冀教小學英語(三起)三年級上冊教案

第一單元 第1課學科英語年（班）級三年級一班執(zhí)教臧文娟課題Lesson1Hello!課型新授課教學目標掌握最基本的打招呼方式及詢問對方的姓名并回答其提問。教學重點培養(yǎng)學生學英語的興趣，敢于用英語和人交流。教學難點幫助學生掌握單詞及句子正確發(fā)音。教學方法情境創(chuàng)設法，課堂問答法等。學法設計討論法，練習法，自主合作交流教學準備教師準備中國地圖和加拿大地圖投影；一張紙學生開始新的學期和英語學習的愉悅的心情課時安排一個課時教學過程（第一課時）教具使用或其他教師活動一，初次見面，首先做一個對以后英語學習的簡單說明以及自我介紹。Thisisthefirsttimewe學生活動

meeteachother.Goodmorning,everyone!Nicetomeetyou!Firstofall,Iwanttomakeabriefintroductionaboutmyself.IamyournewEnglishteacher.Igraduatedfromauniversitythreeyearsago.Duringmyschoolyears,IhavepassedTEM4andTEM8.And after mygraduation.1havetaughtalotofchildrenaslovelyasyou.WewillhavetwoEnglishclasseseachweek.IfsveryimportantforyoutolearnEnglishwell.Inthefuture,wewillstudyitforthenextseveralyears.So,youmustdoeverythingItoldyouseriously.Ihopewewillhaveagoodcooperationinthefuture.Ok,first,Lefsdosomethingtogether.Takeoutapieceofpaper.Listentotheteacher

二，教學生做姓名金字塔。先教學生疊金字塔，然后讓金字塔能夠站立在桌子上。寫上教師個人信息Name（姓名）：Age（年齡）：Hobby（愛好）：根據(jù)每個人的個人信息，教師和同學們相互問候。4,板書對話并練習。T:Hi/Hello,XX!S:Hi/Hello,teacher!5,如果你想問對方的名字又該怎么說呢怎么回答呢？Whafsyourname?Mynameis學生跟著老師的步驟把金字塔疊好學生寫自己的信息白紙一張向?qū)W生說明內(nèi)容用漢語和阿拉伯數(shù)字書寫，愛好不超過三個，寫好之后讓它站立在桌子上，要讓其他同學或老師可以清楚看到你的個人信息練 習“hi/hello”

四，投影展示中國地圖和加拿大地圖。提問“Whatisit?”引導學生思考我們是中國人，住在中國，展示加拿大地圖，加拿大人住在加拿大。那么今天給大家介紹兩個新朋友,Jenny和LiMing,一個住在加拿大，另一個住在中國，那么你住在哪里？住用英語怎么說呢？引出單詞“l(fā)ive”并教授。IliveinChina.IliveinCanada.IliveinTongchuan.五，總結(jié)本節(jié)課學過的內(nèi)容。我們這節(jié)課學習了如何跟別人打招呼，詢問別人的名字，描述自己在哪里居住。你學會了么？掌握了嗎？好，今天我們的課就上到這里。學生兩人一組練習問候?qū)Ψ讲⒃儐柮衷倩卮鸲嗝襟w板書設計Lesson1Hello!一，重點單詞 二，重點句子live 住，居住 What'syourname?name 名字 Hello!/Hi!whatis=what's什么是 Mynameis...your 你的，你們的 Ilivein…my 我的China,中國Canada,加拿大三，對話A：Hi/Hello,XX!B：Hi/Hello,teacher!What'syourname?Mynameis...練習及作業(yè)設置1,認真抄寫Pl-2課文，鉛筆書寫，確保字母在四線三格中正確的位置。2,大聲朗讀課文五遍，家長簽字日后檢查。3,找一個搭檔練習本課學過的對話，下節(jié)課隨機抽查。教學反思學生比我的預計還要小很多，年齡段主要集中在八歲左右，孩子們小自制能力很差，那么讓他們集中注意力不做小動作就成了組織好課堂的關鍵，只有組織好課堂學生們才能聽到你在講什么，否則你講什么都沒有意義。本課進行的內(nèi)容不多，主要是問候了一下彼此，熟悉了學生的名字，這也正好是本課要學習的內(nèi)容。孩子用鋼筆書寫還是很費力，不知道寫錯了怎么辦，字跡模糊不清。英語字母總共就26個，怎么樣才能讓這些不變的字母動起來，吸引孩子們?nèi)ソ佑|它們，喜歡它們呢？這是一個非常值得思考的問題。在字母教學中有效的運用簡形

