朱自清春練習(xí)題課件

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。第1頁(yè)/共33頁(yè)桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的11、選出對(duì)這段話的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（

）A、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點(diǎn)寫的。B、這段文字描繪了一幅萬(wàn)木爭(zhēng)春圖，主要是抓住桃樹、杏樹、梨樹的特點(diǎn)寫的。C、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點(diǎn)寫的。D、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹和動(dòng)物的特點(diǎn)寫的。A第2頁(yè)/共33頁(yè)1、選出對(duì)這段話的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（

）A、這22、選出對(duì)這段文字的層次分析正確的一項(xiàng)是（

）A、這段文字可分三層，是按蟲、樹、花的次序安排結(jié)構(gòu)的。B、這段文字可分三層，是按花朵、果實(shí)、野花的次序安排結(jié)構(gòu)的。C、這段文字可分三層，是按樹上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的。D、這段文字可分三層，是按樹木、花朵、昆蟲的次序安排結(jié)構(gòu)的

C第3頁(yè)/共33頁(yè)2、選出對(duì)這段文字的層次分析正確的一項(xiàng)是（

）A、這33、對(duì)“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個(gè)句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項(xiàng)（

）A、這三個(gè)句子是按顏色由深到淺的次序安排的。B、這三種顏色是和前文的“桃樹”、“杏樹”、“梨樹”一一對(duì)應(yīng)的。C、“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。D、這三個(gè)句子是按照春花開放的先后次序安排的。

B第4頁(yè)/共33頁(yè)3、對(duì)“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個(gè)句子的句序不能顛倒44、“花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！币痪渲小胺路稹钡淖饔檬鞘裁?？

“仿佛”一詞由實(shí)到虛，由春花聯(lián)想到果實(shí)，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉第5頁(yè)/共33頁(yè)4、“花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨55、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關(guān)系？這是側(cè)面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜。

第6頁(yè)/共33頁(yè)5、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關(guān)系？這是側(cè)面寫春花，66、這段文字使用的修辭方法有

__________.排比、

比喻

、

擬人

。第7頁(yè)/共33頁(yè)6、這段文字使用的修辭方法有__________.第77、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，這個(gè)“鬧”字用得極妙，不禁使人想起古代詩(shī)人宋祁的一句詩(shī)：_______________

紅杏枝頭春意鬧。

第8頁(yè)/共33頁(yè)7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，這個(gè)“鬧”字用得極妙，88、對(duì)課文的理解分析正確的一組是（

）①這段文字是按“樹上—花下—遍地”三個(gè)層次，從高到低地描寫春花。②作者寫樹上的花，是從花多、花艷、花甜三個(gè)角度來(lái)寫的。③寫花下的蜂鬧蝶舞是側(cè)面表現(xiàn)花多、艷、甜。④“散在草叢里像眼睛、像星星，還眨呀眨的”，這兩個(gè)比喻描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫了陽(yáng)光和輕風(fēng)。A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④D第9頁(yè)/共33頁(yè)8、對(duì)課文的理解分析正確的一組是（

）①這段文字是按9“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。第10頁(yè)/共33頁(yè)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新10盡情地表現(xiàn)

1、“賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是

，屬于

的用法。貶義詞褒用

第11頁(yè)/共33頁(yè)盡情地表現(xiàn)

1、“賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思112、“和”是多音多義字，有①hé②hè③huó④huò⑤hú五種讀音，請(qǐng)選擇填空。應(yīng)和（

）和面（

）你和我（）和稀泥（

）和牌（

）②③

④①

⑤第12頁(yè)/共33頁(yè)2、“和”是多音多義字，有①hé②hè③huó④huò⑤hú123、這段文字中的修辭手法有（）A、比喻

擬人

排比

B、排比

擬人

引用C、引用

比喻

擬人

D、引用

對(duì)比

擬人C第13頁(yè)/共33頁(yè)3、這段文字中的修辭手法有（）C第13頁(yè)/共33134、請(qǐng)將文段四句話之間關(guān)系的理清。

第一句從

的角度寫春風(fēng)輕柔溫暖；第二句從

的角度寫春風(fēng)帶給我們的氣息；第三、四句從

和

的角度寫春風(fēng)給人們帶來(lái)的愉快和快樂。觸覺嗅覺視覺聽覺第14頁(yè)/共33頁(yè)4、請(qǐng)將文段四句話之間關(guān)系的理清。觸覺嗅覺視覺聽覺第14頁(yè)/145、寫景要抓住特征。作者抓住了春風(fēng)

