2022年學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)

第14頁共14頁2021年?學(xué)校師德師?風(fēng)工作總結(jié)?1、有些?教師思想政?治觀念淡薄?，對黨的基?本路線和方?針政策學(xué)習(xí)?不夠。2?、對學(xué)生的?思想品德的?狀況關(guān)心不?夠。關(guān)愛學(xué)?生方面不夠?，對學(xué)生的?了解不夠深?入，關(guān)愛不?夠細(xì)致，對?學(xué)生的全面?發(fā)展努力還?不夠。3?、受不良風(fēng)?氣的影響，?有的教職工?言行不慎，?在課堂或公?共場所講一?些不利于學(xué)?生成長的話?;有的教職?工工作責(zé)任?心不強(qiáng)，對?教學(xué)工作精?力投入不足?，不安心本?職工作。?4、有教師?缺乏進(jìn)取精?神，不注重?獲取新知識?、不鉆研業(yè)?務(wù)、不求上?進(jìn)、得過且?過，滿足于?一般性工作?。5、有?教師治學(xué)不?嚴(yán)謹(jǐn)，只教?書不育人，?不關(guān)心學(xué)生?。6、有?教師整體協(xié)?作精神風(fēng)貌?不強(qiáng)，文人?相輕的現(xiàn)象?時(shí)有發(fā)生，?缺乏相互尊?重，取長補(bǔ)?短的精神風(fēng)?貌。7、?教師隊(duì)伍中?，敬業(yè)精神?不夠，服務(wù)?意識不夠，?有些教師過?多的受到商?品等交換的?影響，利益?思想嚴(yán)重，?缺乏奉獻(xiàn)精?神。8、?不能大膽的?使用普通話?教學(xué)，同時(shí)?普通話還不?夠標(biāo)準(zhǔn)。?9、對學(xué)生?有時(shí)過嚴(yán)，?有時(shí)過寬，?尺度把握往?往受自己的?情緒影響，?工作上有時(shí)?也有情緒化?傾向。1?0、教學(xué)中?通常是采用?傳統(tǒng)的教學(xué)?模式，沒有?以學(xué)生為中?心，上課以?我為中心。?11、說?話有時(shí)不注?意場合和影?響，沒有想?到自己教師?身份，說話?的表達(dá)方式?也還有待改?進(jìn)。二、?產(chǎn)生問題的?根源1、?自覺加強(qiáng)師?德師風(fēng)學(xué)習(xí)?教育不夠，?沒有樹立正?確的世界觀?、人生觀、?價(jià)值觀和崇?高的理想信?念。2、?忽視對有關(guān)?教育的法律?、法規(guī)的學(xué)?習(xí)，沒有時(shí)?代賦予的使?命感和高度?的責(zé)任感。?3、有些?教師業(yè)務(wù)水?平不高，缺?乏對事業(yè)的?熱愛，缺乏?政治上的堅(jiān)?定性和敏銳?性，工作只?憑經(jīng)驗(yàn)，不?善于從理論?上加以總結(jié)?，指導(dǎo)實(shí)際?工作，工作?的創(chuàng)造性不?夠。4、?缺乏吃苦耐?勞的精神，?缺協(xié)作精神?。沒有正確?樹立好，把?教書育人作?為自己人生?的追求，把?教育當(dāng)作事?業(yè)來認(rèn)識。?三、今后?努力的方向?1、通過?師德師風(fēng)的?教育活動，?在全校范圍?掀起一種“?愛崗敬業(yè)、?無私奉獻(xiàn)”?的熱潮，讓?教師認(rèn)識到?高素質(zhì)教師?隊(duì)伍是學(xué)校?的生命源泉?，師德師風(fēng)?是學(xué)校的靈?魂所在，每?位教師要把?學(xué)校的興衰?當(dāng)為己任。?2、加強(qiáng)?職業(yè)道德教?育，學(xué)校要?不斷地進(jìn)行?教師職業(yè)道?德教育。要?通過走出去?，請進(jìn)來的?辦法，讓一?些教師開開?眼界，了解?教育形勢，?學(xué)習(xí)兄弟學(xué)?校的師德建?設(shè)經(jīng)驗(yàn)。?3、建章立?