2022小學(xué)滾球接力游戲教案5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022小學(xué)滾球接力游戲教案5篇對于一名教師而言，教案是分外關(guān)鍵的文本。教案在擬訂的時(shí)候，我們務(wù)必要留神創(chuàng)新教學(xué)方法，以下是在這里我用心為您推舉的2022小學(xué)滾球接力嬉戲教案5篇，供大家參考。

小學(xué)滾球接力嬉戲教案1

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)滾球的方法，練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球。

2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，逐步探索又快又穩(wěn)的滾球方法，產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。

3、在活動中努力聽清教師的要求，堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn)，體驗(yàn)嬉戲的喜悅。

【活動打定】

皮球若干。

【活動過程】

1、玩皮球，引導(dǎo)幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花招多，和別人玩的不一樣。

2、教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的嬉戲。教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會兒低，一會兒高。"念到"跳跳跳"時(shí)，幼兒就變成"皮球"肆意蹦跳。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球貼在地面用力向前滾、兩手分開接的方法。指點(diǎn)幼兒留神兩人之間保持確定距離。

4、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點(diǎn)直線滾到終點(diǎn)直線。師：今天，大皮球又想和我們班的小摯友做嬉戲了，皮球想從你們的面前一向滾到紅線那里，小摯友你能扶助它們嗎？

5、幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回站在老師周邊。

6、師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)？教師總結(jié)：小摯友要跟著皮球往前跑，而且滾球時(shí)不能用勁太大。

7、幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。

8、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后率領(lǐng)全體幼兒坐在場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。

小學(xué)滾球接力嬉戲教案2

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們平日熱愛玩球，但是對球的操縱才能不好，為了能讓幼兒提高操縱才能，因此設(shè)計(jì)此活動，使幼兒不再是單純地滾球。

活動目標(biāo)；

1、練習(xí)持物控球跑，提高操縱才能。

2、進(jìn)展動作的.協(xié)調(diào)性。

活動打定：

皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

活動過程：

1、教師與幼兒手持羽毛拍，聽音樂做全身運(yùn)動。

2、幼兒每人領(lǐng)一頭小豬（皮球），用球拍趕著小豬去漫步。

3、啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬，邊講邊練。

4、小豬去郊游：

（1）介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。

（2）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過行程。

5、送小豬回家。

活動反思：

大量幼兒都能順?biāo)焱瓿扇蝿?wù)，教師要隨時(shí)指點(diǎn)幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要連忙追回來。持續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒嬉戲純熟后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。

小學(xué)滾球接力嬉戲教案3

設(shè)計(jì)意圖

通過一個(gè)小小的球嘗試調(diào)動幼兒的主動性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，激發(fā)幼兒的活動興趣，使幼兒的創(chuàng)造性得到更好的進(jìn)展。得志幼兒體育需求心理，抑制體育興趣的易變性特點(diǎn)。珍惜幼兒好玩的情感體驗(yàn)。

活動目標(biāo)

1、熱愛玩球，對滾球感興趣，充分體驗(yàn)在不同路線、不同質(zhì)地的材料上花招滾球的樂趣。

2、手眼協(xié)調(diào)操縱球向指定方向滾動。

3、有帶好球?qū)殞毜呢?zé)任感。

活動過程

結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動都圍繞"帶球?qū)殞毴ヂ眯?的嬉戲情節(jié)開展。根據(jù)活動目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，我在提前和孩子們嘗試球的各種玩法后：

（一）首先做熱身運(yùn)動。

老師和孩子一起伴隨"鈴兒響叮當(dāng)"的音樂做簡樸的球操，這是熱身也是個(gè)打定活動（哼唱著簡樸徒手示范）。在伸張身體的時(shí)候，留神重點(diǎn)活動腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，由于這些部位的活動和滾球的動作精細(xì)相關(guān)，同時(shí)通過球操，孩子們和球自然地成為好摯友。

（二）根本片面：

1、在這個(gè)根基上，設(shè)置嬉戲情節(jié)并貫穿活動的始終。一開頭，用嬉戲的口吻"今天，咱們要帶著球?qū)殞毴ヂ眯欣?吸引孩子，孩子們的興趣一下子就調(diào)動起來了。

2、然后，打定多種材料，譬如拱形小橋、墊子、爬坡、大紙箱子，并高明利用它們設(shè)計(jì)成難易不同的旅行路線，使孩子們在嬉戲中充分體驗(yàn)花招滾球的樂趣并且自然地掌管怎樣操縱球向指定方向滾動。

路線主要分為四條，路面材料、設(shè)置的障礙物都不一致（結(jié)合路線圖陳述）：左邊的第一條路線有一條小河，孩子們把球滾到這里要實(shí)時(shí)接住球經(jīng)過小橋到達(dá)目的地，不能讓球掉到水里，這樣可以指點(diǎn)孩子留神運(yùn)球速度，同時(shí)磨練孩子的控球才能；其次條路線中的墊子就是草地，孩子們可以體驗(yàn)在墊子上滾球的不同感受；第三條路線是爬坡、第四條中是紙箱組成的山洞……）

（三）放松活動。

嬉戲情節(jié)貫穿始終，結(jié)果，旅行終止，帶著球?qū)殞毣丶?。球媽媽分外欣喜，她要感謝每一位小摯友。怎么感謝呢？球媽媽也就是一個(gè)大球在小摯友的肚子上滾一滾"親親小摯友的小肚皮"；在腰上、肩膀上滾一滾，小摯友呢可以躺在墊子上賞識著音樂"享受"放松活動。

