回憶我的母親 省優(yōu)獲獎(jiǎng)?wù)n件

回憶我的母親省優(yōu)獲獎(jiǎng)?wù)n件“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”這是一個(gè)被追問(wèn)了千年的問(wèn)題。一個(gè)兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠(chéng)已經(jīng)堅(jiān)如磐石。田世國(guó)，讓天下所有的母親收獲慰藉。頒獎(jiǎng)詞“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”這是一個(gè)被追問(wèn)了千年的問(wèn)題。一個(gè)田世國(guó)犧牲了自己生命的一部分，但他仍然是幸運(yùn)的。因?yàn)樵谀赣H的有生之年母親收獲了慰藉。而事實(shí)往往是“子欲養(yǎng)而親不待”。對(duì)于已逝的親人我們有何以回報(bào)呢？田世國(guó)犧牲了自己生命的一部分，但他仍然是幸運(yùn)的。因?yàn)樵谀赣H的回憶我的母親

朱德回憶我的母親朱德請(qǐng)注音佃農(nóng)祖籍儀隴

妯娌和睦

溺死勞碌私塾

差役周濟(jì)

衙門(mén)橫蠻不輟勞作飽嘗

請(qǐng)注音佃農(nóng)祖籍儀隴佃農(nóng)（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）儀隴（ｌǒｎｇ）

溺死（ｎì）勞碌（ｌù）私塾（ｓｈú）

衙門(mén)（ｙá）橫蠻（ｈèｎｇｍáｎ）

不輟勞作（ｃｈｕò）飽嘗（ｃｈáｎｇ）

妯娌（ｚｈóｕｌi）和睦（ｍù）差役（ｃｈ?。椋?/p>

佃農(nóng)（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）儀隴（ｌǒｎｇ本文可分為幾部分？本文可分三大部分。

第一部分（第1段），沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。

第二部分（第2—15段）回憶母親一生主要事跡，歌頌她的美德，感謝她的養(yǎng)育之恩。

第三部分（第16、17段）抒發(fā)對(duì)母親的思念之情，表達(dá)報(bào)答母親深恩的決心。寄其哀述其功頌其德本文可分為幾部分？本文可分三大部分。

第一歸納明確：

(1)“得到母親去世的消息，我很悲痛”

(2)“我愛(ài)我母親”

(3)“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的”第一部分——交待寫(xiě)文章的緣由。

——定下了文章的感情基調(diào)。——明確了全文敘事線索。

歸納明確：

(1)“得到母親去世的消息，我很悲痛”.提問(wèn)：值得“我”回憶的事很多，根據(jù)“預(yù)習(xí)提示”介紹，回憶錄既可以全面系統(tǒng)地寫(xiě)人物的一生，也可以只寫(xiě)人物事跡片段。本文寫(xiě)的“很多事”寫(xiě)的是片段，還是一生？

.提問(wèn)：值得“我”回憶的事很多，根據(jù)“預(yù)習(xí)提示”介紹，回憶錄.貫穿母親一生的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？

明確：勤勞。.本文敘事的線索是什么？以母親“勤勞一生”為線索。.“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！边@個(gè)句子在文中起什么作用？

點(diǎn)明文章中心并引起下文。

.貫穿母親一生的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？

明確：勤勞。.第二部分請(qǐng)?jiān)诟鞫温渲性囍页鲋行木?，并用鉛筆先標(biāo)注出來(lái)。第二段：我家是佃農(nóng)。第三段：母親一共生了十三個(gè)兒女。第四段：母親是個(gè)好勞動(dòng)。第五段：母親這樣整日忙碌著。第六段：佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)過(guò)得下去。第七段：母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。第八段：母親沒(méi)有灰心，她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。家庭環(huán)境勞動(dòng)能手（愛(ài)憎分明）第二部分請(qǐng)?jiān)诟鞫温渲性囍页鲋行木洌⒂勉U筆先標(biāo)注出來(lái)。第二小結(jié)：敘述貧苦的家境和母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德及堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格、愛(ài)憎分明的情感。分析寫(xiě)作手法：

在寫(xiě)法上運(yùn)用了夾敘夾議的表達(dá)方式。請(qǐng)畫(huà)出有關(guān)議論的句子。

例，如第8段，在敘述乙未年退佃搬家的悲慘遭遇這件事之后，就寫(xiě)了下面的議論：“母親沒(méi)有灰心，她對(duì)貧苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。”這議論起到了贊揚(yáng)母親的堅(jiān)韌頑強(qiáng)性格和愛(ài)憎分明情感的作用。同時(shí)也暗示了母親后來(lái)支持兒子投身革命的思想基礎(chǔ)。

小結(jié)：敘述貧苦的家境和母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的美課文分析了作者回憶母親在日常生活中的許多瑣事，為什么選材

盡選一些日常生活中的瑣碎小事？

①母親是勞動(dòng)?jì)D女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日常瑣事；②選材雖從小處著眼，但能于細(xì)微處見(jiàn)真情，寫(xiě)得真實(shí)、親切、感人。這正是本文在選材方面的高明之處。課文分析了作者回憶母親在日常生活中的許多瑣事，通過(guò)對(duì)這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？勤勞儉樸、寬厚仁慈、愛(ài)憎分明等美德通過(guò)對(duì)這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？表現(xiàn)了母親作為勞動(dòng)?jì)D女這方面的優(yōu)秀品質(zhì)。作為母親，她對(duì)兒子的事業(yè)又是怎樣理解和支持的呢？.研討第9段注意寫(xiě)作方法：前后呼應(yīng)的寫(xiě)法

