2023小學五年級教師工作計劃

Word———2023小學五年級教師工作計劃2023學校五班級老師工作方案（精選14篇）

2023學校五班級老師工作方案篇1一、指導思想：

“勇于克服困難，勤于無私奉獻”是每一個優(yōu)秀老師的不懈追求，本著“讓每個同學都進步，讓每位家長都滿足，讓社會各界都認可”，“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內探究與課外輔導相結合，讓同學克服自卑的心理，樹立起學習的信念和士氣。在同學中形成“趕、幫、超”的深厚氛圍，使每個同學學有所長，學有所用，全面提高教學質量。

二、基本狀況分析：

經(jīng)過上學期的接觸了解，全班同學的語文成果有了不同程度的進步。總體來看，這個班的學問基礎處于明顯的兩級分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少，處于中間位置的同學較多，有近十名同學基礎學問不太樂觀，歷次語文考試分數(shù)較低。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平常放松自己，懶散成性，學習上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?；緺顩r如下：

上課時擅長動腦，樂觀發(fā)言，平常又樂于關心同學，學習成果優(yōu)秀的占班級總人數(shù)的20%。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。

基礎較差由不求上進的同學有十幾名，他們上課不能樂觀發(fā)言，不能夠按時完成作業(yè)，缺乏肯定的學習方法及學習毅力，不能夠嚴格要求自己。

三、任務目標：

1、仔細落實“培優(yōu)轉差”工作方案，做好參與對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉差同步進行。

2、樂觀組織相關同學參加活動，力爭家長的大力協(xié)作。

3、通過“培優(yōu)轉差”活動，力爭使班級全部的同學都能熟悉到學習語文的重要性，激發(fā)學習語文的愛好。

4、輔差對象：鮑新琪武力侯啟利朱洪慶楊慧林宗濤王洋等

四、方法措施：

1、老師了解和正確對待同學中客觀存在的個別差異，其實并不是以毀滅差異為目的，而是推動有差異的進展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。

2、老師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”學問，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。

3、平常對學習有困難的同學努力做到不卑視，多鼓舞;不粗暴，多寬容。急躁細致地關心，上課時多留意，多愛護，下課督促他們準時完成相關作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和同學身心進展規(guī)律、科學育人;引導同學正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者;鼓舞孩子在爸爸的支持和鼓舞下，另行自我進展，找到自己的特長。

5、在日常工作中，老師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

6、轉變教學方法，在教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注意再現(xiàn)學問產(chǎn)生、形成的過程，引導同學去探究、去發(fā)覺。

7、在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓同學暢所欲言，相互溝通，削減同學的心理壓力，充分發(fā)揮同學的主體性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量

2023學校五班級老師工作方案篇2《品德與社會》課程是在學校中高班級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進同學良好品德形成和社會性進展的綜合課程。五班級《品德與社會》上冊教材力求突破學問單一的傳統(tǒng)模式，注意促進同學的情感、態(tài)度、價值觀、力量、學問在相互聯(lián)系中得到和諧進展，以較好地落實“三維目標”。

教學策略

由于教材已不是顯性的道德說教，而是采納隱性的、滲透的方式實施對同學的價值引導。因此，在教學中，老師要依據(jù)教材內容的特點，留意引導同學進行探究性學習，給同學供應一些具有活動性的問題，引導同學用自己的眼睛去觀看生活，用自己的感覺去進行體驗。教學中可采納對話性、活動化、體驗性、開放性和價值滲透性的教學策略。

1、對話教學策略。教學中，要借助老師的引領，開展同學與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。老師特殊要鼓舞同學結合自己的生活閱歷提出問題，大膽質疑，掀起對話波瀾。對話能否順當推動并取得實效，關鍵取決于老師的反饋信息是否準時、得當且具有較高質量。反饋既要有針對性，又要注意激勵性;既要洋溢著活力，又要對師生互動有所推動，并添加進新的意義。要從關注同學生命的高度提高對話的質量。老師的反饋越精彩，就越能對同學起引領作用。

