【教學(xué)課件】名著導(dǎo)讀：《西游記》精讀和跳讀示范課件

《西游記》

——精讀和跳讀第六單元·名著導(dǎo)讀新課導(dǎo)入永遠(yuǎn)的經(jīng)典﹃西游記﹄整體感知作者簡(jiǎn)介吳承恩(約1500—約1582)，字汝忠，號(hào)射陽山人，淮安山陽(今江蘇淮安)人，明代小說家。吳承恩自幼敏慧，博覽群書，尤喜愛神話故事。在科舉中屢遭挫折，晚年絕意仕進(jìn)，閉門著述。一生貧寒，對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)深有不滿，曾自稱“胸中磨損斬邪刀，欲起平之恨無力”。整體感知作為中國(guó)古典四大名著之一、中國(guó)古代第一部浪漫主義長(zhǎng)篇神魔小說，《西游記》深刻描繪了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是中國(guó)魔幻現(xiàn)實(shí)主義的開山之作。該書主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，歷經(jīng)八十一難，終于到達(dá)西天取回真經(jīng)的故事。

主要內(nèi)容整體感知故事起源和演變過程唐代《大唐西域記》玄奘印度取經(jīng)（17年）真實(shí)歷史↓

《大唐大慈恩寺三藏法師傳》插入神話故事↓

宋代《大唐三藏取經(jīng)詩(shī)話》神話成分進(jìn)一步增加↓元代四人西天取經(jīng)故事大體定型↓明代吳承恩加工整合成《西游記》整體感知大鬧天宮三打白骨精

經(jīng)典情節(jié)整體感知三調(diào)芭蕉扇大戰(zhàn)紅孩兒真假美猴王整體感知

內(nèi)容結(jié)構(gòu)《西游記》全書一百回，從大的結(jié)構(gòu)上看，可分成三個(gè)部分。第一回至第八回是第一部分，主要寫了孫悟空出世、拜師、大鬧天宮，這是全書最精彩的章節(jié)，熱鬧非凡，孫悟空上天入地好一頓折騰，將他的反抗性格表現(xiàn)得淋漓盡致?？芍^是孫悟空的一部“英雄史”。整體感知

內(nèi)容結(jié)構(gòu)第八回至第十二回是第二部分，主要寫了唐僧的出身及取經(jīng)的緣由。第十三回至最后一回是第三部分，主要寫唐僧西天取經(jīng)，路上先后收了孫悟空、豬八戒、沙和尚三個(gè)徒弟，并歷經(jīng)九九八十一難，終于取到了真經(jīng)，修成了正果。這是唐僧師徒四人的一部“創(chuàng)業(yè)史”。整體感知

人物形象

唐僧：俗家姓陳，乳名江流，法名玄奘，號(hào)三藏。在他身上，封建儒士的迂腐和佛教信徒的虔誠(chéng)集于一身。一方面，他心地善良，信仰堅(jiān)定，明知到西天去必然會(huì)遇到許多艱難險(xiǎn)阻，但仍然勇往直前，義無反顧。無論遇到多少困難，也不管外界有多少誘惑，他從來沒有動(dòng)搖過。但另一方面，他不辨真假，亂施善心，膽小軟弱。整體感知

孫悟空：法號(hào)行者，唐僧大徒弟，號(hào)稱“美猴王”“齊天大圣”。本領(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)七十二變；一雙火眼金睛，能識(shí)破一切妖魔鬼怪。使用的兵器如意金箍棒，能大能小，隨心變化。他生性桀驁不馴，愛憎分明，疾惡如仇，英勇無畏。保護(hù)唐僧西天取經(jīng)中，出生入死，忠誠(chéng)不二，制服無數(shù)妖魔鬼怪，取經(jīng)后被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。整體感知豬八戒：法號(hào)悟能，唐僧二徒弟，本是天上的天蓬元帥，因調(diào)戲嫦娥被貶下凡，錯(cuò)投豬胎，嘴臉與豬相似。他會(huì)變身術(shù)，能騰云駕霧，使用的兵器是九齒釘鈀。他有很多缺點(diǎn)，如好吃懶做，見識(shí)短淺，愛搬弄是非，貪戀女色等。但他也不失忠勇和善良，能知錯(cuò)就改，對(duì)師兄的話言聽計(jì)從，對(duì)師父忠心耿耿，而且能干臟活累活，是孫悟空的得力助手，是個(gè)深受人們喜愛的喜劇形象。整體感知沙和尚：法名悟凈，唐僧三徒弟，原是天宮玉帝的卷簾大將，因觸犯天條，被貶下界。他使用的兵器是一柄月牙鏟。他性格穩(wěn)重，任勞任怨，正直無私，一心一意保唐僧西行，默默奉獻(xiàn)。整體感知

主題思想小說的思想比較復(fù)雜，釋、道、儒都有所涉及，但對(duì)今天的青少年來說，這部小說也許更像一個(gè)勵(lì)志故事：人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切苦難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)。整體感知

藝術(shù)特色①這部小說善于說故事，故事性強(qiáng)，情節(jié)生動(dòng)；②善于塑造人物形象，個(gè)性鮮明，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物栩栩如生，使人過目不忘；③全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張，極富浪漫主義色彩。閱讀指導(dǎo)精讀和跳讀閱讀指導(dǎo)我們讀一本書，根據(jù)興趣和讀書目的的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法。精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；跳讀則是主動(dòng)地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。精讀就是細(xì)讀、精思、鑒賞；跳讀可以跳過與閱讀目的無關(guān)或自給不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過某些不甚精彩的章節(jié)。閱讀指導(dǎo)閱讀指導(dǎo)(一）精讀——為名著做一道乘法。1.細(xì)讀。