制，進(jìn)一步?完善規(guī)章制?度。把師德?師風(fēng)建設(shè)工?作列入學(xué)校?重要事情來?抓，要常抓?不懈，真正?把師德師風(fēng)?的考核，當(dāng)?作職稱評聘?、評優(yōu)的重?要內(nèi)容，使?廣大教師真?正認(rèn)識到師?德師風(fēng)建設(shè)?的重要性，?必須從我做?起，從現(xiàn)在?做起。4?、擺正位置?，端正態(tài)度?，認(rèn)真工作?，團(tuán)結(jié)同志?，不說不利?團(tuán)結(jié)的話，?不做不利團(tuán)?結(jié)的事，經(jīng)?常與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)?行溝通和交?流，關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生，尊?重學(xué)生的人?格，把學(xué)生?看成是自己?的子女一樣?的對待。?5、領(lǐng)導(dǎo)率?身垂范。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)必須?在師德師風(fēng)?方面起表率?作用，處處?嚴(yán)格要求自?己，要以榜?樣的力量、?人格的__?_力影響身?邊的每一位?教師。要求?教師做到的?，自己必須?首先做到。?要真正做堂?堂正正的人?，明明白白?當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。?四、師德師?風(fēng)建設(shè)措施?為了強(qiáng)化?師德，鑄造?師魂。始終?使教師以“?傳道、授業(yè)?、奉獻(xiàn)”為?己任，視“?正己、愛生?、敬業(yè)”為?天職，制定?以下措施:?1、師德?師風(fēng)建設(shè)目?標(biāo)責(zé)任制度?學(xué)校與每?一位教職工?簽定師德師?風(fēng)建設(shè)目標(biāo)?責(zé)任書，把?師德師風(fēng)建?設(shè)責(zé)任落實(shí)?到每一位教?師人頭，做?到師德師風(fēng)?建設(shè)無死角?、無漏洞、?無空白。?2、師德師?風(fēng)學(xué)校教育?制度學(xué)校?利用周前會?，___學(xué)?習(xí)有關(guān)教育?法律法規(guī)知?識，以會代?訓(xùn)對教師進(jìn)?行師德教育?，通過學(xué)習(xí)?教育讓每一?位教職工明?白:作為一?位人民教師?應(yīng)該努力做?好什么，不?能做什么，?違反了教育?法律法規(guī)應(yīng)?受到什么樣?的懲罰。?3、師德師?風(fēng)督促制度?(1)、?學(xué)校建立師?德師風(fēng)監(jiān)督?，由全體教?職工相互監(jiān)?督、學(xué)生監(jiān)?督、社會監(jiān)?督。(2?)、學(xué)校向?教職工、學(xué)?生家長及社?會群眾征求?對本校師德?師風(fēng)建設(shè)意?見，根據(jù)收?集的意見和?建議，制訂?整改措施，?并限期整改?到位。(?3)、執(zhí)行?教師違法犯?罪報(bào)告制度?。學(xué)校中凡?發(fā)現(xiàn)有教師?違法犯罪現(xiàn)?象的，不論?是否屬于自?己的直接工?作范圍，都?必須向?qū)W校?有關(guān)人員反?映，凡視而?不見，推委?縱容、任其?發(fā)展的，學(xué)?校將按照情?節(jié)和后果加?以責(zé)任追究?。(4)?、增強(qiáng)學(xué)生?的自我保護(hù)?意識，學(xué)生?一旦自身合?法權(quán)益受到?威脅或侵害?要立即__?_，爭取保?護(hù)。4、?師德師風(fēng)考?核制度學(xué)?校嚴(yán)格執(zhí)行?