2025年人教五四新版七年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教五四新版七年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子中有語病的一句是【】（2分）A.行走在詩意的江南，醇厚的文化味兒讓人陶醉。B.“創(chuàng)建文明城市”的活動，使我縣文化環(huán)境有了很大的改變。C.春天來了，天氣逐漸變暖，冰雪開始融化，樹枝上也綻出了嫩芽。D.我們要提高愛讀書的習(xí)慣，特別是讀經(jīng)典，讀名著，讓讀書成為濱海的城市特色。2、望洞庭湖贈張丞相。

八月湖水平；涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟(jì)無舟楫；端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

對此詩分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.前四句寫景，扣“望洞庭湖”之題，后四句抒情，表“贈張丞相”之意．B.二聯(lián)是描寫洞庭湖的名句．上句以“氣蒸”顯浩闊，下句以“波撼”顯氣勢．C.三、四聯(lián)以欲渡無舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出世卻無人賞識的憂憤不平．D.這首詩意在表達(dá)希望能得到張九齡引薦，但在語言運用上卻十分委婉、含蓄．3、下列詞語字形無誤的一項是（）A.曉喻把柄怒不可遏相題并論B.侮蔑徬徨輕舉妄動流連忘返C.引吭叫囂絡(luò)繹不絕躍躍欲試D.大駭案牘引經(jīng)劇典井然有序4、下列句子中是比喻句的一項是（）（3分）A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。B.有許多鳥喚我的名字，有許多露珠與我交換眼神。C.只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。D.理想如珍珠，一顆綴連著一顆，貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。5、下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A.她那清脆的聲音，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。B.我家陽臺上種著絲瓜、蘿卜、玫瑰等蔬菜。C.語言優(yōu)美是衡量一篇作文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。D.為了避免今后再發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則6、對下面這段話理解有錯誤的一項是（）

讀書，能使我們在理想的路上拾級而上。當(dāng)我們游刃于遼闊的空間和漫長的時間中時，我們能接受到高貴生命早已飄散的信號，能感覺到時代先鋒業(yè)已傾吐的氣息，能分辨出智慧善良和愚昧丑陋。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短荏苒光陰，惟有讀書能讓我們馳騁古今，經(jīng)天緯地。A.不讀書就一定不能實現(xiàn)理想B.讀書，能讓我們跨越時空，接觸到平常生活中不能接觸到的人物C.多讀書更能讓人分辨真善美和假惡丑D.讀書是讓我們馳騁古今，經(jīng)天緯地的惟一途徑7、下列關(guān)于文學(xué)常識的表述不正確的一項是（）A.親情；是人世間最普通；最美好的情感之一．我們從史鐵生的《秋天的懷念》中感受到。

了濃濃的母子深情；從莫懷戚的《散步》中體會到了溫馨的家人親情．B.《春》是朱自清的代表作，他還著有散文集《背影》、《歐游雜記》等；《濟(jì)南的冬天》的作者是老舍，著名作品有小說《駱駝祥子》，話劇《茶館》等．C.《世說新語》記錄了魏晉時代一些兒童的智慧故事．其中《詠雪》出自《方正》篇；《陳太丘與友期行》出自《言語》篇．D.泰戈爾的《金色花》以兒童的視角表達(dá)對母親的依戀；冰心的《荷葉?母親》以荷葉比喻母親，贊頌偉大的母愛．評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、中國歷史上有三個鼎盛時期，分別被稱為“文景之治”“貞觀之治”“康乾盛世”，請寫出每一時期中一個著名帝王的名字，并簡述其歷史功績。(1)名字：___________功績：_____________________________________________(2)名字：___________功績：_____________________________________________(3)名字：___________功績：_____________________________________________9、整體感知。這兩篇短文都是由一個小小的“物”引發(fā)對生命的感悟，描寫細(xì)致人微，筆調(diào)清新自然?！断s》先____后____，通過對蟬的生命意義的闡發(fā)隱喻了本文主題：不管生命____，都要____。

《貝殼》則直入主題，明確提出珍愛生命，就要認(rèn)真做事，就應(yīng)該____。10、讀《童年》，在表兄薩沙的慫恿下，阿廖沙____，薩沙又向外祖父告了密，結(jié)果阿廖沙被外祖父打得失去了知覺，隨后大病了一場。11、《夏》作者_(dá)___，____代作家，山西霍州人。體裁是____。12、給下列加線字注音。

打________________奏軀________________毛。

________明口干舌________________________13、課文《葉圣陶先生二三事》記述的葉圣陶先生的主要品德是____。14、翻譯文言文中畫線的句子樂不思蜀司馬文王①與禪②宴，為之作故蜀技③，____王謂賈充曰：人之無情，乃可至于是乎!____充曰：不如是殿下何由并之。他日，王問禪曰：頗思蜀否？禪曰：此間樂，不思蜀。郤正聞之，求見禪曰：王若后問，宜泣而答曰：先父墳?zāi)惯h(yuǎn)在隴、蜀⑤，乃心西悲，無日不思。會王復(fù)問，對如前，王曰：何乃似郤正語邪!禪驚視曰：誠如尊命。左右皆笑。1、旁人皆為之感愴，而禪喜笑自若。張乖崖嚴(yán)懲污吏張乖崖為崇陽令。一吏自庫中出，視其鬢旁巾下有一錢，詰之，云：“乃庫中錢也?！惫匝旅戎?，吏勃然曰：“____?！惫匝略P判云：“一日一錢，千日一千，繩鋸木斷，水滴石穿。”____。崇陽人至今傳之。2、自仗劍下階斬其首，申臺府自劾。螳螂捕蛇張姓者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘，見巨蛇圍如碗擺撲叢樹中以尾擊柳柳枝崩折。反側(cè)傾跌之狀，似有物捉制之。____。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，攧不可去。久之，蛇竟死。視頞上革肉，已破裂云。3、然審視殊無所見，大疑。15、口技京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿堂寂然，無敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙必備。滿座賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撒屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。(1)文學(xué)常識填空?！犊诩肌返淖髡呤莀_______，本文選自_______________。(2)解釋下列畫線詞的意思。(1)滿____寂然________(2)不能____其一處也________(3)將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。滿座賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。(4)“京中有善口技者”中“善”字在文中有什么作用？(5)表演者的技藝為什么這樣出神入化？這給我們什么啟迪？評卷人得分三、詩歌鑒賞(共8題，共16分)16、賞析下面這首精妙的小詩。

母親。

冰心。

母親呵!