、_____、

等的特征來(lái)寫。柔和芳香悅耳第15頁(yè)/共33頁(yè)5、寫景要抓住特征。作者抓住了春風(fēng)

、156、下面對(duì)加點(diǎn)詞解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（

）“宛轉(zhuǎn)”一詞在句中的意思是形容聲音圓潤(rùn)柔媚A、從感情色彩看，“賣弄”是褒義詞。B、“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折。C、“應(yīng)和”與“呼應(yīng)”是同義詞。D、“嘹亮”的反義詞是“低沉”。

B第16頁(yè)/共33頁(yè)6、下面對(duì)加點(diǎn)詞解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（

）“宛轉(zhuǎn)”一詞在句中16（四）雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。Ⅱ看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。第17頁(yè)/共33頁(yè)（四）第17頁(yè)/共33頁(yè)171、注音。斜織

籠著一層薄煙

黃暈

稀疏

披蓑戴笠

第18頁(yè)/共33頁(yè)1、注音。第18頁(yè)/共33頁(yè)182、文段節(jié)選自朱自清的《

》，作者有一個(gè)不辱國(guó)格的人生佳話：寧可餓死，也不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧。春第19頁(yè)/共33頁(yè)2、文段節(jié)選自朱自清的《

》，作者有一個(gè)不辱國(guó)格的193、用“別惱”一詞的作用是（

）A、勸別人不要生雨的氣。B、寫出江南春雨的特點(diǎn)。C、表現(xiàn)作者將要把自己對(duì)春雨的喜愛之情傳達(dá)給讀者。D、從物寫到人，由近寫到遠(yuǎn)。

C

第20頁(yè)/共33頁(yè)3、用“別惱”一詞的作用是（

）

C第20頁(yè)/共33頁(yè)204、下列語(yǔ)句從不同角度寫出了春雨的特點(diǎn)，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出來(lái)。①像牛毛

②像花針

③像細(xì)絲

多（或細(xì)）閃亮

綿長(zhǎng)第21頁(yè)/共33頁(yè)4、下列語(yǔ)句從不同角度寫出了春雨的特點(diǎn)，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出215、下面是對(duì)劃線部分幾句描寫順序的表述，正確的是（

）A、先動(dòng)景后靜景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。B、先靜景后動(dòng)景；先遠(yuǎn)景后近景；先繪物后寫人。C、先靜景后動(dòng)景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。D、先動(dòng)景后靜景；先遠(yuǎn)景后近景；先寫人后繪物。C

第22頁(yè)/共33頁(yè)5、下面是對(duì)劃線部分幾句描寫順序的表述，正確的是（

226、用豎線給文段劃分層次。一下就是三兩天可別惱┃第23頁(yè)/共33頁(yè)6、用豎線給文段劃分層次。┃第23頁(yè)/共33頁(yè)237、請(qǐng)用一句話概括這段文字描寫的內(nèi)容。8、“最尋?！薄ⅰ耙幌戮褪侨齼商臁睂懗鼋洗河甑?/p>

，作者用“

看

”字領(lǐng)起，狀寫春雨的可愛。春雨圖多與綿長(zhǎng)

第24頁(yè)/共33頁(yè)7、請(qǐng)用一句話概括這段文字描寫的內(nèi)容。春雨圖多與綿長(zhǎng)

第24249、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用比喻的修辭手法，寫出了春雨

的情狀。10、本段描寫的對(duì)象是春雨，為什么還要突出對(duì)小草兒和樹葉兒的描寫：這是側(cè)面描寫，作者通過正面與側(cè)面相結(jié)合，寫出春雨的可愛。細(xì)密迷蒙、輕盈第25頁(yè)/共33頁(yè)9、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”細(xì)密迷蒙、輕盈第25頁(yè)/共32511、“靜默”一詞運(yùn)用了

