社區(qū)科普提升居民素質(zhì)課件

提問(wèn)：

請(qǐng)學(xué)員談?wù)剬?duì)“社區(qū)”這個(gè)詞的含義知道多少?

一、社區(qū)：你知道多少？1、什么是社區(qū)社區(qū)是指由一定數(shù)量居民組成的、具有內(nèi)在互動(dòng)關(guān)系和文化維系力的地域性的生活共同體。

社區(qū)構(gòu)成的基本要素：地域、人口、組織結(jié)構(gòu)、文化。一、社區(qū)：你知道多少？1、什么是社區(qū)

2、社區(qū)的大小從國(guó)外來(lái)看：往往一個(gè)市（縣）就是一個(gè)大的社區(qū)（約數(shù)萬(wàn)居民），而幾個(gè)街區(qū)也可以是一個(gè)小的社區(qū)（約數(shù)百居民）。

從國(guó)內(nèi)來(lái)看：城市社區(qū)大多居民戶數(shù)在1000——3000戶之間，約占城市社區(qū)總數(shù)的56%。2、社區(qū)的大小

3、三種地域社區(qū)的劃分農(nóng)村社區(qū)、集鎮(zhèn)社區(qū)、城市社區(qū)我國(guó)農(nóng)村“村”的發(fā)展預(yù)測(cè)：向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)和社區(qū)兩個(gè)方向發(fā)展。其與生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品相關(guān)的文化活動(dòng)，應(yīng)納入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)文化的建設(shè)；而其以提升居民科學(xué)文化素質(zhì)為目的的活動(dòng)，則理所當(dāng)然地應(yīng)納入社區(qū)文化的建設(shè)。3、三種地域社區(qū)的劃分二、科普：你說(shuō)得清嗎？1、什么是科普通常而言的科普，即科學(xué)技術(shù)的普及，主要指的是以教育方式進(jìn)行的科技知識(shí)、方法、思想和精神的傳播。廣義的科普：既涵蓋正規(guī)教育方式又涵蓋非正規(guī)教育方式進(jìn)行的科學(xué)技術(shù)普及。狹義的科普：僅通過(guò)非正規(guī)教育方式進(jìn)行的科學(xué)技術(shù)普及。二、科普：你說(shuō)得清嗎？1、什么是科普

2、從科技與教育的結(jié)合看科普科學(xué)家和技術(shù)專家的任務(wù)：選擇需要即時(shí)向公眾傳播的科技知識(shí)、技能、方法和觀念。教育家的任務(wù)：選擇向公眾進(jìn)行傳播的最適宜的形式。結(jié)論：科普需要科技界和教育界的結(jié)合。2、從科技與教育的結(jié)合看科普

關(guān)于公眾理解科學(xué)：教育模式對(duì)科普的影響?！癐hear…andIforget（我聽了……我會(huì)忘記），Isee…andIremember（我看見(jiàn)了……我會(huì)記?。琁do…andIunderstand（我做過(guò)……我會(huì)理解）?！?/p>

關(guān)于科學(xué)傳播：教育模式對(duì)科普的影響。強(qiáng)調(diào)傳播者與受眾之間的互動(dòng)，

3、從學(xué)習(xí)型社會(huì)的理念看科普終身學(xué)習(xí)：“無(wú)論人類是自覺(jué)地、還是不自覺(jué)地這樣做，他們總是終身不斷地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練他們自己。這種學(xué)習(xí)和訓(xùn)練主要是通過(guò)周圍環(huán)境的影響，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)改變他們的行為、他們的人生觀和他們的知識(shí)內(nèi)容?！苯K身科普：終身學(xué)習(xí)生存所必需的科學(xué)技術(shù)思想、知識(shí)、方法和技能，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和發(fā)揮自身潛能的需要。3、從學(xué)習(xí)型社會(huì)的理念看科普

4、從公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的目標(biāo)看科普

2006年2月，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，簡(jiǎn)稱《科學(xué)素質(zhì)綱要》?！疤嵘刭|(zhì)”是公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的根本目標(biāo)，也是科普的主要目標(biāo)之一?？破帐枪窨茖W(xué)素質(zhì)建設(shè)的重要途徑和手段，但不是唯一的手段。4、從公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的目標(biāo)看科普三、社區(qū)科普：應(yīng)該怎樣做？

廣義的社區(qū)科普：主要是指在城區(qū)（縣）、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）和社區(qū)（行政村）地域范圍內(nèi)實(shí)施的科學(xué)教育、傳播和普及。

狹義的社區(qū)科普：主要是在社區(qū)（行政村）地域范圍內(nèi)實(shí)施的科學(xué)教育、傳播和普及。三、社區(qū)科普：應(yīng)該怎樣做？廣義的社區(qū)科普

1、社區(qū)科普的領(lǐng)導(dǎo)與管理省（區(qū)、市）：建立了科普工作領(lǐng)導(dǎo)小組或科普工作聯(lián)席會(huì)議制度。城區(qū)（縣）：均有科委（科技局）、科協(xié)建制（或合署辦公）。街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）：相當(dāng)多成立了科協(xié)、科普協(xié)會(huì)或其他科普組織。社區(qū)（行政村）：不少已成立科普協(xié)會(huì)、科普工作室或科普小組等。1、社區(qū)科普的領(lǐng)導(dǎo)與管理

總體來(lái)看：各級(jí)政府：已建立科普工作領(lǐng)導(dǎo)小組或科普工作聯(lián)席會(huì)議制度；已經(jīng)和正在建立貫徹《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》領(lǐng)導(dǎo)小組。

城區(qū)（縣）、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）和社區(qū)（行政村）：已基本形成三級(jí)社區(qū)科普領(lǐng)導(dǎo)與管理網(wǎng)絡(luò)?？傮w來(lái)看：

2、社區(qū)科普設(shè)施建設(shè)和經(jīng)費(fèi)保障設(shè)施建設(shè)：民政部2005年統(tǒng)計(jì)，全國(guó)城市73%的社區(qū)建有1處以上的公共活動(dòng)場(chǎng)所，70%的社區(qū)建有圖書室。除利用上述場(chǎng)所開展科普活動(dòng)外，絕大多數(shù)社區(qū)建有科普畫廊，有條件的還建有計(jì)算機(jī)室、科普學(xué)校教室、社區(qū)科普網(wǎng)站等。

2、社區(qū)科普設(shè)施建設(shè)和經(jīng)費(fèi)保障

經(jīng)費(fèi)保障：城區(qū)（縣）——科普經(jīng)費(fèi)大多能達(dá)到人均0.5元，北京、上海和深圳等大城市城區(qū)，有的已達(dá)到人均3.0元以上。街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）——多有科普專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，亦能從城區(qū)科協(xié)或科委（科技局）獲得下?lián)艿目破战?jīng)費(fèi)。社區(qū)（行政村）——經(jīng)費(fèi)大多無(wú)保障，只能靠街道下?lián)芤恍?，或是自籌一些。經(jīng)費(fèi)保障：

3、社區(qū)科普隊(duì)伍的建設(shè)社區(qū)科普管理隊(duì)伍：主要指城區(qū)（縣）、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）和居委會(huì)所轄地社區(qū)三級(jí)組織網(wǎng)絡(luò)中從事科普管理工作的專職（或兼職）人員。管理隊(duì)伍建設(shè)：通過(guò)示范、傳幫、培訓(xùn)等方式強(qiáng)化其科普管理技能，包括社區(qū)科普規(guī)劃和計(jì)劃，科普活動(dòng)組織與管理，科普檔案收集與選編等。3、社區(qū)科普隊(duì)伍的建設(shè)

提問(wèn)：

請(qǐng)學(xué)員談?wù)勚驹刚吲c科普志愿者有區(qū)別嗎？

社區(qū)科普志愿者隊(duì)伍：包括分別在城區(qū)（縣）、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）和居委會(huì)所轄地社區(qū)三級(jí)組織網(wǎng)絡(luò)中注冊(cè)并參與科普志愿服務(wù)的人員?？破罩驹刚叩奶厥庑裕嚎破罩驹刚卟煌谝话阒驹刚?，其主要包括三類人員——具備從事科學(xué)傳播能力的人員；具備從事技術(shù)傳播能力的人員；具備科普活動(dòng)策劃或組織的人員?？破罩驹刚哧?duì)伍建設(shè)：主要通過(guò)培訓(xùn)。

社區(qū)科普志愿者隊(duì)伍：包括分別在城區(qū)（縣

4、社區(qū)科普活動(dòng)的開展社區(qū)科普活動(dòng)：綜合活動(dòng)、展示活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)、媒體傳播活動(dòng)。綜合科普活動(dòng)：結(jié)合每年“科技周”、“科普日”開展的大型科普活動(dòng)；“科教進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)；青少年科技傳播行動(dòng)；科技競(jìng)賽活動(dòng)等?？破照故净顒?dòng)：科普畫廊、宣傳欄、流動(dòng)展板的展示宣傳；社區(qū)博物館（科技館、科普?qǐng)@）的展示活動(dòng)。

4、社區(qū)科普活動(dòng)的開展

科普培訓(xùn)活動(dòng)：針對(duì)居民開展的科普講座、科普沙龍、科普大學(xué)（科普學(xué)校、市民學(xué)校）的授課等；針對(duì)社區(qū)勞動(dòng)人口或農(nóng)民工開展的職業(yè)技術(shù)、崗位技能、從業(yè)心理培訓(xùn)等。媒體科普傳播活動(dòng)：社區(qū)科普網(wǎng)站（或網(wǎng)頁(yè)）的傳播；社區(qū)圖書室科普?qǐng)D書和報(bào)刊的傳播；社區(qū)科普小報(bào)（或其他科普宣傳資料）的傳播等?？破张嘤?xùn)活動(dòng)：針對(duì)居民開展的科普講座、

科普活動(dòng)內(nèi)容選擇：

——滿足居民的需求，即選擇居民感興趣的科普內(nèi)容；

——適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，即使居民暫時(shí)未有需求，也要作為主要內(nèi)容傳播；

——與重點(diǎn)人群科學(xué)素質(zhì)建設(shè)目標(biāo)緊密結(jié)合，即圍繞城鎮(zhèn)勞動(dòng)人口、未成年人、領(lǐng)導(dǎo)干部與公務(wù)員、農(nóng)民四類人群科學(xué)素質(zhì)的提升，選擇科普內(nèi)容?？破栈顒?dòng)內(nèi)容選擇：

科普活動(dòng)形式的重要性：

——僅使公眾被動(dòng)地接受傳播的非參與性方式，已暴露出其局限性；

——能體現(xiàn)科技傳播者與受眾之間思維互動(dòng)、受眾與受眾之間思維互動(dòng)的參與性方式，顯得愈加重要；

——在形式的選擇上，既要注重創(chuàng)新，亦要體現(xiàn)多元化?？破栈顒?dòng)形式的重要性：

5、“科教進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)：2002年，中央文明辦、中央綜治辦、文化部、衛(wèi)生部、司法部、國(guó)家體育總局、中國(guó)科協(xié)、全國(guó)總工會(huì)、共青團(tuán)中央和全國(guó)婦聯(lián)十部門，在全國(guó)組織開展科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)?！翱平踢M(jìn)社區(qū)”活動(dòng)：排在“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)之首，是社區(qū)科普活動(dòng)的最主要載體。5、“科教進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)