天上的風(fēng)雨來了；

鳥兒躲到它的巢里；

心中的風(fēng)雨來了；

我只躲到你的懷里。17、閱讀《望岳》，回答問題。

(1)賞讀詩歌填空。

①詩歌中“陰陽割昏曉”和“齊魯青未了”都寫出了泰山__________(高大)的特點。②“造化鐘神秀”一句描寫了泰山的_______________；“決眥入歸鳥”一句蘊含了詩人對___________________________________________之情。③“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”蘊含著__________________________________________________________________的深刻人生哲理。

(2)下列詩句中加橫線的詞有怎樣的表達(dá)作用？

①造化____神秀②陰陽____昏曉

(3)詩歌的尾聯(lián)寫出了詩人怎樣的一種精神和氣概？

18、次北固山下客路青山外，行舟綠水前。湖平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。(1)頷聯(lián)寫船上所見景色，“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好：“潮平”，____，；“風(fēng)正”，。(2)請從內(nèi)容和情感的角度，談?wù)勀銓υ娋洹班l(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”的理解。________(3)這首詩運用了____的寫法，所抒發(fā)的感悟非常豐富；既有思鄉(xiāng)之意，又有贊美河山之情，還給人一種____的力量。19、閱讀文言文《木蘭詩》，完成下列各題。唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣，將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；____。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？(1)解釋下列畫線的字詞。①愿為____鞍馬市：_____________②對鏡____花黃帖：_____________(2)翻譯下列句子。（1）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

（2）雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

(3)《木蘭詩》中“旦辭暮宿不聞但聞”這組句子，塑造了一個怎樣的木蘭形象？

(4)從遣詞造句角度賞析文中畫線句。20、閱讀《我愛這土地》，回答(1)～(4)題：

假如我是一只鳥；

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地；

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流；

這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)；

和那來自林間的無比溫柔的黎明

──然后我死了；

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因為我對這土地愛得深沉(1)詩歌中的“土地”為什么是“被暴風(fēng)雨所打擊著的”；“河流”何以是“悲憤”的，“風(fēng)”又怎么會“激怒”，而“黎明”怎么又是“無比溫柔”的？

答：__________________________________________________________________

(2)哪些詩句可看出“我對這土地愛得深沉”？

答：__________________________________________________________________

(3)詩歌中的“鳥”是一個怎樣的形象？

答：__________________________________________________________________

(4)你認(rèn)為這首詩歌應(yīng)懷著怎樣的感情來進(jìn)行朗讀？

答：_________________________________________________________________21、送裴郎中①貶吉州②【唐】劉長卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬里一孤舟?！咀⑨尅竣倮芍校汗糯环N官職。②吉州：地名，現(xiàn)指江西吉安。(1)對這首詩中句子的解說，不正確的一項是（）。A.第一句寫了送別時的環(huán)境.B.第二句寫了臨別時的心情.C.第三句寫了離別分手的原因.D.第四句寫了貶謫之地的景物.(2)對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（2分）。A.一.二句以“猿啼”“水自流”襯托送別裴郎中時的傷感.B.三.四句用“君更遠(yuǎn)”“青山萬里”暗示裴郎中前程遠(yuǎn)大.C.這首詩表達(dá)了詩人因政治上受挫折而被貶遭逐的悲涼心情.D.全詩寫眼前景，道別離情，自然而巧妙，很耐人尋味.22、放飛思緒，想象一下《天凈沙·秋思》中的“斷腸人”如果有一天能與“親人”相聚，他會說些什么呢？23、（一）閱讀下面一首詩；完成下列各題。

逢入京使。

岑參。

故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。（1）用自己的話說一說詩的前兩聯(lián)描寫了怎樣的場景。

（2）這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感。評卷人得分四、默寫(共3題，共9分)24、根據(jù)上下文提示默寫。

（1）______；若出其中；______，若出其里。

（2）潮平兩岸闊；______。

（3）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中詩人將月亮人格化；以寄托自己離愁的詩句是：______，______。

（4）《天凈沙秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：______，______。25、默寫。①____________________,彈琴復(fù)長嘯。（王維《竹里館》）②___________________，散入春風(fēng)滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）③故園東望路漫漫，___________________。（岑參《逢入京使》）④楊花榆莢無才思，___________________。（韓愈《晚春》）⑤草樹知春不久歸，___________________。（韓愈《晚春》）⑥___________________,對鏡帖花黃。（《木蘭詩》）⑦_(dá)__________________,關(guān)山度若飛。（《木蘭詩》）⑧___________________,_____________,雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（《木蘭詩》）26、默寫。⑴鄉(xiāng)書何處達(dá)？____。（《次北固山下》）⑵夕陽西下，____。（《天凈沙?秋思》）⑶正是江南好風(fēng)景，____。（《江南逢李龜年》）⑷____，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）⑸一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是____，____，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，____。（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）⑹《<論語>十二章》中勸人惜時的語句是____，____。評卷人得分五、綜合題(共3題，共27分)27、綜合性學(xué)習(xí)。(1)；木蘭代父從軍的故事廣為傳頌；木蘭也因此成為一位家喻戶曉的巾幗英雄，除木蘭之外，你還知道那些巾幗英雄？（寫出三位即可）(2)、用一句話概括簡訊的主要內(nèi)容。（20字以內(nèi)）

