒的奇怪???中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星，集體共同熟悉星空。

2、老師邊演示邊有表情地朗誦兒歌

師：“我們剛剛玩了藏貓貓的嬉戲，小月亮也想來玩，小伴侶們快把小眼睛閉起來，一起數(shù)到5?！保ɡ蠋煱研≡铝敛卦谠贫浜螅冻鲂∧_。）

師：“小月亮藏到哪里了？你是怎么發(fā)覺的?。俊?/p>

師：“小伴侶們真棒！下面我們豎起小耳朵一起來認(rèn)真聽聽小月亮師怎么玩藏貓貓嬉戲的？”（老師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。）

3、通過提問關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容

師：“兒歌念完了，小伴侶們有沒有聽清晰是誰在天上飄呀飄?。啃≡铝敛卦谀睦?？小月亮的腳藏起來了嗎？誰在刺眼笑?。课覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)、做一做刺眼笑的動(dòng)作?！?/p>

4、集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》

師：“現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們看著圖片寶寶，一起跟著老師來念一念這首兒歌?！?/p>

師：“小伴侶們真能干！這次我們用好聽的聲音再來念一遍。”

師：“小伴侶們真棒！來，表揚(yáng)一下自己！嘿！嘿！我真棒！”

三、《藏貓貓》嬉戲表演

1、老師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌內(nèi)容：小月亮飄呀飄（揮動(dòng)手臂），找塊云朵藏貓貓（雙手向前推開后遮住臉），藏著頭（抱頭低下），露著腳（雙腳小踩步），逗得星星刺眼笑（雙手在眼睛旁邊作刺眼狀）。

2、師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓的嬉戲玩累了，它們現(xiàn)在要休息了，我們小伴侶們燁閉上眼睛、聽著音樂休息一會(huì)吧！”（老師再次播放音樂《夢(mèng)幻曲》，師幼共同進(jìn)入寧靜的狀態(tài)。）

附兒歌：《藏貓貓》

小月亮飄呀飄，

找塊云朵藏貓貓，

藏著頭，露著腳，

逗得星星刺眼笑。

[課件系列]《aoe》教案

教案課件是老師需要細(xì)心預(yù)備的，每天，老師都需要寫自己的教案課件。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計(jì)，這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中消失預(yù)備不足的狀況。你對(duì)于寫教案課件有哪些疑問呢？下面是我為大家整理的“[課件系列]《aoe》教案”，盼望對(duì)您的工作和生活有所關(guān)心。

教材簡析：

本課共有三部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)單韻母ɑ、o、e，配有一幅圖畫。畫面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的早晨，一個(gè)女孩兒正在小河邊練唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩兒的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ɑ的形。一只大公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只大白鵝正在觀賞自己漂亮的倒影，“鵝”提示e的音，水中的倒影提示e的形。

其次部分是聲調(diào)符號(hào)和ɑ、o、e三個(gè)單韻母的四聲。

第三部分是ɑ、o、e的書寫格式及筆順。

學(xué)情分析：

這是學(xué)習(xí)拼音的第一課，就學(xué)問而言，對(duì)同學(xué)來說難度不大，但是經(jīng)了解，有些同學(xué)上了不規(guī)范的“幼小連接”班，拼音的發(fā)音、書寫都不夠規(guī)范，反倒給教學(xué)增加了不少的難度，加上這些小伴侶年齡較小，留意力保持的時(shí)間不長，因此，我準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)盡量避開枯燥乏味的練習(xí)，充分借助課件調(diào)動(dòng)孩子的愛好。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)ɑ、o、e三個(gè)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。

2、知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，熟悉聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的ɑ、o、e的音。

3、熟悉四線格，學(xué)會(huì)在四線格里書寫ɑ、o、e。

4、培育同學(xué)初步的觀看力量與良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

ɑ、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

o的發(fā)音及ɑ、o、e的其次聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)方法：

觀看法、情景教學(xué)法等

教學(xué)預(yù)備：

老師預(yù)備多媒體課件。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

1、今日，我們開頭學(xué)習(xí)漢語拼音。它的用處可大了，可以關(guān)心我們識(shí)字、讀書，還能關(guān)心我們學(xué)好一般話。大家肯定要專心學(xué)會(huì)它。