的修辭手法，用該詞寫雨中的房屋有何妙處：

“靜默”一詞用得最妙，是擬人的手法，傳達(dá)出春雨中安靜平和的氣氛，這種靜態(tài)的美，著力渲染了沐浴春雨的溫馨，寫出了一種妙不可言的意境。

擬人第26頁(yè)/共33頁(yè)11、“靜默”一詞運(yùn)用了

的修辭手法，用該詞寫雨26（五）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。第27頁(yè)/共33頁(yè)（五）第27頁(yè)/共33頁(yè)271、對(duì)同一自然景物的感受往往會(huì)因人因時(shí)因地而異，作者把春風(fēng)比作“母親的手”，你對(duì)春風(fēng)有什么感受？用一個(gè)比喻句把這種感受寫出來(lái)。第28頁(yè)/共33頁(yè)1、對(duì)同一自然景物的感受往往會(huì)因人因時(shí)因地而異，作者把春風(fēng)比282、文章細(xì)致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過的古詩(shī)，寫出一句能表現(xiàn)這種特征的詩(shī)句隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。或：曉看紅濕處，花重錦官城。第29頁(yè)/共33頁(yè)2、文章細(xì)致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過的古詩(shī)，寫出一句能293、仿照例句，說(shuō)說(shuō)下邊加點(diǎn)的詞好在哪里。（A、B兩句任選一句）[例]像母親的手撫摸著你。（“撫摸”這個(gè)詞，從觸覺的角度寫出了春風(fēng)溫柔的特征，很有感情。）A、……都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。A、“醞釀”這個(gè)詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃，越來(lái)越醇。這一句從嗅覺的角度表現(xiàn)了春風(fēng)的馨香與醉人。

B、像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著……、第30頁(yè)/共33頁(yè)3、仿照例句，說(shuō)說(shuō)下邊加點(diǎn)的詞好在哪里。（A、B兩句任選一句303、“斜織”這個(gè)詞形象地寫出了_______的春雨在春風(fēng)中的動(dòng)態(tài)特征。細(xì)密、輕盈第31頁(yè)/共33頁(yè)3、“斜織”這個(gè)詞形象地寫出了_______的春雨在春風(fēng)中的314、我們所學(xué)過的古詩(shī)（詞、曲）中有許多扣住季節(jié)特點(diǎn)寫出風(fēng)的佳句，請(qǐng)默寫一句并指明季節(jié)。例：寫春：東風(fēng)無(wú)力百花殘

春風(fēng)又綠江南岸

夜來(lái)風(fēng)雨聲

春風(fēng)吹又生

隨風(fēng)潛入夜寫夏：清風(fēng)半夜鳴蟬

夜來(lái)南風(fēng)起

風(fēng)吹草低見牛羊?qū)懬铮呵镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起

古道西風(fēng)瘦馬

長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁

林暗草驚風(fēng)寫冬：北風(fēng)卷地白草折

風(fēng)掣紅旗凍不翻

夜闌臥聽風(fēng)吹雨

風(fēng)勁角弓鳴第32頁(yè)/共33頁(yè)4、我們所學(xué)過的古詩(shī)（詞、曲）中有許多扣住季節(jié)特點(diǎn)寫出風(fēng)的佳32感謝您的觀看！第33頁(yè)/共33頁(yè)感謝您的觀看！第33頁(yè)/共33頁(yè)33桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。第1頁(yè)/共33頁(yè)桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的341、選出對(duì)這段話的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（

）A、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點(diǎn)寫的。B、這段文字描繪了一幅萬(wàn)木爭(zhēng)春圖，主要是抓住桃樹、杏樹、梨樹的特點(diǎn)寫的。C、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點(diǎn)寫的。D、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹和動(dòng)物的特點(diǎn)寫的。A第2頁(yè)/共33頁(yè)1、選出對(duì)這段話的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（

