教案系列美術教案之一-工藝美術高中美術教案

[教案系列]美術教案之一_工藝美術高中美術教案教學目標

1.依據(jù)班級的實際狀況，讓同學制定班級公約，營造良好的學習環(huán)境，建設團結友愛的班集體。

2.引導同學清晰明白地表達自己的觀點，仔細聽取別人的觀點。

3.引導同學發(fā)揮主動性制定班級公約，營造良好的學習環(huán)境，并培育同學的班集體意識。

教學重點

清晰明白地表達自己的觀點，仔細聽取別人的觀點。

教學難點

引導同學發(fā)揮主動性制定班級公約，營造良好的學習環(huán)境，并培育同學的班集體意識。

教具預備

課件。

教學設計

一、激趣導入。

同學們，我們每個人都是班級的一員，我們每個人都是班級的小仆人。為了把我們班建設成一個學習環(huán)境良好、大家團結友愛的溫馨的大家庭，今日，我們就一起制定一個班級公約，讓大家一起遵守，讓我們班呈現(xiàn)出嶄新的面貌。

(板書：制定班級公約)

二、合作探究。

同學們，我們分小組活動制定班級公約。(板書設計：針對學習、紀律、衛(wèi)生)等方面，全班爭論班級想要達到的目標。

1.班級公約要依據(jù)我們班的實際狀況來制定。

2.制定的公約要切實可行，不能好高騖遠。

3.每個同學先在紙條上寫出兩三條自己認為比較重要的公約內容，然后再小組爭論。每個小組制定一份，進行全班溝通。

4.選擇最合適的班級公約，大家共同遵守。

三、小組匯報，形成公約。

現(xiàn)在，每個小組把自己制定的公約向大家展現(xiàn)，留意發(fā)言要掌握時間，要用一般話正確、流利地讀出來。大家做好筆記，把自己認為好的內容登記來。最終大家爭論，既總結大家的共同看法，也說明不同看法。

四、大家總結，形成公約。

現(xiàn)在，我們班的公約已經(jīng)形成，盼望大家共同遵守，讓我們班成為一個學習環(huán)境良好、大家團結友愛的大家庭。現(xiàn)在老師把班級公約公布如下：

(板書設計：學習方面)

1.按時上學，不遲到。

2.上課用心聽講，大膽發(fā)言?；卮饐栴}聲音洪亮。

3.課間休息做有益的嬉戲，不追趕，不打鬧。

4.課后仔細復習，按時完成作業(yè)。

(板書設計：紀律方面)

5.放學按時回家，少看電視，不玩無益的電腦嬉戲。

6.不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。保持教室和包干區(qū)的干凈。

7.愛惜公物，損壞公物要照價賠償。

8.保持教室寧靜。自習課或老師不在的時候，要保持教室寧靜，爭論問題要小點聲，不能打攪到別人。

(板書設計：衛(wèi)生方面)

9.值日生每天早晨和中午打掃衛(wèi)生，保持教室清潔潔凈。

10.不亂扔垃圾，不隨地吐痰。

五、總結

師：我們齊心協(xié)力制定了班級公約，盼望同學們仔細遵守，把我們班變成一個文明、潔凈、學習氛圍深厚的班級。

【板書設計】

制定班級公約

學習方面

紀律方面

衛(wèi)生方面

[教案系列]z、c、s教案其一

每個老師上課需要預備的東西是教案課件，每位老師都要專心的考慮自己的教案課件。作好了教案課件的前期預備，同學才能更好地接受各學問要求。從哪些角度去預備自己的教案課件呢？我收集并整理了“[教案系列]z、c、s教案其一”，信任能對大家有所關心。

一、設計意圖

《zcs》是義務教育課程標準試驗教科書語文（蘇教版）一班級上冊“漢語拼音”第7課。本課包括五部分內容。第一部分是情境圖。刺猬老師教四只小刺猬認讀字母，四只小刺猬學得很仔細，紛紛舉手要求認讀。情境圖用以激發(fā)愛好，引入本課要學的三個字母的讀音；其次部分是z、c、s與表音表形圖，zi、ci、si三個整體認讀音節(jié)及其四聲。第三部分是zcs的書寫，用以指導正確描紅。第四部分是聲母zcs與單韻母au的拼音練習。第五部分是圖與相應的拼音詞，用以看圖練讀拼音詞。