2、讀兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，教我說好一般話，我們決心學(xué)好它。

二、看圖講故事，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

看圖，說說圖上畫著誰？在干什么？

三、學(xué)習(xí)單韻母ɑ

1、學(xué)習(xí)ɑ的發(fā)音，認(rèn)清字形。

（1）師范讀ɑ，邊讀邊講發(fā)音方法，同學(xué)觀看、仿照，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

發(fā)ɑ時(shí)，嘴張大，舌位最低，舌面中部微微隆起。聲音洪亮，拖長些。

（2）引導(dǎo)同學(xué)看圖和“ɑ”，說說發(fā)覺了什么？

“ɑ”的半圓就像小姑娘圓圓的頭和臉，右邊加上一條小辮子就是ɑ。

（3）教兒歌，記憶ɑ的音和形。

圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。

2、教學(xué)ɑ的四聲。

（1）熟悉聲調(diào)符號(hào)。

①單韻母ɑ的頭上戴有四頂不同的帽子（出示ā、á、ǎ、à）。它們戴上不同的帽子，讀起來聲調(diào)就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們要依據(jù)符號(hào)讀韻母。

②看圖上的走勢圖。

③協(xié)作兒歌和手勢學(xué)習(xí)："—"一聲平；"/"二聲揚(yáng)；"v"三聲拐彎；""四聲降。

ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平的。（師發(fā)音，生邊跟讀邊以手勢助讀：ā阿姨的阿）

á戴上了其次頂帽子，就是其次聲。讀的時(shí)候，就像有人問你話，沒聽清時(shí)，你會(huì)問："á，你在說什么？"中的"á"。領(lǐng)讀、仿照、輪讀（以手勢助讀）。

ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲，音又不同了，由高到低，再到高，外形像個(gè)鉤。

à戴上了第四頂從左上到右下的帽子，就是第四聲。

（2）指導(dǎo)看書讀。

①指導(dǎo)看書：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？

②看書，指著讀。（順讀，打亂次序讀）

3、學(xué)寫單韻母ɑ

⑴熟悉四線格。

①數(shù)一數(shù)，有幾根線？幾個(gè)格子？

②ɑ占中格，寫的時(shí)候要遇到上下線。

⑵范寫、同學(xué)書空。

①師邊寫邊講：要兩筆寫成。先寫左半圓"c"，這是小姑娘的頭和臉；再寫豎右彎，就像給小姑娘扎條辮子，右彎不要太長。

②生書空練習(xí)，邊寫邊讀。

⑶描寫，講評(píng)；

⑷全體書寫。

四、總結(jié)：

這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)ɑ的發(fā)音和聲調(diào)；接著，我們讀了課文；最終，還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、多媒體認(rèn)讀ɑ，問："你是怎樣記住這個(gè)字母的？"

2、出示四聲符號(hào)，說說它們各是第幾聲？

3、認(rèn)讀帶調(diào)韻母ɑ。

二、教學(xué)單韻母o及其四聲。

1、看圖說話引出"o"：圖上畫著什么？它在干什么？

一只大公雞在喔喔喔地叫。（板書o）

2、教學(xué)"o"的發(fā)音，認(rèn)清字形。

⑴發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。

⑵師范讀、領(lǐng)讀。

⑶啟發(fā)同學(xué)看圖記字形。

看看o的外形像什么？

用順口溜關(guān)心記憶：圓圓嘴巴ooo

3、練習(xí)"o"的四聲。

4、指導(dǎo)"o"的書寫。

o占中格，要一筆寫成，從右上起寫成半圓后連續(xù)往上寫，與起筆相連接。

三、教學(xué)單韻母e及其四聲。

1、看圖說話引出e

圖上畫著什么？在干什么？

一只大白鵝在水里游。

掩蓋e的字形，與白鵝在水中的倒影重合。

2、教學(xué)e的發(fā)音，認(rèn)清字形。

⑴發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)e時(shí)的口腔大小，舌位凹凸與o大體相同，只是嘴角向兩邊綻開，成扁平形。