2、活動化教學策略。教學時，不要引導同學進入文本機械地去學習、把握有關科學學問、生活技能、道德觀點和社會常識，而是要充分弘揚同學的主體性和制造性，敬重和凸顯同學的主體地位，重在引導他們全員、全程、全身心、多感官地去參加、親歷活動。這里所說的“活動”，包括外化顯形的詳細操作型活動和內涵隱形的心智型活動。“全員參加”，就是讓全班每一個同學都動起來，不讓一個同學被排斥或游離于活動之外;“全程參加”，是指同學的參加不能是一陣子，而是要在系列主題活動的連接和滾動中自始至終地去參加;“全身心”，是指同學不僅要用身體去經(jīng)受，而且要用自己的心靈去感受;“多感官”，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓同學用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強化對外部世界的感受。

3、體驗性教學策略。在傳統(tǒng)教材中，編者對教與學所追索的意義都進行了預設。這種預設的意義或結論，具有唯一性和不行變更性。要求同學無一例外地去認同、去把握，由此導致教學步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)。五班級《品德與社會》具有開放性，主要是引導同學去參加活動，在活動中去感受、體驗個人與他人、個人與自然、個人與社會、個人與自我(即進展的“我”與現(xiàn)實的“我”)的關系，從而建構和生成課程的意義。

4、開放性教學策略。五班級《品德與社會》教材不是不行變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學素材，為老師制造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和同學本人的資源，供應了范例和空間。老師要想借助教材勝利地引領教學，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和制造者。老師應結合本地區(qū)實際狀況，聯(lián)系同學的生活閱歷和認知水平，對教材內容進行整合、重組，使教學呈現(xiàn)出動態(tài)的、富有彈性的流程。

2023學校五班級老師工作方案篇3一、指導思想：貫徹落實新課標新課改精神，培育同學肯定的音樂技能，尤其注意培育同學學習音樂的愛好，提高認譜、識譜的力量。更要使一局部同學轉變思想(認為學習音樂無用，認為音樂課是副課)，切切實實提高同學的音樂素養(yǎng)。

二、基本狀況分析：課堂紀律總體不錯，音樂基礎相對較弱，但接受力量不錯，有一小局部同學音樂素養(yǎng)不錯，樂理學問的把握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%55%，這批同學對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進一步提高。還有一些同學由于底子薄，對于音樂有缺乏愛好，所以狀況不樂觀。這些同學在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些同學上課時亂叫，音不準，做小動作等。但我信任，經(jīng)過一學期的努力后，他們肯定會有所改善。

三、任務目標

(一)、唱歌局部

1、緊扣教材、課程規(guī)范，教唱書本上的歌曲

2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理學問，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴同學聽音高自學，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應當進行檢查，讓個別同學起來演唱，若有不正確的地方老師和時教正。

5、有學習有記載，使同學真正體會到學習音樂課的意義。

(二)、發(fā)聲訓練局部：在氣息的掌握下，逐步擴展音高;運用不同的力度、速度、音色表示;唱時堅持音高，聲音要豐滿;學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調。

(三)、觀賞局部：綜合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問，以進一步加強情感體驗的力量，加深對音樂形象的感受，進入比較深化的觀賞。

(四)、提高教學質量措施：

1、仔細備課，做好前備、復備、反思工作，為能使同學上好課做好充足的預備工作，備課時留意與新課標結合。

2、因材施教，對不同的同學留意采納不同的教學手法，使同學能夠充足進展。

3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調動同學的樂觀性。

5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。老師從中總結閱歷。

五、教學進度布置：

課次、周課題、課時：

第一課《朝夕》3

其次課《農家樂》4

第三課《腳印》4

第四課《可愛的家》3

第五課《家鄉(xiāng)》4

第六課《歡快的少年》3

第七課《雨花》4

第八課《冬雪》4

第九課《對花》3

2023學校五班級老師工作方案篇4課標依據(jù)

依據(jù)《課程標準》中的規(guī)定，“知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族驕傲感和自信念?！薄爸牢覈牡乩砦恢茅p領土面積﹑海陸疆域﹑行政區(qū)劃，中國臺灣是我國不行分割的一部分，祖國的領土神圣不行侵害?！薄傲私馕覈淖匀桓艣r，知道我國是一個地域寬闊﹑有著很多名山大川和名勝古跡的國家，體驗喜愛國土的情感。”

本冊教材從時間和空間的不同維度，以“尋根問祖”、“可愛的祖國”、“我們同有一個家”三個單元的篇幅達成《課程標準》的上述要求。

2.教材的特點

(1)教材的呈現(xiàn)方式上體現(xiàn)了新課程的理念(結構創(chuàng)新，主題構建，范例原則。講究層次，引發(fā)問題，信息單元豐富)。

例：以我國遠古的農業(yè)文明、享譽世界的四大創(chuàng)造、古代文化名人三個主題勾畫出我國有著幾千年悠久歷史的文明傳承，凸顯出中華民族對世界文明的宏大貢獻。

