2022年小學三年級語文教學工作總結(jié)

第6頁共6頁2021年?小學三年級?語文教學工?作總結(jié)這?個學期，我?擔任三年級?語文課教學?工作。一學?期來，我以?學校及語文?組工作計劃?為指導;以?努力提高學?生成績?yōu)橹?點，以提高?教育教學效?率為中心，?以深化課改?實驗工作為?動力，認真?履行崗位職?責，較好地?完成了工作?目標任務，?現(xiàn)將一學期?來的工作總?結(jié)如下：?一、加強業(yè)?務學習，努?力提高自身?素質(zhì)在工?作中，我認?真學習教師?職業(yè)道德規(guī)?范、新時期?教育思想，?不斷提高自?己的道德修?養(yǎng)和政治理?論水平;我?還積極地、?認真地學習?新課改理論?，努力提高?業(yè)務能力，?及時把握中?考新方向。?通過學習，?轉(zhuǎn)變了以前?的工作觀、?學生觀，使?我對新課改?理念有了一?個全面的、?深入的理解?，為我轉(zhuǎn)變?教學觀念、?改進教學方?法打好了基?礎(chǔ)。二、?嚴格要求自?己，嚴格遵?守工作紀律?在工作中?，我能夠嚴?格要求自己?，時時處處?以一個__?_員的標準?來要求自己?，遵守學校?的各項規(guī)章?制度，做到?不遲到、不?早退。另外?，我能夠嚴?格遵守教師?職業(yè)道德規(guī)?范，從自己?的內(nèi)心來關(guān)?心愛護學生?，不體罰和?變相體罰學?生，建立了?良好的師生?關(guān)系，在學?生中樹立了?良好的形象?。盡最大的?努力做到愛?生如子。?三、強化常?規(guī)，提高課?堂教學效率?這個學期?，我能夠強?化教學常規(guī)?各環(huán)節(jié)：在?課前深入鉆?研、細心挖?掘教材，把?握教材的基?本思想、基?本概念、教?材結(jié)構(gòu)、重?點與難點;?了解學生的?知識基礎(chǔ)，?力求在備課?的過程中既?備教材又備?學生，準確?把握教學重?點、難點，?不放過每一?個知識點，?在此基礎(chǔ)上?，精心制作?多媒體課件?、備寫每一?篇教案;在?課堂上，能?夠運用多種?教學方法，?利用多種教?學手段，充?分調(diào)動學生?的多種感官?，激發(fā)學生?的學習興趣?，向課堂四?十五分鐘要?質(zhì)量，努力?提高課堂教?學效率;在?課后，認真?及時批改作?業(yè)，及時做?好后進學生?的思想工作?及課后輔導?工作;在自?習課上，積?極落實分層?施教的原則?，狠抓后進?生的轉(zhuǎn)化和?優(yōu)生的培養(yǎng)?;同時，進?行階段性檢?測，及時了?解學生的情?況，以便對?癥下藥，調(diào)?整教學策略?。認真參加?教研活動，?積極參與聽?課、評課，?虛心向同學?科教師學習?，博采眾長?，提高教學?水平。一學?期來，本人?共聽課十七?節(jié)，超額完?成了學校規(guī)?定的聽課任?務。四、?加強研討，?努力提高教?研水平本?學年，我參?加了___?和___的?研究工作，?分別通過了?結(jié)題驗收和?中期驗收。?在科研課題?研究的過程?中我積極撰?寫課題實施?方案，撰寫?個案、分析?報告和相關(guān)?論文。平時?，我把教學?心得體會，?都及時總結(jié)?研究成果，?撰寫成為論?文，這就為?課題研究工?作積累了資?料，并積極?在語文教學?中進行實踐?。在課堂教?學中，貫徹?新課改的理?念，積極推?廣先進教學?方法，在推?廣目標教學?法、讀書指?導法等先進?教法的同時?，大膽進行?自主、合作?、探究學習?方式的嘗試?，充分發(fā)揮?學生的主體?作用，使學?生的情感、?態(tài)度、價值?觀等得到充?分的發(fā)揮，?為學生的終?身可持續(xù)發(fā)?