在課程改革的今日，語文教學中要重視突出同學的主體地位，課堂教學應激發(fā)同學的學習愛好，培育同學自主學習的意識和習慣。依據(jù)低段同學的年齡特點、熟悉規(guī)律和學習需要，漢語拼音教學要盡可能好玩味，宜以活動和嬉戲為主，喚起他們學習拼音的愛好，努力創(chuàng)設一個布滿生命力的生活化的課堂教學環(huán)境，引導同學在語言實踐中輕松開心地學拼音。導入新課時我從觀看圖畫過度到播放生動好玩的故事，力求吸引同學的留意力，同學的學習愛好深厚，學習的樂觀性和主動性就會得到充分的發(fā)揮。在整個教學過程中，我注意讓同學運用自主、合作、探究的學習方式，如在學習zcs時，從教會同學學習方法到同學自己探究自學，采納自由學習、同桌爭論、集體溝通，把學習的權利還給同學，讓同學在自主學習中嘗試自己去發(fā)覺把握方法,學會字母的音和形。同學在這種氛圍下，人人都有說話的機會，人人都情愿發(fā)表自己的見解，從而提高了學習的效率。在教學zcs寫法時，讓同學在充分看書觀看后，通過教老師寫而加深印象，再通過比較幾位同學的作業(yè)后，更了解了三個字母的正確寫法，知道哪樣可以把字母寫得更美麗些。在同學當小老師的過程中自然地完成了zi、ci、si三個整體認讀音節(jié)的教學，通過多形式地朗讀等方式，同學輕松地把握了其四聲。同學寓學于樂，學習愛好大大增加了，學習效率也自然提高了。

二、教學反思：

一節(jié)課的教學有利有弊，我認為有以下幾點做得較好：

1、擅長創(chuàng)設情境，使拼音教學情境化、生活化。

⑴一開頭，我用抽讀字母卡片，觀賞課文故事，讓同學邊聽邊看，在好玩的故事中走進拼音王國。

⑵我能充分利用情境圖，把學習內容有效地整合起來，既有利于學習拼音，關心記憶字母的音和形，又增加了學習愛好。

⑶我能通過多種形式朗讀和合作溝通調動同學多種感官協(xié)調參加，如：書空字母筆順，記憶字形。同學教老師寫，同學教同學讀等。同學的學習態(tài)度和學習情感都得到了升華。

2、擅長使用激勵手段，使課堂氣氛輕松、和諧、愉悅。

老師要想得到兒童方面的生動活潑的反響，歸根究竟取決于他對兒童的態(tài)度。（柴可夫斯基語）課堂上，我熱忱的語言不離口，如：“你真棒！”“你說的真好！”“你的聲音真洪亮。”等，加上一個向他們豎起的大拇指，一個個鼓舞、欣賞的表情，時時撞擊著同學無拘無束的心靈。

3、注意引導自主學習，使同學的創(chuàng)新力量、合作探究力量得到進展。

⑴讓同學自編順口溜，同學會編“像個2字Z、Z、Z，像個半圓C、C、C……”

⑵在教學第一個字母后，我讓同學同桌合作，利用表音表形圖，一起學習后兩個字母。雖然，他們的合作探究力量不是很強，但他們的合作意識開頭了萌芽。

當然，本節(jié)課也有很多不足的地方：

1、常規(guī)培育需強化。

同學年齡小、自制力查，需要時時刻刻做出有效的引導、調控。特殊是對于一、兩個比較好動或特殊內向的同學，還需多費苦心。合作小組的構建、強化也有待于提高。

2、難點的突破還不夠。

整體認讀音節(jié)的四聲是本節(jié)課教學的難點。雖然表面看好象同學都能齊讀但同學很簡單遺忘，應當讓同學充分練習，甚至打亂挨次隨便指讀，這樣可能記憶更深刻，學得更堅固。

[教案系列]《三國演義》教案篇一

老師工作中的一部分是寫教案課件，每個老師對于寫教案課件都不生疏。下足了教案課件的前期預備工作，這樣同學才能高效地把握學問點。從哪些角度去預備自己的教案課件呢？以下是我收集整理的“[教案系列]《三國演義》教案篇一”，盼望對您的工作和生活有所關心。

課程說明：

新課程標準要求高中階段同學要閱讀５本以上名著，字數(shù)達到150萬以上?！懊鴮ёx”是新教材增設的一個板塊，其目的在于激發(fā)同學閱讀名著的愛好，把握閱讀名著的方法，養(yǎng)成純正的文學趣味，提高語文素養(yǎng)。

教學設想：

教學“導讀”應結合文本的視覺和影視的視覺，使同學產(chǎn)生觀賞的欲望，然后以同學的潛心閱讀為主。本導讀擬設２課時，第１課時以教材中的導讀內容為依托，較全面地介紹名著；第２課時讓同學通過活動（名著故事會、精彩片段選讀），感受名著的藝術魅力。

