五下語文教學(xué)工作總結(jié)

—五下語文教學(xué)工作總結(jié)在語文教學(xué)中做到老師引導(dǎo)與同學(xué)思索相結(jié)合，靜與動相結(jié)合，學(xué)問理論與實際操作相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，經(jīng)過五下語文教學(xué)工作，寫好五下語文教學(xué)工作總結(jié)有很大的幫忙。下面是為大家搜集有關(guān)于五下語文教學(xué)工作總結(jié)，希望你喜愛。五下語文教學(xué)工作總結(jié)1光陰如水，一眨眼的功夫，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將本學(xué)期詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等活動中，穩(wěn)固漢字，在課后訓(xùn)練和語文園地中，大量采納“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培植識字的信念。教學(xué)中，我們從教材實際動身，依據(jù)兒童年齡特征，細(xì)心設(shè)計教法，激發(fā)兒童的識字愛好，教給識字方法。二、利用新舊學(xué)問聯(lián)系法進(jìn)行隨機(jī)識字我們明白，新學(xué)問的取得往往建立在舊學(xué)問的基礎(chǔ)上。同樣，同學(xué)認(rèn)識新字的過程，也往往是建立在已有的學(xué)問上。在教學(xué)過程中，我們經(jīng)常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首、熟字，實行加加、減減、換換、編字謎的方法來引導(dǎo)同學(xué)隨機(jī)識字。三、在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)多階段反復(fù)識字本冊共編排34篇課文，每課布置識字量還挺大的。針對識字量過大的問題，老師的指導(dǎo)非常重要。我在閱讀教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，留意激發(fā)識字愛好，讓生字屢次復(fù)現(xiàn)，在復(fù)現(xiàn)中穩(wěn)固識字。（一）指導(dǎo)同學(xué)在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新學(xué)問作準(zhǔn)備的。為提高同學(xué)的識字效率，我們要求同學(xué)初讀課文時，“看看生字條中的生字寶寶，你已經(jīng)認(rèn)識了誰？跟它打聲招呼吧（讀出字音），還有誰你不認(rèn)識？快把它從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀吧?！蓖瑢W(xué)們馬上行動起來，很愿意到課文中認(rèn)生字，獲得了學(xué)習(xí)生字的主動權(quán)。（二）指導(dǎo)同學(xué)在合作中學(xué)習(xí)生字合作是一種很重要的學(xué)習(xí)力量。課堂上，我們把同學(xué)分成四個人一小組，每個小組選出一個小組長。在初讀課文后，我讓同學(xué)在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：四人圍坐，每個人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長開頭，輪番教讀，每個字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時不會了或者教錯了，其他三人中任何一個可趕緊提示或訂正，強(qiáng)化了對字音、字形記憶。之后，讓同學(xué)在小組內(nèi)說說各自的識字方法，并通過評價，讓同學(xué)逐步領(lǐng)悟、進(jìn)而把握最正確識字方法。通過這種簡潔的合作學(xué)習(xí)，全部的同學(xué)都主動參與，主動表現(xiàn)，完成學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增加了合作精神和競爭意識，提高了學(xué)習(xí)的有效性。四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的高深，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。五、教會同學(xué)在閱讀中穩(wěn)固識字兒童識字，認(rèn)得快，忘得也快。因此，不斷復(fù)現(xiàn)是穩(wěn)固識字的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中穩(wěn)固，效果比擬好。閱讀心理學(xué)認(rèn)為，閱讀不是單純的被動接受的過程，而是閱讀主體主動參與的過程。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段，采納多種形式，反復(fù)朗讀課文，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。