小班兒歌教案集合7篇

第第頁小班兒歌教案集合7篇

小班兒歌教案篇1

設(shè)計思路：

假如說：大自然是一首歌，哪孩子必是其謳歌的百靈鳥；假如說：大自然是一個迷，哪我們的孩子也必將是個思路機敏的猜謎者。是呵，對孩子來說：自然界的日月星辰、云霧風雨都是哪么地多變和有趣；這種多變的自然現(xiàn)象促使了孩子們的探究愛好，也激發(fā)了他們新奇、好問的天性?；诮A段我們正在進行的主題活動內(nèi)容：“春夏和秋冬”，為此我選擇了“風風雨雨”這一活動內(nèi)容。旨在通過這一內(nèi)容地學習，進一步加深幼兒對這階段主題內(nèi)容的理解，使孩子通過該活動獲得認知、情感、綜合技能方面的提高。

活動目標：

1、學習兒歌“風風雨雨”，加深幼兒對氣象特征的理解。

2、嘗試對所學的字進行組詞和擴詞，進一步激發(fā)幼兒對識字活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、風、云、雨、雪圖片以及相應(yīng)的文字和字卡。

2、兒歌的伴奏錄音等。

活動過程：

一、師出示圖片，并用提問的方式，引導(dǎo)幼兒。

1、今日天氣真好，哪我們看看這四幅圖片，表現(xiàn)的是哪四種自然現(xiàn)象呢？

2、想一想、猜一猜這是什么漢字？師逐一出示“風、云、雨、雪”這四個漢字，幼兒認讀數(shù)遍；師并將文字分別放在相應(yīng)的圖片下方。接著再認讀“蛤蟆”兩字，援助孩子發(fā)準每一個字音。

二、老師組織幼兒爭論，了解認識各種自然現(xiàn)象，豐富幼兒的知識閱歷。

1、剛才我們認識了“風、云、雨、雪”這四種自然現(xiàn)象，你還知道哪些呢？

2、鼓舞幼兒運用已有的閱歷說出“閃電、雷、霧、彩虹”等，師出示相應(yīng)字卡；

并帶領(lǐng)幼兒讀一讀。

3、師小結(jié)：小伙伴真能干，不僅能說出很多自然現(xiàn)象，而且還知道了這些自然現(xiàn)象的文字是怎樣的。

三、閱讀漢字及擴詞講解并描述活動。

1、引導(dǎo)幼兒重點觀測“雨”和“雪”有什么相像之處？〔“雪”字上有雨字頭〕。

2、師引導(dǎo)幼兒進行簡約的組詞活動。如“風”字，問：你看到過什么樣的風？你還知道有什么風？〔大風、小風、狂風、暴風和龍卷風〕等。

3、分別再出示“云、雨、雪”字，鼓舞幼兒積極擴詞。

四、學習游戲兒歌“風風雨雨”。

1、聽賞一遍有趣的兒歌錄音：“風風雨雨”并出示兒歌全文。

2、幼兒跟老師一起邊學念邊表演兒歌2~3遍。

五、游戲活動：風風雨雨

1、老師簡約地講解游戲規(guī)章：大家要看老師出示的漢字卡片，讀出漢字，并說出是什么來了，當老師說到最末一個字時，孩子可任意擺一個姿態(tài)，不能說話也不能動，誰動了，老師就輕輕地拍他一下，該幼兒就停止游戲一次。鼓舞幼兒用肢體動作進行大膽表現(xiàn)。

2、要求幼兒能認真地觀測老師手中的字卡，能依據(jù)字卡快速地改變游戲中的動作，表揚部分幼兒大膽形象地用肢體動作進行的游戲表現(xiàn)。

附兒歌：風風雨雨

風來了，雨來了！

云來了，雪來了！

蛤蟆敲著鼓來了！

認一認，讀一讀，

讀不出來跳個舞。

小班兒歌教案篇2

活動目標：

1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習用自然的聲音演唱歌曲。

2、在老師的引導(dǎo)下，情愿嘗試用不同的動作表現(xiàn)樹葉落下時飄舞的姿態(tài)。

活動預(yù)備：

活動前帶幼兒觀測過四周的落葉。

活動過程：

一、通過談話，引出主題，激發(fā)幼兒對“小樹葉”的愛好。

師：秋天到了，你們知道樹葉寶寶會怎樣？〔離開大樹媽媽〕

師：樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？〔請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的〕