6、科普與文化等活動(dòng)的關(guān)系可以相互結(jié)合——科普活動(dòng)是可以依托思想教育活動(dòng)、文化建設(shè)活動(dòng)和其他相關(guān)活動(dòng)來(lái)開展，或是相互結(jié)合的。不可隨意堆積——科普不是一個(gè)“筐”，不是任何工作、活動(dòng)都可以往里“裝”。選好結(jié)合“點(diǎn)”——任何活動(dòng)要與科普活動(dòng)“掛鉤”，一定要有切實(shí)提升居民科學(xué)素質(zhì)的舉措，否則，就不能稱其為科普活動(dòng)。6、科普與文化等活動(dòng)的關(guān)系7、社區(qū)科普案例(1)信息素質(zhì)：老年居民不可少

這位頭發(fā)花白的阿婆已近62歲，而那位步履蹣跚的阿公則已達(dá)80高齡，當(dāng)這些平均年齡66歲的老年居民一一走上電腦培訓(xùn)室的講臺(tái)前，莊重地從區(qū)科技局、區(qū)科協(xié)等領(lǐng)導(dǎo)手中接過(guò)參加電腦培訓(xùn)的結(jié)業(yè)證書時(shí)，他們心中重新綻放的自信，他們對(duì)提升自身信息素質(zhì)的渴望，頓時(shí)化作了臉上燦爛的笑容。這是發(fā)生在深圳市龍崗區(qū)尚景社區(qū)2008年電腦培訓(xùn)班結(jié)業(yè)式上的生動(dòng)一幕。

7、社區(qū)科普案例(1)信息素質(zhì)：老年居民不可少

①信息素質(zhì)(Informationliteracy)的內(nèi)涵

信息素質(zhì)的概念首先是從圖書館檢索技能發(fā)展和演變過(guò)來(lái)的。美國(guó)產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席Paulzurkowski在1974年首次提出了“信息素質(zhì)”概念。他認(rèn)為，信息素質(zhì)就是“人們利用多種信息工具使問(wèn)題得到解答的技術(shù)和技能”。1998年，美國(guó)全國(guó)圖書館協(xié)會(huì)和教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)制定了信息素質(zhì)的九大標(biāo)準(zhǔn)，分信息素質(zhì)、獨(dú)立學(xué)習(xí)和社會(huì)責(zé)任三方面的表述，豐富了信息素質(zhì)的內(nèi)涵。在我國(guó)，信息素質(zhì)通常被定義為：從各種信息源檢索、評(píng)價(jià)和使用信息的能力，是信息社會(huì)勞動(dòng)者必須掌握的終身技能。

①信息素質(zhì)(Informationliteracy)的內(nèi)

在現(xiàn)代社會(huì)，信息素質(zhì)成為信息社會(huì)的重要生存技能之一，人們應(yīng)該平等地享有信息技術(shù)發(fā)展給社會(huì)帶來(lái)的好處。從某種意義上可以說(shuō)，信息素質(zhì)是構(gòu)成科學(xué)素質(zhì)的要素，是現(xiàn)代社會(huì)公民素質(zhì)的重要組成部分。

②老年居民的需求

我國(guó)信息素質(zhì)教育起步較晚，公民的信息素質(zhì)總體水平不高，尤其老年居民作為一個(gè)特殊人群，信息素質(zhì)普遍偏低，他們?cè)谛畔@取和處理，以及利用信息解決健康、生活問(wèn)題等方面處于弱勢(shì)地位，很難適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求。在現(xiàn)代社會(huì)，信息素質(zhì)成為信息社會(huì)的重要

例如，許多老年居民對(duì)乘坐地鐵時(shí)需使用的自動(dòng)售票機(jī)心存疑惑，而還有一些老年居民希望通過(guò)查詢網(wǎng)上的電子地圖，為自己的出行提供方便。面對(duì)銀行的自助取款機(jī)，一些老年居民有過(guò)因操作遲緩被“吞卡”的經(jīng)歷，而期望學(xué)會(huì)使用網(wǎng)上銀行，快捷進(jìn)行基金、股票交易的老年居民也大有人在。逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候，也“時(shí)髦”一把，給老朋友、老同事發(fā)個(gè)電子賀卡，是許多老年居民的熱望；而通過(guò)電子郵件，將在電話里難以釋放的那份“情”，與遠(yuǎn)在天涯的兒女相互交流，更是許多老年居民的企盼…等等。事實(shí)表明，老年居民的信息素質(zhì)較低已經(jīng)影響到他們的生活甚至生存狀況，改善他們的生活和生存狀況不僅是老年居民的普遍渴望，也是老年人這一群體應(yīng)該享有的社會(huì)權(quán)利。例如，許多老年居民對(duì)乘坐地鐵時(shí)需使用

③應(yīng)運(yùn)而生的“科學(xué)”培訓(xùn)

為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，滿足老年居民的上述需求，深圳市龍崗區(qū)尚景社區(qū)在區(qū)科技局、科協(xié)等相關(guān)部門支持下，依靠社區(qū)工作站自身努力和社會(huì)各界的協(xié)作，從2005年至今，堅(jiān)持定期舉辦“老年人電腦學(xué)習(xí)班”，扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)和提高老年人的信息素質(zhì)。電腦學(xué)習(xí)班建立了系統(tǒng)完善的管理制度。學(xué)習(xí)班由設(shè)備、管理、教學(xué)三個(gè)基本部分組成，這三個(gè)部分相互作用，相輔相成，形成了一個(gè)有機(jī)系統(tǒng)。首先，設(shè)備完備。社區(qū)政府投入了一定的公共經(jīng)費(fèi)購(gòu)買了基本設(shè)備，為學(xué)習(xí)班提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

③應(yīng)運(yùn)而生的“科學(xué)”培訓(xùn)

其次，制定嚴(yán)格的管理制度保障了學(xué)習(xí)班正常運(yùn)行。學(xué)習(xí)班由社區(qū)學(xué)校負(fù)責(zé)管理，學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，四個(gè)不同管理部門負(fù)責(zé)日常管理，四個(gè)管理部門都有明確的分工，各負(fù)其責(zé)。整個(gè)管理系統(tǒng)體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：管理者由社區(qū)管理者兼職，職責(zé)明確;管理系統(tǒng)如日常管理制度和教學(xué)計(jì)劃的制定，充分考慮到了老年人特殊性，體現(xiàn)了對(duì)老年人的人文關(guān)懷;制定了較為明確和嚴(yán)格的入學(xué)程序和學(xué)習(xí)制度等。第三，教學(xué)內(nèi)容為中心，教學(xué)制度別具特色。學(xué)習(xí)班為學(xué)員充分釀造了一個(gè)較為寬松和自由的教學(xué)氛圍；自編了既實(shí)用又適用的教材；采取面授與自學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式。此外，…

…其次，制定嚴(yán)格的管理制度保障了學(xué)習(xí)班

④充分體現(xiàn)老有所為

尚景社區(qū)電腦學(xué)習(xí)班的開辦，使老年居民掌握了一些與電腦和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的基本知識(shí)和實(shí)用技能，提升了他們的信息素質(zhì)，為其與社會(huì)進(jìn)行溝通開辟了新途徑，使老年居民真正體驗(yàn)到老有所為。例如，一位只讀過(guò)小學(xué)二年級(jí)的64歲老人，一生充滿了傳奇，她早就想將自己的經(jīng)歷記下來(lái)留給后人，但一直無(wú)法實(shí)現(xiàn)。在學(xué)了不到一個(gè)月的電腦后，她只用了十五天（每天最多有兩個(gè)小時(shí)的寫作時(shí)間），就在寫字板寫下了充滿酸甜苦辣的3萬(wàn)多字回憶錄。④充分體現(xiàn)老有所為

自從會(huì)用電腦后，有些學(xué)員學(xué)會(huì)了在電腦上炒股。一些學(xué)員嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索資料，自行解決疑難。如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買打折機(jī)票；求教新浪網(wǎng)“愛(ài)問(wèn)知識(shí)的人”，解決“冰箱保險(xiǎn)格為什么有時(shí)會(huì)流水”等生活問(wèn)題。還有一些學(xué)員用電腦自帶的錄音機(jī)錄音，并制作成簡(jiǎn)單的錄音文件發(fā)送給朋友共享。一些學(xué)員們學(xué)會(huì)了下載和安裝常用軟件，如“報(bào)紙閱讀器”，及時(shí)閱讀全國(guó)400多種報(bào)紙，免費(fèi)訂閱電子雜志，觀看網(wǎng)絡(luò)電視，還經(jīng)常下載喜愛(ài)的歌曲欣賞。還有的學(xué)員學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的電腦維護(hù)知識(shí)，如如何設(shè)置個(gè)性化的桌面，能夠定期對(duì)電腦進(jìn)行病毒清除等。自從會(huì)用電腦后，有些學(xué)員學(xué)會(huì)了在電腦

⑤典型的意義及啟示

深圳市龍崗區(qū)尚景社區(qū)舉辦的“老年人電腦學(xué)習(xí)班”，在培養(yǎng)和提高老年居民信息素質(zhì)方面取得了很大成效，也給予我們深刻啟示。首先，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，掌握必要的信息知識(shí)和技能是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，它將影響我們的行為活動(dòng)和生活方式。其二，科學(xué)技術(shù)發(fā)展新成果應(yīng)當(dāng)惠及每個(gè)人。普及信息知識(shí)和技術(shù)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)社會(huì)公正原則。培養(yǎng)和發(fā)展老年人信息素質(zhì)，讓他們享受到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成果，不僅是適應(yīng)社會(huì)生存和發(fā)展的需要，也是尊重和維護(hù)人的基本社會(huì)權(quán)利的重要體現(xiàn)，有利于促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。⑤典型的意義及啟示

其三，掌握必要的信息知識(shí)和技能將會(huì)改變?nèi)藗兊乃枷胗^念，有利于改善人們處理工作生活中遇到問(wèn)題的能力，加強(qiáng)人們之間的溝通和交流，促進(jìn)信息社會(huì)人們自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。其四，普及信息知識(shí)和技術(shù)應(yīng)根據(jù)人群的特點(diǎn)和需要，注重和利用社區(qū)文化等環(huán)境因素和條件，創(chuàng)立一定的模式，采用不同的信息內(nèi)容和形式，還要有一套相應(yīng)的系統(tǒng)完善的保障制度。其五，信息知識(shí)和技術(shù)的普及必須與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治和文化等發(fā)展水平相適應(yīng)，同時(shí)也是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的助推劑。其三，掌握必要的信息知識(shí)和技能將會(huì)改