活動反思：

我把本次活動的重點(diǎn)放在花招滾球上，難點(diǎn)那么是朝指定方向滾球。孩子們可以自由選擇，走完一條路線可以接著嘗試另外一條路線，活動密度加大了，制止了好多孩子等待的現(xiàn)象，崇敬了孩子的個(gè)體差異，更調(diào)動起了孩子們主動斟酌、積極探索的興趣。當(dāng)然，隨著活動的深入，可以加長路程或者增多障礙物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滾球提高難度，使活動具有挑戰(zhàn)性，孩子才會對活動始終保持嶄新感和濃重的興趣。在這個(gè)過程中，老師的主要任務(wù)就是留心查看、實(shí)時(shí)扶助，使每一個(gè)孩子在原來的根基上都有進(jìn)步。

活動過程中關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)理孩子的活動量。當(dāng)孩子對比累的時(shí)候可以用“打雷了，要下雨了，快送球?qū)殞毣丶野伞边@樣的情節(jié)，讓孩子得到休息、恢復(fù)體力，同時(shí)也練習(xí)了向指定方向滾的技能，由于球?qū)殞毜募以谥付ǖ姆轿弧Ｈ缓蟆疤柍鰜砹?，球?qū)殞毘掷m(xù)旅行”，孩子們可以持續(xù)探索。

整個(gè)活動，老師沒有舉行任何的說教，每一個(gè)孩子就在高興的嬉戲中不知不覺掌管了滾球的根本技能，并且充分感受著花招玩球的喜悅。活動中孩子興趣始終很高，表現(xiàn)在他能自由進(jìn)展想出多種玩球的方法，主動性、積極性、創(chuàng)造性得到了發(fā)揮，天性也得到自由進(jìn)展，同時(shí)還增進(jìn)了與同伴之間的感情。

小學(xué)滾球接力嬉戲教案4

【活動目標(biāo)】

1、練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手眼協(xié)調(diào)的才能。

2、體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的愉悅。

【活動打定】

幼兒已有相互滾球的閱歷；大皮球若干；熊貓頭飾；音樂《健康歌》。

【活動過程】

一、以嬉戲情境的形式舉行打定活動。

1、師率領(lǐng)幼兒到戶外活動場地。

師：“小摯友們，（出示熊貓頭飾）今天我是熊貓媽媽，你們就是我的熊貓寶寶?！?/p>

2、打定活動：跟著媽媽做運(yùn)動。

師：“來來來，我們一起出來運(yùn)動一下吧！”（播放健康歌，左三圈、右三圈……學(xué)媽媽唱唱跳跳，你也不會老，1234、2234、3234、4234）

師：“哇，我們熊貓寶寶可真厲害呀！”

二、舉行嬉戲“熊貓滾球”，體驗(yàn)與同伴嬉戲的喜悅。

1、教師以嬉戲口吻介紹玩法：“今天，媽媽給你們帶來了一個(gè)好摯友，（出示球）瞧，這是什么？（球）球可以怎么玩呢？（請個(gè)別幼兒說說）師作驚疑狀：“噢，球有這么多的玩法呀！現(xiàn)在，我給每個(gè)小熊貓都發(fā)一個(gè)球，你們先和球玩一玩，和球做做好摯友！但是，聽到媽媽的口哨聲，你們就要把球?qū)殞毸偷交@子里面！”（幼兒拋球、拍球、踢球等，體驗(yàn)玩球的樂趣）

2、師吹口哨聲，“送完球?qū)殞?，加緊到媽媽這來排隊(duì)吧！男生一隊(duì)，女生一隊(duì)。下一個(gè)好玩的嬉戲在等著我們喲！”

3、師：“剛剛我們一個(gè)小熊貓玩一個(gè)球，那兩個(gè)小熊貓?jiān)谝黄?，可以怎么玩球呢？（請個(gè)別幼兒說說）看，我們是怎么玩的？（滾球）那我們是怎么滾球的呢？（蹲著相互滾球）咦，這個(gè)球?qū)殞氃趺床宦犜捬?！有什么手段可以讓球?qū)殞毑粊y跑呢？（坐下來相互滾球）對了，我們坐下來，把雙腿開啟，像球門一樣，我把球?qū)殞毻七M(jìn)你的球門，你接住球?qū)殞氃侔阉鼈鹘o我，這樣球?qū)殞毦筒粫y跑了，這真是一個(gè)好手段?。ㄍㄟ^錯(cuò)誤示范，讓幼兒知道滾球的方法）”

4、師：“你們想不想玩一玩滾球呢？現(xiàn)在請你和站在你對面的小熊貓手拉手做好摯友（男女?dāng)?shù)量不同時(shí)，可舉行調(diào)整），媽媽要給你們每對好摯友送一個(gè)球?qū)殞?，我們一起來玩一玩熊貓滾球的嬉戲吧！”

5、幼兒舉行嬉戲熊貓滾球，師巡回指導(dǎo)。

三、表揚(yáng)幼兒在活動中的表現(xiàn)，并請幼兒示范表演。

四、放松活動。

師：“小熊貓們，今天滾球玩得開心嗎？哦，不早了，球?qū)殞毨哿?，我們把它送回家吧！球?qū)殞毣丶伊?，我們也要回家了。來，跟著媽媽一起甩甩手、扭扭脖子、扭扭腰、抖抖腳，好的，逐漸地走回家吧！”

小學(xué)滾球接力嬉戲教案5

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)在桌子上滾球，成長手眼協(xié)調(diào)才能。

2、考驗(yàn)小摯友們的回響才能，磨練他們的個(gè)人才能。

3、進(jìn)展幼兒手部動作的生動性。

4、情愿參與嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互合作。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體驗(yàn)嬉戲的喜悅