教學目標：

１、學問與力量

1)了解《三國演義》的背景、、思想內容、價值等；

2)識記一些與《三國演義》有關的成語、熟語、歇后語；

3)復習《赤壁懷古》《蜀相》；

4)把握名著觀賞的的基本方法。

２、過程與方法

1)語言積累以搶答的形式完成；

2)理解教材中導讀內容，把握要點；

3)文學作品與歷史記載的比較鑒賞。

３、情感、態(tài)度與價值觀

1)樹立“謀事在人”的樂觀人生觀；

2)確立“天下乃天下人之天下”的社會歷史觀；

3)通過鑒賞典型形象獲得精神愉悅。

教學重點：

１、激發(fā)閱讀名著的愛好；

２、語言學問積累；

３、了解閱讀名著的基本方法。

教學難點：

文學語言與史傳語言的比較鑒賞。

教學預備：ＰＰＴ課件

教學過程：

一、創(chuàng)設情境：

１、播放電視劇《三國演義》序幕。

２、展現(xiàn)篇首詞，略作觀賞。

３、聯(lián)系復習蘇軾詞《念奴嬌－赤壁懷古》

二、展現(xiàn)課題：名著導讀《三國演義》

一提起《三國演義》，幾乎家喻戶曉、婦孺皆知，一個個耳熟能詳?shù)挠⑿畚覀兠摽诙觯褐T葛亮、關羽、張飛、曹操……的確，這是一個群星燦爛的時代，智謀、權術、機變、口才、士氣……在三國鼎立的舞臺上，發(fā)揮得淋漓盡致。

三、導讀名著

１、名著的形成

1)《三國演義》的編撰者是羅貫中，名本，號湖海散人，生卒年不詳，大約生活在元末明初。

2)《三國演義》的形成，課件展現(xiàn)：晉陳壽《三國志》和裴松之注宋代講史平話“說三分”元代講史話本《三國志平話》《三分事略》

明初羅本貫中編撰《三國志通俗演義》清初毛綸毛宗崗整理和評點《三國志通俗演義》

２、名著的影響

1)老師講意思和運用，同學搶答出自《三國演義》的成語、熟語

課件顯示：唱空城計，過五關斬六將，說曹操曹操就到，樂不思蜀，賠了夫人又折兵，人在曹營心在漢，扶不起的阿斗。

２）課件顯示歇后語前半句，同學搶答后半句。

３）名著其他影響如：京劇“失”“空”“斬”是傳統(tǒng)劇目；大型電視連續(xù)劇《三國演義》；易中天《品三國》讓經(jīng)典走向一般民眾；教材選編《出師表》《赤壁之戰(zhàn)》《孔明揮淚斬馬謖》。

３、名著的價值

１）課件出示《三國演義》的內容和思想；老師介紹《三國演義》的情節(jié)時間跨度、線索、作品傾向。

２）提問，要求從教材“導讀”中找答案：

《三國演義》賜予我們人生最珍貴的啟示是什么？

《三國演義》表現(xiàn)了一種怎樣的社會觀、歷史觀？

課件展現(xiàn)。

４、名著的觀賞

１）扣人心弦的故事情節(jié)：

要求同學說出幾個《三國演義》故事回目。

２）生動典型的人物形象：

提問：毛氏父子評點《三國演義》所謂“三絕”是？

課件展現(xiàn)：奸絕——曹操

義絕——關羽

智絕——諸葛亮

課件展現(xiàn)“曹操小檔案”，建議閱讀長篇小說時，由于情節(jié)簡單，人物眾多，可以通過制作人物檔案的方式理順內容。

談談諸葛亮的形象：

諸葛亮是群眾才智的化身，他足智多謀、神機妙算、鞠躬盡瘁、死而后已。課件出示武侯祠楹聯(lián)；復習背誦杜甫律詩《蜀相》

３）觀賞《三國演義》中《孔明揮淚斬馬謖》與晉陳壽《三國志》《諸葛亮傳》中對斬馬謖的記載。

a)分角色朗讀《孔明揮淚斬馬謖》中孔明“三哭”片段

分５個角色：孔明、馬謖、蔣琬、先主劉備及敘述者。

b)爭論“三哭”各含怎樣的感情？

一哭：揮淚哀傷之哭

二哭：流涕惋惜之哭聲

三哭大哭不已慚愧之哭

c)閱讀《諸葛亮傳》中記載，理解“戮謖以謝眾”，意即：殺了馬謖來向眾人謝罪。

d)文學作品語言的形象性與正統(tǒng)史書敘事的客觀性。

四、小結：

名著觀賞的方法：

１了解名著的形成和影響；

２把握名著的基本內容和思想；

３通讀名著，觀賞精彩篇章，抓住小說三要素；

４積累語文學問。

五、作業(yè)：

１）課后預備“三國”故事會；

２）閱讀《同步作業(yè)》中兩篇文章《孔明揮淚斬馬謖》和《群英會蔣干中計》

六、在《三國演義》片尾曲聲中結束。

附板書提要：

名著《三國演義》導讀

怎樣閱讀名著？

１、了解名著的形成和影響；

２、把握名著的基本內容和思想；

３、通讀名著，觀賞精彩篇章；

４、積累語文學問。

[教案系列]《看海去》教案范文

老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，每個老師都需要認真規(guī)劃教案課件。仔細做好教案課件的工作方案，這樣同學才能很好地理解教學中的學問點。好的教案課件需要留意哪些方面呢？以下是我為大家細心整理的“[教案系列]《看海去》教案范文”，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！

