2012學(xué)年整體工作思路

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)大明鎮(zhèn)總校2011～2012學(xué)年度下學(xué)期工作要點(diǎn)今年工作的總體要求和指導(dǎo)思想是：繼續(xù)保持大明教育良好的發(fā)展勢(shì)頭，振作精神，再鼓干勁，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正視問題，在鞏固中提高，在深化中創(chuàng)新，在改革中發(fā)展，實(shí)施完善“一主兩翼三深化”的區(qū)域教育模式和科學(xué)的教育體系；德育首位，教學(xué)中心，安全第一；以師德建設(shè)為重點(diǎn)。夯實(shí)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教育質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展，提升校長(zhǎng)和班主任專業(yè)化水平；培養(yǎng)會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、講文明、有個(gè)性的學(xué)生，打造具有文化底蘊(yùn)，德藝雙馨、儒雅的教師隊(duì)伍，創(chuàng)建具有文化品位，質(zhì)量一流、特色彰顯的學(xué)校。一、加強(qiáng)安全工作，創(chuàng)建平安校園1、加大宣傳力度，提高師生的安全意識(shí)。學(xué)校安全工作堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的原則。利用黑板報(bào)、宣傳欄、校園安全網(wǎng)等大力宣傳有關(guān)的安全法律法規(guī)，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)。切實(shí)把安全工作放在第一位。建立起“沒有安全就沒有一切”的新理念。開展安全宣傳活動(dòng)。設(shè)置安全宣傳欄，定期更換內(nèi)容，讓師生及時(shí)掌握安全知識(shí)，提高防范能力。2、加強(qiáng)組織建設(shè)。建立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)人，中層干部具體責(zé)任人的“一崗雙責(zé)”的安全職責(zé)管理體系。學(xué)校安全在安全領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，層層落實(shí)安全職責(zé)，把各項(xiàng)安全工作分解落實(shí)到每件事、每個(gè)人。3、抓好安全管理。（1）加強(qiáng)門衛(wèi)管理，嚴(yán)格出入手續(xù)。開學(xué)前后對(duì)保衛(wèi)人員進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)。讓保衛(wèi)人員明確各自的職責(zé)任務(wù)，掌握必要的防范技術(shù)和本領(lǐng)。教育保衛(wèi)人員熱愛學(xué)校、熱愛本職工作。在工作中，處處體現(xiàn)以人為本的思想，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員進(jìn)入門衛(wèi)工作室。嚴(yán)把出入校園關(guān)。（2）進(jìn)一步完善安全制度，切實(shí)落實(shí)好各項(xiàng)安全責(zé)任制，把安全工作精細(xì)化。不同的崗位人員，必須掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的安全要求，人人了解學(xué)校的各種應(yīng)急預(yù)案。掌握基本的安全技能。（3）按要求抓好校車管理。（4）進(jìn)一步完善安全檔案工作。要求學(xué)校的安全工作，大型活動(dòng)等，完成后一周內(nèi)歸檔。（5）進(jìn)一步細(xì)化安全目標(biāo)責(zé)任書，層層簽訂。落實(shí)一崗雙責(zé)，與考核獎(jiǎng)勵(lì)密切掛鉤。4、加強(qiáng)安全設(shè)施建設(shè)。（1）維護(hù)、維修好監(jiān)控系統(tǒng)及其他安全設(shè)施，確保正常運(yùn)行和使用。（2）定期對(duì)學(xué)校設(shè)施進(jìn)行檢查，對(duì)存在的問題及時(shí)上報(bào)處理。5、落實(shí)定期檢查制度。要嚴(yán)格按照“及時(shí)排查、各負(fù)其責(zé)、工作在前、預(yù)防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個(gè)重要方面，每周和重大節(jié)假日前必查的基礎(chǔ)上，查重點(diǎn)、重點(diǎn)查、查反復(fù)、反復(fù)查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。6、開展各種形式的安全教育活動(dòng)。（1）3月份開展安全月活動(dòng)，制定專門的活動(dòng)方案，針對(duì)師生實(shí)際開展系列安全活動(dòng)，切實(shí)提高師生的安全意識(shí)和逃生自救的本領(lǐng)。（2）對(duì)師生進(jìn)行安全方面的知識(shí)教育和技能培訓(xùn)。每學(xué)期不少于一次。（3）根據(jù)學(xué)校、學(xué)生實(shí)際開設(shè)安全課，上好安全校本課程，建立起安全教育的長(zhǎng)效機(jī)制，讓學(xué)生接受系統(tǒng)的安全教育。（4）加大經(jīng)費(fèi)的投入，逐步培養(yǎng)相對(duì)穩(wěn)定的專業(yè)化的安全隊(duì)伍，努力提高安全保衛(wèi)人員的專業(yè)水平。確保安全工作萬(wàn)無(wú)一失。（5）大型活動(dòng)要嚴(yán)格審批手續(xù)。必須事先制訂周密的安全預(yù)案，有必要事先進(jìn)行實(shí)地考察，進(jìn)一步修訂預(yù)案，嚴(yán)防安全事故的發(fā)生。7、加強(qiáng)交通安全管理。一是與家長(zhǎng)簽訂責(zé)任狀、家長(zhǎng)與司機(jī)簽訂合租車輛安全協(xié)議書、召開家長(zhǎng)會(huì)等形式告知家長(zhǎng)有關(guān)安全防范知識(shí)、監(jiān)護(hù)責(zé)任；二是試行“交通安全義務(wù)監(jiān)督員”制度，切實(shí)發(fā)揮好監(jiān)督作用；三是完善領(lǐng)導(dǎo)教師護(hù)導(dǎo)制度，嚴(yán)密組織學(xué)生上下學(xué)乘車安全管理，杜絕超員現(xiàn)象；四是學(xué)習(xí)八肯中小學(xué)路隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生上下學(xué)路隊(duì)管理，教育學(xué)生學(xué)會(huì)走路。