在其次單元里，教科書從國土教育(領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃和地形、人口、資源方面)與“沿著江河走下來”(黃河、長江)兩個主題的學習，通過對祖國疆域縱向、橫向的空間分布形態(tài)，對同學進行愛國主義教育，增加同學的民族驕傲感。

在第三單元里，通過對我國多民族大家庭的展現(xiàn)，通過對國家統(tǒng)一、民族團結的教學，對同學進行愛國主義教育，增加同學的民族驕傲感。

(2)教材內容最顯著的變化是點式呈現(xiàn)，課程觀念和目標發(fā)生了根本變革(強調促進同學良好道德形成和社會性進展，以同學進展為本)

例：第一單元的教學目標是關心同學通過對我國古代文明的感受，萌發(fā)劇烈的民族驕傲感和自信念。所以這個單元就不是單純的學習歷史，不是我國古代史的講授。但是在各主題中又都設有很簡潔的年表，用以關心同學建立初步的歷史概念。并且，這個單元的最終展現(xiàn)出一個家庭歷史的范例，引導同學學習寫家史。這樣通過詳細的感受、初步的熏陶、簡潔的練習，不僅達成了本單元的教學目標，而且更加開闊了同學今后的學習和進展。

(3)寓德育于教學之中，增加德育的針對性、實效性和主動性，促進同學的良好品德形成和社會性進展。

例：其次單元中對同學進行愛國主義教育，增加同學的民族驕傲感，并不是對同學進行空洞的說教，不是標語口號式的教學。而是關心同學詳細了解宏大祖國寬闊的國土、海陸疆域、行政區(qū)劃和地形、人口、資源、大江大河，以地圖學習作為中介，從祖國的空間分布方面產(chǎn)生比較詳細的表象，這樣同學們所受到的教育就是實實在在的，而決非空泛的了。

特殊提示：因此，在這部分教學中，肯定要重視同學的地圖學習，重視同學學問和技能的形成。

(4)教材的使用，突出學習方式的轉變(給老師留有充分的教學空間)

例：其次單元中對祖國行政區(qū)的學習，教科書以《中國政區(qū)圖》的形式展現(xiàn)出來，又以制作表格、朗讀歌謠和開展拼圖嬉戲等活動方式關心同學學習，不僅使老師的教學空間非常寬敞，而且使同學的學習方式變得很活潑。

(5)教材引導老師自主引發(fā)教學思索(提倡教學反思，提升老師的社會熟悉水平。)

二、本冊教材使用中的問題、困難與解決

1.拉近教材內容與同學生活的距離

品德與社會課的教學內容都源于生活。有的是同學的直接生活，有的是他們間接可以觸摸到的生活。由于間接生活與同學有距離，教學中的困難可以用如下方法解決：

(1)關心同學運用直接生活閱歷來感悟

(2)運用收集資料的方法，利用故事吸引同學，理解教學內容。

(3)運用多種教學方法組織課堂教學。

2.運用形象思維拉動抽象思維

學校生因其年齡特點打算他們的認知有著由近及遠、由淺入深、由詳細到抽象的特點。

本冊教材內容的教學可以利用地圖作為形象認知的中介，關心同學接受抽象認知的內容。例如，《我們生息的國土》主題教學就要盡量利用地圖學習的方式，關心同學把握相關學習內容，達成教學目標。

三、檢測與評價

1.評價的目的與功能必需明確

依據(jù)《課程標準》的規(guī)定，

品德與社會課程的評價目的在于獲得反饋信息，以關心老師改進教學，保證課程目標的實現(xiàn)，促進兒童的進展。而不是對同學的品德與社會性進展水平作出終結性評定，或對兒童進行比較或分等。因此，品德與社會課程的評價重視的是診斷與調整的功能、強化與教育的功能。

2.評價內容

依據(jù)《課程標準》的規(guī)定，品德與社會課程的評價內容包括對同學學習態(tài)度、學習力量和方法、學習結果的綜合性評價。

3.評價方法

依據(jù)《課程標準》的規(guī)定，除了實行老師觀看記錄、描述性評語、同學自述、同學互評、作品評價、個案分析等方法，也可以采納測查、檢測的方法獵取反饋信息。