六、注意課內(nèi)外結(jié)合，調(diào)動家長參與課改的主動性，引導(dǎo)同學(xué)在課外識字的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但成果只屬于過去，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語文成果而努力!五下語文教學(xué)工作總結(jié)2三班級下學(xué)期看起來很長，可是教起課來也不覺得長了，感覺還沒有怎么復(fù)習(xí)期末考試就已經(jīng)來了。忙勞碌碌中還沒靜下心來好好總結(jié)和反思，寒假都快要結(jié)束了，總覺得應(yīng)當(dāng)梳理一下之前的工作，為即將到來的新的學(xué)期做好準(zhǔn)備。一、教學(xué)工作總結(jié)。三班級可以說是一個轉(zhuǎn)折點，是同學(xué)從低班級階段轉(zhuǎn)入中班級階段的轉(zhuǎn)折點。語文學(xué)習(xí)在這個轉(zhuǎn)折點上也有了新的改變，同學(xué)需要去順應(yīng)，老師同樣也需要去順應(yīng)。面對新的挑戰(zhàn)，我也有了新的教學(xué)轉(zhuǎn)變。1、主動聽課，取其精華。本學(xué)期，我連續(xù)聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法，吸取精華運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中。2、鉆研教材，引領(lǐng)同學(xué)從低班級階段向高班級階段轉(zhuǎn)變。進(jìn)入三班級，同學(xué)需要學(xué)習(xí)把握的學(xué)問點多了，而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容也發(fā)生了一些改變。比方原來的看圖寫話變成了習(xí)作，而且每單元都要講習(xí)作的內(nèi)容寫到作文本上；課文內(nèi)容的理解深了，要學(xué)會聯(lián)系上下文理解一些詞語的意思；考試中句子訓(xùn)練的內(nèi)容多了；每課中要求同學(xué)會認(rèn)、會寫的生字量大了……對于新學(xué)問點的學(xué)習(xí)，同學(xué)需要一個轉(zhuǎn)變的過程。對于新增加的內(nèi)容在講的時分需要慢慢地浸透，在預(yù)習(xí)課文的時分恰當(dāng)?shù)卦黾咏柚ぞ邥蛘咭罁?jù)上下文理解詞語這樣的作業(yè)，這樣同學(xué)在課堂上也會依據(jù)老師的提示能大體理解詞語、理解句子所要表達(dá)的意思了。對于新字新詞的學(xué)習(xí)，不再像一二班級那樣一個一個講解、一遍一遍地領(lǐng)讀了，而是重點強(qiáng)調(diào)簡單讀錯的、簡單寫錯的，還增加了聽寫的次數(shù)，所以同學(xué)在字詞這方面把握上比從前有了進(jìn)步。3、組織相應(yīng)的活動，提高學(xué)習(xí)語文的愛好。依據(jù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，本學(xué)期也組織了一些集體活動來提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好以及小搭配作力量。比方說詩歌吟唱競賽。每個小組選擇自己喜愛的一首詩歌，每天中午到校后跟著大屏幕訓(xùn)練，在唱詩的過程中同學(xué)不但對詩歌的內(nèi)容能熟記，還能把握唱的旋律，防止了單調(diào)的詩歌朗誦。在唱詩競賽的準(zhǔn)備過程中，小組同學(xué)能夠很好地合作，留意了整齊劃一，有了集體榮譽(yù)感。除此之外，我還依據(jù)課本中的口語交際內(nèi)容在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的溝通活動，孩子們小搭配作，搜集相關(guān)資料，主動準(zhǔn)備，豐富了大家的學(xué)問。4、訓(xùn)練題集中講解。進(jìn)入三班級，同學(xué)的作業(yè)也多了，除了原來的同步訓(xùn)練、小同學(xué)寫字以外，又新增了每一課的預(yù)習(xí)單、配套訓(xùn)練、毛筆字、作文等。老師在批改的時分也增加了難度，所以對于兩個訓(xùn)練冊沒有說每一課都統(tǒng)一收起來進(jìn)行批改，而是檢查同學(xué)的做題情況以后集體講解，簡潔的題目統(tǒng)一答案，出錯較多的題目重點分析講解，爭取做到同學(xué)能夠按時糾錯。二、教學(xué)反思及改進(jìn)措施。一學(xué)期下來，在收獲的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己有很多缺乏的地方。1、教學(xué)準(zhǔn)備不夠充足。有些時分，會有一些好的想法，但是由于事情的繁多，方案不夠周全，拖拖拉拉沒有很好的去準(zhǔn)備，導(dǎo)致上課效果不佳，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不夠深厚。對于這一點，在以后的教學(xué)中肯定要改正。無論工作怎樣繁忙，無論事情怎樣冗雜，肯定要把握好重點所在--教學(xué)。工作多的時分，先要方案，把重點要做的事情排在首位，依次完成，還要做到當(dāng)天的事情當(dāng)天要完成，哪怕是加班也要去做，保證第二天的教學(xué)工作正常進(jìn)行，提高教學(xué)效率。