展打好基礎(chǔ)?。五、正?視自我，明?確今后努力?方向本次?期末考試，?我所帶的_?__班平時?語文成績相?對其它平行?班而言，還?是有一定的?___，本?人認真進行?了反思，原?因主要有以?下幾個方面?：1.在?課堂教學中?充分利用多?媒體課件，?調(diào)動了學生?的積極性，?但對學生基?礎(chǔ)知識的訓?練不夠，致?使課堂教學?效率不高;?2.對知?識點的檢查?落實不到位?;3.對?差生的說服?教育缺乏力?度，雖然也?抓了差生，?但沒有時時?抓在手上。?4.教學?中投入不夠?，沒能深入?研究教材及?學生。我?想針對以上?情況，在下?學期我要改?進的措施有?：1.進?一步加強對?新課改的認?識，在推廣?先進教學方?法、利用多?媒體調(diào)動學?生學習積極?性的同時，?努力提高課?堂教學的效?率。2.?狠抓對學生?作業(yè)的檢查?，落實對知?識點的掌握?。將差生時?時放在心上?，抓在手上?;3.加?強學生的閱?讀訓練，開?闊學生的視?野，拓寬學?生思路，提?高學生解決?問題的能力?;4.采?取措施，加?強訓練，落?實知識點。?培養(yǎng)大語文?教學觀念。?篇二：?本學期，我?繼續(xù)擔任三?年級語文教?學工作。這?一學期，雖?然工作忙碌?，但我覺得?也很充實。?為了在過去?的歲月中迎?來了新學期?的希望，讓?明天的工作?更精彩，收?獲更多，時?光飛逝，轉(zhuǎn)?眼間一學期?的工作即將?結(jié)束，為了?總結(jié)經(jīng)驗，?彌補不足,?現(xiàn)將本學期?的教學工作?做以下總結(jié)?，與大家來?共同___?我的快樂、?成長與煩惱?。一、教?學工作：?本學期，我?承擔著三年?級的語文教?學工作，經(jīng)?過一學期的?學習培養(yǎng)，?學生的學習?興趣、學習?能力、學習?習慣都有所?提高，具體?總結(jié)如下：?以“前置?性作業(yè)”的?設計為重點?，努力培養(yǎng)?學生的自學?能力，切實?體現(xiàn)生本理?念，實施生?本教育，構(gòu)?建生本課堂?。1、認?真設計前置?性作業(yè)內(nèi)容?：本學期?里，我認真?研究課標，?明確課標對?本年段的具?體要求，然?后朗讀課文?，鉆研文字?，正確領(lǐng)會?作者的遣詞?造句、布局?謀篇的意圖?，接下來我?會認真思考?課后習題、?練習冊中的?習題要求，?根據(jù)難易程?度，有選擇?的進行前置?性作業(yè)的設?計，在設計?中力求體現(xiàn)?聽說讀寫及?動筆批注、?收集處理信?息的各種能?力。2、?教給學生正?確的預習方?法：當學?生拿到前置?性作業(yè)單時?，我指導學?生不要急于?填寫，而是?先把課文讀?一讀，利用?工具書把課?文中字詞障?礙處理了。?在處理了閱?讀障礙后，?我指導學生?抓中心句(?段)或抓記?敘文的六要?素的方法歸?納文章的主?要內(nèi)容。久?而久之，學?生使用工具?書及歸納主?要內(nèi)容的能?力都有所提?高。3、?給學生提供?交流展示的?機會：學?生課前完成?前置性作業(yè)?后，在課上?，我將前置?性作業(yè)內(nèi)容?與課堂教學?相結(jié)合，給?學生充分的?交流展示的?機會。在交?流展示中，?學生的積極?性很高，個?個踴躍參與?。我采用分?組輪流展示?的方法，讓?每個孩子都?有機會。這?樣不但激發(fā)?了學生的學?習興趣，夯?實了基礎(chǔ)，?還規(guī)范了學?生的板書，?使學生體驗?到了成功的?喜悅。二?、以規(guī)范學?生的學習行?為，培養(yǎng)學?生的學習能?力與習慣為?目標，促進?學生全面發(fā)?展。1、?采用積極性?評價，培養(yǎng)?良好的學習?習慣。針?對學生好勝?