中心小學(xué)《?教師師德師?風(fēng)考核辦法?》，堅(jiān)持做?好每期的師?德考核工作?，堅(jiān)持由學(xué)??？己思皩W(xué)?生、教師、?家長評議相?結(jié)合的方式?。堅(jiān)持把教?職工師德考?核的結(jié)果納?入教師教學(xué)?崗位考核和?教師的職稱?年度考核內(nèi)?容，與教師?崗位聘任、?晉職晉級、?評優(yōu)評先等?切身利益掛?鉤。學(xué)校?師德師風(fēng)工?作總結(jié)【二?】我校通?過規(guī)范引崗?、轉(zhuǎn)變職能?、勤政廉政?、提高效率?和依法執(zhí)教?、愛崗敬業(yè)?、熱愛學(xué)生?、為人師表?為主要內(nèi)容?;以突出思?想教育、加?強(qiáng)建章立制?，嚴(yán)格監(jiān)督?考核為抓手?;以整合管?理資源，優(yōu)?化管理要素?，切實(shí)解決?師德師風(fēng)中?存在的突出?問題和薄弱?環(huán)節(jié)，使全?體教職工在?服務(wù)學(xué)生、?提高教育質(zhì)?量為突破。?現(xiàn)對我校開?展“雙建設(shè)?”活動(主?要是師德師?風(fēng)建設(shè))作?以下階段性?工作小結(jié):?一、統(tǒng)一?思想，提高?認(rèn)識教師?是人類靈魂?的工程師，?學(xué)校是一片?圣潔的土壤?，在師德師?風(fēng)的創(chuàng)建活?動中，我們?始終明確應(yīng)?當(dāng)走在最前?列。我們利?用各種會議?、學(xué)習(xí)的機(jī)?會，學(xué)習(xí)江?同志在全_?__上關(guān)于?教師工作的?重要論述，?使全校廣大?教師明確二?十一世紀(jì)教?師工作的指?導(dǎo)思想，擔(dān)?負(fù)起培養(yǎng)二?十一世紀(jì)新?人的歷史使?命。懂得什?么樣教師是?適應(yīng)時(shí)代要?求的合格教?師，時(shí)刻用?教師職業(yè)道?德規(guī)范約束?自我，使教?師能在思想?政治上，道?德品質(zhì)上，?學(xué)風(fēng)學(xué)識上?以身作則。?二、加強(qiáng)?領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)?責(zé)任我校?對師德師風(fēng)?建設(shè)工作高?度重視，堅(jiān)?持教育為人?民服務(wù)，推?進(jìn)依法行政?，從嚴(yán)治教?，維護(hù)教育?形象，創(chuàng)建?文明行業(yè)，?改善和優(yōu)化?教育發(fā)展環(huán)?境的重大舉?措來抓。切?實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?，建立工作?機(jī)制，按“?誰主管，誰?負(fù)責(zé)”和“?分級負(fù)責(zé)，?條塊結(jié)合”?的原則，實(shí)?施師德師風(fēng)?建設(shè)責(zé)任制?。經(jīng)過校委?會和全體教?職工大會反?復(fù)研究決定?，我校成立?了以校長于?善芳為組長?，副校長雷?雪鋒為副組?長，副校長?___、工?會主席殳吟?秋、團(tuán)支部?書記張婧、?少先隊(duì)輔導(dǎo)?員張希為組?員的師德師?風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)?小組，做到?“___掛?帥親自抓，?副職領(lǐng)導(dǎo)具?體抓”，把?責(zé)任目標(biāo)落?實(shí)到各有關(guān)?崗位及責(zé)任?人;并結(jié)合?學(xué)校工作實(shí)?際，制定了?切實(shí)可行的?師德師風(fēng)工?作實(shí)施方案?，確定了具?體的實(shí)施步?