8、加強(qiáng)食品衛(wèi)生的監(jiān)督力度，嚴(yán)格進(jìn)貨手續(xù)，嚴(yán)格餐具消毒，嚴(yán)格生產(chǎn)、銷售各環(huán)節(jié)，嚴(yán)防食物中毒。9、加強(qiáng)傳染病的防治工作，做好消毒、衛(wèi)生清理，堅(jiān)持晨檢制度，堅(jiān)持安全日?qǐng)?bào)制度，嚴(yán)防各種傳染病的傳播。10、嚴(yán)格校園出入手續(xù)，嚴(yán)把入門關(guān)，嚴(yán)防不法分子闖入校園，行兇破壞，積極向執(zhí)法部門反映學(xué)校周邊情況，治理好學(xué)校的周邊環(huán)境，抓好學(xué)校及教工宿舍的綜合治理工作，搞好聯(lián)防，群防工作，杜絕刑事案件的發(fā)生。二、常規(guī)管理精細(xì)化，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)有序發(fā)展常規(guī)管理工作是保證學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、風(fēng)氣純正、秩序井然、質(zhì)量?jī)?yōu)良的基礎(chǔ)性和關(guān)鍵性工作，常規(guī)管理水平的優(yōu)劣是一所學(xué)校辦學(xué)水平高低的最直觀表現(xiàn)。今年的常規(guī)管理要以落實(shí)制度為保證，以精細(xì)管理為基礎(chǔ)，以系列的評(píng)價(jià)為抓手，使常規(guī)管理上水平。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)《寧城縣中小幼常規(guī)管理基本要求》、《大明鎮(zhèn)總校關(guān)于規(guī)范各類人員管理的若干規(guī)定》、《大明鎮(zhèn)總校關(guān)于規(guī)范管理的有關(guān)規(guī)定》、《教學(xué)點(diǎn)管理規(guī)范》、《課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》和《考勤制度》等一系列文件，通過(guò)學(xué)習(xí)，內(nèi)化成管理者的管理行為和教師的教學(xué)行為，各校也要針對(duì)學(xué)校發(fā)展中不斷出現(xiàn)的新問題，不斷完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度，制度既科學(xué)又切實(shí)可行，措施要細(xì)致新穎。要常抓常新。首先，措施必須要有針對(duì)性，要切合學(xué)校、教師、學(xué)生實(shí)際，既有可操作性又有時(shí)效性。其次，要以育人為目的，活動(dòng)為載體，規(guī)范管理和人文關(guān)懷相結(jié)合。2、嚴(yán)格請(qǐng)假制度和出勤制度，履行請(qǐng)假手續(xù)，做好統(tǒng)計(jì)，月末公示后及時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)。對(duì)于違反請(qǐng)假制度，小病大養(yǎng)，無(wú)病呻吟的教職工不評(píng)優(yōu)、不評(píng)模、不晉職。3、建立常規(guī)管理的執(zhí)行和評(píng)價(jià)組織，強(qiáng)化執(zhí)行力，制定獎(jiǎng)懲措施，狠抓落實(shí)。4、繼續(xù)實(shí)行定格管理和清單管理，抓好過(guò)程，注重細(xì)節(jié)，保證質(zhì)量。有計(jì)劃必有檢查和指導(dǎo)，有檢查必有總結(jié)和反饋。要注重問題的跟進(jìn)、診斷和解決，決不允許同一問題再次發(fā)生。5、各校要根據(jù)總校和本校工作要點(diǎn)及工作行事歷，制定出一學(xué)期常規(guī)、一月常規(guī)、一周常規(guī)和一日常規(guī)，增強(qiáng)工作的計(jì)劃性和適度超前性；總校繼續(xù)實(shí)行周工作要點(diǎn)網(wǎng)上發(fā)布、反饋，月督查和通報(bào)制度，各校要結(jié)合本校實(shí)際，制定周工作要點(diǎn)，做好指導(dǎo)，明確責(zé)任，強(qiáng)化督查，保質(zhì)保量；抓好會(huì)議精神和文件精神的落實(shí)，校長(zhǎng)做好批注和解讀，組織教師學(xué)習(xí)，找到本校的落實(shí)點(diǎn)，豐富發(fā)展思路，對(duì)于下發(fā)的通報(bào)，注重問題發(fā)現(xiàn)和診斷，提出改進(jìn)策略。6、完善科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，搞好各類人員的過(guò)程評(píng)價(jià)。總校對(duì)各校的常規(guī)管理情況將實(shí)行定期檢查和隨機(jī)督查制度，對(duì)于常規(guī)管理存在嚴(yán)重問題的要提出批評(píng)，并限期整改，總校要跟蹤檢查和指導(dǎo)，對(duì)于常規(guī)工作較差的教師要通報(bào)批評(píng)，拒不改正的，考核評(píng)為末等。各校要搞好教師的過(guò)程評(píng)價(jià)，做到面向每類人員，每項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，重視評(píng)價(jià)后的反饋和改進(jìn)。7、加強(qiáng)教學(xué)點(diǎn)的管理。落實(shí)總校上學(xué)期制定的有關(guān)教學(xué)點(diǎn)安全工作、幼兒教育、教學(xué)工作的規(guī)范要求，努力規(guī)范管理行為和教學(xué)行為，做好該做的事。教學(xué)點(diǎn)校長(zhǎng)要承擔(dān)起管理的責(zé)任，防止管理和教學(xué)的隨意性，保安全，抓質(zhì)量，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，扎扎實(shí)實(shí)上課。持之以恒培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣。三、突出教學(xué)中心，提高教學(xué)質(zhì)量

