部編版《道德與法治》八年級上冊5.1《法不可違》精品教案【最新】

7/75.1《法不可違》教案一、教材分析1.課程標準依據(jù)本節(jié)內(nèi)容選自人教版《道德與法治》八年級上冊第五課第一框。本課所依據(jù)的課程標準的相應(yīng)部分是“成長中的我”中的“心中有法”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：“學習運用法律維護自己、他人、國家和社會的合法權(quán)益”“知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違法行為，理解任何違法行為都要承擔相應(yīng)的法律責任，受到一定的法律制裁”。除此之外，還依據(jù)《青少年法治教育大綱》，相應(yīng)部分是“青少年法治教育內(nèi)容”。具體對應(yīng)的內(nèi)容是：“養(yǎng)成守法意識，使青少年了解、掌握個人成長和參與社會生活必需的法律常識和制度、明晰行為規(guī)則，自覺尊法、守法；規(guī)范行為習慣，培育法治觀念，增強青少年依法規(guī)范自身行為、分辨是非、運用法律方法維護自身權(quán)益、通過法律途徑參與國家和社會生活的意識和能力”；“了解民事法律活動的基本原則。了解合同和違約責任，樹立誠信意識和契約精神”；“了解有關(guān)民事侵權(quán)行為的法律規(guī)范和基本原則，認識與學生生活實踐相關(guān)的民事侵權(quán)行為”；“加深對社會生活中常見違法行為的認知，強化法律責任意識，鞏固守法觀念”。2.內(nèi)容解析本框共安排兩目的內(nèi)容。第一目“違法無小事”。本目首先說明法律作為一種行為規(guī)范是怎樣在社會生活中發(fā)揮作用的，通過介紹法律規(guī)范的社會作用，得出“不違法是人們行為的底線”的結(jié)論；接著介紹違法行為的含義，舉例說明違法行為的分類；最后介紹違法行為的法律后果。本目主要分為三層意思。其一，違法行為的含義。其二，違法行為的分類。其三，違法行為要承擔法律責任。第二目“警惕身邊的違法行為”。本目重點介紹了一般違法行為中的治安管理違法行為和民事違法行為。聚焦身邊的一般違法行為，主要是選取身邊常見的一般違法行為案例，分析其含義、特點和危害性，提出行為要求，對學生進行守法教育。本目主要表達了三層意思。其一，行政違法行為。其二，典型的民事違法行為。其三，認識一般違法行為的危害，自覺依法規(guī)范自己的行為。二、教學目標1.感受法律的尊嚴，做尊法學法守法用法的人。2.加強自身修養(yǎng)，增強法治觀念，防微杜漸。3.逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己活動的能力。4.逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。5.知道什么是違法，了解違法行為的類別、犯罪的基本特征及刑罰的種類。三、教學重難點教學重點：違法無小事教學難點：警惕身邊的違法行為四、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一展示學習目標展示學習目標展示學習目標整體了解所學內(nèi)容通過展示，讓學生明確本節(jié)課內(nèi)容所需要掌握的內(nèi)容點在哪里。環(huán)節(jié)二引入新課——情與法生活探索——醉酒挪車怎么辦？教師展示案例：展示小陳挪車酒駕案例教師提問：如果你是交警，你會怎么處理呢？事件結(jié)果：小陳被查獲時，經(jīng)現(xiàn)場呼氣測試，酒精濃度114mg/100ml，涉嫌醉酒駕駛。當晚，小陳就被送往泉州醫(yī)院醒酒。目前，小陳因涉嫌危險駕駛罪已被公安機關(guān)采取刑事強制措施。教師總結(jié)：挪車讓位情有可原醉駕被拘法不可違學生回答問題。通過一段醉酒挪車情與法的典型案例，引發(fā)學生思考法律的地位和作用。從而理解：“法律是最剛性的社會規(guī)則，不違法是人們行為的底線”。概括明確：人類社會的存在和發(fā)展離不開各種行為規(guī)范。作為一種行為規(guī)范，法律明確告知人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)當做什么，不應(yīng)當做什么，為人們的行為提供一個模式、標準或方向?！敢饔梅蛇€告知人們，哪些行為是合法的，哪些行為是非法的，它是評價人們的行為是否合法有效的準繩。