提問(wèn)：(1)這段主要寫(xiě)什么？

明確：送子讀書(shū)。

提問(wèn)：(2)為何節(jié)衣縮食也要送子讀書(shū)？

明確：支撐門(mén)戶、被逼。表現(xiàn)了母親作為勞動(dòng)?jì)D女這方面的優(yōu)秀品質(zhì)。作為母親，她對(duì)兒子這種前面文字與后面文字內(nèi)容相聯(lián)系、相照應(yīng)的寫(xiě)法就是前呼后應(yīng)。其好處是交待了因果關(guān)系，使文章嚴(yán)密。這種前面文字與后面文字內(nèi)容相聯(lián)系、相照應(yīng)的寫(xiě)法就是前呼后應(yīng)。研討第10—13段，思考?xì)w納各段大意。（提示：概括大意時(shí)注意使用原文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)）

第10段，理解并支持兒子革命。

第11段，熱戀故土，熱愛(ài)勞動(dòng)。

第12段，獨(dú)立支持家庭生活，過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活。

第13段，到老不曾脫離勞動(dòng)，熱愛(ài)生產(chǎn)。

綜上分析，母親另一方面的美德是什么？是她深明大義，堅(jiān)持勞動(dòng)，理解兒子，支持革命。

研討第10—13段，思考?xì)w納各段大意。（提示：概括大意研討分析第三層（第14、15段）1.歸納層次大意。明確：感謝母親對(duì)“我”的教育與深刻影響。提問(wèn)：作者感謝母親是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？作者感謝母親是從兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的：一、是感謝母親“教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”，“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”；二、是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路?！边@是母親留給兒子最寶貴的財(cái)富，作者也深深懂得這“財(cái)富”的價(jià)值及其對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響，從而對(duì)母親發(fā)出了由衷的感激之情。

研討分析第三層（第14、15段）1.歸納層次大意。明確：在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？采用了什么表達(dá)方式？有什么作用？在結(jié)構(gòu)形式上運(yùn)用了反復(fù)的手法，分列為兩段。采用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表達(dá)方式。

此處承接上文的事實(shí)發(fā)議論，不僅高度評(píng)價(jià)了母親對(duì)作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者愛(ài)母親的思想感情。

在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？采用了什么表達(dá)方式？有什么作用？在分析研討并背誦第三部分（第16、17段）

1.找出回憶結(jié)束，回到現(xiàn)實(shí)的句子。

明確：第16段的第一句。

朱德同志將“用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢”？

分析研討并背誦第三部分（第16、17段）

1.找出總結(jié)全文文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心?？偨Y(jié)全文文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、堅(jiān)學(xué)完這篇回憶錄，我們應(yīng)該向朱德同志學(xué)習(xí)什么崇高品質(zhì)？

明確：愛(ài)母親，并把這種愛(ài)擴(kuò)大到愛(ài)廣大勞動(dòng)人民，并為之奮斗終生的崇高思想品質(zhì)。

學(xué)完這篇回憶錄，我們應(yīng)該向朱德同志學(xué)習(xí)什么崇高品質(zhì)？明

要求學(xué)習(xí)本文文風(fēng)純樸、語(yǔ)言平實(shí)的優(yōu)點(diǎn)和選材精當(dāng)，敘事、議論、抒情三者緊密結(jié)合，以時(shí)間為序（緯）、以“勤勞一生”為線（經(jīng)）進(jìn)行布局謀篇的巧妙的組材方法。要求學(xué)習(xí)本文文風(fēng)純樸、語(yǔ)言平實(shí)的優(yōu)點(diǎn)和選材精當(dāng)，敘事、快速閱讀課文獲取信息選擇自己喜歡讀的方式：或默讀或跳讀，用筆勾畫(huà)關(guān)鍵性詞語(yǔ)?？焖匍喿x課文獲取信息選擇自己喜歡讀的方式：或默讀或跳讀，用筆交流收獲。交流句式：

“初讀課文，我讀出了一位

母親，她表現(xiàn)在

”。交流收獲。交流句式：

“初讀課文，我讀出了一位母因勢(shì)利導(dǎo)理篇章結(jié)構(gòu)因勢(shì)利導(dǎo)第一部分勤勞簡(jiǎn)樸寬厚仁慈憶第二部分第三部分整日勞碌節(jié)衣縮食任勞任怨周濟(jì)窮人盡忠黨和人民教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志支持革命送我讀書(shū)反抗壓迫支持革命被迫搬家堅(jiān)持勞動(dòng)同情革命第一部分勤勞簡(jiǎn)樸寬厚仁慈憶第二部分第三部分整日勞碌節(jié)衣縮食任小結(jié)：課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時(shí)間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序縱橫交叉、點(diǎn)面結(jié)合。雖然文章所記的內(nèi)容時(shí)間跨度大頭緒繁多，但脈絡(luò)清晰有條不紊。小結(jié)：課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時(shí)間為縱賞讀課文感悟升華賞讀課文感悟升華“愛(ài)”是基本感情，是全文的感情基調(diào)。作者懷著對(duì)母親深深的愛(ài)，而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對(duì)母親的深情贊歌。

