第一單元-泰山古樹(shù)-計(jì)算器備課

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)第一課時(shí)：——計(jì)算器（1）

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)生自主探究，掌握計(jì)算器的使用方法，并能夠用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2、借助計(jì)算器解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題、探索數(shù)學(xué)規(guī)律，體驗(yàn)學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。3、在師生互助學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題，滲透思想品德教育。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算器的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)利用計(jì)算器探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備：1、師、生自備計(jì)算器。2、教師準(zhǔn)備一些有關(guān)計(jì)算器知識(shí)的資料。教學(xué)過(guò)程：預(yù)習(xí)學(xué)案一、自學(xué)質(zhì)疑課前小研究“十一”黃金周期間，泰山門(mén)票總收入約元。各景點(diǎn)售票情況如下表。景點(diǎn)名稱(chēng)

桃花峪

天外村

紅門(mén)

天燭峰票價(jià)（元/人）

80

80

60

60人數(shù)

20840

71030

72860

13480你能提出什么問(wèn)題？能自己解答嗎？試一試。我的問(wèn)題是：

我是這樣解答的：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)計(jì)算器基本鍵的名稱(chēng)及功能2、會(huì)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行較大數(shù)的計(jì)算導(dǎo)學(xué)案二、小組互助：以小組為單位將自己的課前預(yù)習(xí)進(jìn)行交流，相互完善，對(duì)于疑難問(wèn)題進(jìn)行討論，不能達(dá)成共識(shí)的，組長(zhǎng)要做好記錄，留待課堂交流。三、交流提升1、展示交流：預(yù)設(shè)：（1）桃花峪一共收入多少元？××××20840×80=

（2）平均每天的門(mén)票收入多少元？÷7=

（元）（3）“十一黃金周期間泰山工共接待游客多少人？”

20840+71030+72860+13480=

（人）（4）……2、師：計(jì)算太難了！能不能用計(jì)算器來(lái)幫助我們計(jì)算呢？3、關(guān)于計(jì)算器的知識(shí)你了解多少？（請(qǐng)同桌學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)）4、集體交流。（在交流的過(guò)程中學(xué)生可能會(huì)根據(jù)符號(hào)說(shuō)出常用鍵的名稱(chēng)以及它的功能，也可能有學(xué)生會(huì)說(shuō)如何使用計(jì)算器等。）5、我們已經(jīng)了解了計(jì)算器的有關(guān)知識(shí)，那我們能不能用計(jì)算器嘗試著計(jì)算一下呢？（1）挑選幾道題：÷7=

進(jìn)行計(jì)算。（2）重點(diǎn)講評(píng)，指名學(xué)生在實(shí)物臺(tái)上邊演示邊說(shuō)操作過(guò)程，其他學(xué)生補(bǔ)充、評(píng)議。5、想一想：在使用計(jì)算器的過(guò)程中，你還有哪些疑問(wèn)？（以小組學(xué)習(xí)的方式把問(wèn)題記錄下來(lái)。）四、達(dá)標(biāo)測(cè)試1、（1）計(jì)算P5的第1題。（2）師生第二次競(jìng)賽：

第一組：左邊的五個(gè)題第二組：右邊的5個(gè)題

2、、簡(jiǎn)單應(yīng)用據(jù)統(tǒng)計(jì)一個(gè)沒(méi)有關(guān)緊的水龍頭，每小時(shí)大約滴0.66千克的水。（1）照這樣計(jì)算，一年（按365天計(jì)算）要浪費(fèi)多少千克的水？（學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算并匯報(bào)結(jié)果）（2）把這些水分別裝在飲水桶中（約重19千克），算算大約能裝多少桶？（3）對(duì)于計(jì)算出來(lái)的數(shù)據(jù)，你有什么想法？（讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。）（4）如果這些水用來(lái)大家喝，你知道能解決學(xué)校幾個(gè)班多少時(shí)間的飲水量嗎？（課后可向?qū)W校事務(wù)室了解情況，并計(jì)算出結(jié)果。）3．用計(jì)算器探索規(guī)律（1）用計(jì)算器計(jì)算下列各題：41×6=246

441×6=26464441×6=2664644441×6=（2）通過(guò)計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（同桌交流）（3）

運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，直接寫(xiě)出下面各題的結(jié)果。×6=×6=×6=（4）