——評價作用法律是最剛性的社會規(guī)則，不違法是人們行為的底線。過渡：不違法，我們就要了解什么是違法行為。環(huán)節(jié)三情境探究——違法無小事1.教師講解——違法行為的含義教師指出：違法行為的含義學生聽講通過講解，點出知識點。概括明確：違法行為是指違反法律、法規(guī)的規(guī)定，危害社會的行為。過渡：下面我們一起來析案明法，具體了解違法行為。2.分析討論案例——違法行為的分類教師提出問題：以下有三個案例，請同學們分析這三個案例，思考如下四個問題：（1）你認為案例中的行為違法嗎？（2）會對社會有哪些危害和影響呢？（3）觸犯了何種法律（4）怎樣才能解決這個問題呢？學生針對三個情境進行討論分析通過三個真實的事件設(shè)置情境，讓學生進行獨立思考，啟發(fā)學生進行換位思考。通過對比分析三種行為的不同表現(xiàn)、危害及所受懲罰，培養(yǎng)學生的比較、分析和歸納的能力。同時，通過教師的解讀和法律條文的展示，讓學生進一步了解違法行為，違反的法律、需承擔的責任。同時對于較為難理解的地方，進行常識性的解讀，培養(yǎng)學生科學認知的思維，增強學生自我探究、自我教育、自我發(fā)展的能力。最后通過表格，對比展示三種違法行為的異同，掌握知識點。教師總結(jié)分析案例一：網(wǎng)上誹謗他人店鋪-民事違法行為、違反的法律及承擔責任案例二：四川兩姐妹在逛街的時候聯(lián)手偷了價值七八百的衣服及其后續(xù)發(fā)展-行政違法行為、違反的法律及承擔責任（此處教師注意點出未造成嚴重社會危害）案例三：高空拋擲含有石塊的垃圾播放高空拋物的實驗視頻——高空拋物是危險行為-刑事違法行為、違反的法律及承擔責任教師播放拓展視頻：說明高空拋物的嚴重危害。教師展示違法行為分類表（空白）請同學們根據(jù)所講和書本填寫此表培養(yǎng)學生總結(jié)歸納的能力，進一步鞏固重點。概括明確：根據(jù)違反法律的類別，違法行為分為民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為。①民事違法行為是指違反民事法律規(guī)范，應(yīng)當承擔民事責任的行為，如欠債不還的行為。②行政違法行為是指違反行政法律規(guī)范，應(yīng)當受到行政處分或行政處罰的行為，如擾亂社會治安的行為。③刑事違法行為是指違反刑事法律規(guī)范，應(yīng)當受到刑罰處罰的行為，如故意殺人的行為。民事違法行為和行政違法行為對社會的危害相對輕微，稱為一般違法行為。刑事違法行為是違法行為中最嚴重的一種，就是我們常說的犯罪。無論是一般違法還是犯罪，都要承擔法律責任。過渡：可見，我們不僅需要自己遵守法律，還需要提高辨別能力，尤其對于身邊中的違法行為，我們要提高警惕。下面請同學們結(jié)合所學知識判斷下面的行為是什么違法行為？環(huán)節(jié)四教師講解與練一練——警惕身邊的違法行為1.練一練——警惕“行政違法行為”鏡頭一：破壞鐵路封閉網(wǎng)鏡頭二：謊報險情鏡頭三：阻擋消防車通行鏡頭四：在未經(jīng)他人許可的情況下，將其他人做成表情包鏡頭五：買賣雙方簽訂合同之后，賣方收款卻只發(fā)放一半貨物。教師提問：你認為這些行為是什么違法行為呢？會造成什么危害呢？教師總結(jié)：鏡頭一、二、三是違反治安管理處罰法的行政違法行為學生聽取講解通過練習，讓學生鞏固知識點，同時聚焦到身邊的違法行為。再通過教師的講解，了解常見的行政違法行為及其危害。概括明確：治安管理處罰法是為維護社會治安秩序，保障公共安全，保護公民、法人和其他組織的合法權(quán)益，規(guī)范和保障公安機關(guān)及其人民警察依法履行治安管理職責而制定的。（簡單介紹）生活中，最常見的行政違法行為是違反治安管理的行為。違反治安管理的行為是指擾亂公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利，妨害社會管理，具有社會危害性，尚不夠刑事處罰的行為。（展示相應(yīng)圖片）2.教師解讀——警惕“民事違法行為”教師解讀兩個鏡頭：鏡頭四侵犯他人民事權(quán)利（展示公民的民事權(quán)利圖組）。鏡頭五違反了依合同履行義務(wù)原則，沒有依法履行合同義務(wù)。鏡頭四、五都是較為典型的民事違法行為。學生認真閱讀材料，思考問題，展開討論。通過教師的講解，利用學生生活中的案例，讓學生初步明確我國進入民法典時代，民事權(quán)利受到民法典的保護。概括明確：侵犯他人民事權(quán)利或者沒有依法履行合同義務(wù)，都是較為典型的民事違法行為。