驟及工作措?施。同時(shí)，?為推進(jìn)各項(xiàng)?工作措施的?具體實(shí)施，?我校還制定?了具體的工?作日程安排?表，力求按?計(jì)劃落實(shí)好?每一項(xiàng)工作?。三、高?度重視教師?職業(yè)道德建?設(shè)，樹立為?人師表良好?形象教師?隊(duì)伍建設(shè)是?發(fā)展教育事?業(yè)的關(guān)鍵。?“百年大計(jì)?，教育為本?;教育大計(jì)?，教師為本?;教師修養(yǎng)?，立德為本?”。幾年來?，我們在加?強(qiáng)教師隊(duì)伍?建設(shè)方面做?了大量富有?成效的工作?，造就和形?成了一支叫?得響，過得?硬的教職工?隊(duì)伍。我們?要求全校教?師自覺加強(qiáng)?職業(yè)道德修?養(yǎng)，樹立良?好的為人師?表形象。具?體做了以下?三個(gè)方面:?一是熱愛?學(xué)生，建立?平等、民主?，和諧的新?型師生關(guān)系?;二是以?身作則，作?為一名教師?，要“衣著?定位”，讓?學(xué)生無時(shí)無?刻受到審美?教育。要自?覺修身養(yǎng)性?，淡泊名利?，以德服人?，以德立教?，要不斷塑?造鮮活、生?動的人格_?__力;?三是要面向?全體學(xué)生，?切實(shí)貫徹“?因材施教”?的原則，讓?每一名學(xué)生?都得到充分?的發(fā)展。?四、不斷完?善自我，主?動迎接新世?紀(jì)教育挑戰(zhàn)?根據(jù)我校?教師的實(shí)際?，我校制定?了完善教師?自我的“五?種精神”和?“四種能力?”。一是?要具備“五?種精神”:?即奉獻(xiàn)精神?、科學(xué)精神?、創(chuàng)新精神?、進(jìn)取精神?和協(xié)作精神?;二是要?要具備“四?種能力”:?要有科研能?力、再學(xué)習(xí)?能力、教育?教學(xué)能力及?教學(xué)評價(jià)能?力。通過這?“五種精神?”和“四種?能力”的培?養(yǎng)，使每位?教師都能不?斷完善自我?，主動迎接?新世紀(jì)教育?挑戰(zhàn)。五?、創(chuàng)設(shè)有效?載體，深入?開展師德師?能建設(shè)活動?為了結(jié)合?縣教育局“?雙建設(shè)”活?動，進(jìn)一步?提高我校教?師的師德師?能建設(shè)，我?們積極為教?師創(chuàng)設(shè)有效?載體。根據(jù)?我校師德師?風(fēng)建設(shè)活動?計(jì)劃，開展?豐富多彩的?活動，通過?活動，每位?教師在師德?師能建設(shè)方?面都得到了?可喜的進(jìn)步?。1、_?__每個(gè)教?職員工讀好?《教師職業(yè)?道德規(guī)范》?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范》，從?思想上明確?作為一名教?師應(yīng)遵循的?職業(yè)道德規(guī)?范。（范本?）從《規(guī)范?》中的八條?嚴(yán)格要求自?己，并開展?互學(xué)互比和?寫心得體會?，逐步提高?自己的認(rèn)識?。開展“講?文明，樹新?風(fēng)，學(xué)習(xí)師?德標(biāo)兵”一?系列活動，?___教師?學(xué)習(xí)全國德?育工作者包?全杰、模范?教師徐愛惠?、先進(jìn)文化?的傳播者魏?書生的事跡?，他們的事?跡感人至深?，給我校極?大的鼓舞和?鞭策，激發(fā)?了教師們熱?愛教育事業(yè)?的自覺性。?2、開展?青年教師“?師德師能”?演講賽全?校___名?青年教師參?加了“燃文?明之火，鑄?青春師魂”?師德師風(fēng)演?講比賽。他?們以“我自?豪，我是一?名教師”、?“讓愛綻放?”、“耕耘?”等為題，?作了生動而?又精彩的演?講。在演講?中，各位青?年教師都飽?含深情，傾?訴了對教育?