（一）、全面落實(shí)課程計(jì)劃。嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和課時(shí)計(jì)劃，開全開足課程，決不隨意加課減課，學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理。學(xué)校行政，特別是值周每天從早讀、晨會(huì)開始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)或未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象，都將作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校規(guī)定進(jìn)行處理。（二）、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量1、備好課。認(rèn)真做好學(xué)期備課和單元備課，為學(xué)期教學(xué)和單元教學(xué)搞好規(guī)劃和設(shè)計(jì)。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和單元教學(xué)計(jì)劃的制定要在研讀課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)和謀劃，不應(yīng)是可有可無(wú)寫在教案前面的迎檢之作。精心備好每一節(jié)課，做到不備不教，不備好不教，適度超前備課，達(dá)到超前備課2---3課時(shí)。備課要實(shí)現(xiàn)心中有教材；腦中有學(xué)生，手中有方法。備課要以預(yù)設(shè)為主體，不要以生成為理由，淡化備課的充分程度，要提前準(zhǔn)備好各種教具、學(xué)具和文字較多的例題、練習(xí)、測(cè)試題等。最大限度提高課堂教學(xué)效率，減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。加強(qiáng)教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)水平。每三課時(shí)要有一次書面教學(xué)反思。2精心布置和批改作業(yè)，增強(qiáng)反饋和矯正環(huán)節(jié)的有效性。作業(yè)布置要體現(xiàn)：針對(duì)性、典型性、選擇性、實(shí)踐性。作業(yè)批改要體現(xiàn)及時(shí)性，指導(dǎo)性，激勵(lì)性。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，注意保護(hù)作業(yè)和及時(shí)糾正作業(yè)的良好習(xí)慣。3、精雕細(xì)琢每一節(jié)常態(tài)課。常態(tài)課質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有腳踏實(shí)地的上好常態(tài)課，提高每一節(jié)常態(tài)課的質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量才有保障。各校要經(jīng)常開展磨課和賽課活動(dòng)，把對(duì)教師的常態(tài)課考核納入教師年度考核，作為教師績(jī)效考核依據(jù)之一。4、切實(shí)發(fā)揮考試的反饋和改進(jìn)功能。及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試和階段測(cè)試，深入進(jìn)行質(zhì)量分析，有效進(jìn)行問題矯正和補(bǔ)救，堅(jiān)持平行性測(cè)試，繼續(xù)做好知識(shí)樹構(gòu)建活動(dòng)。（三）、加強(qiáng)校本教研，向教研要質(zhì)量。夯實(shí)常態(tài)課，不斷深化課堂教學(xué)改革，是我們進(jìn)行校本教研的主攻方向。大明小學(xué)、聯(lián)合小學(xué)要圍繞課堂教學(xué)模式改革（預(yù)習(xí)、反饋、展示）開展系列教研，不斷解決改革過(guò)程中出現(xiàn)的新問題、新矛盾，使改革沿著正確的軌道不斷前進(jìn)。其它完小、教學(xué)點(diǎn)要本著量力而行、盡力而為的原則，結(jié)合本校教學(xué)工作實(shí)際選擇專題開展專項(xiàng)教研，從某個(gè)方面或某個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行研究和突破。大明小學(xué)和八肯中聯(lián)合小學(xué)可以在備課工作中進(jìn)行資源共享的嘗試，可以組成聯(lián)合備課組，這樣既能資源共享，又能減輕教師備課負(fù)擔(dān)。重教學(xué)研究：一是科研搭平臺(tái)，彰顯風(fēng)采；二是教研解難題，一研一得；三是落實(shí)有效教研，求實(shí)效，總結(jié)推廣，以此全面提高教師的教學(xué)能力、開展小課題研究活動(dòng)。倡導(dǎo)課題來(lái)源于實(shí)際需要、課題最終為解決教學(xué)實(shí)際問題而生存的理念，促教師向研究型教師方向發(fā)展。要求教師結(jié)合課堂教學(xué)中的問題制定自己的小課題。經(jīng)常結(jié)合自己研究的課題過(guò)程和成果撰寫教學(xué)反思和教育故事、在教學(xué)中注意實(shí)踐研究積累資料，記錄成果，學(xué)期末總結(jié)課題研究情況，以書面形式匯報(bào)自己的課題研究成果。（四）、加強(qiáng)小學(xué)畢業(yè)年級(jí)管理和教學(xué)，保證畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量處于全縣領(lǐng)先地位。進(jìn)一步總結(jié)和落實(shí)總校提出的“三個(gè)三”的工作要求，大力推行“三清”的做法，切實(shí)做到教學(xué)任務(wù)“堂堂清、周周清、月月清”。各校抓教學(xué)質(zhì)量要從大事著眼，小處入手，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”，促進(jìn)精細(xì)化管理的形成。加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè)和平行性檢測(cè)。將知識(shí)和能力因素的缺失減少到最低限度。最大限度發(fā)揮學(xué)生的潛能。確保小學(xué)教學(xué)質(zhì)量不滑坡。三月份召開畢業(yè)班級(jí)備考工作會(huì)議，全面安排復(fù)習(xí)備考工作。（五），加強(qiáng)過(guò)程管理。做到一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、看作業(yè)批改）；三座談問卷（開教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)。（六）、深化課堂教學(xué)改革。今年在抓好全鎮(zhèn)常態(tài)課的同時(shí)，繼續(xù)強(qiáng)力推進(jìn)大明小學(xué)和八肯中聯(lián)合小學(xué)的課堂教學(xué)改革，積極探索完善“預(yù)習(xí)、展示、反饋”三模塊導(dǎo)學(xué)式課堂教學(xué)模式。