課文體現(xiàn)了年輕人蓬勃的活力，對自己力氣的確信和無限探究精神的詩句都是在一種鮮亮的節(jié)奏里表現(xiàn)了出來，讓我們在誦讀之余好像看到了一群歡呼雀躍的青年向遙遠的大海跑去，去探險，去接受驚濤駭浪的洗禮，讓青春的情感在海水中凈化，讓青春的情感在風浪中成熟。在這里“六月”就不單純是一個季節(jié)而成了生命的青春驛站，“看海去”也就是一種探究的時代意義。詩人沒有靜止地刻畫，而是在一種節(jié)奏里，在流淌的生活畫面中向我們表達了青春激情背后還承載著一代青年人的靈魂寫照。

[課件系列]藏貓貓教案

老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，預備教案課件的時刻到來了。只有提前預備好教案課件工作，才能充分實現(xiàn)教學意圖。我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？以下是我收集整理的“[課件系列]藏貓貓教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標

1、感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌內容。

2、情愿學習兒歌，初步把握兒歌。

3、愿意參加活動，體驗共同嬉戲的歡樂。

活動預備

教具圖片：月亮、云朵、星星，遮擋布，音樂《夢幻曲》。

活動過程

一、引導幼兒玩藏貓貓的嬉戲，激發(fā)其活動愛好

1、老師藏，幼兒找

師：“今日老師要和小伴侶們玩藏貓貓的嬉戲，現(xiàn)在請把你們的小眼睛閉起來，一起數(shù)到5，再睜開眼睛找找老師藏在哪里？”（老師用遮擋布攔住自己與幼兒玩，藏兩次，每次都要露出腳。）

師：“你們是怎么找到老師的?。俊?/p>

2、幼兒藏，老師找

（老師把眼睛閉起來漸漸數(shù)到5，就去找小伴侶們。）

師：“咦？小伴侶們都不見啦，都藏到哪兒呢？我來找找看！”

二、引導幼兒感知理解兒歌

1、出示月亮、云朵、星星

師：“小耳朵聽，這后面有說話的聲音，是誰藏在里面??？”老師播放《夢幻曲》，在幼兒的奇怪???中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星，集體共同熟悉星空。

2、老師邊演示邊有表情地朗誦兒歌

師：“我們剛剛玩了藏貓貓的嬉戲，小月亮也想來玩，小伴侶們快把小眼睛閉起來，一起數(shù)到5。”（老師把小月亮藏在云朵后，露出小腳。）

師：“小月亮藏到哪里了？你是怎么發(fā)覺的??？”

師：“小伴侶們真棒！下面我們豎起小耳朵一起來認真聽聽小月亮師怎么玩藏貓貓嬉戲的？”（老師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。）

3、通過提問關心幼兒理解兒歌內容

師：“兒歌念完了，小伴侶們有沒有聽清晰是誰在天上飄呀飄?。啃≡铝敛卦谀睦?？小月亮的腳藏起來了嗎？誰在刺眼笑?。课覀円黄饋韺W一學、做一做刺眼笑的動作?！?/p>

4、集體學習兒歌《藏貓貓》

師：“現(xiàn)在請小伴侶們看著圖片寶寶，一起跟著老師來念一念這首兒歌。”

師：“小伴侶們真能干！這次我們用好聽的聲音再來念一遍。”

師：“小伴侶們真棒！來，表揚一下自己！嘿！嘿！我真棒！”

三、《藏貓貓》嬉戲表演

1、老師帶領幼兒一起表演兒歌內容：小月亮飄呀飄（揮動手臂），找塊云朵藏貓貓（雙手向前推開后遮住臉），藏著頭（抱頭低下），露著腳（雙腳小踩步），逗得星星刺眼笑（雙手在眼睛旁邊作刺眼狀）。

2、師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓的嬉戲玩累了，它們現(xiàn)在要休息了，我們小伴侶們燁閉上眼睛、聽著音樂休息一會吧！”（老師再次播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進入寧靜的狀態(tài)。）

附兒歌：《藏貓貓》

小月亮飄呀飄，

找塊云朵藏貓貓，

藏著頭，露著腳，

逗得星星刺眼笑。

[課件系列]《aoe》教案

教案課件是老師需要細心預備的，每天，老師都需要寫自己的教案課件。做好了關于教案課件的前期設計，這樣才不致于在實際教學中消失預備不足的狀況。你對于寫教案課件有哪些疑問呢？下面是我為大家整理的“[課件系列]《aoe》教案”，盼望對您的工作和生活有所關心。

教材簡析：

本課共有三部分內容。第一部分是三個單韻母ɑ、o、e，配有一幅圖畫。畫面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的早晨，一個女孩兒正在小河邊練唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩兒的頭部和小辮子構成的圖形提示ɑ的形。一只大公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只大白鵝正在觀賞自己漂亮的倒影，“鵝”提示e的音，水中的倒影提示e的形。

