(幼兒學(xué)前教育)兒童概念的發(fā)展(教案)

第七節(jié)學(xué)前兒童概念的開展教學(xué)目標(biāo)：明白概念的全然屬性，了解學(xué)前兒童概念掌握的全然特點(diǎn)；有積極的興趣參與討論交流。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：了解學(xué)前兒童概念掌握的全然特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí)作業(yè)：學(xué)前兒童概念掌握的特點(diǎn)。選擇幾個(gè)概念，通過問答的形式了解幼兒的概念是如何樣的。教學(xué)反思：教學(xué)設(shè)計(jì)：《你是男孩依舊女孩？男孩〔女孩〕是如何樣的？》問一名3歲幼兒你是男孩依舊女孩？我是女孩？?我穿裙子。那穿裙子確實(shí)是女孩嗎？是的。女孩一定穿裙子嗎？我穿裙子。那他〔指一男孩〕是男孩依舊女孩？男孩。他穿上裙子是男孩依舊女孩？女孩。媽媽說女孩穿裙子。考慮：幼兒關(guān)于男孩、女孩的概念是如何樣的？環(huán)節(jié)二：全然局部呈現(xiàn)案例，組織學(xué)生討論，發(fā)表觀點(diǎn)，教師總結(jié)、提煉。在數(shù)概念的案例局部讓學(xué)生分組。第七節(jié)學(xué)前兒童概念開展的特點(diǎn)概念：人腦對客觀事物本質(zhì)屬性的反映..外延：指概念的量，即概念的范圍。概念的種類：具體概念和抽象概念自然概念和人工概念一、一般特點(diǎn)1、內(nèi)涵不精確，只反映事物外部的外表特征，而不能反映事物的本質(zhì)特征2、外延不適當(dāng)，過寬或過窄二、兒童掌握概念的類型和特點(diǎn)㈠、實(shí)物概念1、以低層次概念為主2、以具體特征為主幼兒下定義的7種類型，4種水平要求兒童對具體的名詞進(jìn)行解釋(燈、魚、鳥、公園、武器)兒童的定義類型：Ⅰ、完全不能說。紅燈、燈是圓的。Ⅲ、依據(jù)具體特征下定義。如：燈能夠照亮、魚有刺、鳥會飛。Ⅳ、初步概念水平。結(jié)論：兒童對名詞解釋的水平集中于具體特征水平。㈡、數(shù)概念開展：唱數(shù)——點(diǎn)數(shù)——按數(shù)去取物——數(shù)的守恒掌握數(shù)概念包括三個(gè)成分：數(shù)的順序、數(shù)的實(shí)際意義、數(shù)的組成〔中班計(jì)數(shù)活動(dòng)片段記錄〕TS1、2、3、4、5、TS：7個(gè)。T：浩浩你說。S：有10個(gè)。S7個(gè)、8個(gè)、9T：哦，7個(gè)、8個(gè)、9個(gè)，都有啊，我點(diǎn)你們數(shù)。S：1、2、3、4、5、6、7、8、9。T：幾個(gè)？S：9個(gè)。T：幾個(gè)？S：9個(gè)。T：大點(diǎn)聲音，我聽不到。S：9個(gè)?！裁總€(gè)幼兒都大聲說〕考慮：存在的問題是什么？如何樣才