文章的感情基調(diào)“愛(ài)”是基本感情，是全文的感情基調(diào)。作者懷著對(duì)母親深深的愛(ài)，讓學(xué)生齊讀第一自然段。思考；這一節(jié)在全文中有何作用？與表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)有何作用？①總領(lǐng)全文，點(diǎn)明回憶的內(nèi)容。②抒發(fā)作者悲痛的感情，奠定文章的感情基調(diào)。讓學(xué)生齊讀第一自然段。思考；這一節(jié)在全文中有何作用？與表現(xiàn)母作為文章的結(jié)尾表達(dá)了哪幾層意思？①痛悼母親的離去②對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)③決心盡忠革命事業(yè)作為文章的結(jié)尾表達(dá)了哪幾層意思？①痛悼母親的離去②對(duì)母親的高作者把對(duì)母親的愛(ài)與對(duì)人民的愛(ài)、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)寫(xiě)的？這給我們那些啟示？培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀作者把對(duì)母親的愛(ài)與對(duì)人民的愛(ài)、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)啟示：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家以解放天下勞動(dòng)人民為己任的崇高思想，艱苦樸素的精神，寬廣無(wú)私的胸懷，堅(jiān)定的革命意志，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的“四化”大業(yè)而奮斗。啟示：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家以解放天總結(jié)文章中心思想

文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心?？偨Y(jié)文章中心思想

文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉聽(tīng)錄音配樂(lè)范讀

思考：作者著重回憶了母親哪幾方面的內(nèi)容？

聽(tīng)錄音配樂(lè)范讀思考：作者著重回憶了母親哪幾方面的內(nèi)容？回憶我的母親母親去世，萬(wàn)分悲痛，寫(xiě)文懷念母親一生勤勞儉樸聰明能干寬厚仁慈堅(jiān)強(qiáng)不屈教育影響教“我”與困難作斗爭(zhēng)鼓勵(lì)“我”走上革命的道路懷念崇敬回憶我的母親母親去世，萬(wàn)分悲痛，寫(xiě)文懷念母親一生勤勞儉樸聰明拓展延伸培養(yǎng)親情拓展延伸培養(yǎng)親情引導(dǎo)：誰(shuí)都有自己的母親。母親的愛(ài)像高山，像海洋，像大地，像陽(yáng)光，母親的愛(ài)最崇高、最偉大、最無(wú)私、最寬廣。我們應(yīng)該像母親愛(ài)我們一樣去愛(ài)她們。引導(dǎo)：誰(shuí)都有自己的母親。母親的愛(ài)像高山，像海洋，像大地，像陽(yáng)家庭作業(yè)1、收集關(guān)于母親的名言、詩(shī)文，做一個(gè)交流活動(dòng)。自選題：

2、親自實(shí)踐：感受母愛(ài)，回報(bào)母愛(ài)。

A：給母親寫(xiě)一封信，表達(dá)感激之情。

B：親手為母親做一個(gè)禮物。

C：為母親做一次家務(wù)，體會(huì)母親的辛勞。

D：為母親洗一次腳，你想對(duì)母親說(shuō)什么？家庭作業(yè)

游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。游子吟孟郊再見(jiàn)再見(jiàn)再見(jiàn)再見(jiàn)賣(mài)油翁歐陽(yáng)修賣(mài)歐學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文，積累文言字詞。2、理解文章內(nèi)容，把握人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文，積累文言字詞。★歐陽(yáng)修其人歐陽(yáng)修（1007-1072）北宋文學(xué)家、史學(xué)家。北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士。（意即藏書(shū)一萬(wàn)卷，金石拓片一千件，琴一張，棋一局，酒一壺，醉翁一人），謚號(hào)文忠。著有《歐陽(yáng)文忠公集》《六一詞》等。韓愈[唐]、柳宗元[唐]歐陽(yáng)修王安石、曾鞏蘇洵、蘇軾、蘇轍記唐宋八大家★歐陽(yáng)修其人歐陽(yáng)修（1007-1072）韓愈[唐]、柳宗看誰(shuí)讀得好讀音準(zhǔn)確停頓正確語(yǔ)速適中看誰(shuí)讀得好讀音準(zhǔn)確停頓正確語(yǔ)速適中這些字，你讀準(zhǔn)了嗎？自矜家圃睨之頷之堯咨忿然杓酌油瀝之矢jīnpǔnìhànfènsháozhuólìyáoｚīsh?這些字，你讀準(zhǔn)了嗎？自矜忿然jīnpǔnìhànfènshá看誰(shuí)講得好準(zhǔn)確生動(dòng)字、詞、句的理解準(zhǔn)確無(wú)誤根據(jù)上下文，展開(kāi)想象，增添適當(dāng)內(nèi)容，讓人如臨其境，如見(jiàn)其人，如聞其聲。看誰(shuí)講得好準(zhǔn)確生動(dòng)字、詞、句的理解準(zhǔn)確無(wú)誤根據(jù)上下文，展開(kāi)想★解釋詞語(yǔ)的含義：陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。擅長(zhǎng)憑夸耀曾經(jīng)放下斜眼看只是jīn下巴頦，這里是“點(diǎn)頭”的意思。箭★解釋詞語(yǔ)的含義：陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，擅長(zhǎng)憑夸耀曾經(jīng)放