⑵師范讀、領(lǐng)讀。

⑶啟發(fā)同學(xué)看圖記字形。

看看e像什么？順口溜：白鵝倒影eee扁扁嘴巴eee

3、練習(xí)e的四聲：單韻母ēēē大白鵝ééé真惡心ěěě肚子餓èèè

4、指導(dǎo)e的書寫。

e占中格，要一筆寫成，從里面的"—"起筆往上，再接著寫左半圓。

四、復(fù)習(xí)鞏固

1、用卡片打亂挨次讀ɑ、o、e；

2、打亂帶調(diào)韻母挨次讀，如：áèǒà……（齊讀、小組讀、個(gè)別讀、開火車讀）

3、猜字母：

圓臉小姑娘，小辮右邊扎。（ɑ）

像個(gè)圓圈是什么？（o）

白鵝倒影是什么？（e）

五、指導(dǎo)同學(xué)讀書。

六、布置作業(yè)。

打亂挨次讀ɑoe的四聲。

板書設(shè)計(jì)：

ɑoe

ɑāáǎà

oōóǒò

eēéěè

[教案系列]《一對(duì)好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)

為了促進(jìn)同學(xué)把握上課學(xué)問點(diǎn)，老師需要提前預(yù)備教案，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。只有做好教案課件的前期撰寫，才能很好地達(dá)成要求的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。如何從優(yōu)質(zhì)的教案課件中借鑒有益的學(xué)問呢？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“[教案系列]《一對(duì)好伴侶》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教材分析：

《一對(duì)好伴侶》是一首采納民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲為3/4拍后改成2/4拍，徽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌頌小伴侶之間的真摯樸實(shí)的友情。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡潔易懂，并深化了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子，家禽類的動(dòng)物并不生疏，貼近了同學(xué)的生活。我們要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容，新奇多變的教學(xué)形式，帶領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)音樂天地。同時(shí)，讓同學(xué)深深體會(huì)到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來的喜悅之情。

匈牙利音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：兒童教材的來源之一，是真正的兒童嬉戲和兒歌，及喜好小動(dòng)物的天性。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要就是通過好玩的嬉戲，生動(dòng)的兒歌，形象的影視（動(dòng)畫片），抓住同學(xué)喜愛小動(dòng)物的天性，將歌曲教學(xué)、即興創(chuàng)作等內(nèi)容有機(jī)地融合在一起，使同學(xué)在不知不覺中感受到音樂的豐富多彩，體驗(yàn)到音樂學(xué)習(xí)的歡樂。

教學(xué)目的`：

1、通過用親切、嚴(yán)厲的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好伴侶》，開發(fā)同學(xué)對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感，同時(shí)讓同學(xué)感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友情。

2、通過一系列的嬉戲、爭論、創(chuàng)編、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)到同學(xué)間合作的歡樂，提高同學(xué)感知美、制造美、表現(xiàn)美的力量。

3、鼓舞同學(xué)發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時(shí)體會(huì)相互合作的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、動(dòng)物頭飾、VcD。

預(yù)備樂曲：《找伴侶》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鋪墊主題。

1、老師把教室布置成動(dòng)物王國的活動(dòng)場景。

（師）今日，我們各位小伴侶一起來到了動(dòng)物王國，心情是不是很快樂?。浚ǘ嗝襟w出示《動(dòng)物王國》的圖片并播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》的音樂）

你們聽——?jiǎng)游飩兒孟笤谶^節(jié)日，這么喧鬧！我們也去吧！挑好頭飾充當(dāng)動(dòng)物，找好伙伴一起去吧。（同學(xué)自由選擇頭飾，老師也選擇大象頭飾戴上）

2、嬉戲《找伴侶》

鼓舞同學(xué)自由地隨著音樂找伴侶，并結(jié)伴坐下。

3、音樂律動(dòng)《繞圈圈》——復(fù)習(xí)二拍子

兩個(gè)好伴侶在一起是不是也很快樂？咱們一起來跳舞吧！

二、新授歌曲，激發(fā)心情。

1、觀賞引入，鋪墊心情。

觀賞VcD《洋娃娃和小熊跳舞》導(dǎo)入新課。

大象：小動(dòng)物們，大家好！今日，我們一起在草地上過節(jié)日，真的很快樂！為了表示我的快樂，我特地預(yù)備了一張VcD請(qǐng)大家觀賞！你們看，有一對(duì)好伴侶在一起快樂的跳起舞來！真快樂啊，真是一對(duì)好伴侶！