2011年5月4日燕趙都市網(wǎng)由市婦聯(lián)舉辦的第二屆“感動邯鄲的母親”評選日前揭曉，“巾幗英雄母親”潘愛的、“熱心助人母親”張改華、“艱苦創(chuàng)業(yè)母親”賈秀錦、“樂觀向上母親”李香蘭、“無私奉獻(xiàn)母親”申玉梅、“自立自強(qiáng)母親”梁維英、“科學(xué)育人母親”吳琦玲等10位母親被市婦聯(lián)授予“感動邯鄲十佳優(yōu)秀母親”稱號。28、辯題：學(xué)了《賣油翁》這篇課文；我們懂得了“熟能生巧”的道理，那么，是不是做事情；干工作時，“熟”就一定能“生巧”，一定能提高效率，達(dá)到目的呢？

正方觀點：做任何事情、干任何工作都可以“熟能生巧”。(1)、請你仿照“正方觀點”的形式寫出反方觀點。(2)、如果你是反方一辯，請你闡述你方的理由。29、(2012·日照中考)綜合性學(xué)習(xí)。

今年是雷鋒同志犧牲50周年；紀(jì)念毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞49周年。學(xué)校團(tuán)委開展了以“雷鋒在我心，助人我先行”為主題的活動，請參與。(1)；請為本次活動寫一則宣傳標(biāo)語。(2)、閱讀下面資料，按要求答題。

【資料】他20年獻(xiàn)血6萬毫升；是其自身血液的10倍多。2006年，他成為鞍山市第一批遺體和眼角膜志愿捐獻(xiàn)者。1994年以來，他為希望工程；身邊工友和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬元，先后資助了180多名特困生，而自己的家中卻幾乎一貧如洗。他叫郭明義，號稱“雷鋒傳人”，他是“2011年感動中國十大人物”之一。

給郭明義的頒獎詞：他總看別人；還需要什么；他總問自己，還能多做些什么。他舍出的每一枚硬幣，每一滴血都滾燙火熱。他越平凡，越發(fā)不凡，越簡單，越彰顯簡單的偉大。

請模仿以上頒獎詞，為雷鋒寫一段頒獎詞。(3)、班級召開“學(xué)習(xí)雷鋒，我在行動”的主題班會。班會上，有同學(xué)出示了右面這幅題為“目不斜視”的漫畫，引發(fā)了大家的熱議。看了這幅漫畫，你有什么感想呢？請寫出。評卷人得分六、寫作題(共3題，共12分)30、寫作40分以“煩惱”為話題，題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)在600字以上。提示：天空不會永遠(yuǎn)晴朗的，成長中的少年，也會有揮之不去的煩惱。煩惱來自于生活，來自于學(xué)習(xí)，來自于與同學(xué)之間的交往但是，煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對待它。你可以說說自己的煩惱，也可以寫媽媽(爸爸、老師、朋友)少年時期的煩惱，也可以替朋友解脫煩惱，也可以談?wù)勀銓赖囊娊饣蛑鲝埖取?1、【題文】作文（50分）

題目：我的新____（朋友；同桌、老師、愛好、職務(wù)）

要求：補(bǔ)全題目，寫一篇不少于600字的記敘文，把你進(jìn)入中學(xué)以來的新收獲、新感受和大家一起分享吧。32、雨；是大自然最美麗的音符，是大自然創(chuàng)造的最美好的畫卷。人們向往雨，因為雨能滋潤大地，更能澆灌人們的心靈

請將下面的題目補(bǔ)充完整；然后作文。

題目：灑進(jìn)______的雨（如“干旱土地”“窗口”“心中”等）參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。D句“提高”與“習(xí)慣”動賓搭配不當(dāng)。考點：辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、C【分析】頸聯(lián)中的“恥”意指自己不能出世有愧于天子；尾聯(lián)中的“羨魚情”表現(xiàn)了希望能得到張九齡引薦；毫無憂憤之意，所以C錯誤．

答案：C．

譯文：八月洞庭湖湖水暴漲幾乎與岸平；水天一色交相輝映迷離難辨．云夢大澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動．想要渡湖卻苦于找不到船只，圣明時代閑居又覺愧對明君．坐看垂釣之人多么悠閑自在，可惜只能空懷一片羨魚之情．

本題考查詩歌鑒賞．《望洞庭湖贈張丞相》是唐代詩人孟浩然的作品．此詩是一首投贈之作；通過面臨煙波浩淼的洞庭欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷而曲折地表達(dá)了詩人希望張九齡予以援引之意．詩中對于本來是藉以表意的洞庭湖，進(jìn)行了潑墨山水般的大筆渲繪，呈現(xiàn)出八百里洞庭的闊大境象與壯偉景觀，取得撼人心魄的藝術(shù)效果，使此詩實際上已成為山水杰作．全詩以望洞庭湖起興，由“欲濟(jì)無舟楫”過度，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了想做官無人引薦的苦衷，和不能在天下太平盛世出仕為官；為民謀利而深感慚愧的心情．

把握本詩要注意兩點，一是前四句寫景，“贈張丞相”；后四句委婉、含蓄表達(dá)希望能得到引薦．二是關(guān)注“恥圣明”和“羨魚情”，才能準(zhǔn)確把握主旨．【解析】C3、C【分析】A．錯誤．相題并論應(yīng)為相提并論；

B．錯誤．侮蔑應(yīng)為污蔑；

C．正確．

D．錯誤．引經(jīng)劇典應(yīng)為引經(jīng)據(jù)典。

故選C．

本題要結(jié)合字形知識來分析．在我們平時的學(xué)習(xí)中；要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對于形似字的特點進(jìn)行總結(jié)．