（2）科學(xué)商店社區(qū)行

居住在上海市長(zhǎng)寧區(qū)新華街道的張阿姨希望能給自己祖?zhèn)鞯挠穹饞靿嬜鰝€(gè)質(zhì)量鑒定，而李阿姨則想著女兒給自己買的幾款新潮面料，究竟設(shè)計(jì)成何種服裝才好。于是，兩人相約一起到街道與東華大學(xué)合辦的“科學(xué)商店”逛一趟，這不，各自的問(wèn)題就都圓滿解決了！如今，逛科學(xué)商店在長(zhǎng)寧區(qū)已不是新鮮事，它已成為當(dāng)?shù)貫樯鐓^(qū)居民享受科普服務(wù)，提升自身科學(xué)素質(zhì)的知名品牌。

（2）科學(xué)商店社區(qū)行

①關(guān)注——什么是“科學(xué)商店”

科學(xué)商店不是通常意義上的“商店”，它出售的也不是傳統(tǒng)意義上的商品，而是一種科學(xué)傳播的理念以及相應(yīng)的服務(wù)。科學(xué)商店提供的是大學(xué)生的科技成果和服務(wù)，它亦可以看作為依托大學(xué)建立在社區(qū)的科學(xué)研究與普及組織?？茖W(xué)商店將市民的問(wèn)題和潛在的研究支持相結(jié)合，幫助居民向社會(huì)表達(dá)意見(jiàn)，把市民的需求列入研究議程，用隨后的研究成果來(lái)支持市民。這種方式既運(yùn)用了傳統(tǒng)的科學(xué)傳播技巧，又成為互動(dòng)型科學(xué)傳播機(jī)制的重要部分。科學(xué)商店架起了連接大學(xué)和社會(huì)的橋梁，致力于建設(shè)“為社會(huì)的科學(xué)”、“為科學(xué)的社會(huì)”，致力于為社區(qū)居民的科普需求服務(wù)，提高社區(qū)居民的科學(xué)素質(zhì)。

①關(guān)注——什么是“科學(xué)商店”

新華街道與上海市東華大學(xué)合作運(yùn)作兩家科學(xué)商店。與東華大學(xué)服裝設(shè)計(jì)與咨詢服務(wù)部合作成立了服裝搭配與設(shè)計(jì)科學(xué)商店，與東華大學(xué)珠寶監(jiān)測(cè)及鑒定服務(wù)部合作成立珠寶鑒定與保養(yǎng)科學(xué)商店。此外，新華街道還與上海水產(chǎn)大學(xué)的食品營(yíng)養(yǎng)與健康服務(wù)部合作，與同濟(jì)大學(xué)人居環(huán)境文化服務(wù)部和綠色節(jié)能服務(wù)部合作，與華東師范大學(xué)理財(cái)咨詢服務(wù)部和兒童發(fā)展與教養(yǎng)服務(wù)部等開展合作運(yùn)營(yíng)科學(xué)商店。新華街道與上海市東華大學(xué)合作運(yùn)作兩家科學(xué)商店。

②宗旨——為居民提供優(yōu)質(zhì)科普服務(wù)

科學(xué)商店為居民提供免費(fèi)或者超低價(jià)的咨詢、服務(wù)，解答居民提出的科學(xué)問(wèn)題，致力于為社區(qū)居民提供優(yōu)質(zhì)的科普服務(wù)。新華街道與東華大學(xué)合作運(yùn)營(yíng)的服裝搭配與設(shè)計(jì)科學(xué)商店為社區(qū)居民的日常服飾搭配、設(shè)計(jì)提供基礎(chǔ)性咨詢；提供基礎(chǔ)服裝設(shè)計(jì)服務(wù)。東華大學(xué)服裝學(xué)院擁有服裝設(shè)計(jì)與工程國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，并且成立有中華服飾博物館。因此，服裝搭配與設(shè)計(jì)科學(xué)商店依托這兩項(xiàng)優(yōu)勢(shì)為居民提供服裝和服飾方面的幫助。②宗旨——為居民提供優(yōu)質(zhì)科普服務(wù)

服裝搭配與設(shè)計(jì)科學(xué)商店依托中華服飾博物館這一社會(huì)實(shí)踐基地，在社區(qū)開辦服裝展覽，普及居民的服飾知識(shí)。定期開展中華服飾博物館參觀日活動(dòng)，組織社區(qū)居民和社會(huì)服飾愛(ài)好人士參觀博物館，增進(jìn)社區(qū)居民對(duì)服飾和服飾文化的了解，促進(jìn)居民時(shí)尚素質(zhì)的提升。在此過(guò)程中，東華大學(xué)的學(xué)生作為社區(qū)科普志愿者，一方面為社區(qū)居民提供咨詢及其相關(guān)服務(wù)的同時(shí)，通過(guò)觀察和實(shí)踐研究居民服飾習(xí)慣變化，并且結(jié)合實(shí)際的需求和問(wèn)題開展一系列的調(diào)查研究，形成調(diào)研報(bào)告，一方面為社區(qū)居民提供支持，解答居民的疑問(wèn)，同時(shí)也提高了學(xué)生在實(shí)踐中完成研究項(xiàng)目的能力。服裝搭配與設(shè)計(jì)科學(xué)商店依托中華服飾博

③共建——完善社會(huì)化運(yùn)營(yíng)機(jī)制

在科學(xué)商店的運(yùn)行過(guò)程中，不同部門分別承擔(dān)了不同責(zé)任。新華街道運(yùn)營(yíng)的科學(xué)商店的項(xiàng)目分工如下：上海市科委：負(fù)責(zé)科學(xué)商店項(xiàng)目建設(shè)的指導(dǎo)、支持、考核評(píng)價(jià)。長(zhǎng)寧區(qū)科協(xié)科普部：負(fù)責(zé)科學(xué)商店社區(qū)志愿者服務(wù)部的指導(dǎo)，與社區(qū)的聯(lián)系協(xié)調(diào)工作。街道社區(qū)：主要負(fù)責(zé)提供社區(qū)志愿者服務(wù)部的場(chǎng)地、協(xié)助服務(wù)部日常具體工作；大學(xué)成立的科學(xué)商店：負(fù)責(zé)志愿者招聘、服務(wù)部班子搭建；征集項(xiàng)目，確定研究項(xiàng)目，項(xiàng)目審核；活動(dòng)包裝、宣傳，媒體聯(lián)系。③共建——完善社會(huì)化運(yùn)營(yíng)機(jī)制

社區(qū)志愿者服務(wù)部（屬于科學(xué)商店的具體服務(wù)部門）：每周志愿者值班，接待社區(qū)居民（雙休日）；研究項(xiàng)目征集，項(xiàng)目申報(bào)，研究項(xiàng)目開展；協(xié)助社區(qū)進(jìn)行主體科普活動(dòng)和青少年科普知識(shí)競(jìng)賽。例如，上海水產(chǎn)大學(xué)科學(xué)商店社區(qū)志愿者服務(wù)部將為社區(qū)提供：在街道科普活動(dòng)中心設(shè)志愿者服務(wù)部，大學(xué)生按時(shí)值班，接待社區(qū)居民；解答社區(qū)居民和非政府組織的科學(xué)疑問(wèn)，通過(guò)科學(xué)研究，幫助解決科學(xué)問(wèn)題，為街道提供有價(jià)值的和量身定做的建議及信息；每年開展一定次數(shù)有影響的群眾性主題科普活動(dòng)；協(xié)助社區(qū)組織開展以青少年為主體的主題科普知識(shí)競(jìng)賽。社區(qū)志愿者服務(wù)部（屬于科學(xué)商店的具體

④啟示——?jiǎng)?chuàng)新科普活動(dòng)內(nèi)容和形式

社區(qū)科普工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要科普工作者不斷的探索和創(chuàng)新。新華街道運(yùn)營(yíng)的科學(xué)商店是科普活動(dòng)方式上的一個(gè)創(chuàng)新?？茖W(xué)商店首創(chuàng)于20世紀(jì)70年代，荷蘭烏特勒支大學(xué)和阿姆斯特丹大學(xué)的學(xué)生在老師支持下，幫助非營(yíng)利客戶解決有關(guān)科學(xué)問(wèn)題，并逐漸在社區(qū)建立這種組織。現(xiàn)在荷蘭多數(shù)大學(xué)都有科學(xué)商店。受荷蘭經(jīng)驗(yàn)的鼓舞，科學(xué)商店如今已擴(kuò)展到全歐洲，以及美國(guó)、加拿大、澳大利亞和韓國(guó)等地，成為一種國(guó)際化趨勢(shì)。在這種趨勢(shì)的影響下，我國(guó)上海的一些大學(xué)也在社區(qū)成立了科學(xué)商店。④啟示——?jiǎng)?chuàng)新科普活動(dòng)內(nèi)容和形式

科學(xué)商店運(yùn)營(yíng)成功需要四個(gè)方面的支持因素：（1）當(dāng)事人（顧客）組成的社會(huì)對(duì)科學(xué)研究的需要和支持；（2）科學(xué)家提供科研資源的支持，如大學(xué)生可以獲得學(xué)分、學(xué)校同意研究人員從事和開展科學(xué)商店項(xiàng)目；（3）院校主辦或者支持科學(xué)商店；（4）雇員（專職人員）從事科學(xué)商店的中介工作（由主辦單位招聘）。這四個(gè)方面的支持因素，在新華街道運(yùn)營(yíng)的科學(xué)商店特別是新華街道與東華大學(xué)共同運(yùn)營(yíng)的科學(xué)商店中體現(xiàn)的非常明顯。這種新形式的科普活動(dòng)是新華街道與相關(guān)機(jī)構(gòu)積極探索，不斷創(chuàng)新的充分體現(xiàn)。此外，在運(yùn)營(yíng)科學(xué)商店的過(guò)程中，還有一點(diǎn)也非常重要，那就是科學(xué)商店的“商品”必須受居民的歡迎才能夠持續(xù)的將商店辦下去?？茖W(xué)商店運(yùn)營(yíng)成功需要四個(gè)方面的支持

（3）應(yīng)急科普進(jìn)社區(qū)

呼吸停止！脈搏微弱！馬上采取人工呼吸法進(jìn)行急救！患者仰面平臥，清除口內(nèi)及呼吸道雜物，略微抬高患者頸部，捏住患者鼻孔，進(jìn)行口對(duì)口吹氣，吹！1，2，3，吹！1，2，3，吹……，綠燈亮起，人工呼吸法急救成功！大家鼓掌歡慶。以上并不是一次真正的搶救呼吸衰竭者場(chǎng)面，而是在北京市朝陽(yáng)區(qū)望京街道的公共安全培訓(xùn)基地進(jìn)行的一次對(duì)橡皮人模擬人工呼吸搶救的親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)。人工口對(duì)口輔助呼吸搶救以及胸外按壓輔助呼吸搶救是針對(duì)溺水、呼吸衰竭等突發(fā)事件應(yīng)急處理非常有效的手段。（3）應(yīng)急科普進(jìn)社區(qū)