）A、這352、選出對(duì)這段文字的層次分析正確的一項(xiàng)是（

）A、這段文字可分三層，是按蟲、樹、花的次序安排結(jié)構(gòu)的。B、這段文字可分三層，是按花朵、果實(shí)、野花的次序安排結(jié)構(gòu)的。C、這段文字可分三層，是按樹上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的。D、這段文字可分三層，是按樹木、花朵、昆蟲的次序安排結(jié)構(gòu)的

C第3頁(yè)/共33頁(yè)2、選出對(duì)這段文字的層次分析正確的一項(xiàng)是（

）A、這363、對(duì)“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個(gè)句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項(xiàng)（

）A、這三個(gè)句子是按顏色由深到淺的次序安排的。B、這三種顏色是和前文的“桃樹”、“杏樹”、“梨樹”一一對(duì)應(yīng)的。C、“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。D、這三個(gè)句子是按照春花開放的先后次序安排的。

B第4頁(yè)/共33頁(yè)3、對(duì)“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個(gè)句子的句序不能顛倒374、“花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”一句中“仿佛”的作用是什么？

“仿佛”一詞由實(shí)到虛，由春花聯(lián)想到果實(shí)，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉第5頁(yè)/共33頁(yè)4、“花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨385、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關(guān)系？這是側(cè)面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜。

第6頁(yè)/共33頁(yè)5、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關(guān)系？這是側(cè)面寫春花，396、這段文字使用的修辭方法有

__________.排比、

比喻

、

擬人

。第7頁(yè)/共33頁(yè)6、這段文字使用的修辭方法有__________.第407、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，這個(gè)“鬧”字用得極妙，不禁使人想起古代詩(shī)人宋祁的一句詩(shī)：_______________

紅杏枝頭春意鬧。

第8頁(yè)/共33頁(yè)7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，這個(gè)“鬧”字用得極妙，418、對(duì)課文的理解分析正確的一組是（

）①這段文字是按“樹上—花下—遍地”三個(gè)層次，從高到低地描寫春花。②作者寫樹上的花，是從花多、花艷、花甜三個(gè)角度來(lái)寫的。③寫花下的蜂鬧蝶舞是側(cè)面表現(xiàn)花多、艷、甜。④“散在草叢里像眼睛、像星星，還眨呀眨的”，這兩個(gè)比喻描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫了陽(yáng)光和輕風(fēng)。A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④D第9頁(yè)/共33頁(yè)8、對(duì)課文的理解分析正確的一組是（

）①這段文字是按42“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。第10頁(yè)/共33頁(yè)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新43盡情地表現(xiàn)

1、“賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是

，屬于

的用法。貶義詞褒用

第11頁(yè)/共33頁(yè)盡情地表現(xiàn)

1、“賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思442、“和”是多音多義字，有①hé②hè③huó④huò⑤hú五種讀音，請(qǐng)選擇填空。應(yīng)和（

）和面（

）你和我（）和稀泥（

）和牌（

）②③

④①

⑤第12頁(yè)/共33頁(yè)2、“和”是多音多義字，有①hé②hè③huó④huò⑤hú453、這段文字中的修辭手法有（）A、比喻

擬人

排比

B、排比

擬人

引用C、引用

比喻

擬人

D、引用

對(duì)比

擬人C第13頁(yè)/共33頁(yè)3、這段文字中的修辭手法有（）C第13頁(yè)/共33464、請(qǐng)將文段四句話之間關(guān)系的理清。

第一句從

的角度寫春風(fēng)輕柔溫暖；第二句從

的角度寫春風(fēng)帶給我們的氣息；第三、四句從

和

的角度寫春風(fēng)給人們帶來(lái)的愉快和快樂。觸覺嗅覺視覺聽覺第14頁(yè)/共33頁(yè)4、請(qǐng)將文段四句話之間關(guān)系的理清。觸覺嗅覺視覺聽覺第14頁(yè)/475、寫景要抓住特征。作者抓住了春風(fēng)

、_____、

等的特征來(lái)寫。柔和芳香悅耳第15頁(yè)/共33頁(yè)5、寫景要抓住特征。作者抓住了春風(fēng)