其次部分是聲調符號和ɑ、o、e三個單韻母的四聲。

第三部分是ɑ、o、e的書寫格式及筆順。

學情分析：

這是學習拼音的第一課，就學問而言，對同學來說難度不大，但是經(jīng)了解，有些同學上了不規(guī)范的“幼小連接”班，拼音的發(fā)音、書寫都不夠規(guī)范，反倒給教學增加了不少的難度，加上這些小伴侶年齡較小，留意力保持的時間不長，因此，我準備教學時盡量避開枯燥乏味的練習，充分借助課件調動孩子的愛好。

學習目標：

1、學習ɑ、o、e三個韻母，能讀準音，認清形，并能正確書寫。

2、知道單韻母有4個聲調，熟悉聲調符號，能直接讀出帶調的ɑ、o、e的音。

3、熟悉四線格，學會在四線格里書寫ɑ、o、e。

4、培育同學初步的觀看力量與良好的書寫習慣。

教學重點：

ɑ、o、e的發(fā)音和韻母帶調讀是本課教學的重點。

教學難點：

o的發(fā)音及ɑ、o、e的其次聲和第三聲是教學的難點。

教學方法：

觀看法、情景教學法等

教學預備：

老師預備多媒體課件。

教學時數(shù)：

二課時

教學過程：

第一課時

一、明確學習目的，激發(fā)學習愛好。

1、今日，我們開頭學習漢語拼音。它的用處可大了，可以關心我們識字、讀書，還能關心我們學好一般話。大家肯定要專心學會它。

2、讀兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，教我說好一般話，我們決心學好它。

二、看圖講故事，激發(fā)學習愛好。

看圖，說說圖上畫著誰？在干什么？

三、學習單韻母ɑ

1、學習ɑ的發(fā)音，認清字形。

（1）師范讀ɑ，邊讀邊講發(fā)音方法，同學觀看、仿照，體會發(fā)音要領。

發(fā)ɑ時，嘴張大，舌位最低，舌面中部微微隆起。聲音洪亮，拖長些。

（2）引導同學看圖和“ɑ”，說說發(fā)覺了什么？

“ɑ”的半圓就像小姑娘圓圓的頭和臉，右邊加上一條小辮子就是ɑ。

（3）教兒歌，記憶ɑ的音和形。

圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。

2、教學ɑ的四聲。

（1）熟悉聲調符號。

①單韻母ɑ的頭上戴有四頂不同的帽子（出示ā、á、ǎ、à）。它們戴上不同的帽子，讀起來聲調就不同了。這四頂帽子就是“聲調符號”，我們要依據(jù)符號讀韻母。

②看圖上的走勢圖。

③協(xié)作兒歌和手勢學習："—"一聲平；"/"二聲揚；"v"三聲拐彎；""四聲降。

ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平的。（師發(fā)音，生邊跟讀邊以手勢助讀：ā阿姨的阿）

á戴上了其次頂帽子，就是其次聲。讀的時候，就像有人問你話，沒聽清時，你會問："á，你在說什么？"中的"á"。領讀、仿照、輪讀（以手勢助讀）。

ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲，音又不同了，由高到低，再到高，外形像個鉤。

à戴上了第四頂從左上到右下的帽子，就是第四聲。

（2）指導看書讀。

①指導看書：這節(jié)課，我們學習的內容在書上什么地方？

②看書，指著讀。（順讀，打亂次序讀）

3、學寫單韻母ɑ

⑴熟悉四線格。

①數(shù)一數(shù)，有幾根線？幾個格子？

②ɑ占中格，寫的時候要遇到上下線。

⑵范寫、同學書空。

①師邊寫邊講：要兩筆寫成。先寫左半圓"c"，這是小姑娘的頭和臉；再寫豎右彎，就像給小姑娘扎條辮子，右彎不要太長。

②生書空練習，邊寫邊讀。

⑶描寫，講評；

⑷全體書寫。

四、總結：

這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學習ɑ的發(fā)音和聲調；接著，我們讀了課文；最終，還學習了在四線格中正確書寫。這樣分四步，我們就把這些內容都學會了。

其次課時

一、復習檢查。

1、多媒體認讀ɑ，問："你是怎樣記住這個字母的？"