本題考查對字形的辨析能力．解答此類問題，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累．對一些同音字可以按讀音進(jìn)行歸納；對于形似字，要注意觀察其細(xì)微差別．【解析】C4、D【分析】【解析】【答案】D5、D【分析】【解析】試題分析：A搭配不當(dāng)。改為：她那清脆的聲音，經(jīng)?；叵朐谖业亩稀.不合邏輯。玫瑰不是蔬菜。改為：我家陽臺上種著絲瓜、蘿卜等蔬菜。C.前后矛盾，改為語言優(yōu)美是衡量一篇作文好的重要標(biāo)準(zhǔn)之一?？键c：本題考查語病辨析能力。【解析】【答案】D6、A【分析】解答此題的關(guān)鍵是細(xì)讀文段；結(jié)合選項分析．文段寫的是讀書的作用和意義，據(jù)此分析可以看出：BCD選項都是闡述的讀書的作用，都準(zhǔn)確．只有A項“不讀書就一定不能實現(xiàn)理想”談的是讀書和理想之間的關(guān)系．故選A．

答案：A

此題考查的知識點是句段分析；及提煉；概括語段的能力．解答此題時，要細(xì)讀文段，在此基礎(chǔ)上概括．

此題考查的知識點是對文章內(nèi)容的把握．回答問題時一定依據(jù)文章內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行提煉概括．【解析】A7、C【分析】A．正確．

B．正確．

C．有誤；《詠雪》出自《言語》篇；《陳太丘與友期行》出自《方正》篇．

D．正確．

故選：C

本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握；文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．

做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心．【解析】C二、填空題(共8題，共16分)8、略

【分析】本題考查學(xué)生對文化常識的積累及識記能力。文化常識內(nèi)涵十分豐富，有許多內(nèi)容，隨著歷史的發(fā)展，本身也在不斷地發(fā)展演變，所以，更顯示出它的復(fù)雜性。文化常識大概包含八個方面：姓名和稱謂，官職和科舉，地理常識，宗法和禮俗，服飾和器物，歷法和刑法，古代音樂，古籍注釋體例?；卮鸫祟}要了解“文景之治”“貞觀之治”“康乾盛世”等有關(guān)歷史知識?！窘馕觥浚?）漢文帝、漢景帝他們勵精圖治、休養(yǎng)生息，為漢朝走向鼎盛打下堅實基礎(chǔ)。（2）唐太宗在位期間出現(xiàn)了清明政治，經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，文化繁榮的治世局面。（3）康熙、雍正、乾隆是清朝統(tǒng)治的最高峰，在此期間，中國社會的各個方面在原有的體系框架下達(dá)到極致，改革最多，國力最強(qiáng)，社會穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人口增長迅速，疆域遼闊。9、抑揚短暫還是長久積極面對，全情投入好好地生活，把自己能做到的事情做得更精致、仔細(xì)、一絲不茍【分析】【分析】第一問是一個寫作手法的填空題；可以抓住“先；后”兩個字進(jìn)行推敲。第二問是關(guān)于詩歌主題的填空，抓住前面的“蟬的生命意義”可以推斷出。第三問可以抓住“珍愛生命”“認(rèn)真做事”可以得出我們應(yīng)該如何做，只需換一下詞語即可。

【點評】考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。10、偷了外祖父的白桌布去染色【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；在表兄薩沙的慫恿下，阿廖沙偷了外祖父的白桌布去染色，薩沙又向外祖父告了密，結(jié)果阿廖沙被外祖父打得失去了知覺，隨后大病了一場。

【點評】主要考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握情況。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。11、梁衡當(dāng)散文【分析】【分析】背誦默寫一定的文學(xué)常識。

【點評】主要考查對文學(xué)常識等考點的掌握。12、géxiéqiàojiélízàogèyē【分析】【分析】書寫拼音時一定要注意聲母和韻母不要弄錯；同時還要注意聲調(diào)，特別要注意多音字，如“軀殼”一詞，千萬不能注音為ké。

【點評】考查字音，平時一定要注意積累，尤其是多音字和形似字。13、待人厚，律己嚴(yán)【分析】【分析】通過典型事例；從總體上掌握本文所記述的葉圣陶先生的過人品性：待人寬；律己嚴(yán)。

【點評】此題主要考查學(xué)生通過典型事例分析人物品性的能力，學(xué)習(xí)葉先生為人謙和誠懇、平易近人，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度，并用以指導(dǎo)自己的為人處事。14、略

【分析】此題考查的是文言文翻譯。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。注意“自若”、“自劾”的正確翻譯?！窘馕觥?；在旁的人都為劉禪的亡國感到悲傷；而劉禪卻歡樂嬉笑，無動于衷。

2；走下臺；然后自己拿劍走下階梯斬了他的頭，然后到申臺府揭發(fā)罪狀去了。

3、但是，細(xì)細(xì)一看，并沒什么東西。他感到疑惑不解。15、略

【分析】此題考查學(xué)生對文學(xué)常識的識記與積累能力。解答文學(xué)常識類試題，關(guān)鍵在平時的識記與積累。平時可以采用表格的形式，將作者名（字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等進(jìn)行分門別類地歸納整理，便于記憶。《口技》的作者是林嗣環(huán)，本文選自《虞初新志·秋聲詩自序》。

此題考查學(xué)生對文言詞語的含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記與積累，結(jié)合具體的語境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。本題中，“坐”是通假字，通“座”，座位；“名”名詞用作動詞，說出。注意積累，加強(qiáng)記憶。

此題考查學(xué)生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。翻譯此句時，注意落實“以為”、“妙”、“絕”的意思即可。

此題考查學(xué)生對重點字的作用的分析理解能力。解答此題，需要疏通文意，反復(fù)閱讀，整體感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合全文內(nèi)容來分析。“京中有善口技者”中“善”字有統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，全文內(nèi)容情節(jié)的展開都緊扣“善”字，通過正面描寫和側(cè)面描寫，表現(xiàn)口技藝人的高超技藝。