記憶這個方法很好，A是一座金字塔，D是一張弓，J是一只大號魚鉤……這樣既生動，又容易為孩子們所接受。通過游戲操練來表現(xiàn)情景。游戲活動能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發(fā)他們學習的積極性。力求在操練過程中形式多樣化，既有師生之間的活動，也有同桌之間的合作，還有4人小組的操練，促進學生集中注意力，激發(fā)學生學習興趣，提高教學質(zhì)量。教學過程（第一課時）教具使用教學過程（第一課時）教具使用第一單元 第2課學科英語年（班）級三年級一班執(zhí)教臧文娟課題Lesson2Boy,GirlandTeacher課型新授課教學目標介紹一個人，學會詢問她的，他的名字，并且回答。教學重點清楚辨別她的（her）和他的（his）教學難點向他人介紹你所熟悉的朋友或老師。教學方法演示法，歸納法等。學法設計游戲法教學準備教師熟悉本班同學姓名學生預習課文課時安排一個課時

或其他教師活動1,教師指著班內(nèi)的某個男孩說：Thisisaboy.然后投影展示boy,領讀單詞，接著介紹Hisnameis .（說出這位學生的名字）然后引導學生說下面的對話：教師：Whafshisname?學生：Hisnameis .教師:Verygood!Pleasereadafterme.Hisnameis .學生：Hisnameis .教師：Verygood!然后教師指著某個男生問學生：Whafshisname?學生：Hisnameis .然后教師可以讓勇敢者來提問，然后鼓勵這位勇敢者，曾強他們的自信。教授單詞girl,teacher和句子Whafshername?向上述方法.2運用游戲鞏固練習。做記名字的游戲。游戲規(guī)則：讓十名自告奮勇的學生面對全班站在教室的前面，教師站在這一排學生的一端。如：第一個人說：Mynameishong.第二個人說：MynameisBing.和HernameisHong.（指著第一個人說）第三個人說：MynameisMing.和HernameisHong.（指著第一個人說）HisnameisMing.（指著第二個人說）這個游戲一直進行到這一排的最后一個人。3,學生活動Teachthewordsgirl,boy,teacherPlayagamehisnameis,hernameis多媒體

以小組為單位編對話。運用前面所學知識并結(jié)合新知識。4,復習本課內(nèi)容，帶著學生回顧本課內(nèi)容總結(jié)并再次領讀。板書設計Lesson2Boy,GirlandTeacherBoy This is aboy.Girl This is agirl.Teacher This is ateacher.What'shisname?HisnameisXX.What'shername?HernameisXX.練習及作業(yè)設置1,認真抄寫P4-5課文，確保字母在四線三格中正確的位置。2,找一個搭檔練習本課學過的對話，下節(jié)課隨機抽查。教學反思學生基礎較差，我的游戲“Hisnameis和hernameis”展開的并不理想，開始叫了5名學生，難度有點大，后改為三名學生還是氣氛不好，有的學生上來之后甚至不知道我要他干什么我的要求是什么。游戲不像是在做游戲，反而不如做游戲之前的上課氛圍好，我在做游戲的時候底下的同學并不感興趣自己玩了起來甚至有人開始講話，懶懶散散，主要還是覺得對自己說英語的自信心不足。以后選擇游戲時，要降低游戲難度，加大游戲的趣味性。

第一單元 第3課學科英語年（班）級三年級一班執(zhí)教臧文娟課題Lesson3Howareyou?課型新授課教學目標能正確理解句型并進行口語交際教學重點bookchairdeskHowareyou?I'mfine,thanks.Whafsthis?Ifsa教學難點能聽說辨認的單詞：book,chair,desk教學方法練習法，演示法等。學法設計模仿法。游戲法教學準備教師多媒體學生復習上節(jié)課的對話課時安排一個課時教學過程（第一課時）教具使用或其他教師活動I.Leadingthenewlesson.用Hello和Hi問候全班，要求學生回答Hello!II.Teachingthenewlesson.通過練習Pointtoa 和Showme學生活動

a的指令句型，復習boygirlteacher三個詞。用手偶練習句型What'shis/hername?（二）新句型Howareyou?I'mfine,thanks.讓學生看書中的對話，講解Howareyou?表現(xiàn)對別人的關心，F(xiàn)ine是一個標準回答方式。角便1^y海^讓學生和教師一起進行如下對話：T：Hi,mynameis.What'syourname?S：Mynameis.Howareyou?T:I'mfine.Howareyou?S:Fine,thanks.IH.Practice將全班分成兩人一組，進行對話練習。2、Song:"Howareyou?"學習歌曲之前，先熟悉歌曲中的歌詞。鼓勵學生練習說出歌曲中的歌詞。然后，教師為學生做示范，再讓學生跟老師學唱，一邊唱，一邊做動作。3、Whafsthis?Ifsa手指一本書、一把椅子或一張桌子，讓學生跟老師反復讀單詞。每次指一件物品說：What'sthis?It'sa然后變換其他單詞進行練習。教師領讀，學生跟讀。4、游戲What'sthis?（三）結(jié)束課堂教學唱“Howareyou?”Greetingwiththeteacherandpracticethedialogeachother.T：Hi,mynameis.Whafs yourname?S:Mynameis.Howareyou?T:I'mfine.Howareyou?S:Fine,thanks.板書設計

