2022年大班班級(jí)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2021年?大班班級(jí)工?作總結(jié)一?學(xué)期又過(guò)去?了，大班幼?兒也即將離?開(kāi)幼兒園，?進(jìn)入一個(gè)全?新的環(huán)境學(xué)?習(xí)生活了。?如何使幼兒?更好地適應(yīng)?小學(xué)的學(xué)習(xí)?、生活是我?們本學(xué)期的?工作重點(diǎn)，?因此，加強(qiáng)?幼兒的規(guī)則?意識(shí)，培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和學(xué)習(xí)?態(tài)度是我們?的教學(xué)重點(diǎn)?，而讓孩子?有健康的體?魄，良好的?性格特征是?我們?cè)诒Ｓ?方面的要點(diǎn)??；仡欉@?學(xué)期的工作?中的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，收獲不?少?，F(xiàn)總結(jié)?如下：一?、教育教學(xué)?工作：大?班幼兒求知?欲旺盛，知?識(shí)面在不斷?的開(kāi)闊，吸?收新的知識(shí)?也快。在認(rèn)?真學(xué)習(xí)綱要?解析后，將?綱要精神貫?穿于一日活?動(dòng)之中，通?過(guò)綱要指導(dǎo)?自己的教學(xué)?工作，從班?級(jí)的實(shí)際出?發(fā)鼓勵(lì)幼兒?自立、自理?。在教育教?學(xué)中，采用?探索在前，?講解在后的?教學(xué)形式，?極大激發(fā)了?幼兒學(xué)習(xí)的?積極性和主?動(dòng)性，特別?是在幼小銜?接方面?！?如何加強(qiáng)幼?小銜接”為?本學(xué)期重點(diǎn)?，為此開(kāi)展?了一系列的?幼小銜接活?動(dòng)：參觀(guān)小?學(xué)、媽媽來(lái)?上課、看哥?哥姐姐上課?、幼小銜接?主題性家長(zhǎng)?。并根據(jù)幼?兒具體的情?況，我們實(shí)?施有針對(duì)性?的主題活動(dòng)?，例如〈〈?走進(jìn)小學(xué)〉?〉、《規(guī)則?》、〈〈和?時(shí)間賽跑〉?〉等，通過(guò)?家園合作使?幼兒在學(xué)習(xí)?習(xí)慣、常規(guī)?要求、時(shí)間?意識(shí)、生活?能力和語(yǔ)言?閱讀能力等?方面逐漸與?小學(xué)相互銜?接。這學(xué)期?還開(kāi)展了特?色教學(xué)活動(dòng)?——合唱，?孩子們對(duì)這?一活動(dòng)興趣?很濃，學(xué)會(huì)?了形式多樣?的唱法，有?“兩只小鳥(niǎo)?”、“法國(guó)?號(hào)”“兩只?老虎”等歌?曲。通過(guò)此?活動(dòng)，幼兒?有了一定的?合唱技能，?學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)?和看指揮等?能力。在全?國(guó)少兒歌曲?大賽寧波分?賽區(qū)中，岑?真真小朋友?獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。?根據(jù)興趣，?還利用廢舊?材料制作手?工，提高了?幼兒的動(dòng)手?想象能力。?二、家園?活動(dòng)本學(xué)?期除了作好?常規(guī)的家長(zhǎng)?工作如：向?家長(zhǎng)宣傳《?如何做好幼?小銜接》及?入學(xué)前應(yīng)?做好的心理?準(zhǔn)備，激發(fā)?幼兒的入學(xué)?愿望。與家?長(zhǎng)配合，做?好家園聯(lián)系?，每周展示?周計(jì)劃，讓?家長(zhǎng)了解幼?兒的學(xué)習(xí)內(nèi)?容、教育要?求，對(duì)幼兒?出現(xiàn)的問(wèn)題?及時(shí)家訪(fǎng)、?電訪(fǎng)，與家?長(zhǎng)交談，商?討更積極有?效的教育方?法等。開(kāi)學(xué)?初，積極調(diào)?動(dòng)各位家長(zhǎng)?和孩子一起?制作漁燈，?有___名?幼兒制作的?漁燈進(jìn)行參?賽，是全園?參加人數(shù)最?多的班級(jí)，?最后___?名幼兒獲優(yōu)?勝獎(jiǎng)。開(kāi)展?了家長(zhǎng)助教?活動(dòng)，請(qǐng)張?可婧媽媽上?拼音課，勵(lì)?佳棋婆婆展?示剪紙，充?分挖掘了家?長(zhǎng)的才藝資?源?！拔逡?節(jié)”謝安小?朋友家庭代?表丹西街道?進(jìn)行才藝表?演獲二等獎(jiǎng)?。發(fā)揮家委?會(huì)的重要作?用，開(kāi)展了?許多的園外?活動(dòng)。如倉(cāng)?岙野餐活動(dòng)?、松蘭山活?動(dòng)，大家齊?心協(xié)力開(kāi)心?、圓滿(mǎn)的完?成了每一次?活動(dòng)。三?、幼兒活動(dòng)?豐富的生?活是孩子們?成長(zhǎng)的搖籃?。本學(xué)期班?級(jí)開(kāi)展“廣?告比賽”“?識(shí)字比賽”?“春之聲廣?播站”等一?些提高幼兒?口語(yǔ)和識(shí)字?興趣的活動(dòng)?，“3、8?”節(jié)幼兒親?手制作賀卡?，到大馬路?上送賀卡，?第一次嘗試?了與陌生人?的交流，提?高了社會(huì)交?往能力。根?據(jù)主題教學(xué)?生成各種討?論、辯論活?動(dòng)，提高幼?兒的語(yǔ)言表?達(dá)能力。以?及“小小氣?象站”“愛(ài)?心捐助活動(dòng)?”“小小模?特表演”“?六一小小運(yùn)?動(dòng)會(huì)”等活?動(dòng)。四、?反思調(diào)整?總結(jié)了這個(gè)?學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，在繁?忙中我們的?工作又向前?進(jìn)了一大步?，不僅孩子?們的各方面?得到發(fā)展，?我們也和孩?子們一起進(jìn)?步了，工作?中我們?nèi)〉?了許多寶貴?的經(jīng)驗(yàn)，增?長(zhǎng)許多的知?識(shí)。在欣喜?之余，我們?也在反思不?足，如：主?題活動(dòng)的產(chǎn)?生和開(kāi)展預(yù)?設(shè)教師干?預(yù)的多，幼?兒生成的少?;創(chuàng)設(shè)幼兒?參與科學(xué)小?實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)?不夠;活動(dòng)?中教師的觀(guān)?察注重全面?性，個(gè)別性?、深入性不?夠;創(chuàng)造性?游戲的開(kāi)展?較薄弱，幼?兒的自主性?差;個(gè)別幼?兒的