落實(shí)《大明總校課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》和《大明總校進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實(shí)施意見》，采取行政推進(jìn)，典型引路，評(píng)價(jià)導(dǎo)向，經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)等強(qiáng)有力措施，用行動(dòng)研究的方法解決不斷出現(xiàn)的新問題。一是堅(jiān)定一個(gè)信心，即確立改革課堂教學(xué)模式的信心不動(dòng)搖，二是營(yíng)造兩種氛圍，即營(yíng)造推行課堂教學(xué)改革的校園文化氛圍和課堂文化氛圍，三是建立三大機(jī)制，即建立以推行課堂教學(xué)改革為目標(biāo)的管理機(jī)制、監(jiān)控機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，四是堅(jiān)持推行四制，即教案審查制、集體備課制、推門聽課制和分等評(píng)課制。八肯中小學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究習(xí)慣上做文章，構(gòu)建習(xí)慣課堂。其他小學(xué)夯實(shí)常規(guī)教學(xué)，落實(shí)流程，努力提升常態(tài)課質(zhì)量?？傂I(yè)務(wù)人員要精通一門學(xué)科，成為課堂教學(xué)改革的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者，科學(xué)的指導(dǎo)者，平等的合作者。沉入課堂，走進(jìn)教師，要結(jié)合具體問題做到每周一研，每月一訓(xùn)，每個(gè)學(xué)科培養(yǎng)一名典型教師，來(lái)帶動(dòng)一批教師，帶活一個(gè)學(xué)科。四、加強(qiáng)德育工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)樹立德育為先、育人為本的教育思想，認(rèn)真落實(shí)寧城縣“四位雙主體”德育模式，針對(duì)各校實(shí)際情況，創(chuàng)造性的開展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，與教學(xué)工作相融合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性、實(shí)效性，形成全員、全方位、全過(guò)程參與的德育模式，力爭(zhēng)使德育工作形成各校特色。（一）、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步突出班主任在學(xué)校管理中的作用；加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，增強(qiáng)班主任的責(zé)任意識(shí)，拓展班主任的工作思路；建立班主任管理幫扶制度，發(fā)揮優(yōu)秀班主任的模范作用。積極組織實(shí)施名班主任工程，通過(guò)班主任工作論壇、班主任工作技能競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)一批班主任工作新秀、能手、帶頭人和名班主任，全面提高班主任工作業(yè)務(wù)水平。對(duì)班主任隊(duì)伍進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高班主任教師的理論水平和管理水平。扎實(shí)開展“班主任溝通策略”課題研究，開展“五個(gè)一”活動(dòng)，讓寫日記、寫故事成為班主任的教育生活和成長(zhǎng)方式，搞好班主任專題培訓(xùn)，舉行第二屆“班主任論壇”，促進(jìn)班主任的專業(yè)化成長(zhǎng)；寄宿制學(xué)校要強(qiáng)化后勤人員的育人功能，明確職責(zé)，做好培訓(xùn)，使后勤陣地成為學(xué)生良好生活習(xí)慣形成的第二課堂，建立科學(xué)的班級(jí)管理考評(píng)機(jī)制，以評(píng)促改，不斷優(yōu)化；有效實(shí)施“德育導(dǎo)師制”，發(fā)揮育人作用，要樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生更重要”的教育思想，積極探索方法和策略，最大限度實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生均衡發(fā)展。（二）、深化養(yǎng)成教育。幼兒和小學(xué)階段重要的是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，為學(xué)生終生發(fā)展奠基。各校一定要把培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，作為德育工作的重要內(nèi)容。抓實(shí)抓好，抓出成效。一是明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)。各校要參考教育局下發(fā)的《各學(xué)段養(yǎng)成教育目標(biāo)序列》，結(jié)合本校實(shí)際，在全面育人的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)，不斷完善具有學(xué)校個(gè)性的養(yǎng)成教育總目標(biāo)，形成系列分層遞進(jìn)的養(yǎng)成教育重點(diǎn)目標(biāo)序列，真正提高養(yǎng)成教育的針對(duì)性和實(shí)效性；二是遵循規(guī)律，注重細(xì)節(jié)，持之以恒，科學(xué)訓(xùn)練。根據(jù)行為心理研究證明，3周以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣，三個(gè)月以上的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。各園校一定遵循行為習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)律，健全科學(xué)具體的培養(yǎng)、訓(xùn)練、評(píng)價(jià)機(jī)制，并認(rèn)真實(shí)施，充分發(fā)揮班級(jí)管理在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的作用，使學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德習(xí)慣，在不同的階段得到培養(yǎng)和鞏固。