示例：孫悟空借芭蕉扇為什么會(huì)遭到拒絕？2.精思。

示例：一借芭蕉扇被騙后沙僧、豬八戒、唐僧三人關(guān)于是否“西行”的對(duì)話，表現(xiàn)了各自怎樣的心理？3.鑒賞示例：想一想，孫悟空、羅剎女的語言各有什么特點(diǎn)？閱讀指導(dǎo)(二）跳讀——為名著做一道減法。

1.主動(dòng)地舍棄。2.有意地忽略。3.求得更高的效率。示例：我們就可以用跳讀的方法來識(shí)妖怪。根據(jù)妖怪在天庭有無保護(hù)傘進(jìn)行分類：A.有保護(hù)傘的妖怪:黃袍怪、青牛精、圣嬰大王紅孩兒、黃眉大王、金角大王、銀角大王、大鵬鳥......B.無保護(hù)傘的妖怪:白骨精、玉面狐貍、虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙......閱讀指導(dǎo)專題探究專題示例專題一：取經(jīng)故事會(huì)。在深山枯松澗有一個(gè)紅孩兒，他是牛魔王與鐵扇公主的兒子，法力高強(qiáng)，頑皮好勝，正等著唐僧師徒路過，一心想用唐僧肉孝敬父母。紅孩兒用苦肉計(jì)騙取了唐僧的信任，乘機(jī)將唐僧擄進(jìn)火云洞。悟空、八戒前去尋師父，紅孩兒率領(lǐng)一群小妖精，口噴烈火，燒得悟空、八戒落荒而逃?！髴?zhàn)紅孩兒專題探究這天，師徒四人走到深山。唐僧餓了，悟空便打算摘些桃子來給師父充饑。悟空走時(shí)用金箍棒畫了個(gè)圓圈，囑咐道：“深山里會(huì)有妖怪，你們千萬不可走出圈子！”這山里果然有個(gè)白骨精，她想吃唐僧肉，撲下去抓唐僧的時(shí)候，卻被圓圈發(fā)出的金光刺得頭昏眼花。白骨精心生一計(jì)，變作一個(gè)美貌女子接近唐僧。這時(shí)悟空回來了，舉棒便朝妖精打去。那妖使了個(gè)法，扔下假尸首，逃了。專題探究眼看那女子“死”在地上，唐僧責(zé)怪悟空傷了人命，要趕走悟空。悟空再三哀求，才得饒恕。白骨精不死心，又化作一個(gè)老婆婆。老婆婆看見地上的假尸首，一把揪住唐僧，“我女兒怎么死的？我要你償命來！”卻又被悟空識(shí)破，劈頭一棒，那妖精又用解尸法脫身走了。唐僧大驚，“你怎么連傷二命！”便把緊箍咒連念二十遍，疼得悟空滿地打滾。專題探究那妖精兩次沒得手，第三次變作一個(gè)老翁，一路叫著：“女兒呀！老婆子呀！”再來算計(jì)唐僧。只見悟空手起棒落，老翁倒下，化作一堆骷髏。卻又聽八戒說：“師兄是怕你念咒，故意變成這樣?！碧粕阆露Q心，寫了一張貶書給悟空，“再不要你做徒弟了，去吧！”專題探究趕走悟空后，唐僧又在黃袍怪手下遭難，沙和尚也被擒。八戒只得厚著臉皮去花果山討救兵。知道師父遇難的事，悟空說：“你們?yōu)槭裁床桓嬖V妖怪，老孫是唐僧的大徒弟？”八戒使個(gè)激將法，“他一聽你的名字，就說要?jiǎng)兡愕钠?，抽你的筋！”悟空大怒，便隨八戒去打跑了黃袍怪。悟空救出師父，唐僧又感激，又悔恨。

——三打白骨精專題探究專題示例專題二：話說唐僧師徒孫悟空祖籍東勝神州，由開天辟地以來的仙石孕育而生，因帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞而成為眾猴之王，尊為“美猴王”。后拜須菩提祖師為師學(xué)藝，得名孫悟空，學(xué)會(huì)地煞七十二變、筋斗云、長(zhǎng)生不老等高超的法術(shù)。專題探究神通初成的孫悟空先大鬧龍宮取得如意金箍棒，又大鬧地府勾去生死簿，后被天界招安，封為弼馬溫。得知職位低卑后生氣返回花果山，并戰(zhàn)勝托塔天王和三太子的討伐，迫使玉皇大帝封其為齊天大圣，并在天庭建齊天大圣府，奉旨管理蟠桃園。專題探究因醉酒攪亂王母的蟠桃盛會(huì)，偷吃太上老君的金丹，煉成了金剛不壞之軀，陰差陽錯(cuò)間在太上老君的煉丹爐中煉就火眼金睛。之后大鬧天宮，十萬天兵天將、四大天王、二十八星宿對(duì)其圍剿亦不能將其打敗，后來在與如來的打賭斗法中失利，被壓在五行山下五百余年悔過自新。后來作為大師兄盡心盡力保護(hù)師父西天取經(jīng)。我最喜歡他的瀟灑自在、敢作敢當(dāng)，敢與不平作斗爭(zhēng)，而又重情義。課堂總結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了閱讀長(zhǎng)篇小說時(shí)的一些方法，也對(duì)《西游記》的內(nèi)容有了一定的了解。精度和跳讀作為兩種適應(yīng)不同情形