應(yīng)急科普是為提高社會(huì)公眾和青少年應(yīng)對(duì)社會(huì)突發(fā)事件及處置自然災(zāi)害能力，而開展的相關(guān)科學(xué)技術(shù)普及、傳播和教育。針對(duì)我國(guó)災(zāi)害頻發(fā)的現(xiàn)狀以及城市居民眾多，社區(qū)人口密度大，安全隱患復(fù)雜等特點(diǎn)，發(fā)揮社區(qū)工作中的安全職能，對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行應(yīng)急科普，提升其防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急避險(xiǎn)的知識(shí)與技能是非常重要的。

應(yīng)急科普是為提高社會(huì)公眾和青少年應(yīng)對(duì)社

①信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)：營(yíng)造安全環(huán)境

望京街道運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，以公共互聯(lián)網(wǎng)為接入手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性、交互性特點(diǎn)，建立了“一網(wǎng)三庫(kù)”信息平臺(tái)、城市管理綜合指揮中心。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)居民和社會(huì)單位推廣安全、健康、文化理念，介紹相關(guān)科學(xué)知識(shí)，促進(jìn)科學(xué)素質(zhì)提高。望京街道利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了應(yīng)急科普和健康安全知識(shí)的實(shí)時(shí)管理和隨時(shí)服務(wù)的目標(biāo)，居民利用網(wǎng)絡(luò)達(dá)到了自助互動(dòng)的獲取知識(shí)與信息的目的。①信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)：營(yíng)造安全環(huán)境

②安全健康中心：培養(yǎng)應(yīng)急技能

望京街道安全健康促進(jìn)中心，由專職工作人員負(fù)責(zé)組織開展科普教育培訓(xùn)工作，使之成為社區(qū)科普培訓(xùn)和安全教育的實(shí)踐基地。該中心有服務(wù)互動(dòng)區(qū)、資源共享區(qū)、展示培訓(xùn)區(qū)三個(gè)功能區(qū)，22個(gè)安全教育培訓(xùn)促進(jìn)工作室，通過(guò)實(shí)物展示和開展互動(dòng)培訓(xùn)活動(dòng)面向轄區(qū)居民傳播包括環(huán)境安全、飲食安全、工作安全、居家安全以及科學(xué)防范交通事故、自然災(zāi)害和各類場(chǎng)所安全傷害等應(yīng)急科普內(nèi)容，覆蓋居民生活的方方面面，讓居民享受到實(shí)實(shí)在在服務(wù)，每年服務(wù)居民近10萬(wàn)余人次。居民在這里不僅可以進(jìn)行蔬菜農(nóng)藥殘留的檢測(cè)，也可以檢測(cè)家居裝飾污染物和輻射的檢測(cè)，不僅方便居民的生活，同時(shí)提高了居民對(duì)于家居安全和應(yīng)急的知識(shí)與技能。

②安全健康中心：培養(yǎng)應(yīng)急技能

③公共安全基地：重在體驗(yàn)演練

望京街道公共安全綜合培訓(xùn)基地，通過(guò)開展各種體驗(yàn)和演練項(xiàng)目來(lái)提高居民和參觀者的應(yīng)急技能。例如其開設(shè)爆炸物、化學(xué)品以及各類警報(bào)器材、安全防護(hù)物品等實(shí)物展室，不僅增強(qiáng)居民對(duì)危險(xiǎn)物品、警報(bào)裝置、危險(xiǎn)狀態(tài)的直觀認(rèn)識(shí)，同時(shí)也教授居民如何正確使用報(bào)警裝置，如何正確佩戴防毒面具等應(yīng)急技能。該基地開設(shè)的居家地震體驗(yàn)室、煙道逃生通道等互動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目，讓居民參與地震和火災(zāi)發(fā)生后正確避亂、逃生的培訓(xùn)和測(cè)試，該體驗(yàn)活動(dòng)不僅檢驗(yàn)和提高居民科學(xué)預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的能力，同時(shí)也為居民在生活中遇到類似問(wèn)題提供了正確解決辦法。③公共安全基地：重在體驗(yàn)演練

該基地在傳播與演練應(yīng)急科普知識(shí)與技能的同時(shí)也注重檢測(cè)傳播活動(dòng)的效果和參與者的掌握程度，居民在通過(guò)數(shù)字技術(shù)建立的模擬電視人機(jī)對(duì)答安全教育室，通過(guò)答題進(jìn)行自我測(cè)試和檢驗(yàn)，強(qiáng)化居民對(duì)基本知識(shí)和技能的熟悉和掌握。望京街道還利用該基地吸引廣大居民和社會(huì)單位積極參與，截至2008年5月底，望京街道安全培訓(xùn)基地已對(duì)該地區(qū)29所學(xué)校、全部社區(qū)的專職工作者和近4萬(wàn)名居民進(jìn)行了培訓(xùn)和測(cè)試。同時(shí)，街道還利用實(shí)戰(zhàn)演練與演習(xí)的機(jī)會(huì)檢驗(yàn)居民對(duì)于突發(fā)災(zāi)害性事件的應(yīng)對(duì)技能。2007年5月，望京街道與朝陽(yáng)區(qū)消防支隊(duì)進(jìn)行了一次滅火消防演習(xí)，參加于參觀的居民人數(shù)達(dá)到2000多人。該基地在傳播與演練應(yīng)急科普知識(shí)與技能的

④特色宣講活動(dòng)：詮釋應(yīng)急理念

望京街道以應(yīng)急科普為中心，通過(guò)舉辦講座的形式提高居民應(yīng)急技能，創(chuàng)建應(yīng)急科普的品牌，深化應(yīng)急科普的理念。例如：舉辦“遭遇火災(zāi)，科學(xué)自救”知識(shí)講座，請(qǐng)有關(guān)專家講解如何應(yīng)對(duì)家庭火災(zāi)，科學(xué)自救和逃生知識(shí)；舉辦“安全預(yù)防，從小抓起”系列活動(dòng)，請(qǐng)專業(yè)人員為學(xué)生講解科學(xué)預(yù)防、減少傷害知識(shí)；舉辦“家庭防盜知識(shí)講座”，提高居民的防范及報(bào)警意識(shí)。社區(qū)做到了周周有培訓(xùn)，月月有講座。街道周周有專題，月月有主題，季季有高潮，定期舉辦大型科普成果展示，促使廣大居民互相學(xué)習(xí)、互相啟迪，在互幫互學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)中學(xué)科技，學(xué)知識(shí)，不斷提升素質(zhì)。④特色宣講活動(dòng)：詮釋應(yīng)急理念四、社區(qū)科普：如何提升居民素質(zhì)？1、對(duì)公民、素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)的理解

對(duì)公民的理解：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋為：“具有或取得某國(guó)國(guó)籍，并根據(jù)該國(guó)法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。”公民具有自然屬性和法律屬性兩個(gè)方面。四、社區(qū)科普：如何提升居民素質(zhì)？1、對(duì)公民、素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)的

提問(wèn):

請(qǐng)學(xué)員談?wù)勈裁词撬刭|(zhì)，什么是素養(yǎng)?

對(duì)素質(zhì)的理解：需要指出的是，這里所說(shuō)的素質(zhì)，并非心理學(xué)上指人的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺(jué)器官上的先天的特點(diǎn)，而是指平日的修養(yǎng)，即后天所習(xí)得的品質(zhì)結(jié)構(gòu)，也就是我國(guó)素質(zhì)教育中所特指的素質(zhì)。這里所言素質(zhì)，與英文中“l(fā)iteracy”相對(duì)應(yīng)。對(duì)素質(zhì)的理解：需要指出的是，這里所說(shuō)的

對(duì)科學(xué)素質(zhì)的理解：美國(guó)學(xué)者米勒教授對(duì)公眾科學(xué)素養(yǎng)的界定——公眾科學(xué)素養(yǎng)由三個(gè)維度組成，即科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法和科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系。我國(guó)基礎(chǔ)教育階段科學(xué)教育課程綱要的界定——總目標(biāo)為“提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)”，分目標(biāo)為，科學(xué)探究（過(guò)程、方法與能力），科學(xué)知識(shí)與技能，科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀，科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系等四個(gè)方面。

對(duì)科學(xué)素質(zhì)的理解：

《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》——“科學(xué)素質(zhì)是公民素質(zhì)的重要組成部分。公民具備基本科學(xué)素質(zhì)一般指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，掌握基本的科學(xué)方法，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具有一定的應(yīng)用它們處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的能力”。即所謂“四‘科’二能力”?！度窨茖W(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》——“科學(xué)素

2、建立以提升素質(zhì)為目標(biāo)的科學(xué)傳播體系

總目標(biāo)：科學(xué)素質(zhì)分目標(biāo)1：健康素質(zhì)分目標(biāo)2：生活素質(zhì)分目標(biāo)3：從業(yè)素質(zhì)分目標(biāo)4：文明素質(zhì)2、建立以提升素質(zhì)為目標(biāo)的科學(xué)傳播體系分目標(biāo)1：健康素質(zhì)

與健康素質(zhì)相關(guān)的科學(xué)傳播內(nèi)容體系：首先，是涵蓋飲食與健康的相關(guān)科學(xué)知識(shí)、方法和技能。其次是涵蓋心理與生理成長(zhǎng)發(fā)展的相關(guān)科學(xué)知識(shí)、方法和技能。第三是涵蓋人身安全與傷害預(yù)防的相關(guān)科學(xué)知識(shí)、方法和技能。與健康素質(zhì)相關(guān)的科學(xué)傳播內(nèi)容體系：

第四，是涵蓋物質(zhì)的使用與濫用的相關(guān)科學(xué)知識(shí)、方法和技能。第五，是涵蓋環(huán)境與健康的相關(guān)科學(xué)知識(shí)、方法和技能。第六，是涵蓋體育運(yùn)動(dòng)與健康的相關(guān)科學(xué)知識(shí)、方法和技能。第四，是涵蓋物質(zhì)的使用與濫用的相關(guān)科學(xué)知識(shí)、方

與生活素質(zhì)相關(guān)的科學(xué)傳播內(nèi)容體系：首先，是涵蓋居家生活的相關(guān)科學(xué)知識(shí)、方法和技能。其次，是涵蓋消費(fèi)與理財(cái)?shù)南嚓P(guān)科學(xué)知識(shí)、方法和技能。第三，是涵蓋家庭成員和鄰里間溝通及和諧共處的相關(guān)科學(xué)知識(shí)、方法和技能。第四，是涵蓋休閑娛樂(lè)的相關(guān)科學(xué)知識(shí)、方法和技能。與生活素質(zhì)相關(guān)的科學(xué)傳播內(nèi)容體系：

與從業(yè)素質(zhì)相關(guān)的科學(xué)傳播內(nèi)容體系：

首先，是涵蓋自我管理的相關(guān)科學(xué)知識(shí)、方法和技能。其次，是涵蓋學(xué)業(yè)基礎(chǔ)狀況的相關(guān)科學(xué)知識(shí)、方法和技能。第三，是涵蓋具體所從事專業(yè)工作的相關(guān)科學(xué)知識(shí)、方法和技能。與從業(yè)素質(zhì)相關(guān)的科學(xué)傳播內(nèi)容體系：