（抓住學(xué)校生喜愛看動(dòng)畫片的特性，以卡通動(dòng)畫替代說教，并體驗(yàn)歌曲心情鋪墊。）

2、初聽歌曲《一對(duì)好伴侶》

大象：今日還有一對(duì)好伴侶也來參與我們的活動(dòng)。一個(gè)是放牛的小伢伢，另一位是放鴨的小妞妞。這對(duì)好伴侶給我們帶來了一個(gè)節(jié)目！

（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初聽歌曲《一對(duì)好伴侶》，培育同學(xué)對(duì)音樂的初步感受。）

3、揭題。

鼓舞同學(xué)給歌曲起名字。

（大膽放手讓同學(xué)參加想象，培育同學(xué)的自信念和制造意識(shí)）

師：小伢伢和小妞妞這首歌還沒出名字，想請(qǐng)小伴侶們給起個(gè)歌名。——《一對(duì)好伴侶》。

那們好伴侶之間應(yīng)當(dāng)怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助等等）鼓舞同學(xué)建立良好的同學(xué)間友情，并知道友情重在保持。

4、嬉戲《拉鉤鉤》

（鞏固友情，體會(huì)找到好伴侶后的喜悅之情。）

現(xiàn)在同你的好伴侶一起拉鉤鉤，對(duì)我們的友情來一個(gè)承諾吧！

集體表演唱律動(dòng)《拉鉤鉤》。

5、復(fù)聽歌曲并小聲哼唱。

鼓舞同學(xué)可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖擺身體來體會(huì)音樂的節(jié)奏。

6、演唱歌曲。

要求同學(xué)富有表情地演唱全曲。（體會(huì)與好伴侶在一起的心情。）

三、創(chuàng)編創(chuàng)作，體驗(yàn)樂趣。

1、激發(fā)同學(xué)創(chuàng)編的愿望。

小伢伢和小妞妞是一對(duì)好伴侶，我們這里也有很多對(duì)好伴侶。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進(jìn)教室，手拉手坐在一起。我們也來學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞，來編一編、唱一唱、演一演吧！

要求同學(xué)有組織的一對(duì)對(duì)結(jié)伴練習(xí)。

2、同學(xué)分組進(jìn)行創(chuàng)編歌詞或?yàn)楦枨鷦?chuàng)編舞蹈或創(chuàng)編故事。

3、作品展現(xiàn)，體驗(yàn)勝利的樂趣。

讓同學(xué)表演唱自己創(chuàng)編的歌曲；演自己創(chuàng)編的舞蹈；演自己創(chuàng)編的故事。

4、同學(xué)自由發(fā)表自己的評(píng)價(jià)，老師表示贊揚(yáng)及確定。

四、小結(jié)。

小動(dòng)物們都很聰慧，把與自己的小動(dòng)物伴侶的歌曲創(chuàng)編的特別好！真是能文能武啊！那我們應(yīng)當(dāng)怎樣的友好相處呢？（同學(xué)隨便回答）

老師小結(jié)：小伴侶們都找到了自己的好伴侶真是難得，要好好珍惜相互間的情意啊！伴侶間要相互和諧、相互關(guān)懷、相互愛惜、相互信任。

[教案系列]《消氣商店》教案wps版

教案課件是老師需要細(xì)心預(yù)備的，每位老師都應(yīng)當(dāng)他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。做足了關(guān)于教案課件的前期預(yù)備，這樣才能讓課堂的教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期。你有沒有關(guān)于教案課件撰寫方面的苦惱呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹禰教案系列]《消氣商店》教案wps版》，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