2、出示四聲符號，說說它們各是第幾聲？

3、認讀帶調韻母ɑ。

二、教學單韻母o及其四聲。

1、看圖說話引出"o"：圖上畫著什么？它在干什么？

一只大公雞在喔喔喔地叫。（板書o）

2、教學"o"的發(fā)音，認清字形。

⑴發(fā)音要領：發(fā)音時嘴張得比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。

⑵師范讀、領讀。

⑶啟發(fā)同學看圖記字形。

看看o的外形像什么？

用順口溜關心記憶：圓圓嘴巴ooo

3、練習"o"的四聲。

4、指導"o"的書寫。

o占中格，要一筆寫成，從右上起寫成半圓后連續(xù)往上寫，與起筆相連接。

三、教學單韻母e及其四聲。

1、看圖說話引出e

圖上畫著什么？在干什么？

一只大白鵝在水里游。

掩蓋e的字形，與白鵝在水中的倒影重合。

2、教學e的發(fā)音，認清字形。

⑴發(fā)音要領：發(fā)e時的口腔大小，舌位凹凸與o大體相同，只是嘴角向兩邊綻開，成扁平形。

⑵師范讀、領讀。

⑶啟發(fā)同學看圖記字形。

看看e像什么？順口溜：白鵝倒影eee扁扁嘴巴eee

3、練習e的四聲：單韻母ēēē大白鵝ééé真惡心ěěě肚子餓èèè

4、指導e的書寫。

e占中格，要一筆寫成，從里面的"—"起筆往上，再接著寫左半圓。

四、復習鞏固

1、用卡片打亂挨次讀ɑ、o、e；

2、打亂帶調韻母挨次讀，如：áèǒà……（齊讀、小組讀、個別讀、開火車讀）

3、猜字母：

圓臉小姑娘，小辮右邊扎。（ɑ）

像個圓圈是什么？（o）

白鵝倒影是什么？（e）

五、指導同學讀書。

六、布置作業(yè)。

打亂挨次讀ɑoe的四聲。

板書設計：

ɑoe

ɑāáǎà

oōóǒò

eēéěè

[教案系列]《一對好伴侶》教學設計

為了促進同學把握上課學問點，老師需要提前預備教案，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。只有做好教案課件的前期撰寫，才能很好地達成要求的教學目標設計。如何從優(yōu)質的教案課件中借鑒有益的學問呢？我特地為大家細心收集和整理了“[教案系列]《一對好伴侶》教學設計”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教材分析：

《一對好伴侶》是一首采納民間音調寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲為3/4拍后改成2/4拍，徽調式，一段體結構。歌頌小伴侶之間的真摯樸實的友情。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡潔易懂，并深化了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子，家禽類的動物并不生疏，貼近了同學的生活。我們要用貼近兒童心理的教學內容，新奇多變的教學形式，帶領同學走進音樂天地。同時，讓同學深深體會到建立良好的同學關系給自己帶來的喜悅之情。

匈牙利音樂教育家柯達伊認為：兒童教材的來源之一，是真正的兒童嬉戲和兒歌，及喜好小動物的天性。本課的教學設計主要就是通過好玩的嬉戲，生動的兒歌，形象的影視（動畫片），抓住同學喜愛小動物的天性，將歌曲教學、即興創(chuàng)作等內容有機地融合在一起，使同學在不知不覺中感受到音樂的豐富多彩，體驗到音樂學習的歡樂。

教學目的`：

1、通過用親切、嚴厲的聲音學唱歌曲《一對好伴侶》，開發(fā)同學對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓同學感受生活中的樂趣和同學間的友情。

2、通過一系列的嬉戲、爭論、創(chuàng)編、表演等活動，引導同學體會到同學間合作的歡樂，提高同學感知美、制造美、表現(xiàn)美的力量。

3、鼓舞同學發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。

教學預備：

多媒體課件、動物頭飾、VcD。

預備樂曲：《找伴侶》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等。

教學過程：

一、創(chuàng)設環(huán)境，鋪墊主題。

1、老師把教室布置成動物王國的活動場景。

（師）今日，我們各位小伴侶一起來到了動物王國，心情是不是很快樂?。浚ǘ嗝襟w出示《動物王國》的圖片并播放《動物狂歡節(jié)》的音樂）

你們聽——動物們好象在過節(jié)日，這么喧鬧！我們也去吧！挑好頭飾充當動物，找好伙伴一起去吧。（同學自由選擇頭飾，老師也選擇大象頭飾戴上）

2、嬉戲《找伴侶》

鼓舞同學自由地隨著音樂找伴侶，并結伴坐下。

3、音樂律動《繞圈圈》——復習二拍子

兩個好伴侶在一起是不是也很快樂？咱們一起來跳舞吧！

二、新授歌曲，激發(fā)心情。

1、觀賞引入，鋪墊心情。

觀賞VcD《洋娃娃和小熊跳舞》導入新課。

大象：小動物們，大家好！今日，我們一起在草地上過節(jié)日，真的很快樂！為了表示我的快樂，我特地預備了一張VcD請大家觀賞！你們看，有一對好伴侶在一起快樂的跳起舞來！真快樂啊，真是一對好伴侶！