2、教學(xué)過程中缺乏恒心。我常常催促同學(xué)做事情肯定要堅持究竟，如今想想，有些事情似乎我也沒有堅持下去。比方原來計劃多組織一些激發(fā)同學(xué)愛好的活動，促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)，但由于懶散也沒有專心設(shè)計，一學(xué)期下來只組織了以小組為單位的兩個集體活動。二班級的時分我每個單元都整理學(xué)問框架，也讓同學(xué)自己去整理，定期檢查監(jiān)督，到了三班級這一學(xué)習(xí)方法就沒有堅持下去，主要是我對同學(xué)的要求不夠堅定，沒有按時催促。還有就是一二班級的時分教學(xué)任務(wù)沒有那么繁重，教學(xué)反思我常常寫，同學(xué)的一舉一動我也認(rèn)真去觀看，這一學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)自己的反思也少了，有時分心里有想法，卻沒有按時記錄下來，時間久了就不愿再去寫了。缺乏恒心不是一個好現(xiàn)象，如今我意識到了，那么在即將到來的新的學(xué)期我肯定要改正自己的這個缺乏，做到以身示范，有恒心，讓同學(xué)也能堅持，好的學(xué)習(xí)方法哪怕多花一點點時間也要堅持下去，直到成為一種習(xí)慣，不再讓人催促。教學(xué)反思，同學(xué)的一舉一動，我還是要連續(xù)下去，不能做到一天一反思的話也得一周一反思，按時找出自己的缺乏，按時改進(jìn)。3、對教學(xué)缺少規(guī)劃。雖然平常的工作自己做得還算認(rèn)真，但是總感覺效果沒有自己料想要好，后來我發(fā)現(xiàn)是自己的規(guī)劃不夠好，雖然花費(fèi)了時間，但沒有起到相應(yīng)的效果。所以，無論做任何事情都要進(jìn)行規(guī)劃，做好方案，每天該做什么，每周要完成什么任務(wù)都要做到心中有數(shù)，還要留出應(yīng)急的時間來，以免有新任務(wù)的時分手忙腳亂。是一項不完善的藝術(shù)，當(dāng)結(jié)束之后才能意識到自己的缺乏，這就要求老師的我們要按時反思，按時調(diào)整，這樣我們才能有不斷的進(jìn)步，我們的教學(xué)才能向好的方向進(jìn)展，進(jìn)而也提高我們的教學(xué)水平。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。以后的教學(xué)中我要連續(xù)虛心求教，認(rèn)真探究，還要持之以恒，和孩子們一起歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長。五下語文教學(xué)工作總結(jié)3本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回憶這一學(xué)期以來，同學(xué)的點滴進(jìn)步讓我感到無比欣慰，但今后還需更加努力。現(xiàn)對自己一學(xué)期的五班級教學(xué)工作總結(jié)如下：一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能由于我班同學(xué)語文基礎(chǔ)參差不齊，為了扎實同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能，我在充足了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，要求行款整齊，字跡工整，做到一日一篇寫字訓(xùn)練，加以對于好的字畫紅圈，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，除了讓同學(xué)們自己查找之外，我還逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高同學(xué)的根本技能和語文力量。二、幫忙同學(xué)找到學(xué)習(xí)語文方法俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。比方：學(xué)習(xí)古詩的六個要點；熟記課文的一些技巧；把握短文分析的關(guān)鍵。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課認(rèn)真聽講，按時對學(xué)問進(jìn)行穩(wěn)固，然后還要按時復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索。睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促同學(xué)堅持。三、的確做好學(xué)困生的工作針對我們班有幾位特別的學(xué)困生，我采納多激勵，少批判的方法，真正給他們愛心。布置不同類型的作業(yè)，簡潔易懂，激起這樣同學(xué)的愛好。狠抓學(xué)困生，給他們“開小灶”，每課跟上進(jìn)度決不落下，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格催促，又給與他們按時的激勵，使他們重新有自己學(xué)習(xí)的信念。