第四，是涵蓋與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神的相關(guān)科學(xué)知識(shí)、方法和技能。第五，是涵蓋與創(chuàng)新能力相關(guān)的科學(xué)知識(shí)、方法和技能等。第四，是涵蓋與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神的

與文明素質(zhì)相關(guān)的科學(xué)傳播內(nèi)容體系：首先，是涵蓋公民道德的相關(guān)科學(xué)知識(shí)、方法和技能。其次，是涵蓋個(gè)體文化積淀的科學(xué)知識(shí)、方法和技能。第三，是涵蓋人與社會(huì)和諧相處的知識(shí)、方法和技能。第四，是涵蓋人與環(huán)境和諧相處的知識(shí)、方法和技能。與文明素質(zhì)相關(guān)的科學(xué)傳播內(nèi)容體系：五、評(píng)估：你能找出實(shí)際工作與理想目標(biāo)的差距嗎？

評(píng)估：任何一項(xiàng)工作或事業(yè)，都存在著實(shí)際表現(xiàn)與理想目標(biāo)的差異，而評(píng)估則是通過(guò)對(duì)完成的行為和形成過(guò)程的評(píng)價(jià)，逐步縮小這一差異。評(píng)估的前提：細(xì)化工作過(guò)程，在科學(xué)化、規(guī)范化和制度化上下工夫。五、評(píng)估：你能找出實(shí)際工作與理想目標(biāo)的差距嗎？

1、科普示范城區(qū)（縣）的評(píng)估4條標(biāo)準(zhǔn)：各級(jí)黨委和政府重視公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)科普工作的領(lǐng)導(dǎo)；圍繞重點(diǎn)人群的科學(xué)素質(zhì)工作成效顯著；基層科普服務(wù)能力不斷加強(qiáng)；形成科普工作的良好社會(huì)環(huán)境。另有19條評(píng)估細(xì)則。1、科普示范城區(qū)（縣）的評(píng)估

2、科普示范社區(qū)的評(píng)估5條標(biāo)準(zhǔn)：科普工作領(lǐng)導(dǎo)與管理；科普設(shè)施建設(shè)與經(jīng)費(fèi)保障；科普隊(duì)伍建設(shè)；科普活動(dòng)開展；科普示范社區(qū)建設(shè)成效。另有15項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)和38項(xiàng)評(píng)估細(xì)則。2、科普示范社區(qū)的評(píng)估

3、創(chuàng)新型科普社區(qū)的評(píng)估注意2條：新穎性創(chuàng)新性先進(jìn)性實(shí)效性

科學(xué)性

3、創(chuàng)新型科普社區(qū)的評(píng)估

4、科普示范家庭的評(píng)估4條標(biāo)準(zhǔn)：家庭安全健康狀況；家庭科學(xué)生活狀況；家庭從業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況；家庭文化文明狀況。另有19項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)和39項(xiàng)評(píng)估細(xì)則。4、科普示范家庭的評(píng)估

家庭安全健康狀況：

飲食安全結(jié)構(gòu)好；心理生理發(fā)展好；人身傷害預(yù)防好；敏感物質(zhì)慎用好；居所環(huán)境質(zhì)量好；參與體育運(yùn)動(dòng)好。家庭安全健康狀況：

家庭科學(xué)生活狀況：實(shí)施節(jié)約技能好；科學(xué)消費(fèi)理財(cái)好；家庭內(nèi)外溝通好；參與休閑娛樂(lè)好。家庭科學(xué)生活狀況：

家庭從業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況：

自我約束管理好；終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好；專業(yè)扎實(shí)技能好；團(tuán)隊(duì)精神協(xié)作好；收集信息創(chuàng)新好。家庭從業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況：

家庭文化文明狀況：公民道德規(guī)范好；文化文明建設(shè)好；相處社會(huì)和諧好；關(guān)愛(ài)環(huán)境習(xí)慣好。家庭文化文明狀況：

發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

提問(wèn)：

請(qǐng)學(xué)員談?wù)剬?duì)“社區(qū)”這個(gè)詞的含義知道多少?

一、社區(qū)：你知道多少？1、什么是社區(qū)社區(qū)是指由一定數(shù)量居民組成的、具有內(nèi)在互動(dòng)關(guān)系和文化維系力的地域性的生活共同體。

社區(qū)構(gòu)成的基本要素：地域、人口、組織結(jié)構(gòu)、文化。一、社區(qū)：你知道多少？1、什么是社區(qū)

2、社區(qū)的大小從國(guó)外來(lái)看：往往一個(gè)市（縣）就是一個(gè)大的社區(qū)（約數(shù)萬(wàn)居民），而幾個(gè)街區(qū)也可以是一個(gè)小的社區(qū)（約數(shù)百居民）。

從國(guó)內(nèi)來(lái)看：城市社區(qū)大多居民戶數(shù)在1000——3000戶之間，約占城市社區(qū)總數(shù)的56%。2、社區(qū)的大小

3、三種地域社區(qū)的劃分農(nóng)村社區(qū)、集鎮(zhèn)社區(qū)、城市社區(qū)我國(guó)農(nóng)村“村”的發(fā)展預(yù)測(cè)：向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)和社區(qū)兩個(gè)方向發(fā)展。其與生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品相關(guān)的文化活動(dòng)，應(yīng)納入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)文化的建設(shè)；而其以提升居民科學(xué)文化素質(zhì)為目的的活動(dòng)，則理所當(dāng)然地應(yīng)納入社區(qū)文化的建設(shè)。3、三種地域社區(qū)的劃分二、科普：你說(shuō)得清嗎？1、什么是科普通常而言的科普，即科學(xué)技術(shù)的普及，主要指的是以教育方式進(jìn)行的科技知識(shí)、方法、思想和精神的傳播。廣義的科普：既涵蓋正規(guī)教育方式又涵蓋非正規(guī)教育方式進(jìn)行的科學(xué)技術(shù)普及。狹義的科普：僅通過(guò)非正規(guī)教育方式進(jìn)行的科學(xué)技術(shù)普及。二、科普：你說(shuō)得清嗎？1、什么是科普

2、從科技與教育的結(jié)合看科普科學(xué)家和技術(shù)專家的任務(wù)：選擇需要即時(shí)向公眾傳播的科技知識(shí)、技能、方法和觀念。教育家的任務(wù)：選擇向公眾進(jìn)行傳播的最適宜的形式。結(jié)論：科普需要科技界和教育界的結(jié)合。2、從科技與教育的結(jié)合看科普

關(guān)于公眾理解科學(xué)：教育模式對(duì)科普的影響。“Ihear…andIforget（我聽了……我會(huì)忘記），Isee…andIremember（我看見(jiàn)了……我會(huì)記住），Ido…andIunderstand（我做過(guò)……我會(huì)理解）?！?/p>

關(guān)于科學(xué)傳播：教育模式對(duì)科普的影響。強(qiáng)調(diào)傳播者與受眾之間的互動(dòng)，

3、從學(xué)習(xí)型社會(huì)的理念看科普終身學(xué)習(xí)：“無(wú)論人類是自覺(jué)地、還是不自覺(jué)地這樣做，他們總是終身不斷地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練他們自己。這種學(xué)習(xí)和訓(xùn)練主要是通過(guò)周圍環(huán)境的影響，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)改變他們的行為、他們的人生觀和他們的知識(shí)內(nèi)容?！苯K身科普：終身學(xué)習(xí)生存所必需的科學(xué)技術(shù)思想、知識(shí)、方法和技能，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和發(fā)揮自身潛能的需要。3、從學(xué)習(xí)型社會(huì)的理念看科普

4、從公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的目標(biāo)看科普

2006年2月，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，簡(jiǎn)稱《科學(xué)素質(zhì)綱要》?！疤嵘刭|(zhì)”是公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的根本目標(biāo)，也是科普的主要目標(biāo)之一。科普是公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的重要途徑和手段，但不是唯一的手段。4、從公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的目標(biāo)看科普三、社區(qū)科普：應(yīng)該怎樣做？

廣義的社區(qū)科普：主要是指在城區(qū)（縣）、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）和社區(qū)（行政村）地域范圍內(nèi)實(shí)施的科學(xué)教育、傳播和普及。

狹義的社區(qū)科普：主要是在社區(qū)（行政村）地域范圍內(nèi)實(shí)施的科學(xué)教育、傳播和普及。三、社區(qū)科普：應(yīng)該怎樣做？廣義的社區(qū)科普

1、社區(qū)科普的領(lǐng)導(dǎo)與管理?。▍^(qū)、市）：建立了科普工作領(lǐng)導(dǎo)小組或科普工作聯(lián)席會(huì)議制度。城區(qū)（縣）：均有科委（科技局）、科協(xié)建制（或合署辦公）。街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）：相當(dāng)多成立了科協(xié)、科普協(xié)會(huì)或其他科普組織。社區(qū)（行政村）：不少已成立科普協(xié)會(huì)、科普工作室或科普小組等。1、社區(qū)科普的領(lǐng)導(dǎo)與管理

總體來(lái)看：各級(jí)政府：已建立科普工作領(lǐng)導(dǎo)小組或科普工作聯(lián)席會(huì)議制度；已經(jīng)和正在建立貫徹《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》領(lǐng)導(dǎo)小組。

城區(qū)（縣）、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）和社區(qū)（行政村）：已基本形成三級(jí)社區(qū)科普領(lǐng)導(dǎo)與管理網(wǎng)絡(luò)?？傮w來(lái)看：

2、社區(qū)科普設(shè)施建設(shè)和經(jīng)費(fèi)保障設(shè)施建設(shè)：民政部2005年統(tǒng)計(jì)，全國(guó)城市73%的社區(qū)建有1處以上的公共活動(dòng)場(chǎng)所，70%的社區(qū)建有圖書室。除利用上述場(chǎng)所開展科普活動(dòng)外，絕大多數(shù)社區(qū)建有科普畫廊，有條件的還建有計(jì)算機(jī)室、科普學(xué)校教室、社區(qū)科普網(wǎng)站等。

2、社區(qū)科普設(shè)施建設(shè)和經(jīng)費(fèi)保障

經(jīng)費(fèi)保障：城區(qū)（縣）——科普經(jīng)費(fèi)大多能達(dá)到人均0.5元，北京、上海和深圳等大城市城區(qū)，有的已達(dá)到人均3.0元以上。街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）——多有科普專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，亦能從城區(qū)科協(xié)或科委（科技局）獲得下?lián)艿目破战?jīng)費(fèi)。社區(qū)（行政村）——經(jīng)費(fèi)大多無(wú)保障，只能靠街道下?lián)芤恍?，或是自籌一些。經(jīng)費(fèi)保障：

3、社區(qū)科普隊(duì)伍的建設(shè)社區(qū)科普管理隊(duì)伍：主要指城區(qū)（縣）、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）和居委會(huì)所轄地社區(qū)三級(jí)組織網(wǎng)絡(luò)中從事科普管理工作的專職（或兼職）人員。管理隊(duì)伍建設(shè)：通過(guò)示范、傳幫、培訓(xùn)等方式強(qiáng)化其科普管理技能，包括社區(qū)科普規(guī)劃和計(jì)劃，科普活動(dòng)組織與管理，科普檔案收集與選編等。3、社區(qū)科普隊(duì)伍的建設(shè)