（抓住學校生喜愛看動畫片的特性，以卡通動畫替代說教，并體驗歌曲心情鋪墊。）

2、初聽歌曲《一對好伴侶》

大象：今日還有一對好伴侶也來參與我們的活動。一個是放牛的小伢伢，另一位是放鴨的小妞妞。這對好伴侶給我們帶來了一個節(jié)目！

（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初聽歌曲《一對好伴侶》，培育同學對音樂的初步感受。）

3、揭題。

鼓舞同學給歌曲起名字。

（大膽放手讓同學參加想象，培育同學的自信念和制造意識）

師：小伢伢和小妞妞這首歌還沒出名字，想請小伴侶們給起個歌名?！兑粚冒閭H》。

那們好伴侶之間應當怎樣？（團結友愛，互幫互助等等）鼓舞同學建立良好的同學間友情，并知道友情重在保持。

4、嬉戲《拉鉤鉤》

（鞏固友情，體會找到好伴侶后的喜悅之情。）

現(xiàn)在同你的好伴侶一起拉鉤鉤，對我們的友情來一個承諾吧！

集體表演唱律動《拉鉤鉤》。

5、復聽歌曲并小聲哼唱。

鼓舞同學可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖擺身體來體會音樂的節(jié)奏。

6、演唱歌曲。

要求同學富有表情地演唱全曲。（體會與好伴侶在一起的心情。）

三、創(chuàng)編創(chuàng)作，體驗樂趣。

1、激發(fā)同學創(chuàng)編的愿望。

小伢伢和小妞妞是一對好伴侶，我們這里也有很多對好伴侶。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進教室，手拉手坐在一起。我們也來學學小伢伢和小妞妞，來編一編、唱一唱、演一演吧！

要求同學有組織的一對對結伴練習。

2、同學分組進行創(chuàng)編歌詞或為歌曲創(chuàng)編舞蹈或創(chuàng)編故事。

3、作品展現(xiàn)，體驗勝利的樂趣。

讓同學表演唱自己創(chuàng)編的歌曲；演自己創(chuàng)編的舞蹈；演自己創(chuàng)編的故事。

4、同學自由發(fā)表自己的評價，老師表示贊揚及確定。

四、小結。

小動物們都很聰慧，把與自己的小動物伴侶的歌曲創(chuàng)編的特別好！真是能文能武??！那我們應當怎樣的友好相處呢？（同學隨便回答）

老師小結：小伴侶們都找到了自己的好伴侶真是難得，要好好珍惜相互間的情意啊！伴侶間要相互和諧、相互關懷、相互愛惜、相互信任。

[教案系列]《消氣商店》教案wps版

教案課件是老師需要細心預備的，每位老師都應當他細設計教案課件。做足了關于教案課件的前期預備，這樣才能讓課堂的教學效果達到預期。你有沒有關于教案課件撰寫方面的苦惱呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹禰教案系列]《消氣商店》教案wps版》，僅供參考，盼望能為您供應參考！

設計思路：

整個活動是圍圍著"小狐貍是怎樣幫人消氣，使人得到歡樂"這個問題綻開的；因此我制作了形象生動的Flash，里面有輸了競賽而氣急敗壞的熊大哥；因肥胖而買不到合適衣服的鵝小姐；通過這些鮮亮生動的形象，啟發(fā)幼兒綻開想象的翅膀，設想各種消氣的方法。故事中的小狐貍、熊大哥、鵝小姐各有各的特色，熊大哥忠厚、鵝小姐肥胖、小狐貍聰慧；我通過Flash、錄音、嬉戲等形式激發(fā)幼兒聽說的愛好，使幼兒樂于嘗試用不同的語言、表情來表現(xiàn)不同的角色。在活動中，我特殊注意培育幼兒有感情地朗讀句子，通過Flash、圖片等形式，使幼兒能體會故事中人物的感情；通過觀賞、仿讀、自己試讀等形式，培育幼兒的語言表達力量。

預設目標：

1、激發(fā)幼兒聽說的愛好和愿望，初步能設想各種消氣的方法。

2、能依據(jù)角色有感情地朗讀句子。

一、活動目標：

1、能激發(fā)幼兒聽說的愛好和愿望，初步能設想各種消氣的方法。

2、能依據(jù)角色有感情地朗讀句子。

二、活動預備：

FLASH、錄音、句子卡片、動物指偶

三、活動過程：

（一）激發(fā)愛好

1、播放多媒體，聽，這是什么聲音，有什么興奮的事還要放鞭炮？

2、原來呀，是小狐貍新開了一家商店，叫什么商店？我們來讀讀看。

3、什么叫消氣？

4、師小結：這是一家讓生氣的人很快消氣，而變得歡樂的商店。假如你有什么不興奮的事正在生氣，那么只要進了消氣商店，你就不會生氣了，會變得很歡樂，這真是一家特殊的商店。