、486、下面對(duì)加點(diǎn)詞解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（

）“宛轉(zhuǎn)”一詞在句中的意思是形容聲音圓潤(rùn)柔媚A、從感情色彩看，“賣弄”是褒義詞。B、“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折。C、“應(yīng)和”與“呼應(yīng)”是同義詞。D、“嘹亮”的反義詞是“低沉”。

B第16頁(yè)/共33頁(yè)6、下面對(duì)加點(diǎn)詞解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（

）“宛轉(zhuǎn)”一詞在句中49（四）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。Ⅱ看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。第17頁(yè)/共33頁(yè)（四）第17頁(yè)/共33頁(yè)501、注音。斜織

籠著一層薄煙

黃暈

稀疏

披蓑戴笠

第18頁(yè)/共33頁(yè)1、注音。第18頁(yè)/共33頁(yè)512、文段節(jié)選自朱自清的《

》，作者有一個(gè)不辱國(guó)格的人生佳話：寧可餓死，也不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧。春第19頁(yè)/共33頁(yè)2、文段節(jié)選自朱自清的《

》，作者有一個(gè)不辱國(guó)格的523、用“別惱”一詞的作用是（

）A、勸別人不要生雨的氣。B、寫出江南春雨的特點(diǎn)。C、表現(xiàn)作者將要把自己對(duì)春雨的喜愛之情傳達(dá)給讀者。D、從物寫到人，由近寫到遠(yuǎn)。

C

第20頁(yè)/共33頁(yè)3、用“別惱”一詞的作用是（

）

C第20頁(yè)/共33頁(yè)534、下列語(yǔ)句從不同角度寫出了春雨的特點(diǎn)，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出來(lái)。①像牛毛

②像花針

③像細(xì)絲

多（或細(xì)）閃亮

綿長(zhǎng)第21頁(yè)/共33頁(yè)4、下列語(yǔ)句從不同角度寫出了春雨的特點(diǎn)，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出545、下面是對(duì)劃線部分幾句描寫順序的表述，正確的是（

）A、先動(dòng)景后靜景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。B、先靜景后動(dòng)景；先遠(yuǎn)景后近景；先繪物后寫人。C、先靜景后動(dòng)景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。D、先動(dòng)景后靜景；先遠(yuǎn)景后近景；先寫人后繪物。C

第22頁(yè)/共33頁(yè)5、下面是對(duì)劃線部分幾句描寫順序的表述，正確的是（

556、用豎線給文段劃分層次。一下就是三兩天可別惱┃第23頁(yè)/共33頁(yè)6、用豎線給文段劃分層次。┃第23頁(yè)/共33頁(yè)567、請(qǐng)用一句話概括這段文字描寫的內(nèi)容。8、“最尋?！?、“一下就是三兩天”寫出江南春雨的

，作者用“

看

”字領(lǐng)起，狀寫春雨的可愛。春雨圖多與綿長(zhǎng)

第24頁(yè)/共33頁(yè)7、請(qǐng)用一句話概括這段文字描寫的內(nèi)容。春雨圖多與綿長(zhǎng)

第24579、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用比喻的修辭手法，寫出了春雨

的情狀。10、本段描寫的對(duì)象是春雨，為什么還要突出對(duì)小草兒和樹葉兒的描寫：這是側(cè)面描寫，作者通過正面與側(cè)面相結(jié)合，寫出春雨的可愛。細(xì)密迷蒙、輕盈第25頁(yè)/共33頁(yè)9、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”細(xì)密迷蒙、輕盈第25頁(yè)/共35811、“靜默”一詞運(yùn)用了

的修辭手法，用該詞寫雨中的房屋有何妙處：

“靜默”一詞用得最妙，是擬人的手法，傳達(dá)出春雨中安靜平和的氣氛，這種靜態(tài)的美，著力渲染了沐浴春雨的溫馨，寫出了一種妙不可言的意境。

擬人第26頁(yè)/共33頁(yè)11、“靜默”一詞運(yùn)用了

的修辭手法，用該詞寫雨59（五）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