Lesson3Howareyou?bookchairdeskHowareyou?I'mfine,thanks.What'sthis?It'sa練習及作業(yè)設置根據(jù)上下文或漢語提示，完成下列句子。.一What'sthis?-Ifs （書桌）.Thisis .（男孩）.Hello,my isDanny. yourname,please?教學反思因為前幾節(jié)課課前活動時唱過這首歌比較熟悉，臨時調(diào)整了既定方案，先教了歌曲，在教唱孩子唱歌的時候自己臨時加上了自己想到的動作孩子們做的很投入，氣氛也很好，孩子們興致勃勃的和我一起做一起唱，很快就學會了這首歌。就是有些男孩子唱到握手的時候控制不住，抓住別人的手拼命的拉扯，乘機打鬧，美中不足。第二部分練習對話的時候，孩子們有點進到歌詞里出不來，反而方應不過來對話的意思以及如何應對。應該按照原定方案把歌曲教授部分和對話新授環(huán)節(jié)反過來。第一單元 第4課學科英語 年（班）級三年級一班執(zhí)教臧文娟課題Lesson4Where?課型新授課教學目標能聽、說單詞school。能正確理解并進行口語交際。Nicetomeetyou.Whereisthe?Thereitis.

教學重點Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,loo!Howareyou?Fine,thanks,andyou?教學難點能聽說辨認單詞及句子：schoolWhere...?Thereitis.教學方法練習法，演示法等。學法設計模仿法。游戲法教學準備教師多媒體學生復習上節(jié)課的對話課時安排一個課時教學過程（第一課時）教具使用或其他教師活動：I.Leadingthenewlesson.Reviewthecontentwelearnlastclass.Singthesong:"Howareyou?”Howareyou?Howareyou?Howareyoutoday?I'mfine,thanks.Tmfine,thanks.Havealovelyday!II.Teachingthenewlesson.1、Nicetomeetyou學生活動Singthesongwiththeteacheranddothemotionatthesametime

用漢語告訴學生，當一個人第一次遇到某個人時，可以說：Nicetomeetyou!緩慢重復幾次，并讓學生隨老師一起重復。角色扮演同自告奮勇的同學聯(lián)系以下對話：Hello,Mynameis.What'syourname?Mynameis.Nicetomeetyou.翻開課本，跟老師讀句子。Writethecontentsontheblackboard.Readitaftertheteacher.Ul.PracticePlayagame：Whereis ?Thereitis.示范把老師的書藏于教室的某個地方，假裝找不到，邊找邊說Whereismybook?數(shù)次，并通過手勢表達老師的意思。假裝突然看到了書，邊指著書，邊大聲說：Thereitis!讓一個學生為你拿過來，并說：Thanks!Hello,Mynameis.Whafsyourname?Mynameis.Nicetomeetyou.Readitaftertheteacher.多媒體

把Whereis?Thereitis.寫在黑板上，全體同學隨老師重復朗讀。一對一練習:讓學生同伙伴練習造句：Whereis ?告訴學生用不同的單詞(bookdeskchair)和his/her/my/your變換提問題?；卮鸬膶W生也應變換答案：Thereitis/1don'tknow.IV.Makeaconclusion.Whereisit?Thereitis.板書設計Lesson4Where?school Whereisthe?Nicetomeetyou. Thereitis.練習及作業(yè)設置根據(jù)上下文或漢語提示，完成下列句子。.—Whafsthis?-Ifs （書桌）.Thisis .（男孩）.Hello,my isDanny. yourname,please?教學反思

這節(jié)課上的并不理想，孩子們對于問句Whereisthe?和回答Thereitis.有點混淆，總是反應不上來。我的找東西的游戲并不成功，略顯單調(diào)，我要隱藏的道具應該準備的更充分，才能調(diào)動起孩子們積極性。在課堂教學中創(chuàng)設與生活有關的情景。根據(jù)教學內(nèi)容，要求學生分角色進行模擬性交際，讓學生在特定的語境中理解教學內(nèi)容。我們就可以讓學生從家?guī)б恍┧?，然后把教室布置成一個家的樣子，根據(jù)課文內(nèi)容學生可以表演去朋友家拜訪的情景。這樣，再遇到類似的情景，孩子們很容易就會想到我們學過的有關方面的英語表達，也是為了英語的更好的應用。第一單元 第5課學科英語年（班）級三年級一班執(zhí)教臧文娟課題Lesson5:l2345課型新授課教學能聽、說單詞：onetwothreefourfive目標會使用句型MayIhave?教學重點能正確理解的句型：MayIhave?教學難點MayIhave?句型的使用教學方法練習法，演示法等。學法設計模仿法。游戲法教學教師多媒體準備學生復習上節(jié)課的對話一個課時