四、突出語文章節(jié)內(nèi)容過關(guān)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對同學(xué)存在的學(xué)問點問題，按時解決。對的確困難的同學(xué)進(jìn)行耐煩細(xì)致的個別教育，使之把握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。五、拓展視野穿插課外學(xué)問語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時，同學(xué)必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的搜集。在不斷搜集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學(xué)在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的力量。在這個學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的`愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。在本學(xué)期的教學(xué)中，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文力量得到了增加，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。五下語文教學(xué)工作總結(jié)4一年來，我主要擔(dān)當(dāng)了三班級的語文教學(xué)。作為一名語文老師，我把自我全身心的愛都奉獻(xiàn)給了同學(xué)，為他們插上了的勝利的翅膀；在廣闊教職工的大力支持下，圍繞學(xué)校的中心工作，努力解放思想，大膽改革創(chuàng)新，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。下頭，我就從以下幾個方面來總結(jié)本人一年來的工作情景。一、以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)點，不斷提升自身修養(yǎng)經(jīng)過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識到：僅有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自我的政管理論水平，才能增加政治敏銳性，才能從思想上筑起拒腐防變的堤防。我經(jīng)常告誡自我：做人要做一個堂堂正正地人，要做一個高尚的人，要做一個脫離了低級趣味的人，不要為一點點利益而降低自我的人格。否則，有損于老師的形象。于是，我到處嚴(yán)格要求自我，不斷地學(xué)習(xí)、反思，使自我順著正確的軌道前進(jìn)。二、以同學(xué)的教育需求為動身點，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平1、真情關(guān)愛同學(xué)，有力的促進(jìn)了同學(xué)健全人格的培育。在平常的日常教育教學(xué)工作中，我盡可能的把全部同學(xué)當(dāng)作自我的孩子一樣關(guān)愛。但凡學(xué)習(xí)有提高的同學(xué)，都會得到不等的獎品；班上無論哪位同學(xué)遇到困難，我都會盡X大的努力幫忙他；無論哪位同學(xué)病了，我都會送上X按時的問候。同時，我還在平常的語文課堂上有意識的強(qiáng)化情感教育，不斷健全同學(xué)的人格?？傊冶M可能的用自我真情的付出來贏得同學(xué)的信任，為同學(xué)的健康成長保駕護(hù)航。2、大興教研之風(fēng)，有力的促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提高。一年來，我在努力做好常規(guī)教學(xué)工作的同時，進(jìn)取參與各類語文教研活動，不斷強(qiáng)化新課程理念的學(xué)習(xí)，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高，得到了廣闊老師和同學(xué)的普遍認(rèn)可。五下語文教學(xué)工作總結(jié)5一年來，我把愛崗敬業(yè)，認(rèn)真研修《課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的要求，完成學(xué)校交給的工作，聽從領(lǐng)導(dǎo)的布置，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，認(rèn)真落實課程方案，落實教學(xué)常規(guī)，大力推動素養(yǎng)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量大面積提高作為我的天職，詳細(xì)的工作情況如下：一、我的思想嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正視自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，按時