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！锝忉屧~語(yǔ)的含義：你罷了惱怒的樣子你憑倒放用勺子注入只打發(fā)康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”★矜

圃睨頷但嘗忿然酌瀝遣善釋

夸耀菜園子斜著眼睛看點(diǎn)頭惱怒的樣子倒注入打發(fā)只，只是擅長(zhǎng)曾經(jīng)放下矜

忿然夸耀菜園子斜著眼睛看點(diǎn)頭惱怒的樣子倒注入打發(fā)只，只是解析“以”、“爾”的意思公亦以此自矜（）以我酌油知之（）徐以杓酌油瀝之（）因?yàn)閼{用但手熟爾（）惟手熟爾（）爾安敢輕吾射（）通耳，罷了同上你解析“以”、“爾”的意思公亦以此自矜（有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之以我酌油知之徐以杓酌油瀝之康肅笑而遣之代詞，代指陳堯咨代詞，代指射技精湛的道理代詞，代指葫蘆代詞，代指賣(mài)油翁之記有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之以我酌油知之徐以杓酌油瀝之康肅笑而遣之看誰(shuí)翻譯得最好！看誰(shuí)翻譯得最好！

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。

嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰翁曰：“以我酌油知之。”翁曰：“以我酌油知之。”

乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，

陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有人能和他相比，他也憑著這一點(diǎn)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，不在意地斜著眼看他，久久地不離去。老翁見(jiàn)到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只不過(guò)微微地點(diǎn)點(diǎn)頭贊許這情況?？得C公問(wèn)道：“你也會(huì)射箭嗎？我射箭的本領(lǐng)不也很精湛嗎？”老翁說(shuō)：“沒(méi)有什么別的奧秘，只不過(guò)是手熟罷了。”康肅公聽(tīng)后憤憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的武藝！”老翁說(shuō)：“憑著我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可懂得這個(gè)道理?！庇谑抢衔倘∵^(guò)一個(gè)葫蘆立放在地上，用銅錢(qián)蓋在它的口上，慢慢地用杓子把油倒進(jìn)葫蘆，油從銅錢(qián)的孔中注進(jìn)去，卻不沾濕銅錢(qián)。老人說(shuō)：“我這點(diǎn)手藝也沒(méi)有什么別的奧秘，只是手熟罷了?！标悎蜃梢?jiàn)此，只好笑著將老翁打發(fā)走了。譯陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有人能和他相比，他也憑著這康肅公賣(mài)油翁第一段開(kāi)端：“善射”“以此自矜”“睨之”“但微頷之”第二段發(fā)展：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“無(wú)他，但手熟爾”高潮：“忿然”“爾安敢輕吾射？”酌油（技高一籌）結(jié)局：“笑而遣之”分析課文學(xué)習(xí)小貼士

1、本文體裁：筆記小說(shuō)；特點(diǎn)：短小精悍。

2、小說(shuō)寫(xiě)作的六要素：（楔子）、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲思結(jié)論——熟能生巧驕傲自負(fù)贊許解嘲身懷絕技穩(wěn)重謙虛我亦無(wú)他，惟手熟爾作者是如何體現(xiàn)人物性格的？這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？康肅公賣(mài)油翁第一段開(kāi)端：“善射”“以此自矜”“睨之”“但微頷人物特長(zhǎng)康肅公賣(mài)油翁善射：當(dāng)世無(wú)雙，發(fā)矢十中八九酌油：自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕神態(tài)語(yǔ)言動(dòng)作性格特點(diǎn)忿然睨之，但微頷之汝亦知射乎？吾射不亦精乎？爾安敢輕吾射！以我酌油知之，我亦無(wú)他，惟手熟爾。取、置、覆、酌、瀝

傲慢自以為是

沉穩(wěn)謙虛熟能生巧精益求精（作者用賣(mài)油翁酌油技巧的解釋來(lái)揭示）（作者用康肅公的言行與賣(mài)油翁的言行作對(duì)比來(lái)揭示）道理思寫(xiě)作小貼士：如何把人物寫(xiě)活？寫(xiě)出特點(diǎn)？發(fā)掘人物特長(zhǎng)特點(diǎn)，除描寫(xiě)人物外貌特征外，還可通過(guò)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，以及心理描寫(xiě)來(lái)達(dá)到刻畫(huà)人物的目的，使人物豐滿、鮮活起來(lái)。1、故事中的兩個(gè)人物都身懷絕技，你認(rèn)為他們的成功經(jīng)驗(yàn)是什么？2、你在學(xué)習(xí)、生活中有類(lèi)似的體驗(yàn)嗎？讀了這個(gè)故事，你將如何看待自己和別人的長(zhǎng)處？3、讀了這個(gè)故事，除了上述兩點(diǎn)體會(huì)外，你還有哪些感悟？請(qǐng)你談一談。談人物特長(zhǎng)康肅公賣(mài)油翁善射：酌油：神態(tài)語(yǔ)言動(dòng)作性格特點(diǎn)忿然看誰(shuí)想得深

讀了這篇課文，你還得到了哪些啟示？看誰(shuí)想得深讀了這篇課文，你還得到了哪些啟示？★閱讀啟發(fā)1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改3、謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)5、自信是走向成功的第一步6、強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高7、藝無(wú)止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視10、智者超然物外★閱讀啟發(fā)1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短

