用豐富多彩的校園文化生活

信息技巧教學(xué)論文用豐厚多彩的校園文化生涯支起高中《多媒體技巧使用》的運(yùn)動(dòng)舞臺(tái)陜西省西安中學(xué)孟慶鈺論文在“西安市中小學(xué)信息技巧老師技藝展評(píng)”運(yùn)動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。在高中新課程《多媒體技巧使用》的教學(xué)中，我仔細(xì)進(jìn)修了新課程規(guī)范，領(lǐng)會(huì)課程規(guī)范請(qǐng)求到達(dá)的教學(xué)三維目標(biāo)，同時(shí)也仔細(xì)剖析講義，剖析講義中的常識(shí)系統(tǒng)構(gòu)造、理論運(yùn)動(dòng)案例。經(jīng)過火析，我聯(lián)合本校的校園文化建破特征、聯(lián)條約學(xué)們的生涯實(shí)踐，對(duì)講義內(nèi)容跟運(yùn)動(dòng)內(nèi)容進(jìn)展了空虛改編，收到了精良的教學(xué)效果，上面談?wù)勎业囊恍┺k法跟做法，盼望失掉正在進(jìn)展多媒體技巧教學(xué)的同仁的協(xié)助與指點(diǎn)。一、我對(duì)課程與講義的了解經(jīng)過進(jìn)修我看法到，高中信息技巧課程的總目標(biāo)是晉升先生的信息素養(yǎng)，這門課逾越了技藝練習(xí)，是對(duì)于信息素養(yǎng)的教導(dǎo)。正如課程規(guī)范中指出“能從一樣平常生涯、進(jìn)修中發(fā)覺或歸結(jié)需要應(yīng)用信息跟信息技巧處置的咨詢題，能經(jīng)過咨詢題剖析斷定信息需要。”這就請(qǐng)求咱們要有回歸生涯的課程理念，請(qǐng)求課程直截了當(dāng)面向社會(huì)，與生涯融為一體，既使課程與先生生涯跟理想社會(huì)實(shí)踐之間堅(jiān)持親密的聯(lián)絡(luò)，又使理論跟生涯成為先生團(tuán)體開展的活的泉源。為了實(shí)現(xiàn)晉升先生信息素養(yǎng)的總目標(biāo)，咱們要尊敬先生團(tuán)體的感觸跟休會(huì)，把先生當(dāng)作是常識(shí)與文化的制造者，而不是常識(shí)與文化的主動(dòng)承受者，因而，課程應(yīng)成為先生實(shí)在而活潑的生涯天下，在這里，先生能夠自在地展現(xiàn)他的聰明跟感情，學(xué)會(huì)自客不雅看思索、學(xué)會(huì)不雅賞選擇跟制造、終極學(xué)會(huì)使用跟做人，樹破起以先生開展為本的課程不雅。對(duì)于新課程配景下的新講義，我以為新課程培訓(xùn)時(shí)一位教學(xué)講的非常好，他說“老師不是教科書的履行者，而是教學(xué)計(jì)劃（課程）的開辟者，即老師是用教科書教，而不是教教科書”。因而，咱們要以先生為主體，聯(lián)合先生實(shí)踐生涯，勇于理論與翻新，勇敢地整合種種課程資本，踴躍營建充溢暮氣與生機(jī)的講堂現(xiàn)象。

而不是每節(jié)課只實(shí)現(xiàn)講義上有的實(shí)例跟運(yùn)動(dòng)，不思索先生的實(shí)踐跟感觸，把先生當(dāng)作常識(shí)與技巧技藝的接納者。恰是因?yàn)橛辛巳绱说目捶?，我?lián)合本校投止制治理，先生在校時(shí)刻長，課外運(yùn)動(dòng)豐厚多彩的特色，就與黌舍藝術(shù)運(yùn)動(dòng)核心、團(tuán)委、先生會(huì)進(jìn)展了屢次相同，了解黌舍馬上進(jìn)行的一些運(yùn)動(dòng)跟運(yùn)動(dòng)內(nèi)容與運(yùn)動(dòng)布置，而后聯(lián)合多媒體課程內(nèi)容（圖像、音頻、視頻），計(jì)劃了多少個(gè)階段的教學(xué)運(yùn)動(dòng)，即加強(qiáng)了先生對(duì)校園運(yùn)動(dòng)的參加看法，又從運(yùn)動(dòng)中提煉了常識(shí)、文化，增加了才干，進(jìn)步了才干，先生真正感到本人能用信息技巧進(jìn)展計(jì)劃、進(jìn)展創(chuàng)作、進(jìn)展宣揚(yáng)了。