此題考查學(xué)生對文意的理解及感悟能力。解答此題，需要疏通文意，反復(fù)誦讀，整體感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來分析?？诩急硌菡叩母叱募妓囋从谇趯W(xué)苦練，這就告訴我們，凡事都要下苦功，做到精益求精，只有精益求精，才能驚人?！窘馕觥俊拘☆}1】林嗣環(huán)《虞初新志·秋聲詩自序》【小題2】（1）通“座”，座位（2）說出【小題3】滿座的賓客沒有一個不伸長脖子，斜著眼睛，微微笑著，默默贊嘆，認(rèn)為奇妙極了?！拘☆}4】“善”字交代口技表演者名氣大技藝高；“善”字統(tǒng)領(lǐng)全文或貫穿全文，全文內(nèi)容情節(jié)的展開都緊扣“善”字，通過正面描寫和側(cè)面描寫表現(xiàn)出來?！拘☆}5】勤學(xué)苦練的結(jié)果。凡事都要下苦功，做到精益求精，只有精益求精，才能驚人。三、詩歌鑒賞(共8題，共16分)16、略

【分析】

這首詩；詩人以旖旎細(xì)膩的筆觸，細(xì)述了貼近母親的溫情和感受，唱出了對母愛的歌頌與贊美．

現(xiàn)代詩歌的鑒賞主要從以下幾方面入手：

1；詩歌的語言要求能用最簡潔的詞句來傳達(dá)盡可能豐富的內(nèi)容；這就形成詩歌語言凝練、含蓄、跳躍性強(qiáng)的特點．要反復(fù)朗誦，盡力揣摩，抓住飽含作者深情的詞語來仔細(xì)品味其深層含義．

2；鑒賞詩歌必須準(zhǔn)確把握詩歌中的藝術(shù)形象．詩歌塑造形象的手法很多；可以對形象直接描寫，也可以間接描寫；可以是白描，也可以是濃墨重彩；可以鋪墊、襯托，也可借助想象、聯(lián)想塑造形象．只有真正理解了詩歌的形象，才能深入領(lǐng)會詩歌所抒發(fā)的感情．

3；理解這類詩歌的思想感情；首先要準(zhǔn)確把握形象的內(nèi)涵，進(jìn)而展開聯(lián)想和想象，加深對感情的理解，要避免形象把握上的實指性．詩歌是一定時代生活的反映，理解詩歌的感情不能忽略時代的特征．同一題材的作品，由于詩人的理想志趣、生活經(jīng)歷、所處時代不同，會表現(xiàn)出不同的思想感情．理解詩歌的感情還要顧及詩歌的體裁、風(fēng)格、流派等因素．現(xiàn)實主義詩歌和浪漫主義詩歌在感情表達(dá)上就有區(qū)別，豪放派詞和婉約派詞表達(dá)的思想感情也有不同．詩人抒發(fā)感情的方式是多種多樣的．可以直抒胸臆，可以借景或借物抒情．許多詩歌是情景交融，寓情于景．

4、詩歌的藝術(shù)特色藝術(shù)特色主要指抒情手段、用典、構(gòu)思和表現(xiàn)手法．在詩歌鑒賞中，要能掌握詩歌常用的表達(dá)手段與藝術(shù)技巧，如擬人、比喻、借代、夸張、對比、象征、以動寫靜、小中見大、虛實結(jié)合、襯托、托物言志等．【解析】本題考查賞析詩歌的能力．解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌的內(nèi)容上抓住某一方面來賞析即可．閱讀詩歌；了解內(nèi)容，從“鳥兒躲到它的巢里”“我只躲到你的懷里”可知，運用了對比的手法，寫出了母親懷抱的溫暖和母親的偉大．

答案：作者將“我”對母親的依賴和眷戀與風(fēng)雨中的鳥兒歸巢進(jìn)行對比，形象地寫出了母親懷抱的溫暖和母親的偉大．17、略

【分析】(1)(2)題考查學(xué)生對重要詩句的分析理解能力。解答此題，需要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，抓住關(guān)鍵字詞，品析詩句，揣摩詩人的思想感情，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，結(jié)合具體詩句分析理解?！瓣庩柛罨钑浴币痪湟陨侥?、山北被分割成“昏”“曉”，足見泰山之高大?！褒R魯青未了”一句以距離之遠(yuǎn)來烘托出泰山之高。此兩句詩都寫出了泰山“巍峨”的特點?！霸旎娚裥恪币痪涿鑼懥颂┥降纳衿嫘沱悺！皼Q眥”二字生動地體現(xiàn)了詩人在這神奇縹緲的景觀前像著了迷似的，想把這一切看個夠，看個明白，因而使勁地睜大眼睛張望，故感到眼眶要決裂?！皻w鳥”是投林還巢的鳥，可知時已薄暮，詩人還在望?！皼Q眥入歸鳥”一句蘊藏著詩人對祖國河山的熱愛和對祖國山河的贊美之情。(3)此題考查學(xué)生對古詩詞重點句子的賞析。解答這類題，要弄明白作者的意圖，想要表達(dá)什么樣的感情，重點句子在這首詩中的地位。讀這首詩，我們能感覺到詩人那種一覽天下的雄心壯志，實際上根據(jù)背景也可以知道，當(dāng)時的詩人身處的境地，所以他渴望實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)，也表達(dá)了他不怕困難的那種精神。蘊含的哲理有：站得高，才能看得遠(yuǎn)；只有登上絕頂才能俯視一切，只有努力戰(zhàn)勝困難，才能享受成功后的自豪與喜悅。