2023學校五班級老師工作方案篇5一、學術狀況分析：

在英語剛開頭的時候，同學們常常帶著奇怪心學習這門課程，有些同學帶著好玩的想法學習。他們喜愛吸引別人的留意力，留意老師的表揚。有的孩子樂觀向上，擅長表達，擅長仿照，有的孩子有明顯的害怕。他們記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維。相當一部分同學對學習英語的目的不清晰，對英語的重要性缺乏理解，只是膚淺的理解，缺乏正確和強大的學習動機。經(jīng)過兩年的學習，他們基本上知道了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都在漸漸走向正規(guī)。他們對英語寫作、單詞記憶、會話、聽力和語法有了初步的了解。有些同學在學習時更感愛好，更有動力。隨著時間的推移，課程內容增多，難度增加。有些同學可能會把這門課當成負擔，有些同學學習累了，導致兩極分化。因此，針對同學把握英語的不同水平，在此期間應實行有效的教學措施，通過整體教學和分層教學相結合的方式完成教學任務，加強對貧困同學的輔導，提高他們的英語水平。絕不讓一個同學落后，全面提高教學質量。

二、教學目標：

依據(jù)五班級同學的身體、心理和進展需求，本班英語課程的總體目標是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們樂觀的態(tài)度和良好的學習習慣，關心他們建立學習英語的自信念;培育同學的語感、語音語調，關心他們形成運用英語進行日常溝通的力量，從而為進一步學習打下基礎。

三、詳細措施：

1、關注同學心情，營造輕松、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂支配敏捷，以同學為主體，時間短，頻率高，保證同學多次接觸英語并有足夠的練習，增加每個同學的練習量，開展雙人小組、多人小組、一排排等多種形式的活動，充分調動同學的樂觀性。

2、仔細學習教材，改進教學方法，堅持集體備課。貫徹強化說多練的原則，注意基礎訓練，注意培育同學用英語直接表達思想的力量，拓展課堂容量，提高課堂效率。

3、堅持激發(fā)同學學習英語的愛好。在教學活動中，英語教學視聽資源——圖片、圖表、投影、音視頻、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，以及肢體語言——手勢、動作、表情等。結合各種人物、場景、現(xiàn)場表演，和他們交伴侶，一起玩嬉戲，一起聽說，讓他們在好玩輕松的氛圍中覺得學英語不是一件苦差事，潛移默化的影響，使得課堂氣氛特別活躍，學習的熱忱特別高。隨著同學學習英語愛好的增加，平常單詞不多的同學會產(chǎn)生深厚的愛好，主動參加英語學習。

4、培育他們良好的學習習慣。堅持預習、聽課、復習、作業(yè)、寫作、朗讀、口語練習、提問、語言行為習慣的訓練。

5、留意傳授學問和適時評價相結合。要特殊留意準時表揚學習落后的同學取得的進步。讓進步的同學感受到成就感，讓落后的同學發(fā)覺差距，準時提高。

6、留意課內練習和課外積累相結合，連續(xù)抓好課間晨讀和口語練習。

7、堅持整體教學與分層教學相結合，加強課后輔導，保持與同學的心理溝通

8、堅持節(jié)節(jié)清、每天清、周周清、月月清。

隨著社會對老師素養(yǎng)要求的不斷提高，討論的不斷深化，老師專業(yè)人才的素養(yǎng)結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課余，我方案不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素養(yǎng)，為同學能持續(xù)接受高質量的教育教學而努力。

2023學校五班級老師工作方案篇6一、班級基本狀況：

本班共有同學31人，其中男生16人，女生15人。從總體狀況來看，這班同學的學習愛好并不濃，整個班級學習風氣一般，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律，但同學之間在學習上能相互團結互助的不多，同學的語文基礎學問把握較差。在學問方面，大多數(shù)同學能在基礎部分把握的還比較堅固，但在對詞語的理解與運用力量方面，許多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的力量沒有形成。在閱讀方面，有部分同學練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思索，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有同學寫的東西內容空洞，缺乏可讀性，美感差;甚至還有個別同學基本語句都不能寫通順。本學期將重點從培育同學的學習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高同學的綜合力量，力爭教學質量有所上升。