說(shuō)說(shuō)文中兩個(gè)人物給你留下了怎樣的印象？你明白了一個(gè)什么道理？陳堯咨：善射、自矜賣(mài)油翁：技高、謙虛道理：熟能生巧說(shuō)說(shuō)文中兩個(gè)人物給你留下了怎樣陳堯咨：善射、自看誰(shuí)演得好看誰(shuí)演得好當(dāng)堂訓(xùn)練1、解析“以”、“爾”的意思公亦以此自矜（）以我酌油知之（）徐以杓酌油瀝之（）因?yàn)閼{用但手熟爾（）惟手熟爾（）爾安敢輕吾射（）通耳，罷了同上你當(dāng)堂訓(xùn)練1、解析“以”、“爾”的意思公亦以此自矜（當(dāng)堂訓(xùn)練2、翻譯句子公亦以此自矜汝亦知射乎？吾射不亦精乎？以我酌油知之?！彼惨虼俗约嚎湟约骸Ｄ阋捕蒙浼龁?？我射箭的技藝不也是很精湛嗎？憑我倒油就知道這個(gè)道理。當(dāng)堂訓(xùn)練2、翻譯句子公亦以此自矜他也因此自己夸耀自己。你也懂當(dāng)堂訓(xùn)練3、陳堯咨對(duì)待賣(mài)油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？變化的原因是什么？4、說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何看待自己或別人的優(yōu)缺點(diǎn)？請(qǐng)寫(xiě)一兩句名言警句作為座右銘。開(kāi)始反感、惱怒，后來(lái)無(wú)言以對(duì)，笑之。原因：看到賣(mài)油翁酌油技術(shù)的純熟卻不自夸。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。謙受益，滿招損。當(dāng)堂訓(xùn)練3、陳堯咨對(duì)待賣(mài)油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？變化★課堂練習(xí)1、課文主要寫(xiě)了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)賣(mài)油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語(yǔ)言上描寫(xiě)賣(mài)油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無(wú)他但手熟爾熟能生巧★課堂練習(xí)1、課文主要寫(xiě)了和兩個(gè)場(chǎng)面陳堯咨善射（十中八九）自矜賣(mài)油翁善酌（滴油不沾）謙虛熟能生巧對(duì)比陳堯咨善射（十中八九）自矜賣(mài)油翁善酌（滴油不沾）謙虛熟能生巧回憶我的母親省優(yōu)獲獎(jiǎng)?wù)n件“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”這是一個(gè)被追問(wèn)了千年的問(wèn)題。一個(gè)兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠(chéng)已經(jīng)堅(jiān)如磐石。田世國(guó)，讓天下所有的母親收獲慰藉。頒獎(jiǎng)詞“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”這是一個(gè)被追問(wèn)了千年的問(wèn)題。一個(gè)田世國(guó)犧牲了自己生命的一部分，但他仍然是幸運(yùn)的。因?yàn)樵谀赣H的有生之年母親收獲了慰藉。而事實(shí)往往是“子欲養(yǎng)而親不待”。對(duì)于已逝的親人我們有何以回報(bào)呢？田世國(guó)犧牲了自己生命的一部分，但他仍然是幸運(yùn)的。因?yàn)樵谀赣H的回憶我的母親

朱德回憶我的母親朱德請(qǐng)注音佃農(nóng)祖籍儀隴

妯娌和睦

溺死勞碌私塾

差役周濟(jì)

衙門(mén)橫蠻不輟勞作飽嘗

請(qǐng)注音佃農(nóng)祖籍儀隴佃農(nóng)（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）儀隴（ｌǒｎｇ）

溺死（ｎì）勞碌（ｌù）私塾（ｓｈú）

衙門(mén)（ｙá）橫蠻（ｈèｎｇｍáｎ）

不輟勞作（ｃｈｕò）飽嘗（ｃｈáｎｇ）

妯娌（ｚｈóｕｌi）和睦（ｍù）差役（ｃｈ?。椋?/p>

佃農(nóng)（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）儀隴（ｌǒｎｇ本文可分為幾部分？本文可分三大部分。

第一部分（第1段），沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。

第二部分（第2—15段）回憶母親一生主要事跡，歌頌她的美德，感謝她的養(yǎng)育之恩。

第三部分（第16、17段）抒發(fā)對(duì)母親的思念之情，表達(dá)報(bào)答母親深恩的決心。寄其哀述其功頌其德本文可分為幾部分？本文可分三大部分。

第一歸納明確：

(1)“得到母親去世的消息，我很悲痛”

(2)“我愛(ài)我母親”

(3)“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的”第一部分——交待寫(xiě)文章的緣由。

——定下了文章的感情基調(diào)?！鞔_了全文敘事線索。

歸納明確：

(1)“得到母親去世的消息，我很悲痛”.提問(wèn)：值得“我”回憶的事很多，根據(jù)“預(yù)習(xí)提示”介紹，回憶錄既可以全面系統(tǒng)地寫(xiě)人物的一生，也可以只寫(xiě)人物事跡片段。本文寫(xiě)的“很多事”寫(xiě)的是片段，還是一生？

.提問(wèn)：值得“我”回憶的事很多，根據(jù)“預(yù)習(xí)提示”介紹，回憶錄.貫穿母親一生的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？

明確：勤勞。.本文敘事的線索是什么？以母親“勤勞一生”為線索。.“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。”這個(gè)句子在文中起什么作用？