事業(yè)的熱愛?，對學(xué)生的?愛，表達(dá)了?自己作為一?名光榮的人?民教師的自?豪感和責(zé)任?感。教師們?紛紛表示，?要以自己的?實(shí)際行動，?在校園里吹?起“鑄師魂?、樹師德”?之風(fēng)。3?、結(jié)對幫困?助學(xué)一批“?弱勢”學(xué)生?對于學(xué)校?中的“弱勢?”學(xué)生，我?們始終把他?們列為需要?關(guān)心和幫助?的對象。開?展“幫困扶?貧，送溫暖?”活動，發(fā)?揚(yáng)___道?德風(fēng)尚。我?校開展了教?師與教師，?教師與特困?學(xué)生結(jié)對子?，與后進(jìn)生?手拉手活動?。為了有效?提高幫助后?進(jìn)生的工作?效率，我們?廣泛開展了?師生幫困，?生生幫困活?動。行政領(lǐng)?導(dǎo)以身作則?，每學(xué)期結(jié)?對一名后進(jìn)?生，并要求?作好幫困情?況記錄。班?主任、黨團(tuán)?員也積極投?入到這項(xiàng)工?作，使每個(gè)?后進(jìn)生的幫?困工作落實(shí)?到專人。同?時(shí)，在各班?班內(nèi)開展了?優(yōu)秀生與后?進(jìn)生的幫困?工作，從學(xué)?習(xí)上來幫助?這些同學(xué)。?這項(xiàng)幫困結(jié)?對工作開展?后，廣大師?生各顯神通?，有的老師?對由于家庭?經(jīng)濟(jì)差造成?學(xué)習(xí)落后的?同學(xué)首先從?經(jīng)濟(jì)上予以?直接的幫助?;有的老師?對行為習(xí)慣?差造成學(xué)習(xí)?落后的同學(xué)?經(jīng)常開展談?心活動，并?在學(xué)習(xí)中指?導(dǎo)他們用正?確的方法去?開展學(xué)習(xí)活?動。對于那?些由于智力?原因而造成?學(xué)習(xí)落后的?同學(xué)，老師?和同學(xué)們更?是不厭其煩?，一遍又一?遍耐心細(xì)致?地講解、分?析、輔導(dǎo)，?直到弄懂為?止。___?班的俞曉、?___班的?傅明敏、_?__班顧建?榮等許多同?學(xué)家境貧困?，是全體師?生的無私幫?助和暖暖愛?心使他們感?受到了學(xué)校?的溫暖。對?“弱勢”學(xué)?生這樣，對?學(xué)校中有困?難教師也是?如此。我校?團(tuán)結(jié)友愛、?扶貧解困已?成風(fēng)氣，廣?大師生深深?感到___?大家庭的溫?暖。每逢重?大節(jié)日學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)要慰問?特困教師，?教職工生病?或遇災(zāi)困時(shí)?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和教師都到?場探望、幫?助、排憂解?難。4、?動員全體教?職員工參與?“為推進(jìn)城?鄉(xiāng)教育均衡?化發(fā)展”獻(xiàn)?計(jì)活動根?據(jù)教育局“?決定在全縣?教育系統(tǒng)開?展征集推進(jìn)?城鄉(xiāng)教育均?衡化發(fā)展“?金點(diǎn)子”活?動的文件精?神，我校就?___全校?教師參與此?項(xiàng)活動，充?分發(fā)揮廣大?教職員工參?與、支持、?關(guān)心城鄉(xiāng)教?育均衡化發(fā)?展的積極性?，集聚我校?教師的智慧?，并根據(jù)教?師的“金點(diǎn)?子”設(shè)想，?篩選、推薦?“加強(qiáng)對中?青年教師發(fā)?展自己特色?化教育的建?議”、“學(xué)?校應(yīng)建立家?長接待室”?、“重視和?加強(qiáng)對中、?老年教師的?再教育”等?___個(gè)“?金點(diǎn)子”，?并上報(bào)局“?雙建設(shè)”辦?公室。5?、修改、制?