二、教材分析：

教材連續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題(二十八篇課文)。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，游覽漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走進毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“游覽漢字王國”還支配了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內容，使學習內容與形式更加豐富多彩。

每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧·拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。其中，“游覽漢字王國”單元實行全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求和學習重點。

課例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇。口語交際·習作自立成一個欄目，并在有的單元中供應多個角度供老師和同學選擇。

回顧·拓展由3個欄目組成，其中有2個固定欄目：“溝通平臺”“日積月累”，另有“展現(xiàn)臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插支配，其中“展現(xiàn)臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次，“趣味語文”一次。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培育閱讀力量的設計思路。

本冊教材是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有肯定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的連續(xù)性，同時又有進展變化。其主要特點是：

(1)專題組元的角度更加敏捷多樣;

(2)加強整合的編寫目的更加明確;

(3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文;

(4)強化導學功能，引導同學思索;

(5)改進“綜合性學習”，培育同學的綜合實踐力量;

(6)拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯(lián)系。

三、教學總目標

1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，會肯定自立識字力量。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字美麗。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

5、在閱讀中揣摩文章的敘述挨次，體會的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

6、默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。學習閱讀掃瞄的方法，依據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于是25萬字。

7、能寫簡潔的記實性的作文和想象性的作文，內容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范，干凈。

8、學會寫簡潔的讀書筆記、學寫內容梗概。

四、教學重點：

1、加強識字、寫字教學，培育同學的課外閱讀愛好和對書法的愛好。

2、在閱讀教學中，重視朗讀和默讀。

3、加強詞句訓練，積累語言。

4、初步領悟內容豐富，時代感強的文章。

5、能按習作要求寫出學校生合格的習作。

五、教學難點：

1、培育課前預習課文的好習慣。

2、抓住學問重點，設計多樣習題供同學訓練。

3、逐步提高語言表達力量，為同學的終身進展打下基礎。

4、培育自主學習力量。

5、聯(lián)系閱讀和生活實際，激發(fā)同學常練筆。

六、教學方法與措施：

1、激趣，提倡自主、合作、探究的學習方法。

2、依據(jù)語文課程和兒童身心進展的需要，細心設計作業(yè)、編排語文實踐活動。

3、提出課前預習要求，布置課前預習。

4、擅長運用現(xiàn)代教學模式，面對全體同學。

5、正確處理好課內外關系，開拓同學的視野。

6、仔細做好作業(yè)的批改、講評，組織好單元考查。

7、敬重同學人格，關懷同學的思想學習及生活，民主、真誠對待他們。急躁幫扶學困生，使其健康成長，樂觀上進。

七、依據(jù)詳細狀況制定教學進度支配

2023學校五班級老師工作方案篇7一、指導思想：

仔細貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》，結合班級的實際，加強班級精神文明建設，加強班級的衛(wèi)生工作，切實抓好健康教育，搞好環(huán)境衛(wèi)生和同學個人衛(wèi)生，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，“以同學健康為中心”，提高同學的健康水平。