行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要“進(jìn)課堂、進(jìn)課程、進(jìn)家庭”，從做人、做事、學(xué)習(xí)三個(gè)方面引領(lǐng)學(xué)生“文明禮儀從我做起，生活習(xí)慣從小做起，自主學(xué)習(xí)從心做起，生命安全從現(xiàn)在做起”。探索一條“課題引領(lǐng)、課程保障、家庭配合”具有我鎮(zhèn)特色的內(nèi)涵發(fā)展之路，三是立足課堂培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂是學(xué)校教育的主渠道，作為突出德育認(rèn)知的“德育課”，每位教師都要注重聯(lián)系實(shí)際，實(shí)施體驗(yàn)式、參與式、討論式、合作探究式等體現(xiàn)學(xué)生主體參與的教學(xué)方式，廣大教師要把傳授知識(shí)同陶冶情操和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣結(jié)合起來(lái)。在課堂教學(xué)中，正確的坐姿、寫姿和讀姿習(xí)慣、舉手回答問題的習(xí)慣、完整表達(dá)習(xí)慣、正確書寫習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、課前學(xué)具的準(zhǔn)備和擺放習(xí)慣、學(xué)習(xí)注意力集中的習(xí)慣、知識(shí)重點(diǎn)做筆記習(xí)慣、在教材上圈點(diǎn)勾畫習(xí)慣、注意傾聽的習(xí)慣、積極認(rèn)真思考質(zhì)疑討論的習(xí)慣、及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣、作業(yè)和教材的保護(hù)習(xí)慣等等。每位教師要把教學(xué)的注意力放在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣上，在教學(xué)過(guò)程中必須有計(jì)劃、有目的、有組織地培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要針對(duì)不同年齡孩子的特點(diǎn)，對(duì)課堂習(xí)慣經(jīng)常給予糾正、提示、指導(dǎo)。完善評(píng)價(jià)機(jī)制。各校要建立并完善學(xué)生行為習(xí)慣評(píng)價(jià)制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，對(duì)學(xué)生對(duì)班級(jí)進(jìn)行全方位、多角度、多層次、多元化評(píng)價(jià)，做到日檢查、周匯總、月小結(jié)、學(xué)期總評(píng)，評(píng)價(jià)結(jié)果與班主任績(jī)效、先進(jìn)班集體評(píng)選相掛鉤。（三）、創(chuàng)建德育特色校。八肯中小學(xué)要繼續(xù)鞏固德育特色，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，不斷豐富內(nèi)涵，形成學(xué)校品牌；大明小學(xué)要積極創(chuàng)造條件，在就餐課程化、班級(jí)文化建設(shè)、班主任專業(yè)化成長(zhǎng)等方面出經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取今年申報(bào)市級(jí)德育特色校。（四）、開展以愛國(guó)主義為主線的民族精神教育1、各校要善于抓住教育契機(jī)，開展德育活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校工作需要，要利用好升旗儀式、主題校會(huì)、主題班會(huì)、觀看愛國(guó)影片等契機(jī)，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，精心設(shè)計(jì)德育活動(dòng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生參與、感受、體驗(yàn)，受到愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、民族精神的熏陶，自覺把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)。2、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。全體教師要樹立“全過(guò)程育人”的教育理念。在日常教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)與意志品格。在傳授知識(shí)的時(shí)侯，要求教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生思想品德，做到文道結(jié)合。要求教師在備課時(shí)要深層挖掘教材，運(yùn)用教材中所蘊(yùn)涵的思想性來(lái)育人。3、上好主題班會(huì)課。以學(xué)生為活動(dòng)主體，以具體系統(tǒng)化德育內(nèi)容為主題，以兒童在學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中遇到的社會(huì)性、道德性問題為切入點(diǎn)，以現(xiàn)實(shí)生活中的具體案例為依托，通過(guò)研講、討論、角色扮演等方式，將預(yù)設(shè)目標(biāo)與生成性教育因素有機(jī)結(jié)合，塑造學(xué)生良好品質(zhì)。本學(xué)期將開展主題班會(huì)評(píng)選活動(dòng)。4、構(gòu)建系列化德育活動(dòng)，納入學(xué)校課程體系，在校內(nèi)挖掘德育資源，用身邊人影響學(xué)生。在學(xué)生中開展好“三個(gè)一”活動(dòng)。⑴、每天背誦一個(gè)格言警句。學(xué)期初，全班集中收集整理成冊(cè)，再由學(xué)生輪流負(fù)責(zé)，每天在黑板的一側(cè)寫下一條格言警句，讓學(xué)生背誦。定期開展背誦格言比賽活動(dòng)。⑵、每月一個(gè)感恩故事。學(xué)期初在學(xué)生中廣泛收集，整理成冊(cè)，利用每周夕會(huì)進(jìn)行講故事活動(dòng)。⑶、每月一個(gè)好習(xí)慣。結(jié)合學(xué)生年齡特征，按照活動(dòng)時(shí)間、習(xí)慣突出問題、活動(dòng)形式、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)等級(jí)制定活動(dòng)計(jì)劃。