提問(wèn)：

請(qǐng)學(xué)員談?wù)勚驹刚吲c科普志愿者有區(qū)別嗎？

社區(qū)科普志愿者隊(duì)伍：包括分別在城區(qū)（縣）、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）和居委會(huì)所轄地社區(qū)三級(jí)組織網(wǎng)絡(luò)中注冊(cè)并參與科普志愿服務(wù)的人員?？破罩驹刚叩奶厥庑裕嚎破罩驹刚卟煌谝话阒驹刚撸渲饕ㄈ惾藛T——具備從事科學(xué)傳播能力的人員；具備從事技術(shù)傳播能力的人員；具備科普活動(dòng)策劃或組織的人員。科普志愿者隊(duì)伍建設(shè)：主要通過(guò)培訓(xùn)。

社區(qū)科普志愿者隊(duì)伍：包括分別在城區(qū)（縣

4、社區(qū)科普活動(dòng)的開展社區(qū)科普活動(dòng)：綜合活動(dòng)、展示活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)、媒體傳播活動(dòng)。綜合科普活動(dòng)：結(jié)合每年“科技周”、“科普日”開展的大型科普活動(dòng)；“科教進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)；青少年科技傳播行動(dòng)；科技競(jìng)賽活動(dòng)等。科普展示活動(dòng)：科普畫廊、宣傳欄、流動(dòng)展板的展示宣傳；社區(qū)博物館（科技館、科普?qǐng)@）的展示活動(dòng)。

4、社區(qū)科普活動(dòng)的開展

科普培訓(xùn)活動(dòng)：針對(duì)居民開展的科普講座、科普沙龍、科普大學(xué)（科普學(xué)校、市民學(xué)校）的授課等；針對(duì)社區(qū)勞動(dòng)人口或農(nóng)民工開展的職業(yè)技術(shù)、崗位技能、從業(yè)心理培訓(xùn)等。媒體科普傳播活動(dòng)：社區(qū)科普網(wǎng)站（或網(wǎng)頁(yè)）的傳播；社區(qū)圖書室科普?qǐng)D書和報(bào)刊的傳播；社區(qū)科普小報(bào)（或其他科普宣傳資料）的傳播等?？破张嘤?xùn)活動(dòng)：針對(duì)居民開展的科普講座、

科普活動(dòng)內(nèi)容選擇：

——滿足居民的需求，即選擇居民感興趣的科普內(nèi)容；

——適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，即使居民暫時(shí)未有需求，也要作為主要內(nèi)容傳播；

——與重點(diǎn)人群科學(xué)素質(zhì)建設(shè)目標(biāo)緊密結(jié)合，即圍繞城鎮(zhèn)勞動(dòng)人口、未成年人、領(lǐng)導(dǎo)干部與公務(wù)員、農(nóng)民四類人群科學(xué)素質(zhì)的提升，選擇科普內(nèi)容?？破栈顒?dòng)內(nèi)容選擇：

科普活動(dòng)形式的重要性：

——僅使公眾被動(dòng)地接受傳播的非參與性方式，已暴露出其局限性；

——能體現(xiàn)科技傳播者與受眾之間思維互動(dòng)、受眾與受眾之間思維互動(dòng)的參與性方式，顯得愈加重要；

——在形式的選擇上，既要注重創(chuàng)新，亦要體現(xiàn)多元化。科普活動(dòng)形式的重要性：

5、“科教進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)：2002年，中央文明辦、中央綜治辦、文化部、衛(wèi)生部、司法部、國(guó)家體育總局、中國(guó)科協(xié)、全國(guó)總工會(huì)、共青團(tuán)中央和全國(guó)婦聯(lián)十部門，在全國(guó)組織開展科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。“科教進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)：排在“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)之首，是社區(qū)科普活動(dòng)的最主要載體。5、“科教進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)

6、科普與文化等活動(dòng)的關(guān)系可以相互結(jié)合——科普活動(dòng)是可以依托思想教育活動(dòng)、文化建設(shè)活動(dòng)和其他相關(guān)活動(dòng)來(lái)開展，或是相互結(jié)合的。不可隨意堆積——科普不是一個(gè)“筐”，不是任何工作、活動(dòng)都可以往里“裝”。選好結(jié)合“點(diǎn)”——任何活動(dòng)要與科普活動(dòng)“掛鉤”，一定要有切實(shí)提升居民科學(xué)素質(zhì)的舉措，否則，就不能稱其為科普活動(dòng)。6、科普與文化等活動(dòng)的關(guān)系7、社區(qū)科普案例(1)信息素質(zhì)：老年居民不可少

這位頭發(fā)花白的阿婆已近62歲，而那位步履蹣跚的阿公則已達(dá)80高齡，當(dāng)這些平均年齡66歲的老年居民一一走上電腦培訓(xùn)室的講臺(tái)前，莊重地從區(qū)科技局、區(qū)科協(xié)等領(lǐng)導(dǎo)手中接過(guò)參加電腦培訓(xùn)的結(jié)業(yè)證書時(shí)，他們心中重新綻放的自信，他們對(duì)提升自身信息素質(zhì)的渴望，頓時(shí)化作了臉上燦爛的笑容。這是發(fā)生在深圳市龍崗區(qū)尚景社區(qū)2008年電腦培訓(xùn)班結(jié)業(yè)式上的生動(dòng)一幕。

7、社區(qū)科普案例(1)信息素質(zhì)：老年居民不可少

①信息素質(zhì)(Informationliteracy)的內(nèi)涵

信息素質(zhì)的概念首先是從圖書館檢索技能發(fā)展和演變過(guò)來(lái)的。美國(guó)產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席Paulzurkowski在1974年首次提出了“信息素質(zhì)”概念。他認(rèn)為，信息素質(zhì)就是“人們利用多種信息工具使問(wèn)題得到解答的技術(shù)和技能”。1998年，美國(guó)全國(guó)圖書館協(xié)會(huì)和教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)制定了信息素質(zhì)的九大標(biāo)準(zhǔn)，分信息素質(zhì)、獨(dú)立學(xué)習(xí)和社會(huì)責(zé)任三方面的表述，豐富了信息素質(zhì)的內(nèi)涵。在我國(guó)，信息素質(zhì)通常被定義為：從各種信息源檢索、評(píng)價(jià)和使用信息的能力，是信息社會(huì)勞動(dòng)者必須掌握的終身技能。

①信息素質(zhì)(Informationliteracy)的內(nèi)

在現(xiàn)代社會(huì)，信息素質(zhì)成為信息社會(huì)的重要生存技能之一，人們應(yīng)該平等地享有信息技術(shù)發(fā)展給社會(huì)帶來(lái)的好處。從某種意義上可以說(shuō)，信息素質(zhì)是構(gòu)成科學(xué)素質(zhì)的要素，是現(xiàn)代社會(huì)公民素質(zhì)的重要組成部分。

②老年居民的需求

我國(guó)信息素質(zhì)教育起步較晚，公民的信息素質(zhì)總體水平不高，尤其老年居民作為一個(gè)特殊人群，信息素質(zhì)普遍偏低，他們?cè)谛畔@取和處理，以及利用信息解決健康、生活問(wèn)題等方面處于弱勢(shì)地位，很難適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求。在現(xiàn)代社會(huì)，信息素質(zhì)成為信息社會(huì)的重要

例如，許多老年居民對(duì)乘坐地鐵時(shí)需使用的自動(dòng)售票機(jī)心存疑惑，而還有一些老年居民希望通過(guò)查詢網(wǎng)上的電子地圖，為自己的出行提供方便。面對(duì)銀行的自助取款機(jī)，一些老年居民有過(guò)因操作遲緩被“吞卡”的經(jīng)歷，而期望學(xué)會(huì)使用網(wǎng)上銀行，快捷進(jìn)行基金、股票交易的老年居民也大有人在。逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候，也“時(shí)髦”一把，給老朋友、老同事發(fā)個(gè)電子賀卡，是許多老年居民的熱望；而通過(guò)電子郵件，將在電話里難以釋放的那份“情”，與遠(yuǎn)在天涯的兒女相互交流，更是許多老年居民的企盼…等等。事實(shí)表明，老年居民的信息素質(zhì)較低已經(jīng)影響到他們的生活甚至生存狀況，改善他們的生活和生存狀況不僅是老年居民的普遍渴望，也是老年人這一群體應(yīng)該享有的社會(huì)權(quán)利。例如，許多老年居民對(duì)乘坐地鐵時(shí)需使用

③應(yīng)運(yùn)而生的“科學(xué)”培訓(xùn)

為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，滿足老年居民的上述需求，深圳市龍崗區(qū)尚景社區(qū)在區(qū)科技局、科協(xié)等相關(guān)部門支持下，依靠社區(qū)工作站自身努力和社會(huì)各界的協(xié)作，從2005年至今，堅(jiān)持定期舉辦“老年人電腦學(xué)習(xí)班”，扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)和提高老年人的信息素質(zhì)。電腦學(xué)習(xí)班建立了系統(tǒng)完善的管理制度。學(xué)習(xí)班由設(shè)備、管理、教學(xué)三個(gè)基本部分組成，這三個(gè)部分相互作用，相輔相成，形成了一個(gè)有機(jī)系統(tǒng)。首先，設(shè)備完備。社區(qū)政府投入了一定的公共經(jīng)費(fèi)購(gòu)買了基本設(shè)備，為學(xué)習(xí)班提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

③應(yīng)運(yùn)而生的“科學(xué)”培訓(xùn)

其次，制定嚴(yán)格的管理制度保障了學(xué)習(xí)班正常運(yùn)行。學(xué)習(xí)班由社區(qū)學(xué)校負(fù)責(zé)管理，學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，四個(gè)不同管理部門負(fù)責(zé)日常管理，四個(gè)管理部門都有明確的分工，各負(fù)其責(zé)。整個(gè)管理系統(tǒng)體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：管理者由社區(qū)管理者兼職，職責(zé)明確;管理系統(tǒng)如日常管理制度和教學(xué)計(jì)劃的制定，充分考慮到了老年人特殊性，體現(xiàn)了對(duì)老年人的人文關(guān)懷;制定了較為明確和嚴(yán)格的入學(xué)程序和學(xué)習(xí)制度等。第三，教學(xué)內(nèi)容為中心，教學(xué)制度別具特色。學(xué)習(xí)班為學(xué)員充分釀造了一個(gè)較為寬松和自由的教學(xué)氛圍；自編了既實(shí)用又適用的教材；采取面授與自學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式。此外，…