1．老師出示一片樹葉，請幼兒觀測一下樹葉掉下來的姿態(tài)。

2．請幼兒觀測后用肢體動作仿照、呈現(xiàn)樹葉飄舞的姿態(tài)。

二、觀賞歌曲，初步理解其音樂的節(jié)奏美。

1．傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。

2．觀賞歌曲，老師進行理解性提問，援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

重點理解歌詞：樹葉處處飛呀飛。

師：小樹葉會飛到哪兒？〔理解“處處”的含義〕

師：請你扮演小樹葉，處處飛呀飛?！怖斫狻疤幪庯w呀飛”的含義。〕

三、學唱歌曲，并嘗試用動作表現(xiàn)歌詞。

1．引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。

2．鼓舞幼兒用各種動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3．請個別幼兒上來表演唱〔重點指導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲〕。

四、在初步學會歌曲的狀況下，與幼兒一起邊唱歌一邊做游戲。

1．鼓舞幼兒邊唱邊表演小樹葉飄舞的動作。

2．提出表演規(guī)章，豐富歌表演內(nèi)容。

①引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，自由表現(xiàn)小樹葉停下來后的各種姿態(tài)。

師：唱到最末一句“秋天多可愛”時，要停一下，擺一個美麗的造型動作。

②幼兒依據(jù)老師提出的歌表演規(guī)章，進行完整“歌表演”，老師依據(jù)幼兒最末一個“小樹葉”造型動作進行簡約評價，引導(dǎo)幼兒擺出各種“別出心裁、有創(chuàng)意”的造型動作。

小班兒歌教案篇3

設(shè)計意圖：

吃過餐點，我?guī)е⒆觽冊谟變簣@散步。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來：“我變成小兔了?！贝蠹倚缕娴貒^去問道：“你怎么變的呀？”有的認為是太陽公公幫他變的；有的那么認為是他自己變的；有的甚至迷惑他會不會真的變成小兔了?？吹胶⒆觽儗τ白舆@么感愛好，我想：何不抓住孩子們生成的話題，順應(yīng)他們的活動，將疑團拋給他們，引導(dǎo)他們一起來探究影子的神秘。

活動目標：

1、會邊念兒歌邊做手指動作。

2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。

3、讓幼兒知道什么是手影。

活動預(yù)備：

1、圖片，手影DV。

2、《手指兒歌》的磁帶。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入。

“一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好伙伴?！?/p>

師：小伙伴們來猜猜，這是什么呀？

幼：手。

二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？

三、引導(dǎo)幼兒說說手可以做什么。

幼兒爭論。

目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。

四、讓幼兒知道手指頭會變魔術(shù)，引起幼兒學兒歌的愛好——觀看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。

五、老師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。

提問：

1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并用動作表示。

六、幼兒學念兒歌：鼓舞幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動作。

提問：

小動物是怎么變出來的？幾個手指頭變的？

引導(dǎo)幼兒在朗誦最末一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。

七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù)，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。