二、工作目標：

1.同學的近視率達到省標準要求。

2.做好同學“六病”防治工作。

3.教室要達到凈化、美化。

4、抓住健康課堂教學效果，保證同學身體健康。

5、抓好同學兩課兩操的工作，保證同學視力不良率低于國家標準。

三、主要工作：

(一)加強健康教育。

1、根據(jù)《學校衛(wèi)生工作條例》檢查評估細則要求,做好各項衛(wèi)生工作。

2、仔細上好健康教育課，做到有老師、有課本、有課時、有評價，確保同學健康學問合格率達90%以上。

3、開展形式多樣的健康教育宣揚活動，尤其是做好防傳染病宣揚、控煙宣揚及預防艾滋病教育。在班級板報上開拓一塊衛(wèi)生與健康的專欄。

4、本學期，老師隨時接受同學的心理詢問與溝通，重視同學心理、生理健康教育。

5、結合大隊部大力開展健康與衛(wèi)生方面的集體宣揚活動，利用每周一的集體班會對同學進行相關的教育。

(二)做好衛(wèi)生監(jiān)督工作。

1、按《學校衛(wèi)生檔案》要求，做好同學病假統(tǒng)計工作，提高上報數(shù)據(jù)的精確性。

2、做好教學衛(wèi)生管理與監(jiān)督，逐步使同學課桌椅及采光照明等符合衛(wèi)生工作要求。

3、仔細監(jiān)督學校飲水衛(wèi)生及食品衛(wèi)生，杜絕食品衛(wèi)生事故發(fā)生。

(三)開展同學常見病防治。

1、連續(xù)開展防近工作，準時把握同學視力動態(tài)，隨堂訂正

同學讀寫姿態(tài)(一尺一寸一拳)，不疲憊用眼，按時下課，保證同學課間休息時間，同學每天在校時間不超過6小時。

2、提高眼保健操質量，老師要每天檢查同學眼保健操狀況，對穴位按壓不精確的準時予以訂正。

3、依據(jù)傳染病在不同季節(jié)的流行特點，仔細做好預防宣揚工作、消毒隔離工作。

4、協(xié)作防疫站做好同學方案免疫工作。

(四)、加強衛(wèi)生管理，不斷改善衛(wèi)生條件。

1.堅持衛(wèi)生管理檢查制度，劃分衛(wèi)生包干區(qū),責任落實到個人，保持良好的校內衛(wèi)生環(huán)境。

2、各組值日生堅持每天清掃室內與包干區(qū)，要堅持每月進行一次徹底的衛(wèi)生大清掃制度，衛(wèi)生工作小組要準時進行檢查、總結、評比，使班級達到凈化、美化的要求。

3、抓好常規(guī)衛(wèi)生教育，培育同學良好的衛(wèi)生習慣。

2023學校五班級老師工作方案篇8一、指導思想

依據(jù)《學校生健康教育大綱》和我校實際狀況，以及五班級同學身心特點制定本方案，以供參考。

二、工作措施

1、仔細學習《學校生健康教育大綱》及關于健康教育的見容，明確目標，端正思想，重視學校生的健康教育。

2、仔細方案，仔細備課，仔細上課，仔細執(zhí)行課程方案。以大綱為指導，以方案為中心，以備課為前提，以上課為抓手，各班級仔細開足健康教育課，仔細嚴格執(zhí)行學校教學課程方案。

3、仔細鉆研五班級同學的身心特點和實際狀況，做到既備課，又備人。

4、重視個人衛(wèi)生、疾病預防、生命教育和環(huán)境教育。

三、教學目的要求

通過本學期的學習，讓同學熟悉基本的養(yǎng)分平衡以及體育熬煉的運動和飲食衛(wèi)生，學習常見病的預防。能正確熟悉自己，培育良好的性格，保持健康的心理狀態(tài)。

教學措施

1、教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)同學的學習愛好，指導同學進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進力量的培育。

2、通過各種形式進行健康學問、衛(wèi)生常識的宣揚，為同學制造一個美麗健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使同學行為習慣的形成。

3、聯(lián)系實際結合課本內容對同學進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應力量，突發(fā)大事的應變力量。

4、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解同學在家中的生活學習狀況，家庭與學校共同培育同學的健康行為。

2023學校五班級老師工作方案篇9一、學情分析

學校五班級的同學感知覺屬于少年階段的特點，他們的視覺和聽覺的感受性已進展到肯定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，集中留意力量有所進展，集中留意、用心致志的時間可達25分鐘左右。同學的思維已從詳細形象思維向抽象規(guī)律思維過渡，但仍舊是同直接與感性閱歷相聯(lián)系，仍舊具有很大成分的詳細形象性，仍習慣于仿照實際動作。因此，需加強啟發(fā)式教學，進展同學比較、分析，綜合思維的力量。同學自我評價意識逐步得到進展，情愿擺理由講道理，智力和體力相結合力量得到進展，對老師的行為敢提出批判看法，對老師不公正的處理睬有不滿的表現(xiàn)。不愿違反規(guī)章，非常重視商定事項。

二、教學目標

1、確立學習目標，把握正確的學習方法，學習如何有效地利用學習時間，獵取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感;

2、讓同學懂得合理支配好學習和休息，休息好，精神飽滿，精力充足，學習效率會更高。適度上網(wǎng)，有所節(jié)制，切不行過分沉迷。

3、使同學知道遇到困難和挫折應怎么辦，自覺地掌握和轉變不良行為習慣，熬煉自己堅忍不拔的毅力，培育個人敏捷應對的品行，初步學會休閑，提高自我愛護意識。

4、進行初步的青春期教育。

三、教學重點

1、培育同學具有能干、負責的意識，學會一些為人處世的道理。

2、讓同學知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點，要信任自己，信任自己有潛能、能勝利。

3、學會男女生的角色意識，初步學會以正常的心態(tài)與異性交往。

4、學會自我愛護意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學習沖刺意識。

四、教學措施

1、堅持以人為本，依據(jù)同學心理、成功的特點及進展規(guī)律，運專心理健康的理論和方法，培育同學良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧的進展。