點(diǎn)明文章中心并引起下文。

.貫穿母親一生的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？

明確：勤勞。.第二部分請(qǐng)?jiān)诟鞫温渲性囍页鲋行木洌⒂勉U筆先標(biāo)注出來(lái)。第二段：我家是佃農(nóng)。第三段：母親一共生了十三個(gè)兒女。第四段：母親是個(gè)好勞動(dòng)。第五段：母親這樣整日忙碌著。第六段：佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)過(guò)得下去。第七段：母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。第八段：母親沒(méi)有灰心，她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。家庭環(huán)境勞動(dòng)能手（愛(ài)憎分明）第二部分請(qǐng)?jiān)诟鞫温渲性囍页鲋行木洌⒂勉U筆先標(biāo)注出來(lái)。第二小結(jié)：敘述貧苦的家境和母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德及堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格、愛(ài)憎分明的情感。分析寫(xiě)作手法：

在寫(xiě)法上運(yùn)用了夾敘夾議的表達(dá)方式。請(qǐng)畫(huà)出有關(guān)議論的句子。

例，如第8段，在敘述乙未年退佃搬家的悲慘遭遇這件事之后，就寫(xiě)了下面的議論：“母親沒(méi)有灰心，她對(duì)貧苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了?！边@議論起到了贊揚(yáng)母親的堅(jiān)韌頑強(qiáng)性格和愛(ài)憎分明情感的作用。同時(shí)也暗示了母親后來(lái)支持兒子投身革命的思想基礎(chǔ)。

小結(jié)：敘述貧苦的家境和母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的美課文分析了作者回憶母親在日常生活中的許多瑣事，為什么選材

盡選一些日常生活中的瑣碎小事？

①母親是勞動(dòng)?jì)D女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日?，嵤拢虎谶x材雖從小處著眼，但能于細(xì)微處見(jiàn)真情，寫(xiě)得真實(shí)、親切、感人。這正是本文在選材方面的高明之處。課文分析了作者回憶母親在日常生活中的許多瑣事，通過(guò)對(duì)這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？勤勞儉樸、寬厚仁慈、愛(ài)憎分明等美德通過(guò)對(duì)這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？表現(xiàn)了母親作為勞動(dòng)?jì)D女這方面的優(yōu)秀品質(zhì)。作為母親，她對(duì)兒子的事業(yè)又是怎樣理解和支持的呢？.研討第9段注意寫(xiě)作方法：前后呼應(yīng)的寫(xiě)法

提問(wèn)：(1)這段主要寫(xiě)什么？

明確：送子讀書(shū)。

提問(wèn)：(2)為何節(jié)衣縮食也要送子讀書(shū)？

明確：支撐門(mén)戶、被逼。表現(xiàn)了母親作為勞動(dòng)?jì)D女這方面的優(yōu)秀品質(zhì)。作為母親，她對(duì)兒子這種前面文字與后面文字內(nèi)容相聯(lián)系、相照應(yīng)的寫(xiě)法就是前呼后應(yīng)。其好處是交待了因果關(guān)系，使文章嚴(yán)密。這種前面文字與后面文字內(nèi)容相聯(lián)系、相照應(yīng)的寫(xiě)法就是前呼后應(yīng)。研討第10—13段，思考?xì)w納各段大意。（提示：概括大意時(shí)注意使用原文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)）

第10段，理解并支持兒子革命。

第11段，熱戀故土，熱愛(ài)勞動(dòng)。

第12段，獨(dú)立支持家庭生活，過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活。

第13段，到老不曾脫離勞動(dòng)，熱愛(ài)生產(chǎn)。

綜上分析，母親另一方面的美德是什么？是她深明大義，堅(jiān)持勞動(dòng)，理解兒子，支持革命。

研討第10—13段，思考?xì)w納各段大意。（提示：概括大意研討分析第三層（第14、15段）1.歸納層次大意。明確：感謝母親對(duì)“我”的教育與深刻影響。提問(wèn)：作者感謝母親是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？作者感謝母親是從兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的：一、是感謝母親“教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”，“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”；二、是“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。”這是母親留給兒子最寶貴的財(cái)富，作者也深深懂得這“財(cái)富”的價(jià)值及其對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響，從而對(duì)母親發(fā)出了由衷的感激之情。

研討分析第三層（第14、15段）1.歸納層次大意。明確：在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？采用了什么表達(dá)方式？有什么作用？在結(jié)構(gòu)形式上運(yùn)用了反復(fù)的手法，分列為兩段。采用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表達(dá)方式。

此處承接上文的事實(shí)發(fā)議論，不僅高度評(píng)價(jià)了母親對(duì)作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者愛(ài)母親的思想感情。

在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？采用了什么表達(dá)方式？有什么作用？在分析研討并背誦第三部分（第16、17段）

1.找出回憶結(jié)束，回到現(xiàn)實(shí)的句子。

明確：第16段的第一句。

朱德同志將“用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢”？

分析研討并背誦第三部分（第16、17段）

1.找出總結(jié)全文文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心?？偨Y(jié)全文文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、堅(jiān)學(xué)完這篇回憶錄，我們應(yīng)該向朱德同志學(xué)習(xí)什么崇高品質(zhì)？