設(shè)計(jì)思路：

整個(gè)活動(dòng)是圍圍著"小狐貍是怎樣幫人消氣，使人得到歡樂"這個(gè)問題綻開的；因此我制作了形象生動(dòng)的Flash，里面有輸了競賽而氣急敗壞的熊大哥；因肥胖而買不到合適衣服的鵝小姐；通過這些鮮亮生動(dòng)的形象，啟發(fā)幼兒綻開想象的翅膀，設(shè)想各種消氣的方法。故事中的小狐貍、熊大哥、鵝小姐各有各的特色，熊大哥忠厚、鵝小姐肥胖、小狐貍聰慧；我通過Flash、錄音、嬉戲等形式激發(fā)幼兒聽說的愛好，使幼兒樂于嘗試用不同的語言、表情來表現(xiàn)不同的角色。在活動(dòng)中，我特殊注意培育幼兒有感情地朗讀句子，通過Flash、圖片等形式，使幼兒能體會(huì)故事中人物的感情；通過觀賞、仿讀、自己試讀等形式，培育幼兒的語言表達(dá)力量。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒聽說的愛好和愿望，初步能設(shè)想各種消氣的方法。

2、能依據(jù)角色有感情地朗讀句子。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能激發(fā)幼兒聽說的愛好和愿望，初步能設(shè)想各種消氣的方法。

2、能依據(jù)角色有感情地朗讀句子。

二、活動(dòng)預(yù)備：

FLASH、錄音、句子卡片、動(dòng)物指偶

三、活動(dòng)過程：

（一）激發(fā)愛好

1、播放多媒體，聽，這是什么聲音，有什么興奮的事還要放鞭炮？

2、原來呀，是小狐貍新開了一家商店，叫什么商店？我們來讀讀看。

3、什么叫消氣？

4、師小結(jié)：這是一家讓生氣的人很快消氣，而變得歡樂的商店。假如你有什么不興奮的事正在生氣，那么只要進(jìn)了消氣商店，你就不會(huì)生氣了，會(huì)變得很歡樂，這真是一家特殊的商店。

（二）敘述故事

1、為熊大哥消氣

（1）出示熊大哥，你們看，消氣商店來客人了，誰來了？哎呀，熊大哥這是怎么了？看得出，它的心里怎么樣？為什么生氣呢？

（2）原來熊大哥是位拳擊運(yùn)動(dòng)員，競賽后回家正好路過消氣商店，就走了進(jìn)去，它會(huì)氣呼呼地對(duì)小狐貍說些什么？

（3）出示句子：我參與拳擊競賽輸了，沒得到冠軍，可生氣了！

（4）誰情愿來讀一讀？應(yīng)當(dāng)讀出什么感覺？臉上應(yīng)當(dāng)怎么樣的？

（5）猜猜，小狐貍會(huì)想什么方法讓熊大哥消氣呢？

（6）你們想的方法都不錯(cuò)，看看小狐貍想的方法和你們一樣嗎？

（7）你們認(rèn)為這個(gè)方法好不好？為什么？

（8）熊大哥對(duì)著沙包練習(xí)，打得好痛快，小狐貍在旁邊會(huì)對(duì)熊大哥說些什么？

（9）出示句子：你好好練習(xí)本事，以后肯定會(huì)得到冠軍。小狐貍的話該怎么讀？讀出什么感覺？

2、為鵝小姐消氣

（1）"戇、戇、戇"猜猜看，誰來了？你們看，鵝小姐長得怎樣？

從哪里看出它很胖？

（2）小狐貍觀察了問鵝小姐，你為什么氣呼呼呀？鵝小姐會(huì)怎么說？

（3）出示句子：哪兒也買不到我能穿得衣服，讓我好生氣！

（4）小狐貍會(huì)想什么方法幫鵝小姐減肥呢？

（5）小狐貍讓鵝小姐在蹦蹦床上跳，這個(gè)方法好嗎，為什么？

（6）鵝小姐在蹦蹦床上跳，跳得怎么樣？

（7）出示鵝小姐的話"每天跳跳，不但歡樂，還能減肥，真不錯(cuò)！

（8）現(xiàn)在，鵝小姐消氣了嗎？

（9平常，我們小伴侶有沒有生氣，不快樂的時(shí)候？那你是用什么方法消氣，使自己歡樂起來的呢？

師小結(jié)：是啊，我們每個(gè)人都會(huì)有生氣、不快樂的時(shí)候，這時(shí)候，我們可以哭一哭，叫一叫，也可以把自己生氣的事告知老師、爸爸媽媽，自己的好伴侶。他們會(huì)勸慰你，你也可以吃吃東西、玩玩玩具或看看電視。假如別人惹你生氣了，你就想想別人對(duì)你好的時(shí)候，原諒別人，這樣就會(huì)消氣，變得愉快了，身體也會(huì)變得更加健康。