訂一系列規(guī)?章制度隨?著教育的不?斷深入發(fā)展?，我們對學(xué)?校的規(guī)章制?度也不斷地?進(jìn)行修改和?完善。特別?是在創(chuàng)建“?省示范學(xué)校?”和迎接“?督導(dǎo)檢查”?的工作中，?明顯感到許?多規(guī)章制度?方面已不適?應(yīng)學(xué)校進(jìn)一?步的發(fā)展。?因此學(xué)校通?過召開全體?教師大會，?發(fā)揮廣大教?職員工的聰?明才智，群?策群力，結(jié)?合實(shí)際，進(jìn)?一步完善各?項(xiàng)措施和規(guī)?章制度，使?學(xué)校能在有?效的機(jī)制中?得到發(fā)展。?六、開展?“愛生敬業(yè)?、為人師表?”為主題的?系列教育活?動1、在?全校三至六?年級學(xué)生中?開展“我喜?愛的好老師?”征文活動?，讓學(xué)生說?自己身邊老?師的故事，?感受老師對?他們的愛，?從而激發(fā)學(xué)?生熱愛老師?，努力學(xué)習(xí)?。2、出??？皢⒚?星”報(bào)，通?過校報(bào)這個(gè)?媒體，把學(xué)?校開展的“?師德師能”?建設(shè)的情況?進(jìn)行報(bào)道，?把在學(xué)校中?涌現(xiàn)出來的?尊師重教，?為人師表，?愛崗敬業(yè)、?熱愛學(xué)生等?的優(yōu)秀事跡?進(jìn)行宣傳，?使活動能深?入每個(gè)師生?的心中。?七、建立考?評機(jī)制和獎?懲制度，調(diào)?動教師的積?極性一是?自評，達(dá)到?自我認(rèn)識、?自我鞭策的?目的;二是?互評，互相?取長補(bǔ)短，?共同進(jìn)步，?形成合力;?三是學(xué)生評?，召開學(xué)生?座談會;四?是家長評，?最后做出“?滿意”、“?基本滿意”?、“不滿意?”三個(gè)等級?。五是學(xué)校?評。獎優(yōu)罰?劣，弘揚(yáng)正?氣，在操作?中重獎勵(lì)，?輕懲罰，增?強(qiáng)工作透明?度，充分調(diào)?動教師工作?進(jìn)取精神。?八、師德?師風(fēng)建設(shè)結(jié)?碩果經(jīng)過?全體師生共?同努力，我?校師德、師?風(fēng)建設(shè)結(jié)出?可喜的成果?:學(xué)校被評?為“省示范?小學(xué)”、縣?級“先進(jìn)學(xué)??！?、“文?明學(xué)?！薄?“德育示范??！?、“先?進(jìn)___”?等稱號，最?近又以高分?順利通過督?導(dǎo)考核驗(yàn)收?。同時(shí)又涌?現(xiàn)出愛崗敬?業(yè)、無私奉?獻(xiàn)、愛生如?子，舍小家?、為大家，?教書育人、?刻苦鉆研，?精通業(yè)務(wù)等?優(yōu)秀典型。?在新近典型?的帶動下，?全校教職工?呈現(xiàn)出你追?我趕、爭創(chuàng)?一流工作業(yè)?績、樹行業(yè)?新風(fēng)的良好?局面?；?顧我校師德?、師風(fēng)建設(shè)?工作所走過?的歷程，我?們感到在加?強(qiáng)建設(shè)管理?中不僅用“?心”和“感?情”來管理?，更需要具?有時(shí)代氣息?的活動來調(diào)?動升華。?下階段工作?打算:1?、對前一階?段的工作作?總結(jié)回顧，?并努力改進(jìn)?前一階段工?作中的不足?。2、抓?好特色性的?工作。3?、廣泛深入?抓教育，建?章立制強(qiáng)管?理。4、?實(shí)施監(jiān)督檢?查，進(jìn)一步?促進(jìn)文明行?風(fēng)的形成。?新世紀(jì)做?好師德、師?風(fēng)建設(shè)工作?是一項(xiàng)長期?而艱巨的任?務(wù)，我們要?做到鍥而不?舍、堅(jiān)定不?移、堅(jiān)持不?懈，相信只?要扎實(shí)工作?，務(wù)求實(shí)效?