多媒體技巧使用就在咱們周圍。二、我計(jì)劃的教學(xué)運(yùn)動(dòng)及后果課程規(guī)范的選修模塊中，從目標(biāo)到內(nèi)容，都浸透了讓先生閱歷信息技巧進(jìn)程的根本方法跟請(qǐng)求，夸年夜創(chuàng)設(shè)前提，讓先生融于實(shí)踐咨詢題跟具體任務(wù)的情境之中，不時(shí)感觸技巧思維與文化，休會(huì)技巧在晉升人們生涯、任務(wù)的品質(zhì)，協(xié)助人們認(rèn)識(shí)事物跟實(shí)現(xiàn)制造等方面的特別意思與感化，為此，我在《多媒體技巧使用》選修模塊中，依照黌舍實(shí)踐計(jì)劃了多個(gè)教學(xué)運(yùn)動(dòng)，分不是校園海報(bào)計(jì)劃制造（圖像），灌音年夜伙兒唱（音頻），數(shù)字DV故事片（視頻），這些運(yùn)動(dòng)的開展，激起了先生的進(jìn)修興味，變更了先生的踴躍性，增進(jìn)了先生在做中學(xué)，在閱歷中休會(huì)，在感觸中領(lǐng)會(huì)，先生在應(yīng)用信息技巧處置實(shí)踐咨詢題的進(jìn)程中，取得并積存了閱歷，構(gòu)成了更高檔次的信息才干。比方，《多媒體技巧使用》的第四章是對(duì)于圖形圖像的加工處置，這一章的教學(xué)不只僅請(qǐng)求先生控制圖形圖像的根本常識(shí)，更主要的是構(gòu)成對(duì)圖形圖像綜合應(yīng)用的才干。怎樣樣構(gòu)成綜合才干呢？我剖析了黌舍的狀況，瞥見滿校園吊掛的鼓勵(lì)先生奮進(jìn)的格言、警語，這些名言警語的內(nèi)容都豐厚好，假設(shè)能讓先生給他們配上活潑的畫面，先生在制造的進(jìn)程中，就要思索剖析這些口號(hào)的外延，選擇恰當(dāng)?shù)哪芙忉尶谔?hào)內(nèi)容的圖像素材，應(yīng)用本人學(xué)到的圖像分解技巧，加工出一幅幅有意思的圖像作品，為此我計(jì)劃了校園文化海報(bào)制造的綜合理論運(yùn)動(dòng)。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，也失掉了年級(jí)組與德育處的支撐，還舉行了文化宣揚(yáng)海報(bào)展覽，以下是參加展出的局部先生海報(bào)。

在音頻加工處置中，我計(jì)劃了“灌音年夜伙兒唱”的運(yùn)動(dòng)，講堂中同窗們非常高興，因?yàn)樗麄冇H身感遭到錄制本人聲響，并給本人的聲響增加混響、房間反響、耽誤、鑲邊、去除樂音、將本人的聲響與伴音一同，混縮音軌并保管為MP3文件的操作進(jìn)程，閱歷這一運(yùn)動(dòng)后，同窗以后在練習(xí)配音朗讀、錄制歌曲、預(yù)備獨(dú)唱等任務(wù)中，對(duì)編纂聲響、剪輯分解音樂、增加各鐘后果、轉(zhuǎn)換聲響格局都操縱都不艱苦。這些運(yùn)動(dòng)的開展，既豐厚了講堂教學(xué)內(nèi)容，又有助于真正進(jìn)步先生應(yīng)用信息技巧，處置進(jìn)修生涯中咨詢題的實(shí)踐才干。在視頻教學(xué)中，咱們開展了“咱們的故事”DV制造運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)求同窗們5人一個(gè)小組，自立命題，自編自導(dǎo)自拍周圍的故事。