延伸：鼓舞幼兒爭論手還可以變什么。

小班兒歌教案篇4

活動目標：

1．學唱歌曲《五官歌》，能用自然的聲音較精確地唱歌。

2．通過看動畫、玩蒙眼畫五官的'游戲理解、記憶歌詞。

3．積極參加游戲，體驗通過游戲?qū)W唱歌曲的歡樂?；顒宇A(yù)備：

1．PPT、小黑板4個、白板筆4支、白板擦1個、眼罩4個、伴奏音樂。

2．曲譜《五官歌》〔附〕。

活動過程：

1．傾聽老師范唱，初步感知歌曲

(1)老師范唱歌曲。

——歌里唱了什么？〔頭、眼睛、鼻子、嘴巴??〕

(2)老師邊畫邊范唱歌曲。

——這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內(nèi)容畫出來，請你們認真看哦！

(3)老師邊做動作邊范唱歌曲。

——歌里的五官都做了哪些動作呢？

(4)初步感知理解歌詞。

——。際們聽到歌里唱了什么嗎？

2．學唱歌曲《五官歌》

(1)邊唱邊演示PPT〔小男生頭像〕。

——剛才我聽到有的小伙伴都想唱了，看看我們唱過以后有什么奇妙的事發(fā)生。

(2)邊唱邊演示Pryr〔小女生頭像〕。

——變出什么啦？我們再來唱唱，看看還能變出什么？

(3)邊唱邊演示PPT〔小貓頭像〕。

——這次又變出誰啦？還想變嗎？

(4)出示PPT〔小兔頭像〕。

——你們猜接下來會變出誰呢？究竟是誰呢？用我們的歌聲把他變出來吧。

3．游戲“哈哈五官”

請個別幼兒玩蒙眼畫五官的游戲，其他幼兒邊唱邊看。

活動反思：

1．設(shè)計意圖

歌曲《五官歌》旋律精美、內(nèi)容生動，在簡短的幾句歌詞中呈現(xiàn)了一個富有童趣的情境。初聽這首歌曲，感覺比較簡約，但每一句后面有對五官的功能的描述，這對孩子而言學習起來會略有挑戰(zhàn)，所以用PPT和蒙臉繪畫的方式降低學習難度。

2．目標定位

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際狀況確定了情感立場、技能方面的目標。依據(jù)活動目標將活動的重點放在通過各種策略有效地學唱歌曲，并

體會其中的樂趣。

3．教學策略

(1)促進師幼之間互動。

《綱要》指出：“老師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合、引導(dǎo)者”。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關(guān)系，老師著重用提問的方式激發(fā)幼兒的熱忱，且能有效回應(yīng)幼兒。

(2)游戲化歌頌教學方法的運用，激發(fā)幼兒自主學習。

在日常音樂活動中，音樂和舞蹈的節(jié)奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂，他們很簡單對活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱忱和愛好。但這種熱忱和愛好多屬于淺層愛好，往往帶有心情色調(diào)，且這種愛好簡單轉(zhuǎn)移，易于波動。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化，將表面熱忱轉(zhuǎn)化為主動從事音樂活動的深層推動力，從而真正促進幼兒喜愛音樂，漸漸學會學習音樂，享受音樂，成為積極主動的學習者是值得思索的問題。本次活動中，我們努力做到采納游戲化的教學方法，滿意幼兒的新奇心，激發(fā)幼兒學習的主動性，讓幼兒在游戲中自然而然地學會唱歌。

4．教學環(huán)節(jié)

(1)談話引出范唱——培育幼兒良好的傾聽習慣。

擅長傾聽、樂于觀測是一個特別重要的學習品質(zhì)，在第一遍范唱的時候，請幼兒帶著問題認真傾聽，培育幼兒良好的傾聽習慣。

(2)理解歌曲——用多種方式感受歌曲。

依據(jù)幼兒的詳細形象思維及語言進展的特點，活動中采納邊聽邊畫、動作提示、念白歌詞等多種教學形式，充分調(diào)動幼兒聽覺、視覺、動覺等多通道的學習，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。