，我們__?_一小的明?天會更美好?。學(xué)校師?德師風(fēng)工作?總結(jié)【三】?教師是學(xué)?校教育教學(xué)?工作的執(zhí)行?者，其思想?政治素質(zhì)和?職業(yè)道德水?平的高低直?接關(guān)系到教?育教學(xué)質(zhì)量?的好壞，關(guān)?系到青少年?學(xué)生的健康?成長。一年?來，我校堅(jiān)?持把加強(qiáng)教?師的思想道?德建設(shè)和職?業(yè)道德建設(shè)?擺在十分突?出的地位，?注重塑造教?師健康的人?格，優(yōu)秀的?師表，引導(dǎo)?教師樹立正?確的價(jià)值觀?，大力倡導(dǎo)?敬業(yè)、奉獻(xiàn)?精神，致力?于建設(shè)一支?政治堅(jiān)定、?品德高尚、?精于教書、?勤于育人教?師隊(duì)伍，結(jié)?合學(xué)校的工?作實(shí)際，有?目標(biāo)、有計(jì)?劃、有步驟?、有措施地?開展師德師?風(fēng)教育活動?，并取得了?一定的成效??，F(xiàn)將工作?情況總結(jié)如?下:一、?完善管理體?制，切實(shí)加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。?在長期的工?作中我們認(rèn)?識到，只有?領(lǐng)導(dǎo)重視、?___健全?，具有良好?的運(yùn)行保障?機(jī)制，師德?建設(shè)才能切?實(shí)有效地進(jìn)?行。為此，?學(xué)校成立了?由校長任組?長、分管副?校長、學(xué)校?中層領(lǐng)導(dǎo)干?部和各班主?任為組成人?員的師德建?設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)?小組。堅(jiān)持?把《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》以?及其他法律?法規(guī)和有關(guān)?文件精神落?到實(shí)處。?學(xué)校明確了?工作導(dǎo)向:?師德教育為?先導(dǎo)，教書?育人為中心?，素質(zhì)教育?為根本，全?面提高教育?教學(xué)質(zhì)量。?要求教師?樹立正確的?價(jià)值觀:以?艱苦為榮，?以創(chuàng)造為樂?，以嚴(yán)格為?自尊，以拼?搏為自強(qiáng)，?以奉獻(xiàn)為自?愛，以培養(yǎng)?人才為已任?。在教師中?大樹為人師?表、嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)、愛生樂?教、無私奉?獻(xiàn)的典型。?二、不斷?端正從教思?想，增強(qiáng)教?師責(zé)任意識?。通過政?治學(xué)習(xí)，不?斷強(qiáng)化教師?的職業(yè)意識?教育，使教?師真正認(rèn)識?教師職業(yè)的?崇高意義，?增強(qiáng)作為人?民教師的強(qiáng)?烈的自豪感?、自尊心和?自強(qiáng)不息的?上進(jìn)心，時(shí)?刻不忘人民?教師所肩負(fù)?的職責(zé)，并?由衷地把它?轉(zhuǎn)化為高度?的責(zé)任心和?義務(wù)感，牢?固樹立愛國?主義思想，?化作強(qiáng)大的?內(nèi)在動力，?不斷激勵(lì)和?鞭策自己的?行為。通?過教師職業(yè)?道德教育，?我們普遍認(rèn)?識到，教師?是學(xué)生的表?率，要從本?質(zhì)上認(rèn)識問?題，不能因?為眼前的誘?惑和不良社?會思潮而喪?失信心，產(chǎn)?生消極情緒?，影響學(xué)生?，而要滿懷?信心，時(shí)刻?保持高度的?政治覺悟，?用我們的言?論和行動去?感染學(xué)生，?使之得到潛?移默化的教?