新藝術(shù)運動-教案文字版

《世界現(xiàn)代設(shè)計史》一一新藝術(shù)運動一、教學目標：知識與技能：通過本節(jié)課的學習，使學生能了解新藝術(shù)運動產(chǎn)生的背景、源流。能夠比較新藝術(shù)運動派別和異同。過程與方法：通過講授和討論探究的方法，使學生能夠運用所學鑒賞方式，分析新藝術(shù)運動的主要表現(xiàn)和派別。情感態(tài)度與價值觀：通過對新藝術(shù)運動的學習和認識，培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力，提高學生的鑒賞能力。二、教學重難點其中，重點是新藝術(shù)運動的背景源流及主要表現(xiàn)；難點是它在歐洲各國的表現(xiàn)，與各個國家之間的聯(lián)系與區(qū)別。三、教具電腦、多媒體課件四、教學方法講授法、討論指導法、多媒體創(chuàng)設(shè)情景五、教學過程（一）組織教學考勤（1分鐘）課代表請對班級同學考勤，把缺勤的同學進行通報。（二）復習引入（2分鐘）在上節(jié)課我們學習了英國工藝美術(shù)運動，我們先復習一下。英國工藝美術(shù)運動的代表藝術(shù)家是？威廉.莫里斯工藝美術(shù)運動提倡的藝術(shù)風格是？主張藝術(shù)理念必須源自于大眾，設(shè)計必須忠于材料的自然性質(zhì)，以制作安靜、誠實、永恒的精致手工藝術(shù)品，物品的形狀必須與其使用目的一致，其實只是在簡單的工業(yè)成品表面加上一些圖案而已。喜歡花草作為裝飾圖案。今天這節(jié)課我們繼續(xù)往下學習，工藝美術(shù)運動后設(shè)計的發(fā)展—新藝術(shù)運動。播放新藝術(shù)運動視頻，多媒體教學為主，圖文并茂導入新課。（三）新課講授（35分鐘）1、新藝術(shù)運動背景源流新藝術(shù)運動是發(fā)生在19世紀末20世紀初藝術(shù)和設(shè)計領(lǐng)域的重要事件，波及整個歐洲和美國，內(nèi)容涉及幾乎所有的藝術(shù)領(lǐng)域，持續(xù)時間為1880-1910。也有學者認為新藝術(shù)是藝術(shù)家創(chuàng)造出來的與實際生活相關(guān)的新的藝術(shù)形式。新藝術(shù)運動主張運用高度程序化的自然元素作為創(chuàng)作靈感和擴充“自然”元素的資源，如海藻、草、昆蟲等。這種風格中最重要的特性就是作品充滿有活力、波浪形和流動性的線條，賦予傳統(tǒng)裝飾以活力，并表現(xiàn)出類似從植物中生長出來的表現(xiàn)形式。2、新藝術(shù)運動派別（按線條裝飾分）A.曲線派主張——師從自然，崇尚熱烈而旺盛的自然活力。代表——法國、比利時，德國、荷蘭、西班牙等特點——最典型的紋樣都是從自然草木中抽象出來的，多是流動的形態(tài)和蜿蜒交織的線條，充滿內(nèi)在活力。B．直線派主張——與機械生產(chǎn)相適應的簡潔直線幾何形態(tài)代表——英國格拉斯哥學派、維也納分離派特點——直線為主，形態(tài)、色彩簡潔3.新藝術(shù)運動的異同新藝術(shù)運動雖在各個國家各個地區(qū)都有著共同的特征，但在各國的側(cè)重點、名稱是不同的。接下來分別去講述他在各個國家的表現(xiàn)。每個國家每個地區(qū)也有自己的組織及代表人物和代表作品例如：法國——新藝術(shù)之家、現(xiàn)代之家、六人集團等；蘇格蘭——麥金托什和格拉斯哥四人組為代表的；奧地利——維也納分離派；德國——新青年風格；西班牙——高迪，高迪的米拉公寓、圣家族大教堂等。（四）布置作業(yè)。英國工藝美術(shù)運動與新藝術(shù)運動的相同點有哪些？不同點呢？留給同學們思考的時間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。