本題考查學(xué)生對重點詞語的理解鑒賞能力。這類題的答題步驟是：詞語含義+特點+感情。本題“鐘”，聚集的意思，有擬人意味，寫出了造物主對泰山的情有獨鐘，突出了泰山的神奇秀麗?！案睢卑岛扔?，泰山像一把碩大無比的刀切斷了陽光，突出了泰山遮天蔽日的高大形象。此題考查學(xué)生對重要詩句的理解分析能力。解答此題，先要理解全詩大致內(nèi)容；再理解名句在詩中的含義；最后結(jié)合全詩理解詩人的思想感情?！皶?dāng)”是“一定”的意思，寫出了詩人的決心，“一覽眾山小”不僅寫出了詩人要攀登上山頂?shù)暮姥詨阎荆矊懗隽嗽娙艘实侨松捻敺宓氖难?。表達(dá)了詩人不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概?！窘馕觥俊拘☆}1】①巍峨②神奇秀麗祖國山河的熱愛③站得高，看得遠(yuǎn)，只有登上絕頂才能俯視一切【小題2】①“鐘”字賦予大自然以人的情感，是大自然把泰山營造得神奇秀麗，從而表現(xiàn)泰山的神奇秀麗景象。②像一把利劍把山南山北分割成明暗兩部分，表現(xiàn)泰山高聳陡峭的特點?！拘☆}3】不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。18、略

【分析】本題考查學(xué)生對詩歌中重點詞語的含義的分析能力?！霸~不離句，句不離篇”，解答此題，先結(jié)合課下注釋翻譯為現(xiàn)代漢語，整體感知文本，再結(jié)合寫作背景和具體語境，理解詞語的含義，品析詞語的表達(dá)效果?！俺逼健保瑑砂恫棚@得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢。

本題考查重點詞句在詩歌中的作用和品味關(guān)鍵字詞的能力。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩中的意思；體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會分析該字詞所傳達(dá)的情感。鑒賞詩句可以按照如下方法：方法+效果+情感。本題在解答時可以通過“鄉(xiāng)書”“歸雁”兩個極具表現(xiàn)力的詞語來分析，本句表現(xiàn)了詩人希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽，表達(dá)了濃濃的鄉(xiāng)愁（思鄉(xiāng)之情）。

此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)主題和表達(dá)技巧的理解能力。首先要了解詩歌常見的表達(dá)技巧：托物言志、借景抒情、動靜結(jié)合、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等；然后結(jié)合具體詩句進(jìn)行賞析。這首詩運用了寓情于景____的寫法，所抒發(fā)的感悟非常豐富；既有思鄉(xiāng)之意，又有贊美河山之情，還給人一種樂觀、積極向上?____的力量。

【解析】【小題1】兩岸才顯得寬闊；帆才有懸空的態(tài)勢。

【小題2】詩人希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽，表達(dá)了濃濃的鄉(xiāng)愁（思鄉(xiāng)之情）。

【小題3】寓情于景（借景抒情）樂觀、積極向上

19、略

【分析】此題考查學(xué)生對詩歌詞語的意思的理解能力。學(xué)習(xí)時一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思。此題注意“帖”同“貼”，貼上。通假字。

此題考查詩句翻譯的能力。翻譯句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯。注意“戎機(jī)、安”的正確翻譯。

此題考查學(xué)生分析重要詩句體會人物形象的能力。答題時要求學(xué)生通過閱讀，參照注釋，感悟語言的意義和內(nèi)涵，比較分析文章的主要內(nèi)容，把握文章的表現(xiàn)手法，抓住關(guān)鍵語句，歸納人物形象。閱讀文本可知，木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。而旦辭暮宿不聞但聞”這組句子，一方面表現(xiàn)了木蘭馬上行軍的英勇姿態(tài)，另一方面也表現(xiàn)了木蘭思念父母的女兒情態(tài)。

此題考查鑒賞語句的能力。鑒賞語句的一般方法為：方法+效果+情感，解答此題時，先確定這兩句詩運用了什么方法，然后根據(jù)方法分析效果，最后寫出作者所表達(dá)的情感即可?！盎艋簟笔菙M聲詞，惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時內(nèi)心急切的情態(tài)。淋漓盡致地表現(xiàn)小弟抑制不住的欣喜之情。

【解析】【小題1】①買②帖同“貼”，貼上【小題2】（1）遠(yuǎn)行萬里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。（2）雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雄兔？【小題3】一方面表現(xiàn)了木蘭馬上行軍的英勇姿態(tài)，另一方面也表現(xiàn)了木蘭思念父母的女兒情態(tài)。

【小題4】霍霍”是擬聲詞，惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時內(nèi)心急切的情態(tài)，淋漓盡致地表現(xiàn)出小弟歡迎木蘭回家抑制不住的欣喜之情。

20、略

【分析】【小題1】可以通過詩歌營造出來的整體意境展開想象。

【小題2】找出詩歌中關(guān)于“我”的部分即可。

【小題3】結(jié)合這首詩的整體基調(diào)和中心思想作答。

【小題4】“如何朗讀”是變相考查對詩歌整體思想感情的理解。【解析】【小題1】被暴風(fēng)雨打擊著的土地，悲憤的河流，激怒的風(fēng)隱喻了祖國大地遭受的苦難，人民的悲憤和激怒。“溫柔的黎明”預(yù)示著人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨立自由的曙光，必將降臨于這片土地?！拘☆}2】用嘶啞的喉嚨歌唱、連羽毛也腐爛在土地里面?！拘☆}3】對國家、對土地有著深沉的愛的赤子形象?！拘☆}4】激昂悲壯，充滿深重的憂患意識，又滿懷著對土地、對家鄉(xiāng)、對祖國的摯愛之情。21、略