（二）敘述故事

1、為熊大哥消氣

（1）出示熊大哥，你們看，消氣商店來客人了，誰來了？哎呀，熊大哥這是怎么了？看得出，它的心里怎么樣？為什么生氣呢？

（2）原來熊大哥是位拳擊運動員，競賽后回家正好路過消氣商店，就走了進去，它會氣呼呼地對小狐貍說些什么？

（3）出示句子：我參與拳擊競賽輸了，沒得到冠軍，可生氣了！

（4）誰情愿來讀一讀？應當讀出什么感覺？臉上應當怎么樣的？

（5）猜猜，小狐貍會想什么方法讓熊大哥消氣呢？

（6）你們想的方法都不錯，看看小狐貍想的方法和你們一樣嗎？

（7）你們認為這個方法好不好？為什么？

（8）熊大哥對著沙包練習，打得好痛快，小狐貍在旁邊會對熊大哥說些什么？

（9）出示句子：你好好練習本事，以后肯定會得到冠軍。小狐貍的話該怎么讀？讀出什么感覺？

2、為鵝小姐消氣

（1）"戇、戇、戇"猜猜看，誰來了？你們看，鵝小姐長得怎樣？

從哪里看出它很胖？

（2）小狐貍觀察了問鵝小姐，你為什么氣呼呼呀？鵝小姐會怎么說？

（3）出示句子：哪兒也買不到我能穿得衣服，讓我好生氣！

（4）小狐貍會想什么方法幫鵝小姐減肥呢？

（5）小狐貍讓鵝小姐在蹦蹦床上跳，這個方法好嗎，為什么？

（6）鵝小姐在蹦蹦床上跳，跳得怎么樣？

（7）出示鵝小姐的話"每天跳跳，不但歡樂，還能減肥，真不錯！

（8）現(xiàn)在，鵝小姐消氣了嗎？

（9平常，我們小伴侶有沒有生氣，不快樂的時候？那你是用什么方法消氣，使自己歡樂起來的呢？

師小結：是啊，我們每個人都會有生氣、不快樂的時候，這時候，我們可以哭一哭，叫一叫，也可以把自己生氣的事告知老師、爸爸媽媽，自己的好伴侶。他們會勸慰你，你也可以吃吃東西、玩玩玩具或看看電視。假如別人惹你生氣了，你就想想別人對你好的時候，原諒別人，這樣就會消氣，變得愉快了，身體也會變得更加健康。

三、表演嬉戲—————消氣商店1、觀賞故事2、幼兒嬉戲

活動反思：

開頭部分，用鞭炮聲導入想吸引幼兒的留意力，但是個別幼兒似乎始終沉醉在鞭炮聲中聊起來了，可能影響到接下去的聽課。所以我想可能用談話引入比較好，讓幼兒回憶自己生氣的緣由，然后漸漸引出消氣商店，進入主題。

其次個環(huán)節(jié)我設計的是讓幼兒關心動物們消氣。但這個環(huán)節(jié)上下來，我覺得自己講得太多了，側重于講故事，偏離了社會領域的主旨。“消氣商店”是社會領域的，社會領域注意的是讓幼兒去感受和體驗，而我始終側重在講故事，提問式的形式過于呆板，幼兒有些感到無聊就沒有仔細聽，所以后來紀律有些差。在幫熊大哥消氣的部分，我提問幼兒熊大哥的心情怎么樣？幼兒大都認為是難受、難過。我就沒有指出難受、難過和生氣的涵義是不一樣的，就順著幼兒的意思說下去了。一開頭幼兒對于生氣和消氣可能理解上有偏差，應當讓幼兒學學熊大哥生氣的樣子，感受一下生氣的心情。在小狐貍幫熊大哥消氣后，讓幼兒做出自己快樂的樣子。讓幼兒體驗這樣一個從生氣到解氣再到消氣的過程更能領悟消氣的`涵義。然后在幫鵝小姐和小老鼠解氣的部分，幼兒已經(jīng)有了基礎熟悉就相對簡潔，這個部分可以讓幼兒自己多說一說。這整個環(huán)節(jié)中多讓幼兒體驗，學一學，做一做，加入一些音樂更加活躍氣氛，提高幼兒參加的樂觀性。

第三部分，我設計的是讓幼兒說一說平常生氣有什么好方法來讓自己快樂。幼兒的參加性很高，想了好多好方法。其中有幼兒說道喝水、吃飯、吃零食，我沒有對此做出回應。當小伴侶說道喝水時，我應當做一下擴充，小伴侶生氣的時候肚子里有一包火，喝水能把肚子里的火撲滅，這樣就不生氣了。還有吃飯和吃零食可以歸為一類，但要提示小伴侶不能吃太多，吃一點就會感到快樂了。

整個活動中，我感覺我上課還是很有激情的，聲音也比較大，環(huán)節(jié)中的一些內容也能跟幼兒實際生活聯(lián)系起來。在課堂紀律的調控上還需努力！

【教案參考】消防安全教案之一

老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，預備教案課件的時刻到來了。寫好了完備的教案課件，這樣才能達到預期的教學目標。網(wǎng)絡有沒有優(yōu)質的教案課件以資借鑒呢？我特地為大家細心收集和整理了“【教案參考】消防安全教案之一”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學目標：

1、通過分析現(xiàn)實生活中發(fā)生的火災事故案例、同學爭論等形式引起同學們對消防安全的重視。

2、通過本次班會活動，使同學了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。

教學方法：講授法、講案例組織同學爭論

教學時數(shù)：1課時

課前預備：

1.讓同學們收集有關消防安全事故方面的案例。

2.了解一些消防安全常識。

3.了解一些火災撲救的方法。

4.了解一些自救與逃命技能。

教學過程：

（一）導入新課

人類的生存和進展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時火也給人類帶來巨大的災難?；鹨坏┦フ莆?，就會燒毀人類的財寶，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失。近年來深圳、東莞、廣州火災事故的頻發(fā),無不給世人敲響了警鐘。