隨著我國《民法典》的正式頒布，在社會生活中，人們經(jīng)常從事的購置財產(chǎn)、簽訂合同、結(jié)婚等這些民事活動都由民法來規(guī)范。民法用規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的方式來規(guī)范平等的社會成員之間的關(guān)系。過渡：所以，作為青少年的我們，在社會生活中應(yīng)該怎么做呢？環(huán)節(jié)五學生倡議——自覺依法規(guī)范自己的行為書寫倡議書——自覺依法規(guī)范自己的行為教師展示任務(wù)：請你結(jié)合本節(jié)課所學，從“警惕身邊違法行為”角度，簡單寫一段倡議書。（如講解不完，可作為作業(yè)）學生書寫（可以進行小組討論）通過本節(jié)課的學習，由學生自主書寫倡議書，培養(yǎng)學生的法治意識，樹立遵守法律的意識，概括明確：遵章守法是社會和諧的保證。①我們要認識一般違法行為的危害，自覺依法規(guī)范自己的行為。②在社會生活中，我們要分清是非，增強守法觀念，嚴格遵守治安管理的法律規(guī)定。③在社會交往中，我們要依法從事民事活動，積極防范侵權(quán)行為和違約行為，既要維護自己的權(quán)益，又要尊重他人的權(quán)益，促進社會健康和諧發(fā)展。五、課堂練習1.法立，有犯而必施；令出，唯行而不返。對這一觀點理解錯誤的是（B）A.法律是最剛性的社會規(guī)則B.法律能夠解決社會生活中的一切矛盾C.法律是評價人們的行為是否合法有效的準繩D.法律為人們的行為提供一個模式、標準或方向2.某高校航天領(lǐng)域研究生常某在不到兩年的時間內(nèi)，接受境外人員提供的“經(jīng)費”20多萬元，向境外人員發(fā)送情報資料60多份，泄露了國家秘密，被判處有期徒刑7年。常某的行為屬于（B）A.一般違法行為B.刑事違法行為C.民事違法行為D.行政違法行為3.下列對民事違法行為認識正確的是（D）A.民事違法行為都是違反治安管理處罰法的行為B.民事違法行為具有嚴重社會危害性C.民事違法行為都要承擔賠償責任D.侵犯他人民事權(quán)利的行為是一種典型的民事違法行為六、課堂小結(jié)七、布置作業(yè)請同學們課下瀏覽中國法院網(wǎng)，查看網(wǎng)站中的各類型案件的審判，進一步了解我國法律的執(zhí)行及審判。中國法院網(wǎng)-審判頁網(wǎng)址：/article/index/id/MzAwNDAwMiAOAAA=.shtml部編版《道德與法治》八年級第五課第一課時教學設(shè)計課題5.1法不可違單元第二單元學科道德與法治年級八年級學習目標知識目標:知道什么是違法行為，違法行為的種類，認識行政違法行為和民事違法行為的危害，懂得依法規(guī)范自身行為能力目標:能夠辨別各種違法行為，遠離一般違法行為情感態(tài)度與價值觀目標:樹立法律意識，增強守法觀念，警惕身邊的違法行為重點違法行為的種類難點身邊的違法行為教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課材料分析：香港暴徒接受法律處罰思考：香港暴徒最終受到法律的懲罰說明了什么？觀看引入新課“法不可違”講授新課講授新課一、違法無小事1、法律的作用指引、評價、強制2、什么是違法行為？3、違法行為分為哪幾類？4、小組活動：三種違法行為的不同點5、三種違法行為的相同點都是違法行為都有社會危害性都要承擔法律責任6、說一說：下列行為是違法行為嗎？屬于哪一類違法行為？7、判斷違法行為類型的技巧二、警惕身邊的違法行為1、想一想，以下的違法行為是屬于哪一類違法行為？2、《中華人民共和國治安管理處罰法》相關(guān)規(guī)定3、說一說：身邊常見的行政違法行為4、想一想，以下的違法行為是屬于哪一類違法行為？5、民法用規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的方式來規(guī)范平等的社會成員之間的關(guān)系。侵犯他人民事權(quán)利或者沒有依法履行合同義務(wù)，都是較為典型的民事違法行為。6、民事權(quán)利：相關(guān)鏈接（51頁）7、材料分析：9月14日，網(wǎng)友爆料，一名外賣小哥把餐送到安徽工業(yè)大學東校區(qū)，因?qū)W校疫情管控，無法送到宿舍樓下，小哥便讓點餐的學生到校北門來拿。不料，該學生先是拒接電話，隨后又發(fā)短信辱罵小哥。8、思考：如果你是這一則新聞中的外賣小哥，你會怎么做呢？9、