同窗們舉起手中的攝像機(jī)，選場(chǎng)景、編故事、當(dāng)演員，最后再加工制造，閱歷休會(huì)了一次將理想生涯搬上屏幕數(shù)字化的進(jìn)程。如此的多媒體使用教學(xué)才真正使先生學(xué)有所用、學(xué)有所長，充沛表達(dá)技巧進(jìn)程與文化運(yùn)動(dòng)的一致，進(jìn)步了先生存眷生涯，關(guān)懷校園文化建破，用信息技巧手腕宣布不雅念、表示生涯、交換思維、開展協(xié)作并處置進(jìn)修跟生涯中實(shí)際咨詢題的才干。如此的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃既符合課標(biāo)的請(qǐng)求，又易于被先生了解，并能激發(fā)先生的進(jìn)修興味，咱們老師再辛勞也感到有代價(jià)。運(yùn)動(dòng)及作品的完本錢身不是目標(biāo)，而是經(jīng)過運(yùn)動(dòng)跟作品的創(chuàng)作跟驅(qū)動(dòng)進(jìn)程，使先生閱歷東西操縱與技巧辦法使用的進(jìn)程，發(fā)生對(duì)技巧辦法及思維的休會(huì)跟了解，閱歷對(duì)信息的挑選、甄不、不人信息技巧與藝術(shù)作品的評(píng)估與不雅賞，從而體會(huì)信息與信息技巧在古代社會(huì)、咱們的進(jìn)修生涯、文化建破中的主要感化，這對(duì)培育跟晉升先生的信息素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)課程的總目標(biāo)是如許無效啊，遠(yuǎn)對(duì)比本宣科的實(shí)現(xiàn)講義內(nèi)容要意思，我也真正了解了課改專家已經(jīng)說過的“課程及生涯”這

句話的含意了。三、我是怎樣保障運(yùn)動(dòng)能無效開展的在此我想與年夜伙兒交換一下保障教學(xué)運(yùn)動(dòng)無效進(jìn)展的辦法與做法。1．運(yùn)動(dòng)主題的選擇切近先生生涯選擇切近先生生涯的主題運(yùn)動(dòng)，是領(lǐng)導(dǎo)先生進(jìn)入教學(xué)運(yùn)動(dòng)的前提。老師在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，起首要關(guān)懷先生的生涯實(shí)踐，明白先生的所思所想跟興味喜好，啟示先生進(jìn)入信息技巧處置咨詢題的過程。老師要有與先生對(duì)等的身份進(jìn)入運(yùn)動(dòng)腳色的立場(chǎng)，試想本人假設(shè)是先生，是不是情愿參加運(yùn)動(dòng)，要有這種換位思索的看法，并擅長領(lǐng)導(dǎo)先生發(fā)覺咨詢題思索咨詢題，踴躍參加運(yùn)動(dòng)主題的斷定，如此引入的運(yùn)動(dòng)主題才干是最切近先生閱歷、最能反應(yīng)先生生涯的，才干為先生所承受。2．運(yùn)動(dòng)內(nèi)容計(jì)劃活潑、具體運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容計(jì)劃得活潑具體，是先生踴躍參加運(yùn)動(dòng)的主要保障。如校園海報(bào)計(jì)劃制造，需要有活潑的有視覺充沖力的海報(bào)樣例為先導(dǎo)，具體表達(dá)海報(bào)的計(jì)劃構(gòu)成因素，還要有具體的運(yùn)動(dòng)進(jìn)程指點(diǎn)，如選題指點(diǎn)、分組指點(diǎn)、制造指點(diǎn)，使創(chuàng)作內(nèi)容愈加具體、活潑，符合高中先生的心思特色，符合高中生的作品創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。