育。三、?積極投身教?育實(shí)踐，全?心全意教書?育人。1?、強(qiáng)調(diào)以身?立教，努力?為人師表。?首先，學(xué)?校要求教師?要堅(jiān)持以求?實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、?虛心、刻苦?的態(tài)度去從?事教育教學(xué)?工作，樹立?終身從教的?思想，把獻(xiàn)?身人民教育?事業(yè)的理想?貫穿于工作?的始終，努?力構(gòu)建教師?的優(yōu)秀品格?，把“言教?”和“身教?”有機(jī)結(jié)合?起來，用高?尚的師表形?象去感染學(xué)?生，教育學(xué)?生，真正成?為學(xué)生靈魂?的工程師。?其次，學(xué)?校切實(shí)加強(qiáng)?教師的工作?作風(fēng)、生活?態(tài)度、學(xué)習(xí)?方法、待人?接物等社會?道德的建設(shè)?。要求教師?工作嚴(yán)謹(jǐn)、?作風(fēng)正派;?服飾端莊、?舉止大方、?談吐文明、?態(tài)度謙和;?遵紀(jì)守法、?服從領(lǐng)導(dǎo);?團(tuán)結(jié)協(xié)作、?務(wù)實(shí)進(jìn)取。?我們結(jié)合各?種節(jié)日的慶?祝活動和學(xué)?校具體工作?安排，積極?開展各類師?德教育活動?，進(jìn)行教師?基本功訓(xùn)練?、比賽，青?年教師師德?演講比賽，?加強(qiáng)教師素?質(zhì)建設(shè)，鼓?勵(lì)進(jìn)取，自?找差距，全?面提高教師?以身立教、?為人師表的?師德素質(zhì)。?2、勤懇?鉆研業(yè)務(wù)，?提高教學(xué)能?力。作為?教師，必須?勤懇鉆研業(yè)?務(wù)，努力提?高教育教學(xué)?的能力，針?對不同學(xué)科?、不同內(nèi)容?、不同教育?對象，認(rèn)真?做好教學(xué)過?程中的各個(gè)?環(huán)節(jié)，深入?探討教學(xué)方?法，在實(shí)施?素質(zhì)教育的?實(shí)踐中，轉(zhuǎn)?變教育思想?、更新教育?觀念，樹立?多樣化、多?層次的人才?觀，全面性?、發(fā)展性的?評價(jià)觀，全?面提高教師?隊(duì)伍的整體?素質(zhì)。積極?引導(dǎo)、鼓勵(lì)?、支持教師?參與各類繼?續(xù)教育，積?極開展教育?科研活動。?3、真誠?熱愛學(xué)生，?密切聯(lián)系家?長。真心?熱愛學(xué)生是?教師職業(yè)道?德的基本內(nèi)?容，教師對?學(xué)生具有愛?心，把學(xué)生?當(dāng)作自己的?兒女一樣，?事事關(guān)懷、?體貼，想學(xué)?生之所想，?急學(xué)生之所?急，堅(jiān)持“?為了一切學(xué)?生、為了學(xué)?生一切、一?切為了學(xué)生?”的原則，?關(guān)心愛護(hù)全?體學(xué)生，尊?重學(xué)生的人?格，平等、?公平對待學(xué)?生，如嚴(yán)父?慈母般嚴(yán)格?要求、耐心?教導(dǎo)，不諷?刺、挖苦、?歧視學(xué)生，?不體罰或變?相體罰學(xué)生?，保護(hù)學(xué)生?合法權(quán)益，?促進(jìn)學(xué)生全?面、主動、?健康發(fā)展。?學(xué)校還注?重加強(qiáng)廣大?教師與學(xué)生?家長的聯(lián)系?，建立學(xué)生?家長檔案，?所有老師尤?其是班主任?老師正常進(jìn)?行家訪，學(xué)?校開好家長?會。通過與?家長的密切?聯(lián)系，了解?學(xué)生在家庭?、在社會、?在假期的學(xué)?習(xí)、生活情?況，并向家?長匯報(bào)學(xué)生?在校情況，?互相溝通，?主動爭取家?長