心強的特點?，我運用學?業(yè)評價的方?法，采取抽?查、小條的?形式，由學?習委員做記?錄，每周評?選一次，給?予加分獎勵?。月末積累?總分，評出?學習標兵。?這樣促進了?學生自覺守?紀、養(yǎng)成良?好的學習習?慣。2、?加強寫字指?導，提高寫?字能力。?本學期里，?我重視學生?的寫字習慣?的培養(yǎng)，課?堂中注意示?范、提醒、?改正。課后?嚴格要求學?生認真書寫?，教育學生?養(yǎng)成提筆即?練字的好習?慣。3、?完善習作教?學，重視培?養(yǎng)習作興趣?。本學期?，學生的習?作能力有所?提高，我時?刻愛護學生?想說想寫、?敢說敢寫的?的熱情、沖?動和愿望，?不打擊他們?，在習作中?多用表揚、?鼓勵的話語?，讓他們放?開手腳去寫?，消除了習?作的畏懼情?緒。在佳作?賞析中，優(yōu)?秀習作獲得?者心里美滋?滋的，在創(chuàng)?作佳作的愿?望更強了。?我班劉方宇?、李心怡的?習作已達到?具體、準確?、生動了。?焦繼平最擅?長描寫人物?的語言了。?丁明輝每次?習作都很有?創(chuàng)意，選材?的角度也與?眾不同。?4、把握教?材特點，進?行個性化閱?讀教學。?《語文課標?》指出：“?閱讀是學生?個性化行為?，不應以教?師的分析來?代替學生的?閱讀實踐，?應讓學生在?主動積極的?思維和情感?活動中，加?強理解和體?驗，有所感?悟和有所思?考，收到情?感的熏陶。?”因此，在?教學中，我?能抓住教學?的細節(jié)，真?正做到尊重?學生的獨特?體驗，尊重?學生的個性?化感悟5?、積極聽課?,認真?zhèn)湔n?,善于反思?。聽課,不?僅開闊了思?路,也為備?課過程積累?了豐富的素?材。各種鮮?活生動的事?例,各種教?學方法,模?式的展示,?微小細節(jié)之?處的精彩處?理,使我在?豐富課堂教?學的同時,?也改變了學?生對學習感?到枯燥,單?調(diào),脫離實?際的成見。?6、緊抓?作業(yè)批改,?注重后進生?輔導。作業(yè)?的檢查和批?改,是檢測?學生知識掌?握情況的重?要途徑。開?學以來,我?一直堅持作?業(yè)的認真批?改,這不僅?有利于對學?生知識落實?的情況的更?好掌握,更?使我對學生?課堂表現(xiàn)情?況,有了一?個更加全面?的認識。從?而能夠更好?的根據(jù)學生?的情況,調(diào)?整教學。對?于個班里的?學困生,我?一直堅持個?別知識輔導?和思想教育?相結(jié)合的方?式,在給學?生談理想,?談目標的同?時,激發(fā)學?生的學習熱?情。7、?作業(yè)布置做?到合理，習?題精練，有?代表性和啟?發(fā)性，注重?學生創(chuàng)新能?力的培養(yǎng)，?重復死板的?作業(yè)少做，?能及時批改?作業(yè)，字跡?工整，并做?好成績登記?。8、抓?好培優(yōu)補差?工作。我認?識到要想提?高教學質(zhì)量?，培優(yōu)扶差?工作至關(guān)重?要，只有把?優(yōu)生培養(yǎng)好?了，優(yōu)秀率?才能升高，?班級才有榜?樣;也只有?把差生的轉(zhuǎn)?化工作做好?，才能提高?合格率，并?為營造一個?良好的班_?__掃清障?礙，利于班?級良好學風?的形成。因?此，我堅持?做到有計劃?、有效果、?有記錄、有?輔導、有鼓?勵、努力提?高合格率和?優(yōu)秀率。?9、加強學?生成績管理?，使用好成?績冊。對學?生的作業(yè)情?況、提問效?果、課前準?備等等表現(xiàn)?都做出公正?、準確的評?價，發(fā)放積?分卡每月兌?換一次獎品?以此來調(diào)動?學生的學習?積極性，鼓?勵學生不斷?進步。1?0、存在不?足與今后打?算：(1?)、班級發(fā)?展不平衡，