三、表演嬉戲—————消氣商店1、觀賞故事2、幼兒嬉戲

活動(dòng)反思：

開頭部分，用鞭炮聲導(dǎo)入想吸引幼兒的留意力，但是個(gè)別幼兒似乎始終沉醉在鞭炮聲中聊起來了，可能影響到接下去的聽課。所以我想可能用談話引入比較好，讓幼兒回憶自己生氣的緣由，然后漸漸引出消氣商店，進(jìn)入主題。

其次個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是讓幼兒關(guān)心動(dòng)物們消氣。但這個(gè)環(huán)節(jié)上下來，我覺得自己講得太多了，側(cè)重于講故事，偏離了社會(huì)領(lǐng)域的主旨?！跋麣馍痰辍笔巧鐣?huì)領(lǐng)域的，社會(huì)領(lǐng)域注意的是讓幼兒去感受和體驗(yàn)，而我始終側(cè)重在講故事，提問式的形式過于呆板，幼兒有些感到無聊就沒有仔細(xì)聽，所以后來紀(jì)律有些差。在幫熊大哥消氣的部分，我提問幼兒熊大哥的心情怎么樣？幼兒大都認(rèn)為是難受、難過。我就沒有指出難受、難過和生氣的涵義是不一樣的，就順著幼兒的意思說下去了。一開頭幼兒對(duì)于生氣和消氣可能理解上有偏差，應(yīng)當(dāng)讓幼兒學(xué)學(xué)熊大哥生氣的樣子，感受一下生氣的心情。在小狐貍幫熊大哥消氣后，讓幼兒做出自己快樂的樣子。讓幼兒體驗(yàn)這樣一個(gè)從生氣到解氣再到消氣的過程更能領(lǐng)悟消氣的`涵義。然后在幫鵝小姐和小老鼠解氣的部分，幼兒已經(jīng)有了基礎(chǔ)熟悉就相對(duì)簡潔，這個(gè)部分可以讓幼兒自己多說一說。這整個(gè)環(huán)節(jié)中多讓幼兒體驗(yàn)，學(xué)一學(xué)，做一做，加入一些音樂更加活躍氣氛，提高幼兒參加的樂觀性。

第三部分，我設(shè)計(jì)的是讓幼兒說一說平常生氣有什么好方法來讓自己快樂。幼兒的參加性很高，想了好多好方法。其中有幼兒說道喝水、吃飯、吃零食，我沒有對(duì)此做出回應(yīng)。當(dāng)小伴侶說道喝水時(shí)，我應(yīng)當(dāng)做一下擴(kuò)充，小伴侶生氣的時(shí)候肚子里有一包火，喝水能把肚子里的火撲滅，這樣就不生氣了。還有吃飯和吃零食可以歸為一類，但要提示小伴侶不能吃太多，吃一點(diǎn)就會(huì)感到快樂了。

整個(gè)活動(dòng)中，我感覺我上課還是很有激情的，聲音也比較大，環(huán)節(jié)中的一些內(nèi)容也能跟幼兒實(shí)際生活聯(lián)系起來。在課堂紀(jì)律的調(diào)控上還需努力！

【教案參考】消防安全教案之一

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，預(yù)備教案課件的時(shí)刻到來了。寫好了完備的教案課件，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)有沒有優(yōu)質(zhì)的教案課件以資借鑒呢？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“【教案參考】消防安全教案之一”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過分析現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的火災(zāi)事故案例、同學(xué)爭論等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。

2、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)了解消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)，重視安全，珍惜生命。

教學(xué)方法：講授法、講案例組織同學(xué)爭論

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

課前預(yù)備：

1.讓同學(xué)們收集有關(guān)消防安全事故方面的案例。

2.了解一些消防安全常識(shí)。

3.了解一些火災(zāi)撲救的方法。

4.了解一些自救與逃命技能。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

人類的生存和進(jìn)展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時(shí)火也給人類帶來巨大的災(zāi)難?；鹨坏┦フ莆眨蜁?huì)燒毀人類的財(cái)寶，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補(bǔ)的損失。近年來深圳、東莞、廣州火災(zāi)事故的頻發(fā),無不給世人敲響了警鐘。