【分析】此題考查學(xué)生詩歌內(nèi)容賞析的能力。首先理解詩句的大意，然后將選項中涉及到的內(nèi)容精讀并加以理解，找到選項中的錯誤所在，得出正確的選項。第四句末句描繪了在連綿萬里的青山間一艘小船獨自遠(yuǎn)去的情景，體現(xiàn)了友人別離后的孤寂，表達(dá)了作者對友人的惜別之情。故選D。

此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容和主題的把握能力。首先理解詩句的大意，然后將選項中涉及到的內(nèi)容精讀并加以理解，找到選項中的錯誤所在，得出正確的選項。三、四句用“君更遠(yuǎn)”“青山萬里”暗示裴郎中被貶謫的地方更遠(yuǎn)，著重寫出對方的不幸，從而使同病相憐之情，依依惜別之意，表現(xiàn)得更為豐富、深刻。故選B。【解析】【小題1】D【小題2】B22、略。【分析】本題是對學(xué)生想象寫作等綜合能力的考查。答題時要在理解詩意；把握詩歌意境的基礎(chǔ)上合理想象。表達(dá)出長久漂泊在外的游子歸鄉(xiāng)后的激動心情即可。

【解析】略。23、略

【分析】

本題考查詩歌鑒賞．《逢入京使》是唐代詩人岑參創(chuàng)作的名篇之一．此詩描寫了詩人遠(yuǎn)涉邊塞；路逢回京使者，托帶平安口信，以安慰懸望的家人的典型場面，具有濃烈的人情味．詩文語言樸實，不加雕琢，卻包含著兩大情懷：思鄉(xiāng)之情與渴望功名之情，一親情一豪情，交織相融，真摯自然，感人至深．

做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所敘述的事情來體會詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌．【解析】（1）解答時就要緊扣“情”或“景”；仔細(xì)體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩歌所抒發(fā)的情感．一般答題方法是抓住詩中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會詩人的思想情感．這里緊扣“淚不干”特點即可．回頭向東看家鄉(xiāng)長路漫漫，淚水沾濕了衣袖怎么擦也擦不干。

（2）由詩意可知；作者與友人于馬上相逢，行色匆匆，只有就幾句話時間罷了，就是這一點的時間，作者就托他捎個口信回家，這種行為真切的表現(xiàn)了作者的思念家張之情．

（1）回頭向東看家鄉(xiāng)長路漫漫；淚水沾濕了衣袖怎么擦也擦不干．

（2）表達(dá)了詩人報國與親情難以兩全；思念親人又怕親人掛念的復(fù)雜情感．

譯文：

向東遙望長安家園路途遙遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)的淚沾濕雙袖模糊面容．在馬上匆匆相逢沒有紙和筆，只托你給我的家人報個平安．四、默寫(共3題，共9分)24、略

【分析】（1）日月之行星漢燦爛。

（2）風(fēng)正一帆懸（注意“懸”的書寫）

（3）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西（注意“郎”的書寫）

（4）夕陽西下；斷腸人在天涯（注意“涯”的書寫）

該題考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫．要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)時；要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字；漏字、添字）．

做該題時首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學(xué)習(xí)中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應(yīng)不是難事．【解析】日月之行；星漢燦爛；風(fēng)正一帆懸；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；夕陽西下；斷腸人在天涯25、略

【分析】本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力。詩詞在背誦時不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯的字，填寫名句漏填和錯填均不得分，一些易錯字可結(jié)合詞義去背誦。本題屬于直接性默寫，注意“篁”“惟”“鬢”“雌”的寫法，對于結(jié)合詩文內(nèi)容填寫詩句，學(xué)生要多了解詩詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地判斷?！窘馕觥浚?）獨坐幽篁里（2）誰家玉笛暗飛聲（3）雙袖龍鐘淚不干（4）惟解漫天作雪飛（5）百般紅紫斗芳菲（6）當(dāng)窗理云鬢（7）萬里赴戎機(jī)（8）雄兔腳撲朔雌兔眼迷離26、略

【分析】本題考查學(xué)生對詩文的背誦；理解、默寫能力。詩詞在背誦時不僅要注重讀音；更要注意容易寫錯的字，填寫名句漏填和錯填均不得分，一些易錯字可結(jié)合詞義去背誦。前5句屬于直接默寫，注意“雁”“涯”“君”的寫法；后1句屬于理解性默寫，對于結(jié)合詩文內(nèi)容填寫詩句，學(xué)生要多了解詩詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地判斷。此題中需注意“斯”的書寫。

【解析】⑴歸雁洛陽邊。

⑵斷腸人在天涯。

⑶落花時節(jié)又逢君。

⑷非淡泊無以明志⑸一個高尚的人一個純粹的人一個有益于人民的人⑹逝者如斯夫不舍晝夜

五、綜合題(共3題，共27分)27、略

【分析】【分析】（1）木蘭代父從軍的故事廣為傳頌；木蘭也因此成為一位家喻戶曉的巾幗英雄，除木蘭之外，巾幗英雄還有：梁紅玉；穆桂英、樊梨花、秋瑾、趙一曼、江姐、劉胡蘭等。（2）用一句話概括簡訊的主要內(nèi)容：第二屆“感動邯鄲十佳優(yōu)秀母親”評選揭曉。

【點評】理解木蘭的人物形象及體會木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。同時了解更多的巾幗英雄。（2）學(xué)會抓關(guān)鍵詞語來概括文章主要內(nèi)容的方法?！窘馕觥?、梁紅玉、穆桂英、樊梨花、秋瑾、趙一曼、江姐、劉胡蘭等。2、第二屆“感動邯鄲十佳優(yōu)秀母親”評選揭曉。28、略

【分析】【分析】此題為見解表述題，主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，（1）首先仿照“正方觀點”的形式寫出反方觀點：做事情、干工作不一定“熟能生巧”。（2）說出與正方相反的觀點，比如：不認(rèn)真、仔細(xì)、耐心，干什么都不會熟能生巧的，讓正方的觀點站不住腳，不攻自破。