明確：愛(ài)母親，并把這種愛(ài)擴(kuò)大到愛(ài)廣大勞動(dòng)人民，并為之奮斗終生的崇高思想品質(zhì)。

學(xué)完這篇回憶錄，我們應(yīng)該向朱德同志學(xué)習(xí)什么崇高品質(zhì)？明

要求學(xué)習(xí)本文文風(fēng)純樸、語(yǔ)言平實(shí)的優(yōu)點(diǎn)和選材精當(dāng)，敘事、議論、抒情三者緊密結(jié)合，以時(shí)間為序（緯）、以“勤勞一生”為線（經(jīng)）進(jìn)行布局謀篇的巧妙的組材方法。要求學(xué)習(xí)本文文風(fēng)純樸、語(yǔ)言平實(shí)的優(yōu)點(diǎn)和選材精當(dāng)，敘事、快速閱讀課文獲取信息選擇自己喜歡讀的方式：或默讀或跳讀，用筆勾畫(huà)關(guān)鍵性詞語(yǔ)?？焖匍喿x課文獲取信息選擇自己喜歡讀的方式：或默讀或跳讀，用筆交流收獲。交流句式：

“初讀課文，我讀出了一位

母親，她表現(xiàn)在

”。交流收獲。交流句式：

“初讀課文，我讀出了一位母因勢(shì)利導(dǎo)理篇章結(jié)構(gòu)因勢(shì)利導(dǎo)第一部分勤勞簡(jiǎn)樸寬厚仁慈憶第二部分第三部分整日勞碌節(jié)衣縮食任勞任怨周濟(jì)窮人盡忠黨和人民教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志支持革命送我讀書(shū)反抗壓迫支持革命被迫搬家堅(jiān)持勞動(dòng)同情革命第一部分勤勞簡(jiǎn)樸寬厚仁慈憶第二部分第三部分整日勞碌節(jié)衣縮食任小結(jié)：課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時(shí)間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序縱橫交叉、點(diǎn)面結(jié)合。雖然文章所記的內(nèi)容時(shí)間跨度大頭緒繁多，但脈絡(luò)清晰有條不紊。小結(jié)：課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時(shí)間為縱賞讀課文感悟升華賞讀課文感悟升華“愛(ài)”是基本感情，是全文的感情基調(diào)。作者懷著對(duì)母親深深的愛(ài)，而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對(duì)母親的深情贊歌。

文章的感情基調(diào)“愛(ài)”是基本感情，是全文的感情基調(diào)。作者懷著對(duì)母親深深的愛(ài)，讓學(xué)生齊讀第一自然段。思考；這一節(jié)在全文中有何作用？與表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)有何作用？①總領(lǐng)全文，點(diǎn)明回憶的內(nèi)容。②抒發(fā)作者悲痛的感情，奠定文章的感情基調(diào)。讓學(xué)生齊讀第一自然段。思考；這一節(jié)在全文中有何作用？與表現(xiàn)母作為文章的結(jié)尾表達(dá)了哪幾層意思？①痛悼母親的離去②對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)③決心盡忠革命事業(yè)作為文章的結(jié)尾表達(dá)了哪幾層意思？①痛悼母親的離去②對(duì)母親的高作者把對(duì)母親的愛(ài)與對(duì)人民的愛(ài)、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)寫(xiě)的？這給我們那些啟示？培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀作者把對(duì)母親的愛(ài)與對(duì)人民的愛(ài)、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)啟示：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家以解放天下勞動(dòng)人民為己任的崇高思想，艱苦樸素的精神，寬廣無(wú)私的胸懷，堅(jiān)定的革命意志，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的“四化”大業(yè)而奮斗。啟示：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家以解放天總結(jié)文章中心思想

文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心?？偨Y(jié)文章中心思想

文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉聽(tīng)錄音配樂(lè)范讀

思考：作者著重回憶了母親哪幾方面的內(nèi)容？

聽(tīng)錄音配樂(lè)范讀思考：作者著重回憶了母親哪幾方面的內(nèi)容？回憶我的母親母親去世，萬(wàn)分悲痛，寫(xiě)文懷念母親一生勤勞儉樸聰明能干寬厚仁慈堅(jiān)強(qiáng)不屈教育影響教“我”與困難作斗爭(zhēng)鼓勵(lì)“我”走上革命的道路懷念崇敬回憶我的母親母親去世，萬(wàn)分悲痛，寫(xiě)文懷念母親一生勤勞儉樸聰明拓展延伸培養(yǎng)親情拓展延伸培養(yǎng)親情引導(dǎo)：誰(shuí)都有自己的母親。母親的愛(ài)像高山，像海洋，像大地，像陽(yáng)光，母親的愛(ài)最崇高、最偉大、最無(wú)私、最寬廣。我們應(yīng)該像母親愛(ài)我們一樣去愛(ài)她們。引導(dǎo)：誰(shuí)都有自己的母親。母親的愛(ài)像高山，像海洋，像大地，像陽(yáng)家庭作業(yè)1、收集關(guān)于母親的名言、詩(shī)文，做一個(gè)交流活動(dòng)。自選題：

2、親自實(shí)踐：感受母愛(ài)，回報(bào)母愛(ài)。

A：給母親寫(xiě)一封信，表達(dá)感激之情。

B：親手為母親做一個(gè)禮物。

C：為母親做一次家務(wù)，體會(huì)母親的辛勞。

D：為母親洗一次腳，你想對(duì)母親說(shuō)什么？家庭作業(yè)