(3)學唱歌曲——用PPT激發(fā)新奇心。

用充斥趣味的課件激發(fā)幼兒歌頌的愛好。在每一次的演唱后變出一個形象，如小男孩、小貓、小兔子等，讓幼兒對每一次的歌頌都充斥想象和期盼。

(4)游戲情境——在游戲中體驗合作的歡樂。

幼兒合作游戲，請個別幼兒蒙起眼睛來畫畫，其他幼兒用歌聲來提示畫畫的人。在這種合作游戲的情境下，幼兒開心地歌頌，并體會幽默詼諧的心情。采納蒙臉繪畫的方式邊玩邊學，主要是為了增加學唱的愛好，歌詞可以提示繪畫的先后順次，同時，這種形式又有別于平常的繪畫，給幼兒帶來意外的驚喜。

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小班兒歌教案篇5

活動目標：

1、學會有表情地朗誦兒歌，感受詩歌中描寫的意境。

2、了解月亮從初一到十五的改變。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、通過觀測圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、六張月亮圓缺不同的圖片。

2、課前請幼兒對月亮進行觀測。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入課題。有時落在山腰，又是掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時想把鐮刀?！仓i底；月亮〕

二、談話活動；“你知道的月亮”。

1、調(diào)動幼兒已有閱歷，結(jié)合自己的觀測記錄，說一說自己以前見過的月亮是么樣子的。

老師；

〔1〕你在哪里見過月亮？

〔2〕你見到的月亮是什么樣的？

〔3〕將月亮進行分類，按月量的改變進行排序。

三、觀賞兒歌《看月亮》。

1、老師有感情的朗誦兒歌。

2、談話：兒歌里的月亮是什么樣的？你從哪里聽出來的？

把你的發(fā)覺和感受跟四周的同伴說一說。

四、學習兒歌《看月亮》。

1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。

2、請幼兒閉上眼睛再次觀賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。

4、鼓舞幼兒和同伴之間相互溝通自己的想象和感受。用精美的語言描述兒歌中的內(nèi)容。

兒歌：

初一一根線，

初二看得見，

初三初四像眉毛，

十五十六圓又圓。

活動反思：

幼兒有好動的特點，假如兩手空空地上課，肯定會索然無味。因此我結(jié)合本課的特點，自制了月相圖，能活動的板條，美麗的課題，圓圓的月亮形的字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會有眼前一亮的感覺，吸引了幼兒的留意力。