…其次，制定嚴(yán)格的管理制度保障了學(xué)習(xí)班

④充分體現(xiàn)老有所為

尚景社區(qū)電腦學(xué)習(xí)班的開辦，使老年居民掌握了一些與電腦和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的基本知識(shí)和實(shí)用技能，提升了他們的信息素質(zhì)，為其與社會(huì)進(jìn)行溝通開辟了新途徑，使老年居民真正體驗(yàn)到老有所為。例如，一位只讀過(guò)小學(xué)二年級(jí)的64歲老人，一生充滿了傳奇，她早就想將自己的經(jīng)歷記下來(lái)留給后人，但一直無(wú)法實(shí)現(xiàn)。在學(xué)了不到一個(gè)月的電腦后，她只用了十五天（每天最多有兩個(gè)小時(shí)的寫作時(shí)間），就在寫字板寫下了充滿酸甜苦辣的3萬(wàn)多字回憶錄。④充分體現(xiàn)老有所為

自從會(huì)用電腦后，有些學(xué)員學(xué)會(huì)了在電腦上炒股。一些學(xué)員嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索資料，自行解決疑難。如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買打折機(jī)票；求教新浪網(wǎng)“愛(ài)問(wèn)知識(shí)的人”，解決“冰箱保險(xiǎn)格為什么有時(shí)會(huì)流水”等生活問(wèn)題。還有一些學(xué)員用電腦自帶的錄音機(jī)錄音，并制作成簡(jiǎn)單的錄音文件發(fā)送給朋友共享。一些學(xué)員們學(xué)會(huì)了下載和安裝常用軟件，如“報(bào)紙閱讀器”，及時(shí)閱讀全國(guó)400多種報(bào)紙，免費(fèi)訂閱電子雜志，觀看網(wǎng)絡(luò)電視，還經(jīng)常下載喜愛(ài)的歌曲欣賞。還有的學(xué)員學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的電腦維護(hù)知識(shí)，如如何設(shè)置個(gè)性化的桌面，能夠定期對(duì)電腦進(jìn)行病毒清除等。自從會(huì)用電腦后，有些學(xué)員學(xué)會(huì)了在電腦

⑤典型的意義及啟示

深圳市龍崗區(qū)尚景社區(qū)舉辦的“老年人電腦學(xué)習(xí)班”，在培養(yǎng)和提高老年居民信息素質(zhì)方面取得了很大成效，也給予我們深刻啟示。首先，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，掌握必要的信息知識(shí)和技能是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，它將影響我們的行為活動(dòng)和生活方式。其二，科學(xué)技術(shù)發(fā)展新成果應(yīng)當(dāng)惠及每個(gè)人。普及信息知識(shí)和技術(shù)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)社會(huì)公正原則。培養(yǎng)和發(fā)展老年人信息素質(zhì)，讓他們享受到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成果，不僅是適應(yīng)社會(huì)生存和發(fā)展的需要，也是尊重和維護(hù)人的基本社會(huì)權(quán)利的重要體現(xiàn)，有利于促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。⑤典型的意義及啟示

其三，掌握必要的信息知識(shí)和技能將會(huì)改變?nèi)藗兊乃枷胗^念，有利于改善人們處理工作生活中遇到問(wèn)題的能力，加強(qiáng)人們之間的溝通和交流，促進(jìn)信息社會(huì)人們自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。其四，普及信息知識(shí)和技術(shù)應(yīng)根據(jù)人群的特點(diǎn)和需要，注重和利用社區(qū)文化等環(huán)境因素和條件，創(chuàng)立一定的模式，采用不同的信息內(nèi)容和形式，還要有一套相應(yīng)的系統(tǒng)完善的保障制度。其五，信息知識(shí)和技術(shù)的普及必須與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治和文化等發(fā)展水平相適應(yīng)，同時(shí)也是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的助推劑。其三，掌握必要的信息知識(shí)和技能將會(huì)改

（2）科學(xué)商店社區(qū)行

居住在上海市長(zhǎng)寧區(qū)新華街道的張阿姨希望能給自己祖?zhèn)鞯挠穹饞靿嬜鰝€(gè)質(zhì)量鑒定，而李阿姨則想著女兒給自己買的幾款新潮面料，究竟設(shè)計(jì)成何種服裝才好。于是，兩人相約一起到街道與東華大學(xué)合辦的“科學(xué)商店”逛一趟，這不，各自的問(wèn)題就都圓滿解決了！如今，逛科學(xué)商店在長(zhǎng)寧區(qū)已不是新鮮事，它已成為當(dāng)?shù)貫樯鐓^(qū)居民享受科普服務(wù)，提升自身科學(xué)素質(zhì)的知名品牌。

（2）科學(xué)商店社區(qū)行

①關(guān)注——什么是“科學(xué)商店”

科學(xué)商店不是通常意義上的“商店”，它出售的也不是傳統(tǒng)意義上的商品，而是一種科學(xué)傳播的理念以及相應(yīng)的服務(wù)。科學(xué)商店提供的是大學(xué)生的科技成果和服務(wù)，它亦可以看作為依托大學(xué)建立在社區(qū)的科學(xué)研究與普及組織?？茖W(xué)商店將市民的問(wèn)題和潛在的研究支持相結(jié)合，幫助居民向社會(huì)表達(dá)意見(jiàn)，把市民的需求列入研究議程，用隨后的研究成果來(lái)支持市民。這種方式既運(yùn)用了傳統(tǒng)的科學(xué)傳播技巧，又成為互動(dòng)型科學(xué)傳播機(jī)制的重要部分。科學(xué)商店架起了連接大學(xué)和社會(huì)的橋梁，致力于建設(shè)“為社會(huì)的科學(xué)”、“為科學(xué)的社會(huì)”，致力于為社區(qū)居民的科普需求服務(wù)，提高社區(qū)居民的科學(xué)素質(zhì)。

①關(guān)注——什么是“科學(xué)商店”

新華街道與上海市東華大學(xué)合作運(yùn)作兩家科學(xué)商店。與東華大學(xué)服裝設(shè)計(jì)與咨詢服務(wù)部合作成立了服裝搭配與設(shè)計(jì)科學(xué)商店，與東華大學(xué)珠寶監(jiān)測(cè)及鑒定服務(wù)部合作成立珠寶鑒定與保養(yǎng)科學(xué)商店。此外，新華街道還與上海水產(chǎn)大學(xué)的食品營(yíng)養(yǎng)與健康服務(wù)部合作，與同濟(jì)大學(xué)人居環(huán)境文化服務(wù)部和綠色節(jié)能服務(wù)部合作，與華東師范大學(xué)理財(cái)咨詢服務(wù)部和兒童發(fā)展與教養(yǎng)服務(wù)部等開展合作運(yùn)營(yíng)科學(xué)商店。新華街道與上海市東華大學(xué)合作運(yùn)作兩家科學(xué)商店。

②宗旨——為居民提供優(yōu)質(zhì)科普服務(wù)

科學(xué)商店為居民提供免費(fèi)或者超低價(jià)的咨詢、服務(wù)，解答居民提出的科學(xué)問(wèn)題，致力于為社區(qū)居民提供優(yōu)質(zhì)的科普服務(wù)。新華街道與東華大學(xué)合作運(yùn)營(yíng)的服裝搭配與設(shè)計(jì)科學(xué)商店為社區(qū)居民的日常服飾搭配、設(shè)計(jì)提供基礎(chǔ)性咨詢；提供基礎(chǔ)服裝設(shè)計(jì)服務(wù)。東華大學(xué)服裝學(xué)院擁有服裝設(shè)計(jì)與工程國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，并且成立有中華服飾博物館。因此，服裝搭配與設(shè)計(jì)科學(xué)商店依托這兩項(xiàng)優(yōu)勢(shì)為居民提供服裝和服飾方面的幫助。②宗旨——為居民提供優(yōu)質(zhì)科普服務(wù)

服裝搭配與設(shè)計(jì)科學(xué)商店依托中華服飾博物館這一社會(huì)實(shí)踐基地，在社區(qū)開辦服裝展覽，普及居民的服飾知識(shí)。定期開展中華服飾博物館參觀日活動(dòng)，組織社區(qū)居民和社會(huì)服飾愛(ài)好人士參觀博物館，增進(jìn)社區(qū)居民對(duì)服飾和服飾文化的了解，促進(jìn)居民時(shí)尚素質(zhì)的提升。在此過(guò)程中，東華大學(xué)的學(xué)生作為社區(qū)科普志愿者，一方面為社區(qū)居民提供咨詢及其相關(guān)服務(wù)的同時(shí)，通過(guò)觀察和實(shí)踐研究居民服飾習(xí)慣變化，并且結(jié)合實(shí)際的需求和問(wèn)題開展一系列的調(diào)查研究，形成調(diào)研報(bào)告，一方面為社區(qū)居民提供支持，解答居民的疑問(wèn)，同時(shí)也提高了學(xué)生在實(shí)踐中完成研究項(xiàng)目的能力。服裝搭配與設(shè)計(jì)科學(xué)商店依托中華服飾博

③共建——完善社會(huì)化運(yùn)營(yíng)機(jī)制

在科學(xué)商店的運(yùn)行過(guò)程中，不同部門分別承擔(dān)了不同責(zé)任。新華街道運(yùn)營(yíng)的科學(xué)商店的項(xiàng)目分工如下：上海市科委：負(fù)責(zé)科學(xué)商店項(xiàng)目建設(shè)的指導(dǎo)、支持、考核評(píng)價(jià)。長(zhǎng)寧區(qū)科協(xié)科普部：負(fù)責(zé)科學(xué)商店社區(qū)志愿者服務(wù)部的指導(dǎo)，與社區(qū)的聯(lián)系協(xié)調(diào)工作。街道社區(qū)：主要負(fù)責(zé)提供社區(qū)志愿者服務(wù)部的場(chǎng)地、協(xié)助服務(wù)部日常具體工作；大學(xué)成立的科學(xué)商店：負(fù)責(zé)志愿者招聘、服務(wù)部班子搭建；征集項(xiàng)目，確定研究項(xiàng)目，項(xiàng)目審核；活動(dòng)包裝、宣傳，媒體聯(lián)系。③共建——完善社會(huì)化運(yùn)營(yíng)機(jī)制

社區(qū)志愿者服務(wù)部（屬于科學(xué)商店的具體服務(wù)部門）：每周志愿者值班，接待社區(qū)居民（雙休日）；研究項(xiàng)目征集，項(xiàng)目申報(bào)，研究項(xiàng)目開展；協(xié)助社區(qū)進(jìn)行主體科普活動(dòng)和青少年科普知識(shí)競(jìng)賽。例如，上海水產(chǎn)大學(xué)科學(xué)商店社區(qū)志愿者服務(wù)部將為社區(qū)提供：在街道科普活動(dòng)中心設(shè)志愿者服務(wù)部，大學(xué)生按時(shí)值班，接待社區(qū)居民；解答社區(qū)居民和非政府組織的科學(xué)疑問(wèn)，通過(guò)科學(xué)研究，幫助解決科學(xué)問(wèn)題，為街道提供有價(jià)值的和量身定做的建議及信息；每年開展一定次數(shù)有影響的群眾性主題科普活動(dòng)；協(xié)助社區(qū)組織開展以青少年為主體的主題科普知識(shí)競(jìng)賽。社區(qū)志愿者服務(wù)部（屬于科學(xué)商店的具體