（五）、開展感恩教育各校要以婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)和國(guó)慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，開展感恩父母、感恩教師、感恩祖國(guó)活動(dòng)。通過(guò)替媽媽做一次飯、學(xué)做一道菜、做一項(xiàng)力所能及的家務(wù)、自己的事自己做等活動(dòng)，開展“孝親日”、“感恩周”主題實(shí)踐活動(dòng)。使學(xué)生在實(shí)踐中煉思想、煉作風(fēng)、煉意志，體驗(yàn)父母的辛勞，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。（六）、實(shí)施班本德育在班集體建設(shè)中，充分開發(fā)和利用班級(jí)德育資源，學(xué)習(xí)魏書生民主科學(xué)管理思想，有條件的班級(jí)，可踐行班級(jí)模塊化管理，形成人人有事做，事事有人做，人人都管理，人人被管理的工作格局，學(xué)生由他育轉(zhuǎn)為自育,提高學(xué)生自主管理能力。五、深化讀書工程，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展加強(qiáng)讀書工程的領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，創(chuàng)造條件，建立教師讀書的長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)守閱讀，讓讀書成為改善管理，推進(jìn)學(xué)校文化的重要方式，讓閱讀、寫作、研究成為促進(jìn)教學(xué)的路徑和助力。各校要做到“計(jì)劃，交流和讀書體會(huì)”三落實(shí)，統(tǒng)一讀書進(jìn)度，每月開展一次交流活動(dòng)，繼續(xù)開設(shè)好教師閱讀課，每周兩節(jié)，每節(jié)不少于40分鐘；繼續(xù)開展教師共讀活動(dòng)，總校每學(xué)期組織一次教師讀書論壇；用好三百本書，開展自由讀和漂流讀活動(dòng)，讀后寫出感言；繼續(xù)開展讀書“三個(gè)一”活動(dòng)，即“每周寫一篇讀書隨筆”，“每月寫一篇教育敘事”，“每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文”,學(xué)校形成匯編；繼續(xù)開展訂刊讀刊活動(dòng)。讓讀書、研究和寫作逐漸成為教師的教育行走方式。本學(xué)期要強(qiáng)化教師的積累、寫作和運(yùn)用，把閱讀和教研有機(jī)結(jié)合，通過(guò)讀書解決教學(xué)中的問題，學(xué)以致用，把理論和實(shí)踐有效鏈接，用讀書修煉課堂，用讀書修煉教師、繼續(xù)抓好學(xué)生閱讀，實(shí)施“三個(gè)保障”，一是時(shí)間上有保障，每周至少開設(shè)一節(jié)閱讀課，用好“三讀”時(shí)間，實(shí)施禮拜天讀書工程；二是讀本上有保障。建好圖書角，每位學(xué)生選擇自己最喜歡的三本書帶到學(xué)校，貼上標(biāo)簽及讀書交流卡，放于班級(jí)的“圖書角”中。在班級(jí)之間開展“好書換換看”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)好書共享。各校要充分利用總校新購(gòu)置的3000多冊(cè)圖書開展漂流讀活動(dòng)，完成小學(xué)階段閱讀100本書的任務(wù)，并達(dá)到一定的積累量，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，用好總校統(tǒng)一制作的讀書筆記，把讀書、思考和習(xí)作有機(jī)結(jié)合，各校將“國(guó)學(xué)啟蒙經(jīng)典”確定為校本課程，編寫經(jīng)典誦讀校本教材，一年級(jí)《弟子規(guī)》，二年級(jí)《三字經(jīng)》，三年級(jí)《千字文》，四、五年級(jí)《論語(yǔ)》選編，六年級(jí)以唐詩(shī)、宋詞為主要內(nèi)容。各學(xué)段每學(xué)期完成40首課外古詩(shī)背誦任務(wù)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際讀一本童話、寓言或名著，寫好摘抄和感悟，班級(jí)和學(xué)校要有計(jì)劃開展讀書匯報(bào)會(huì)、好書推薦、經(jīng)典誦讀等展示活動(dòng)，各班繼續(xù)建好圖書角，改革學(xué)校圖書借閱制度，方便學(xué)生閱讀。三是管理上有保障。在“晨誦午讀閱讀課”三個(gè)時(shí)段分別有不同的要求：晨讀要“書聲朗朗，神清氣爽”；午讀要“萬(wàn)籟此俱寂，唯有翻書聲”；閱讀課要“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。晨誦午讀讓學(xué)生自主管理，做到“一日一積累，一周一反饋”。閱讀課有輔導(dǎo)教師，根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行安排。讓學(xué)生既有淺閱讀，又有深閱讀；既重視積累，又重視鍛煉學(xué)生處理信息的能力；既重視興趣的培養(yǎng)，又重視方法的傳授。強(qiáng)化學(xué)生的閱讀積累，做到有計(jì)劃、有檢查、有指導(dǎo)、有展示，有評(píng)比。實(shí)施方案要具體可行。每周學(xué)生讀書后學(xué)生都要制作一個(gè)閱讀積累卡，展示在班級(jí)文化墻上，班級(jí)圍繞閱讀積累卡開展一次共享讀書成果和評(píng)比活動(dòng)六、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)校品位。以今年教育局拉練檢查為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，用文化扮靚校園。本著“主題突出、符合校情、貼近學(xué)生、特點(diǎn)明顯”的原則，師生動(dòng)手開展墻壁、樓道、班級(jí)文化布置，努力營(yíng)造“學(xué)校無(wú)閑處，處處都育人”的文化氛圍；教師從教室做起，校長(zhǎng)從校園做起，創(chuàng)建和學(xué)校特色協(xié)調(diào)一致的的樸素而有品位的校園文化；秉承“一校一特色，一校一品牌”的發(fā)展思路，深入推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)上檔升級(jí)。把校風(fēng)文化、學(xué)風(fēng)文化、活動(dòng)文化、學(xué)生良好的品行文化結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力與影響力，不斷提升學(xué)校品位。本學(xué)期重點(diǎn)搞好班級(jí)文化建設(shè)，落實(shí)上學(xué)期關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)培訓(xùn)會(huì)議精神，早動(dòng)手，少花錢，重實(shí)效，讓班級(jí)文化成為學(xué)生發(fā)展的重要課程。七、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)教育持續(xù)發(fā)展1、認(rèn)真貫徹實(shí)施新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在全鎮(zhèn)教職工隊(duì)伍中開展職業(yè)道德規(guī)范教育活動(dòng)。把愛與責(zé)任貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，努力做到忌語(yǔ)不說(shuō)、忌事不做，切實(shí)提高教師修養(yǎng)水平和人格魅力