【點評】此題主要考查學(xué)生的見解表述能力，抓住正方的關(guān)鍵詞“一定”給予反擊“不一定”，再舉出實例更具有說服力。【解析】1、做事情、干工作不一定“熟能生巧”。2、各位老師，同學(xué)，對方辯友，我方的觀點是：做事情、干工作不一定“熟能生巧”。勤學(xué)苦練固然可以“熟”，卻不一定能達(dá)到“巧”的境地。如果一條道路跑到黑，一味死學(xué)，死做，勢必造成一事無成。所以，我們在做事時，要善于動腦，善于變通，善于懷疑，尋找最適合自己的成功之路。試問，古今中外有成就者，哪一個不是找到了適合自己的最佳途徑、最佳方式而成功的呢？29、略

【分析】【分析】（1）這是一道宣傳標(biāo)語擬寫。旨在開展“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”宣傳活動,號召大家參與“雷鋒在我心，助人我先行”為主題的活動,因此只要是與之有關(guān)的標(biāo)語均可,語言要簡潔醒目,有針對性。要抓住“弘揚雷鋒精神”來宣傳。（2）頒獎詞是對受表彰的公眾人物頒發(fā)獎項時由頒獎活動主持人宣讀的致詞。抓住雷鋒的事跡，模仿例文，用簡潔精煉的語言高度地概括了雷鋒的崇高精神和閃光點即可。（3）仔細(xì)觀察圖畫，抓住“目不斜視”這個題目，把握畫面內(nèi)容圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關(guān)系?這幅漫畫的意圖是什么呢?它要揭露什么？在看懂漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，寫出你的理解和感受以及聯(lián)想。【解析】1、示例：①繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚雷鋒精神。②學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)，爭當(dāng)校園文明使者。2、示例：他心里裝著別人，寂寞的車廂里有他熱情的雙手，冰冷的大雨中有他濕透的背影，他用一顆螺絲釘?shù)木瘢瑢嵺`著全心全意為人民服務(wù)的諾言。3、示例：①學(xué)雷鋒不能只停留在口頭上，還要有實際的行動。②學(xué)雷鋒不一定要做多大的事，只要心懷愛心，舉手之勞也顯奉獻(xiàn)精神。六、寫作題(共3題，共12分)30、略

【分析】試題分析：注意話題作文的特點，“話題”是選材表現(xiàn)主題的中心，最好根據(jù)這個話題再自擬一個文題，可以用擴(kuò)充的方法，把“煩惱”擴(kuò)充為一個短語，把作文的“話題”變?yōu)樽约菏煜さ拿}作文，比如“成長的煩惱”或“成長不煩惱”，這樣就把“煩惱”嫁接到自己熟悉的“成長”這一內(nèi)容的作文寫作上?！俺砷L”，指學(xué)業(yè)的長進(jìn)，身心的成長?！盁馈辈煌夂鯇W(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)繁重而失去享受其他生活樂趣所產(chǎn)生的不快，不外乎在與父母與老師與同學(xué)交際中產(chǎn)生誤會不被理解而產(chǎn)生的困惑，不外乎所見所聞與自己的期望格格不入而內(nèi)心的迷惑不解。可以從這幾個方面一一寫來，一個方面寫一件事，也可以就選其一通過一件事或一些事寫寫自己某一種煩惱。文章可以是開門見山式的：“誰說少年不知愁滋味”“誰說少年天真浪漫不知愁”，可以是欲抑先揚式的：“在別人眼里，少年人天真浪漫，無憂無慮”?！盁馈笔切睦砘顒樱詫懽髦幸睦砘顒右獙懙某浞?，把“煩惱”的原因、表現(xiàn)、影響寫清楚。還要想一想寫“煩惱”的目的（寫作的目的）是什么呢？僅是表達(dá)這種“煩惱”發(fā)泄？所以文章的結(jié)尾對“少年的煩惱”要有所認(rèn)識，認(rèn)識到是人生成長的必經(jīng)過程，要緊扣文題，要把“煩惱”與“成長”聯(lián)系在一起，“煩惱”是由“成長”引起，“煩惱”是“成熟”過渡，是思考問題尋求解決問題的前兆，應(yīng)該正確認(rèn)識“成長的煩惱”，以樂觀的態(tài)度度過與青春期”同步的“煩惱期”。本題有難度，學(xué)生往往會寫一點小事，比如與同學(xué)吵架了心里不高興作“成長的煩惱”。此類文題，找到文眼后，還要注意修飾性的語詞，往往這類詞言限定了“文眼”詞意義的范圍或性質(zhì)，這是寫作時要注意考慮的，不然就會偏題?？键c：按要求寫作。能力層級為表達(dá)運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮坷模撼砷L的煩惱現(xiàn)在，因為我長大了，正在變成大人，所以在家長眼中，我已不再是小孩了，已變得有意識，有膽量，有知識了。有時，他們東一句“你已經(jīng)長大了！”西一句“你不再是小孩了！”聽得我頭都疼了。現(xiàn)在的我無論做什么事，自己都要先認(rèn)好“羅盤針”，都必須要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對待，如果稍有差池，隨時都會招來暴風(fēng)雪。回想起自己小的時候，生活是多么輕松，無憂無慮，自由自在，身邊根本就沒什么煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成為一個小學(xué)生了，往日那個我已經(jīng)蕩然無存了。我個子高了，上學(xué)時間長了，回家作業(yè)增了，學(xué)習(xí)科目多了，我的雙肩背起了更重的書包，心中的壓力也不斷加重。如果是小時候，我無論做錯什么事，沒有人會來責(zé)怪我，再加上還有父母為我當(dāng)“向?qū)А薄？涩F(xiàn)在的我，長大了，懂事了，要適應(yīng)獨立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。這與小時候那