2、立足教育，重在指導，遵循同學身心進展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體同學，關注個別差異，以同學為本，敬重同學、理解同學。

3、提高全體同學的訓練素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育同學樂觀的、向上的心理品質，促進同學人格的健康進展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學進行科學的、有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教育力量。

2023學校五班級老師工作方案篇10一、指導思想：

“勇于克服困難，勤于無私奉獻”是每一個優(yōu)秀老師的不懈追求，本著“讓每個同學都進步，讓每位家長都滿足，讓社會各界都認可”，“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內探究與課外輔導相結合，讓同學克服自卑的心理，樹立起學習的信念和士氣。在同學中形成“趕、幫、超”的深厚氛圍，使每個同學學有所長，學有所用，全面提高教學質量。

二、基本狀況分析：

經(jīng)過上學期的接觸了解，全班同學的語文成果有了不同程度的進步?？傮w來看，這個班的學問基礎處于明顯的兩級分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少，處于中間位置的同學較多，有近十名同學基礎學問不太樂觀，歷次語文考試分數(shù)較低。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平常放松自己，懶散成性，學習上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?；緺顩r如下：

上課時擅長動腦，樂觀發(fā)言，平常又樂于關心同學，學習成果優(yōu)秀的占班級總人數(shù)的20%。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。

基礎較差由不求上進的同學有十幾名，他們上課不能樂觀發(fā)言，不能夠按時完成作業(yè)，缺乏肯定的學習方法及學習毅力，不能夠嚴格要求自己。

三、任務目標：

1、仔細落實“培優(yōu)轉差”工作方案，做好參與對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉差同步進行。

2、樂觀組織相關同學參加活動，力爭家長的大力協(xié)作。

3、通過“培優(yōu)轉差”活動，力爭使班級全部的同學都能熟悉到學習語文的重要性，激發(fā)學習語文的愛好。

4、輔差對象：鮑新琪武力侯啟利朱洪慶楊慧林宗濤王洋等

四、方法措施：

1、老師了解和正確對待同學中客觀存在的個別差異，其實并不是以毀滅差異為目的，而是推動有差異的進展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。

2、老師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”學問，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。

3、平常對學習有困難的同學努力做到不卑視，多鼓舞;不粗暴，多寬容。急躁細致地關心，上課時多留意，多愛護，下課督促他們準時完成相關作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和同學身心進展規(guī)律、科學育人;引導同學正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者;鼓舞孩子在爸爸的支持和鼓舞下，另行自我進展，找到自己的特長。

5、在日常工作中，老師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

6、轉變教學方法，在教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注意再現(xiàn)學問產(chǎn)生、形成的過程，引導同學去探究、去發(fā)覺。

7、在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓同學暢所欲言，相互溝通，削減同學的心理壓力，充分發(fā)揮同學的主體性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量

2023學校五班級老師工作方案篇11一、指導思想

結合本校實際狀況，五班級同學之間學習、紀律等狀況的特別區(qū)分，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果;同時關心差生取得適當進步，讓同學在老師的輔導和優(yōu)生的關心下，逐步提高學習自信念和力量，培育較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)，我把培優(yōu)輔差工作當作自己教學中的一個重要的事情來進行，讓培輔方案落到實處，特制定此方案。

二、目的

1、全面提高同學學習的主動性和樂觀性;

2、使同學轉變觀念，仔細學習，進展智力，陶冶情操;

3、讓同學樹立起學習的信念和士氣，克服自卑的心理;