。2、注重骨干教師的培養(yǎng)工作。在課堂教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大對(duì)優(yōu)秀教師的培養(yǎng)力度。一是給他們創(chuàng)造更多的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中進(jìn)一步提高；二是給他們創(chuàng)設(shè)展示鍛煉的平臺(tái)，在教育教學(xué)實(shí)踐中求得發(fā)展；三是發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用，在帶動(dòng)其它教師成長(zhǎng)的過(guò)程中達(dá)到自身的成長(zhǎng)。3、、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)。有好的校長(zhǎng)，就有好的學(xué)校，努力建設(shè)一支專業(yè)化管理隊(duì)伍，為學(xué)校發(fā)展積蓄力量。校長(zhǎng)的意識(shí)如何，理念如何，作風(fēng)如何，直接決定著學(xué)校教育教學(xué)改革的方向，影響著教師的教育教學(xué)改革實(shí)踐。校長(zhǎng)心中要謀事，眼中要見事，雙手要干事，腳下要成事。校長(zhǎng)要確立科學(xué)民主的辦學(xué)理念和專業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和管理水平，準(zhǔn)確把脈教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，成為抓教育教學(xué)的行家里手，為教師做好表率，憑自身的學(xué)識(shí)和人格魅力，以德生威，使學(xué)校工作政令暢通，和諧發(fā)展。4、加強(qiáng)環(huán)節(jié)干部隊(duì)伍建設(shè)。環(huán)節(jié)干部是學(xué)校師生員工的紐帶和橋梁，他們關(guān)系到每一所學(xué)校的健康成長(zhǎng)，必須得到高度重視和真誠(chéng)尊重。校長(zhǎng)要感于給他們壓擔(dān)子，在鍛煉中成長(zhǎng)。校長(zhǎng)要給他們搭臺(tái)子，給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間。環(huán)節(jié)干部也要加強(qiáng)自身建設(shè)，每個(gè)人都要珍惜自己的崗位，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。八、努力創(chuàng)建學(xué)校特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的個(gè)性化發(fā)展幾年來(lái)，我們把讀書工程作為教師教育的重要途徑，進(jìn)行了不斷的探索，取得了初步成效，各校還要繼續(xù)努力，通過(guò)閱讀讓學(xué)校更和諧，更有靈性，教師更有人性和悟性，學(xué)生更有素養(yǎng)，讓閱讀成為我鎮(zhèn)各校書香校園建設(shè)的核心內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)校文化的形成。各校要結(jié)合實(shí)際認(rèn)真落實(shí)本校的特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案，以求實(shí)的精神和科學(xué)的態(tài)度搞好特色創(chuàng)建工作，以實(shí)現(xiàn)以特色求發(fā)展的目標(biāo)。大明小學(xué)和八肯中聯(lián)合小學(xué)聚焦課堂教學(xué)改革，力爭(zhēng)三年有成效；八肯中小學(xué)在德育特色校的基礎(chǔ)上，全面實(shí)施素質(zhì)教育，申報(bào)市級(jí)素質(zhì)教育先進(jìn)校；馬站小學(xué)以間操課為突破口，體現(xiàn)體育特色；嘎斯小學(xué)進(jìn)一步抓好寫字教育，章景小學(xué)通過(guò)擴(kuò)大閱讀、增加積累，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)提升和精神成長(zhǎng)的雙贏；平房小學(xué)以構(gòu)建知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，打造學(xué)科教學(xué)特色?？傂⒊闪W(xué)校特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組，包校到人，加強(qiáng)指導(dǎo)，各校要做到有組織，有方案，有制度，有課程，有教師，有經(jīng)費(fèi)，經(jīng)常開展活動(dòng)，不斷研究，堅(jiān)持不懈，力爭(zhēng)取得實(shí)效。九、統(tǒng)籌兼顧，努力辦好各類教育，推進(jìn)各項(xiàng)工作全面發(fā)展（一）、幼兒教育。抓住國(guó)家幼兒園項(xiàng)目建設(shè)的契機(jī)，積極改善辦園條件，加強(qiáng)幼兒園校園文化建設(shè)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)、生活的優(yōu)良環(huán)境，引導(dǎo)教師從靜態(tài)、動(dòng)態(tài)環(huán)境等方面去積極創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，注重創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境條件，設(shè)立多種活動(dòng)角，進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容，為幼兒提供自主活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)。