為了讓幼兒體會月亮每天都在變的特點，我還設(shè)計了可以改變的小月亮，讓每一個幼兒都動手來變一變，加深對兒歌的理解，也帶動了幼兒參加課堂的積極性。

小班兒歌教案篇6

教學目標：

1、帶領(lǐng)幼兒學習歌曲《開鎖》

2、掌控開鎖的兩個不同的節(jié)奏╳╳╳╳○

3、學習音樂游戲，了解游戲的玩法。

教學預(yù)備：

鎖2把，鑰匙假設(shè)干，鎖圖片人手一個，鑰匙道具2把，幼兒有過玩鎖的閱歷

教學過程：

一出示金鎖、銀鎖激發(fā)幼兒愛好。

1、設(shè)置場景金鎖、銀鎖找不到鑰匙正在難過，激發(fā)幼兒援助金鎖、銀鎖查找鑰匙的愛好。

2、學習期盼鎖打開而沒有打開時的〔╳╳○〕的咔嚓聲和鎖打開時〔╳╳〕的咔嚓聲，體驗兩種不同的節(jié)奏。

在幼兒查找鑰匙的同時老師清唱歌曲伴奏，在找到與找不到的循環(huán)中體驗兩種節(jié)奏。表達兩種不同的心情，找不到時〔╳╳○〕絕望，找到了〔╳╳〕興奮。

3、學一學

老師引導(dǎo)幼兒用兩種不同的方法拍出這兩個節(jié)奏。老師提煉，反饋，全體幼兒協(xié)作著表情跟學1-2次。

4、游戲：。

游戲1聽節(jié)奏做動作

游戲玩法：幼兒兩手相扣做一把鎖，聽老師發(fā)出兩種不同的節(jié)奏，幼兒做出相應(yīng)的動作?！叉i開了，手打開；沒打開鎖，手不動?！?。

游戲2學一學節(jié)奏

游戲玩法：看老師做不同的手打開和沒打開動作，幼兒發(fā)出不同的節(jié)奏相對應(yīng)。

二學唱歌曲

1、老師完整范唱一遍，提問：

你聽見了幾個咔嚓？

他們都一樣嗎？

哪里不一樣？

2、老師范唱第二遍，要求幼兒在強拍處做拍手動作。

3、幼兒輕聲用"啦"來哼唱，咔嚓處仍用咔嚓。

4、幼兒整體學唱。

小班兒歌教案篇7

活動目標：

1、初步學習朗誦兒歌，能借助動作與游戲加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解。

2、引導(dǎo)幼兒在角色扮演中，大膽表現(xiàn)自己的想法，提高幼兒的想象技能與語言表達技能。

3、鼓舞幼兒積極參加游戲活動，培育幼兒對小金魚的喜歡之情。

活動預(yù)備：

1、假設(shè)干盆小金魚。

2、幼兒人手一份小金魚頭飾。

3、歡樂的游水音樂，《春天》伴奏曲。

4、“小魚蟲”圖片假設(shè)干、布置“池塘”游戲區(qū)。

5、實物投影儀。

活動過程：

一、歌表演《春天》，引起幼兒對學習活動的愛好。

1、師：小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？〔春天〕春天多美麗呀，你們喜愛春天嗎？〔喜愛〕來，讓我們一起聽著春天的音樂跳個舞吧！

2、集體一邊表演一邊進入活動室。

二、在自由觀測中對金魚的特征有個初步的感觀了解。

1、師：春姑娘還給我們帶來了一種可愛的小動物呢，它呀會在水里游來游去，猜猜看，是什么呢？〔幼兒自由發(fā)表想法〕

2、〔出示多個金魚缸〕看！是什么呀？〔小金魚〕大家快去和小金魚說說話吧。

3、幼兒自由參觀各個桌子上的小金魚，引導(dǎo)幼兒相互說說自己看到的金魚是什么樣子的？

三、觀測實物投影儀中的小金魚，嘗試用簡短的語言來描述金魚的主要特征，學說兒歌的第一、二句“小金魚，眼睛大，游來游去不說話?！?/p>

1、師：說說看，你看到的小金魚長得是什么樣子呀？

2、〔打開實物投影儀〕師：我們一起來找一找金魚的眼睛在哪里？你覺得金魚的眼睛是大還是小呢？〔引導(dǎo)幼兒做做“大眼睛”的動作，并跟老師說：“小金魚，眼睛大?！薄?/p>

3、師：小金魚聽見小伙伴夸它的眼睛大，心里可興奮了，看，它們在水里游來游去多歡樂呀！〔老師拍打金魚缸，幼兒觀測實物投影儀中的小金魚在歡快的游水。老師用語言感染、刺激幼兒“游來游去”?！?/p>

4、師：小金魚游來游去多好玩，假如你是小金魚，會怎樣在水里游來游去呢？〔鼓舞幼兒一邊說“游來游去”，一邊表演不同的游水姿態(tài)，提高幼兒的動作創(chuàng)編技能。〕

5、師：小伙伴表演的“游來游去”真好看，連小金魚都在表揚我們呢！哎呀！小金魚來了這么長的時間，小伙伴還沒有跟它說說話呢，來，你想跟它說什么呢？〔幼兒輪番跟實物投影儀中的小金魚說說話，鼓舞幼兒任意說什么都可以，只要聲音洪亮一點就可以了?！秤螒蛲旰?，老師提問：“小伙伴都跟金魚說過話了，那你聽見小金魚跟你說話了嗎？〔沒有〕原來，小金魚是不會說話的?！怖蠋熡脙焊枵Z言進行小結(jié)“游來游去不說話?！惫奈栌變焊f?！?/p>

6、集體朗誦、表演兒歌中的第一、二句。

四、爭論：小金魚喜愛吃什么？

1、師：小金魚到我們幼兒園來玩，我們要用好吃的東西來