游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。游子吟孟郊再見(jiàn)再見(jiàn)再見(jiàn)再見(jiàn)賣(mài)油翁歐陽(yáng)修賣(mài)歐學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文，積累文言字詞。2、理解文章內(nèi)容，把握人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文，積累文言字詞?！餁W陽(yáng)修其人歐陽(yáng)修（1007-1072）北宋文學(xué)家、史學(xué)家。北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士。（意即藏書(shū)一萬(wàn)卷，金石拓片一千件，琴一張，棋一局，酒一壺，醉翁一人），謚號(hào)文忠。著有《歐陽(yáng)文忠公集》《六一詞》等。韓愈[唐]、柳宗元[唐]歐陽(yáng)修王安石、曾鞏蘇洵、蘇軾、蘇轍記唐宋八大家★歐陽(yáng)修其人歐陽(yáng)修（1007-1072）韓愈[唐]、柳宗看誰(shuí)讀得好讀音準(zhǔn)確停頓正確語(yǔ)速適中看誰(shuí)讀得好讀音準(zhǔn)確停頓正確語(yǔ)速適中這些字，你讀準(zhǔn)了嗎？自矜家圃睨之頷之堯咨忿然杓酌油瀝之矢jīnpǔnìhànfènsháozhuólìyáoｚīsh?這些字，你讀準(zhǔn)了嗎？自矜忿然jīnpǔnìhànfènshá看誰(shuí)講得好準(zhǔn)確生動(dòng)字、詞、句的理解準(zhǔn)確無(wú)誤根據(jù)上下文，展開(kāi)想象，增添適當(dāng)內(nèi)容，讓人如臨其境，如見(jiàn)其人，如聞其聲?？凑l(shuí)講得好準(zhǔn)確生動(dòng)字、詞、句的理解準(zhǔn)確無(wú)誤根據(jù)上下文，展開(kāi)想★解釋詞語(yǔ)的含義：陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。擅長(zhǎng)憑夸耀曾經(jīng)放下斜眼看只是jīn下巴頦，這里是“點(diǎn)頭”的意思。箭★解釋詞語(yǔ)的含義：陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，擅長(zhǎng)憑夸耀曾經(jīng)放

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！锝忉屧~語(yǔ)的含義：你罷了惱怒的樣子你憑倒放用勺子注入只打發(fā)康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”★矜

圃睨頷但嘗忿然酌瀝遣善釋

夸耀菜園子斜著眼睛看點(diǎn)頭惱怒的樣子倒注入打發(fā)只，只是擅長(zhǎng)曾經(jīng)放下矜

忿然夸耀菜園子斜著眼睛看點(diǎn)頭惱怒的樣子倒注入打發(fā)只，只是解析“以”、“爾”的意思公亦以此自矜（）以我酌油知之（）徐以杓酌油瀝之（）因?yàn)閼{用但手熟爾（）惟手熟爾（）爾安敢輕吾射（）通耳，罷了同上你解析“以”、“爾”的意思公亦以此自矜（有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之以我酌油知之徐以杓酌油瀝之康肅笑而遣之代詞，代指陳堯咨代詞，代指射技精湛的道理代詞，代指葫蘆代詞，代指賣(mài)油翁之記有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之以我酌油知之徐以杓酌油瀝之康肅笑而遣之看誰(shuí)翻譯得最好！看誰(shuí)翻譯得最好！

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。

嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰翁曰：“以我酌油知之?！蔽淘唬骸耙晕易糜椭??！?/p>

乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，

陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有人能和他相比，他也憑著這一點(diǎn)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，不在意地斜著眼看他，久久地不離去。老翁見(jiàn)到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只不過(guò)微微地點(diǎn)點(diǎn)頭贊許這情況?？得C公問(wèn)道：“你也會(huì)射箭嗎？我射箭的本領(lǐng)不也很精湛嗎？”老翁說(shuō)：“沒(méi)有什么別的奧秘，只不過(guò)是手熟罷了?！笨得C公聽(tīng)后憤憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的武藝！”老翁說(shuō)：“憑著我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可懂得這個(gè)道理?！庇谑抢衔倘∵^(guò)一個(gè)葫蘆立放在地上，用銅錢(qián)蓋在它的口上，慢慢地用杓子把油倒進(jìn)葫蘆，油從銅錢(qián)的孔中注進(jìn)去，卻不沾濕銅錢(qián)。老人說(shuō)：“我這點(diǎn)手藝也沒(méi)有什么別的奧秘，只是手熟罷了。”陳堯咨見(jiàn)此，只好笑著將老翁打發(fā)走了。譯陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有人能和他相比，他也憑著這康肅公賣(mài)油翁第一段開(kāi)端：“善射”“以此自矜”“睨之”“但微頷之”第二段發(fā)展：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“無(wú)他，但手熟爾”高潮：“忿然”“爾安敢輕吾射？”酌油（技高一籌）結(jié)局：“笑而遣之”分析課文學(xué)習(xí)小貼士

1、本文體裁：筆記小說(shuō)；特點(diǎn)：短小精悍。

2、小說(shuō)寫(xiě)作的六要素：（楔子）、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲思結(jié)論——熟能生巧驕傲自負(fù)贊許解嘲身懷絕技穩(wěn)重謙虛我亦無(wú)他，惟手熟爾作者是如