強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī)，細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求，制定日查周評(píng)細(xì)則，堅(jiān)持每天檢查，嚴(yán)格操作，每周公布檢查情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決；重視對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，建立家園聯(lián)系簿，密切家園聯(lián)系，召開家長(zhǎng)會(huì)，設(shè)立園長(zhǎng)信箱，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的意見和建議；落實(shí)總校關(guān)于加強(qiáng)幼兒教育的規(guī)定，提高幼兒教育的質(zhì)量，通過(guò)三所中心園與其片內(nèi)學(xué)前班結(jié)對(duì)子活動(dòng)以及“開放日”活動(dòng)，加強(qiáng)園與班間的交流。充分發(fā)揮中心園的輻射作用，促進(jìn)學(xué)前班規(guī)范發(fā)展。深化教研培訓(xùn)，整體提高幼兒教師隊(duì)伍素質(zhì)。進(jìn)一步發(fā)揮“名師”的引領(lǐng)作用，使有潛能的青年教師盡快成長(zhǎng)，成為新的“名師”。深化幼兒養(yǎng)成教育工作。各園、學(xué)前班要根據(jù)幼兒特點(diǎn)，圍繞一日生活常規(guī)各環(huán)節(jié)，探討并提煉可操作的方式方法，制定養(yǎng)成教育目標(biāo)，讓幼兒從小就逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。繼續(xù)開展幼兒誦經(jīng)和指心算活動(dòng)。在活動(dòng)中，不能片面追求數(shù)量，要培養(yǎng)孩子的誦讀興趣，樂于誦讀。通過(guò)大聲朗讀、熟讀成誦的方式，刺激右腦潛能開發(fā)，用經(jīng)典誦讀來(lái)激發(fā)和促進(jìn)幼兒的智慧發(fā)展，享受成長(zhǎng)的愉悅。重視家園共育，有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能；教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果；每學(xué)期組織一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)和親子活動(dòng)，溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。加大民辦幼兒園的整治力度，采取有效措施逐漸取締，加大宣傳力度，提高學(xué)齡前三段幼兒入園率。學(xué)前入園（班）率達(dá)100%，四周歲入園（班）率達(dá)80%，三周入園率達(dá)40%。（二）、民族教育。合理安排蒙語(yǔ)課程，保證課時(shí)；加強(qiáng)三語(yǔ)教學(xué)，努力推進(jìn)蒙語(yǔ)教學(xué)改革。本學(xué)期組織優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，通過(guò)示范引領(lǐng)，擴(kuò)大交流，進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)藝術(shù)。開展新課改課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)；要從基礎(chǔ)年級(jí)做起，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，突出三維目標(biāo)，把教學(xué)過(guò)程做為學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程和感悟過(guò)程。教師要廣泛與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交流，讓學(xué)生體驗(yàn)蒙語(yǔ)交流的美感，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言文字的積極性；加強(qiáng)民族校藝術(shù)教育。各校要按照總校藝術(shù)教育工作要求開展好藝術(shù)教育，體現(xiàn)民族特色。學(xué)會(huì)2首民族歌曲，各年級(jí)課前要有歌聲。民族學(xué)校要學(xué)會(huì)蒙古族傳統(tǒng)舞蹈“安代舞”、“筷子舞”；召開民族教育工作研討會(huì)，研究確定適合我鎮(zhèn)實(shí)際的小學(xué)低段口語(yǔ)會(huì)話教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和要求；把推廣和普及蒙古族日常用語(yǔ)作為我鎮(zhèn)民族教育工作的一個(gè)重要目標(biāo)，常抓不懈。（三）、成職教育按要求完成本年度掃除青壯年文盲10人任務(wù)。廣泛開展各種形式的職業(yè)培訓(xùn)，農(nóng)民各種實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)年培訓(xùn)人數(shù)（次）要達(dá)到當(dāng)?shù)厝丝诳倲?shù)的20％以上，其中參加職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的人員80％要取得職業(yè)技術(shù)資格證書。（四）、音體美衛(wèi)工作。加大投入，配齊器材。開齊、開足、開好音體美衛(wèi)課程。各校要加強(qiáng)體育、衛(wèi)生與健康教育、藝術(shù)教育課堂教學(xué)。按照國(guó)家規(guī)定，既要保證開齊開足開好，又要做到課堂豐富多彩。要?jiǎng)?chuàng)造條件開足體育課時(shí)，杜絕擠占體育課的違規(guī)現(xiàn)象。提高“三操”、“兩活動(dòng)”質(zhì)量。各校要高度重視早操、間操、眼保健操和“兩活動(dòng)”，既要保證時(shí)間，又要提高質(zhì)量，更要堅(jiān)持經(jīng)常，要開出特色，爭(zhēng)創(chuàng)品牌。抓好冬訓(xùn)工作，開展冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，召開第二屆小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)暨第二屆師生書畫作品展。上好間操課，