④啟示——?jiǎng)?chuàng)新科普活動(dòng)內(nèi)容和形式

社區(qū)科普工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要科普工作者不斷的探索和創(chuàng)新。新華街道運(yùn)營(yíng)的科學(xué)商店是科普活動(dòng)方式上的一個(gè)創(chuàng)新?？茖W(xué)商店首創(chuàng)于20世紀(jì)70年代，荷蘭烏特勒支大學(xué)和阿姆斯特丹大學(xué)的學(xué)生在老師支持下，幫助非營(yíng)利客戶解決有關(guān)科學(xué)問(wèn)題，并逐漸在社區(qū)建立這種組織?，F(xiàn)在荷蘭多數(shù)大學(xué)都有科學(xué)商店。受荷蘭經(jīng)驗(yàn)的鼓舞，科學(xué)商店如今已擴(kuò)展到全歐洲，以及美國(guó)、加拿大、澳大利亞和韓國(guó)等地，成為一種國(guó)際化趨勢(shì)。在這種趨勢(shì)的影響下，我國(guó)上海的一些大學(xué)也在社區(qū)成立了科學(xué)商店。④啟示——?jiǎng)?chuàng)新科普活動(dòng)內(nèi)容和形式

科學(xué)商店運(yùn)營(yíng)成功需要四個(gè)方面的支持因素：（1）當(dāng)事人（顧客）組成的社會(huì)對(duì)科學(xué)研究的需要和支持；（2）科學(xué)家提供科研資源的支持，如大學(xué)生可以獲得學(xué)分、學(xué)校同意研究人員從事和開展科學(xué)商店項(xiàng)目；（3）院校主辦或者支持科學(xué)商店；（4）雇員（專職人員）從事科學(xué)商店的中介工作（由主辦單位招聘）。這四個(gè)方面的支持因素，在新華街道運(yùn)營(yíng)的科學(xué)商店特別是新華街道與東華大學(xué)共同運(yùn)營(yíng)的科學(xué)商店中體現(xiàn)的非常明顯。這種新形式的科普活動(dòng)是新華街道與相關(guān)機(jī)構(gòu)積極探索，不斷創(chuàng)新的充分體現(xiàn)。此外，在運(yùn)營(yíng)科學(xué)商店的過(guò)程中，還有一點(diǎn)也非常重要，那就是科學(xué)商店的“商品”必須受居民的歡迎才能夠持續(xù)的將商店辦下去?？茖W(xué)商店運(yùn)營(yíng)成功需要四個(gè)方面的支持

（3）應(yīng)急科普進(jìn)社區(qū)

呼吸停止！脈搏微弱！馬上采取人工呼吸法進(jìn)行急救！患者仰面平臥，清除口內(nèi)及呼吸道雜物，略微抬高患者頸部，捏住患者鼻孔，進(jìn)行口對(duì)口吹氣，吹！1，2，3，吹！1，2，3，吹……，綠燈亮起，人工呼吸法急救成功！大家鼓掌歡慶。以上并不是一次真正的搶救呼吸衰竭者場(chǎng)面，而是在北京市朝陽(yáng)區(qū)望京街道的公共安全培訓(xùn)基地進(jìn)行的一次對(duì)橡皮人模擬人工呼吸搶救的親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)。人工口對(duì)口輔助呼吸搶救以及胸外按壓輔助呼吸搶救是針對(duì)溺水、呼吸衰竭等突發(fā)事件應(yīng)急處理非常有效的手段。（3）應(yīng)急科普進(jìn)社區(qū)

應(yīng)急科普是為提高社會(huì)公眾和青少年應(yīng)對(duì)社會(huì)突發(fā)事件及處置自然災(zāi)害能力，而開展的相關(guān)科學(xué)技術(shù)普及、傳播和教育。針對(duì)我國(guó)災(zāi)害頻發(fā)的現(xiàn)狀以及城市居民眾多，社區(qū)人口密度大，安全隱患復(fù)雜等特點(diǎn)，發(fā)揮社區(qū)工作中的安全職能，對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行應(yīng)急科普，提升其防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急避險(xiǎn)的知識(shí)與技能是非常重要的。

應(yīng)急科普是為提高社會(huì)公眾和青少年應(yīng)對(duì)社

①信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)：營(yíng)造安全環(huán)境

望京街道運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，以公共互聯(lián)網(wǎng)為接入手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性、交互性特點(diǎn)，建立了“一網(wǎng)三庫(kù)”信息平臺(tái)、城市管理綜合指揮中心。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)居民和社會(huì)單位推廣安全、健康、文化理念，介紹相關(guān)科學(xué)知識(shí)，促進(jìn)科學(xué)素質(zhì)提高。望京街道利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了應(yīng)急科普和健康安全知識(shí)的實(shí)時(shí)管理和隨時(shí)服務(wù)的目標(biāo)，居民利用網(wǎng)絡(luò)達(dá)到了自助互動(dòng)的獲取知識(shí)與信息的目的。①信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)：營(yíng)造安全環(huán)境

②安全健康中心：培養(yǎng)應(yīng)急技能

望京街道安全健康促進(jìn)中心，由專職工作人員負(fù)責(zé)組織開展科普教育培訓(xùn)工作，使之成為社區(qū)科普培訓(xùn)和安全教育的實(shí)踐基地。該中心有服務(wù)互動(dòng)區(qū)、資源共享區(qū)、展示培訓(xùn)區(qū)三個(gè)功能區(qū)，22個(gè)安全教育培訓(xùn)促進(jìn)工作室，通過(guò)實(shí)物展示和開展互動(dòng)培訓(xùn)活動(dòng)面向轄區(qū)居民傳播包括環(huán)境安全、飲食安全、工作安全、居家安全以及科學(xué)防范交通事故、自然災(zāi)害和各類場(chǎng)所安全傷害等應(yīng)急科普內(nèi)容，覆蓋居民生活的方方面面，讓居民享受到實(shí)實(shí)在在服務(wù)，每年服務(wù)居民近10萬(wàn)余人次。居民在這里不僅可以進(jìn)行蔬菜農(nóng)藥殘留的檢測(cè)，也可以檢測(cè)家居裝飾污染物和輻射的檢測(cè)，不僅方便居民的生活，同時(shí)提高了居民對(duì)于家居安全和應(yīng)急的知識(shí)與技能。

②安全健康中心：培養(yǎng)應(yīng)急技能

③公共安全基地：重在體驗(yàn)演練

望京街道公共安全綜合培訓(xùn)基地，通過(guò)開展各種體驗(yàn)和演練項(xiàng)目來(lái)提高居民和參觀者的應(yīng)急技能。例如其開設(shè)爆炸物、化學(xué)品以及各類警報(bào)器材、安全防護(hù)物品等實(shí)物展室，不僅增強(qiáng)居民對(duì)危險(xiǎn)物品、警報(bào)裝置、危險(xiǎn)狀態(tài)的直觀認(rèn)識(shí)，同時(shí)也教授居民如何正確使用報(bào)警裝置，如何正確佩戴防毒面具等應(yīng)急技能。該基地開設(shè)的居家地震體驗(yàn)室、煙道逃生通道等互動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目，讓居民參與地震和火災(zāi)發(fā)生后正確避亂、逃生的培訓(xùn)和測(cè)試，該體驗(yàn)活動(dòng)不僅檢驗(yàn)和提高居民科學(xué)預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的能力，同時(shí)也為居民在生活中遇到類似問(wèn)題提供了正確解決辦法。③公共安全基地：重在體驗(yàn)演練

該基地在傳播與演練應(yīng)急科普知識(shí)與技能的同時(shí)也注重檢測(cè)傳播活動(dòng)的效果和參與者的掌握程度，居民在通過(guò)數(shù)字技術(shù)建立的模擬電視人機(jī)對(duì)答安全教育室，通過(guò)答題進(jìn)行自我測(cè)試和檢驗(yàn)，強(qiáng)化居民對(duì)基本知識(shí)和技能的熟悉和掌握。望京街道還利用該基地吸引廣大居民和社會(huì)單位積極參與，截至2008年5月底，望京街道安全培訓(xùn)基地已對(duì)該地區(qū)29所學(xué)校、全部社區(qū)的專職工作者和近4萬(wàn)名居民進(jìn)行了培訓(xùn)和測(cè)試。同時(shí)，街道還利用實(shí)戰(zhàn)演練與演習(xí)的機(jī)會(huì)檢驗(yàn)居民對(duì)于突發(fā)災(zāi)害性事件的應(yīng)對(duì)技能。2007年5月，望京街道與朝陽(yáng)區(qū)消防支隊(duì)進(jìn)行了一次滅火消防演習(xí)，參加于參觀的居民人數(shù)達(dá)到2000多人。該基地在傳播與演練應(yīng)急科普知識(shí)與技能的

④特色宣講活動(dòng)：詮釋應(yīng)急理念

望京街道以應(yīng)急科普為中心，通過(guò)舉辦講座的形式提高居民應(yīng)急技能，創(chuàng)建應(yīng)急科普的品牌，深化應(yīng)急科普的理念。例如：舉辦“遭遇火災(zāi)，科學(xué)自救”知識(shí)講座，請(qǐng)有關(guān)專家講解如何應(yīng)對(duì)家庭火災(zāi)，科學(xué)自救和逃生知識(shí)；舉辦“安全預(yù)防，從小抓起”系列活動(dòng)，請(qǐng)專業(yè)人員為學(xué)生講解科學(xué)預(yù)防、減少傷害知識(shí)；舉辦“家庭防盜知識(shí)講座”，提高居民的防范及報(bào)警意識(shí)。社區(qū)做到了周周有培訓(xùn)，月月有講座。街道周周有專題，月月有主題，季季有高潮，定期舉辦大型科普成果展示，促使廣大居民互相學(xué)習(xí)、互相啟迪，在互幫互學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)中學(xué)科技，學(xué)知識(shí)，不斷提升素質(zhì)。④特色宣講活動(dòng)：詮釋應(yīng)急理念四、社區(qū)科普：如何提升居民素質(zhì)？1、對(duì)公民、素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)的理解

對(duì)公民的理解：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋為：“具有或取得某國(guó)國(guó)籍，并根據(jù)該國(guó)法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人?！惫窬哂凶匀粚傩院头蓪傩詢蓚€(gè)方面。四、社區(qū)科普：如何提升居民素質(zhì)？1、對(duì)公民、素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)的

提問(wèn):

請(qǐng)學(xué)員談?wù)勈裁词撬刭|(zhì)，什么是素養(yǎng)?

對(duì)素質(zhì)的理解：需要指出的是，這里所說(shuō)的素質(zhì)，并非心理學(xué)上指人的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺(jué)器官上的先天的特點(diǎn)，而是指平日的修養(yǎng)，即后天所習(xí)得的品質(zhì)結(jié)構(gòu)，也就是我國(guó)素質(zhì)教育中所特指的素質(zhì)。這里所言素