上面寫(xiě)出的答案正確嗎？你有什么方法可以驗(yàn)證呢？（5）

運(yùn)用你認(rèn)為合適的方法驗(yàn)證結(jié)果的正確性。（6）請(qǐng)你運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，自己寫(xiě)出幾個(gè)算式。（小組交流）3、用計(jì)算器算出泰山門(mén)票的總收入是否是元。五、總結(jié)拓展通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？還有什么想法？六、板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)計(jì)算器

數(shù)字鍵

方便快捷

運(yùn)算符號(hào)

開(kāi)機(jī)鍵（清除鍵）

靈活選擇

關(guān)機(jī)鍵七、教學(xué)反思通過(guò)調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)使用計(jì)算器，因此用計(jì)算器計(jì)算對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難。鞏固練習(xí)中讓學(xué)生獨(dú)立思考自主探索，教師充分尊重學(xué)生的自主性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

我在教學(xué)時(shí)，充分運(yùn)用學(xué)生對(duì)計(jì)算器已有的認(rèn)識(shí)和操作經(jīng)驗(yàn)，在嘗試操作、自主探索中學(xué)會(huì)計(jì)算方法。直接出示練習(xí)題讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算，學(xué)生興致濃厚，在自主操作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)本領(lǐng)第二課時(shí)：——計(jì)算器（2）教學(xué)目標(biāo)：1、借助計(jì)算器解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題、探索數(shù)學(xué)規(guī)律，體驗(yàn)學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。2、在師生互助學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題，滲透思想品德教育。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算器的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)利用計(jì)算器探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律教學(xué)過(guò)程：預(yù)習(xí)學(xué)案一、自學(xué)質(zhì)疑學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行較大數(shù)的計(jì)算2、借助計(jì)算器解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題、探索數(shù)學(xué)規(guī)律。導(dǎo)學(xué)案二、小組互助：以小組為單位將自己的課前預(yù)習(xí)進(jìn)行交流，相互完善，對(duì)于疑難問(wèn)題進(jìn)行討論，不能達(dá)成共識(shí)的，組長(zhǎng)要做好記錄，留待課堂交流。三、交流提升活動(dòng)一：

師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)使用計(jì)算器了，用計(jì)算器計(jì)算有什么優(yōu)越性？（生答）

師：我能比計(jì)算器算得還快你信嗎？

活動(dòng)二：

出示：99998×15，9999×19，9999×12、、、、、、你們用計(jì)算器，老師口算，咱們比比看。你想知道其中的訣竅嗎？如果學(xué)會(huì)了你也會(huì)算得比計(jì)算機(jī)還快。

請(qǐng)你用計(jì)算器完成42頁(yè)的算式，學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，老師板書(shū)。

9999×11=

9999×12=

9999×13=

9999×14=

師：觀(guān)察計(jì)算結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？

師：根據(jù)規(guī)律，你能不用計(jì)算器計(jì)算出9999×15的得數(shù)嗎？你還能計(jì)算9999×19嗎？你是根據(jù)什么算得？

師：現(xiàn)在誰(shuí)知道剛才我們比賽的時(shí)候老師為什么總是贏嗎？

師：是呀，有很多的題目計(jì)算結(jié)果是有規(guī)律可循的，只要我們注意尋找規(guī)律，就能比計(jì)算器算得還快。下面我們親自來(lái)試試好嗎？

四、達(dá)標(biāo)測(cè)試自主練習(xí)第4題，用計(jì)算器計(jì)算，獨(dú)立完成，班級(jí)交流。你發(fā)現(xiàn)了什么？

獨(dú)立完成第5題，拓展練習(xí)：第6題，通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生知道什么叫回文數(shù)。自主練習(xí)第8題，通過(guò)練習(xí)你發(fā)現(xiàn)了什么？并用下面的數(shù)

按照你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律試一試，驗(yàn)證你的發(fā)現(xiàn)29、85、68、1643、69、758.五、總結(jié)拓展通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？還有什么想法？六、板書(shū)設(shè)計(jì)用計(jì)算器探索規(guī)律

用計(jì)算器計(jì)算

觀(guān)察發(fā)現(xiàn)規(guī)律：前兩位比因數(shù)少1，中間兩位是99，末兩位和因數(shù)湊成100。

用規(guī)律寫(xiě)積七、教學(xué)反思借助計(jì)算器探索積的一些變化規(guī)律，以及運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；教學(xué)中讓學(xué)生在動(dòng)