4、在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習氛圍，使每個同學學有所長、學有所用。

三、詳細實施措施

1、多與同學和家長溝通，對同學進行比較深化細致的了解，進行各方面的調查和深化的摸底工作。并與班任和其他科任老師一起商討確定優(yōu)等生與后進生的對象。

2、謹慎確定優(yōu)等生與后進生，把潛力較大的同學當作為重點輔導的對象。對每個對象要制定培扶的內容和方案，讓他們有適合自己的成長路程。

3、組成一幫一小組，把有機會提高的同學名單鎖定，利用其余樂觀助人的同學關心他們，輔導他們。

4、制定評獎方案，有進步的同學，進行期中、期末評獎，在平常檢測中多鼓舞，多發(fā)動他們相互追趕，相互進步。

5、利用談心或打聽的方式，了解各同學的特點及他們的學習困難，想方設法幫他們克服心理障礙，進而從新投入學習。

6、課堂上多給機會他們表現(xiàn)自我力量的機會，提高他們的學習愛好及信念。

2023學校五班級老師工作方案篇12一、指導思想

結合本校實際狀況，五班級同學之間學習、紀律等狀況的特別區(qū)分，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果;同時關心差生取得適當進步，讓同學在老師的輔導和優(yōu)生的關心下，逐步提高學習自信念和力量，培育較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)，我把培優(yōu)輔差工作當作自己教學中的一個重要的事情來進行，讓培輔方案落到實處，特制定此方案。

二、目的

1、全面提高同學學習的主動性和樂觀性;

2、使同學轉變觀念，仔細學習，進展智力，陶冶情操;

3、讓同學樹立起學習的信念和士氣，克服自卑的心理;

4、在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習氛圍，使每個同學學有所長、學有所用。

三、詳細實施措施

1、多與同學和家長溝通，對同學進行比較深化細致的了解，進行各方面的調查和深化的摸底工作。并與班任和其他科任老師一起商討確定優(yōu)等生與后進生的對象。

2、謹慎確定優(yōu)等生與后進生，把潛力較大的同學當作為重點輔導的對象。對每個對象要制定培扶的內容和方案，讓他們有適合自己的成長路程。

3、組成一幫一小組，把有機會提高的同學名單鎖定，利用其余樂觀助人的同學關心他們，輔導他們。

4、制定評獎方案，有進步的同學，進行期中、期末評獎，在平常檢測中多鼓舞，多發(fā)動他們相互追趕，相互進步。

5、利用談心或打聽的方式，了解各同學的特點及他們的學習困難，想方設法幫他們克服心理障礙，進而從新投入學習。

6、課堂上多給機會他們表現(xiàn)自我力量的機會，提高他們的學習愛好及信念。

2023學校五班級老師工作方案篇13一、班級基本狀況：

本班共有同學31人，其中男生16人，女生15人。從總體狀況來看，這班同學的學習愛好并不濃，整個班級學習風氣一般，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律，但同學之間在學習上能相互團結互助的不多，同學的語文基礎學問把握較差。在學問方面，大多數(shù)同學能在基礎部分把握的還比較堅固，但在對詞語的理解與運用力量方面，許多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的力量沒有形成。在閱讀方面，有部分同學練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思索，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有同學寫的東西內容空洞，缺乏可讀性，美感差;甚至還有個別同學基本語句都不能寫通順。本學期將重點從培育同學的學習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高同學的綜合力量，力爭教學質量有所上升。

二、教材分析：

教材連續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題(二十八篇課文)。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，游覽漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“游覽漢字王國”還支配了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內容，使學習內容與形式更加豐富多彩。

每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧·拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。其中，“游覽漢字王國”單元實行全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求和學習重點。

課例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇?？谡Z交際·習作自立成一個欄目，并在有的單元中供應多個角度供老師和同學選擇。

回顧·拓展由3個欄目組成，其中有2個固定欄目：“溝通平臺”“日積月累”，另有“展現(xiàn)臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插支配，其中“展現(xiàn)臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次，“趣味語文”一次。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培育閱讀力量的設計思路。

本冊教材是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有肯定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的連續(xù)性，同時又有進展變化。其主要特點是：

(1)專題組元的角度更加敏捷多樣;

(2)加強整合的編寫目的更加明確;

(3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文;

(4)強化導學功能，引導同學思索;

(5)改進“綜合性學習”，培育同學的綜合實踐力量;

(6)拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯(lián)系。

三、教學總目標

1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，會肯定自立識字力量。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字美麗。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

5、在閱讀中揣摩文章的敘述挨次，體會的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

6、默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。學習閱讀掃瞄的方法，依據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于是25萬字。

7、能寫簡潔的記實性的作文和想象性的作文，內容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范，干凈。

8、學會寫簡潔的讀書筆記、學寫內容梗概。

四、教學重點：

1、加強識字、寫字教學，培育同學的課外閱讀愛