3．運(yùn)動(dòng)資本要豐厚多彩只要供給豐厚多彩的創(chuàng)作資本，才干使運(yùn)動(dòng)無效進(jìn)展。要使先生在閱歷運(yùn)動(dòng)的進(jìn)程中，不會(huì)因?yàn)橘Y本的匱乏而使創(chuàng)意不克不及較好的實(shí)現(xiàn)，從而妨礙創(chuàng)作投入的熱忱跟踴躍性，老師應(yīng)當(dāng)繚繞運(yùn)動(dòng)的主題，為先生預(yù)備支撐創(chuàng)作的資本，包含提供資本起源線索，獵取辦法，一些難于獵取的資本等。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)先生在進(jìn)修的進(jìn)程中，不時(shí)搜集、積存媒體素材，使每個(gè)先生都有本人的、分類完全的、便于應(yīng)用的多媒體素材包。比方：制造校園海報(bào)運(yùn)動(dòng)前，我分不與班主任、先生會(huì)、團(tuán)委、藝術(shù)老師聯(lián)絡(luò)，搜集到了種種年夜型（文藝上演、體育競(jìng)賽、報(bào)告、校園歌手年夜賽、軍訓(xùn)）等運(yùn)動(dòng)圖片，另有校園修建、計(jì)劃徽標(biāo)、題字等種種特征計(jì)劃元素跟種種配景圖片。還專門搜集了曾在黌舍張貼過的海報(bào)，當(dāng)同窗們?cè)谶\(yùn)動(dòng)前看見這些海報(bào)時(shí)，更拉近了同窗與運(yùn)動(dòng)的間隔。在灌音年夜伙兒唱運(yùn)動(dòng)中，我留意搜集同窗們喜愛唱的歌曲伴音、選擇合適用作朗讀的配景音樂，因?yàn)榘橐舨幌馦P3歌曲那么好下載，因而需要提早預(yù)備，以

使運(yùn)動(dòng)能無效開展。4．運(yùn)動(dòng)中夸年夜相同、交換與翻新在運(yùn)動(dòng)進(jìn)程中，留意不雅看控制機(jī)遇，提出新鮮的相同、交換方法，使師生共享聰明后果，使運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持常新、作品堅(jiān)持多樣化、特性化。為了分享一些同窗新穎的創(chuàng)意計(jì)劃思維跟表示方法，我將搜集到的先生作品，制造成“同窗們的海報(bào)”，進(jìn)展剖析播放，相互鼓勵(lì)啟示，使先生開展設(shè)想的同黨，發(fā)生新的創(chuàng)意、應(yīng)用新的辦法，使制造程度有必定的升華跟進(jìn)步，而不是停頓在最后的計(jì)劃階段。5．運(yùn)動(dòng)時(shí)刻要有保障信息技巧老師都明白，要用盤算機(jī)做成一件可供不雅賞的作品需要化費(fèi)非常長時(shí)間，而隨意應(yīng)付的作品非?？炀湍苣贸鰜?，對(duì)于那些的確想做好，又有才干做好的先生，咱們不仿多供給應(yīng)先生一些上機(jī)時(shí)刻，讓他們有發(fā)揚(yáng)的空間，從而也為我們的教學(xué)比方積存了必定的資本。因而在運(yùn)動(dòng)時(shí)期，假設(shè)確實(shí)在講堂不實(shí)現(xiàn)的，課余時(shí)刻領(lǐng)導(dǎo)先生是常有的事，我常在午休時(shí)刻跟下戰(zhàn)書課外運(yùn)動(dòng)時(shí)刻給先生開放機(jī)房，使運(yùn)動(dòng)在先生用機(jī)上時(shí)刻的保障。總之，保障教學(xué)運(yùn)動(dòng)能無效的進(jìn)展，需要老師多方想辦法，需要賦出心智跟盡力，只要老師的盡力才干換來先生的盡力，只要老師的仔細(xì)才干換來先生的認(rèn)真。在先生宏年夜的課業(yè)擔(dān)負(fù)跟升學(xué)壓力眼前，咱們信息技巧講堂想取得先生滿身心投入是非常難的，因而咱