教學過程（第一課時）教具使用或其他教師活動開始上課和復習：問候用Hello,class!Howareyou?問候全班，鼓勵學生回答：Fine,thanks.Howareyou?教師然后回答Fine,thankyou.唱“Howareyou?"1,Numbers：onetofive把onetwothreefourfive寫在黑板上.在每個單詞旁邊寫下數(shù)字1-5.手指每個單詞，教師先朗讀數(shù)遍，然后再讓學生朗讀數(shù)遍.教師舉起手指，幫助學生一起數(shù).再舉起幾本書，和學生一起從1數(shù)到5,在復數(shù)后強調(diào)突出S.教師領讀,讓學生跟讀.操練讓學生一起數(shù)1-5,（說單詞），并伸出相應的手指數(shù)。2、MayIhave,please?Thanks.學生活動Numbers：onetofiveonetwothreefourfive

示范向一位志愿者要一本書，教師邊說：MayIhavethebook,please?邊示以動作表達該句的意思。當學生把書教給教師，教師應說：Thanks.MayIhavethe/your,please?(book,chairdesk)MayIhaveit,please?(隨意指一件物品)通過翻譯教授單詞please時，應把它寫在黑板上。教師說Sayit,please和Again,pleaseJs＞鼓勵學生跟自己重復幾次。手指圖片，練習說MayIhave,please?數(shù)次。教科書第二部分：讓學生看有關對話的插圖，用漢語描述插圖的內(nèi)容，根據(jù)畫面判斷發(fā)生了什么事情？一對一練習讓學生每人選擇一個伙伴，用one至five和book,chairdesk等單詞練習向?qū)Ψ揭獤|西。學生也可以通過實物或圖片進行練習。May I havethe/your,please?(book,chairdesk)MayIhaveit,please?

板書設計Lesson5 12345one1 two2three3four4five5MayIhave,please?練習及作業(yè)設置L,大聲朗讀課文。2,家長聽寫數(shù)字從一至五。教學反思這節(jié)課從家里拿了一個烏龜手偶，告訴孩子們今天給他們介紹一個新朋友Bob,孩子們很興奮很激動，取得了意想不到的效果。用手偶和孩子們很好的通過對話形式復習了前幾節(jié)課學過的對話，效果很好很好，讓我很開心，看來做一名小學英語老師和中學英語教師真的有很大的不同，想要吸引孩子們的注意力并不是一件簡單的事，需要像很多辦法去讓孩子喜歡你的課愿意將注意力集中在你的身上。第一單元 第6課學科英語年（班）級三年級一班執(zhí)教臧文娟課題Lesson6ABCD課型新授課

教學目標1、學生能說、會認AaBbCcDd2、了解、初步認知這四個字母在單詞中的發(fā)音3、學唱《ABCD》英文歌曲教學重點能聽說辨認字母AaBbCcDd教學難點正確的讀寫ABCD四個字母，準確地認讀單詞叩piebookcatdoor教學方法練習法，演示法等。學法設計模仿法。游戲法教學準備教師多媒體學生背誦部分學過的對話課時安排一個課時教學過程（第一課時）教具使用或其他教師活動：I.Leadingthenewlesson.Reviewthecontentwelearnlastclass.Singthesong:"Howareyou?”Howareyou?Howareyou?Howareyoutoday?I'mfine,thanks.Tmfine,thanks.學生活動Howareyou?”Howareyou?Howareyou?Howareyoutoday?

Havealovelyday!Greetingthestudentswith"Hi,Hello!"“Nicetomeetyou!^^II.Teachingthenewlesson.1、AaBbCcDd教師講解：英語共有26個字母，出示26個字母張貼畫來說明，讓學生觀察：每個字母有兩種字體，大寫字體在名字、標題和句子中有特殊的用途教學字母Aa,板書并出示單詞apple,強調(diào)字母a在單詞中的發(fā)音，再出示namesame,強調(diào)字母a的發(fā)音教學字母Bb和Dd板書領讀，然后出示b&ok,說明bQ0k中字母b的讀音，說明中字母的讀音/b/再出示dgsk中d的讀音/d/。在Bb、Dd之間寫上字母Cc,領讀幾遍，出示cat說明cat中c的讀音/k/。再出示chair,講明ch相連發(fā)音/tf/和漢語拼音中的ch發(fā)音相似。m.Practice教師在黑板上再為學生演示怎樣順箭頭寫出每一個字母WritethewordsontheblackboardListentotheteacher多媒體

第2題要求學生填寫以ABCD開頭單詞的第一個字母。Song"ABCsong”首先，讓學生聽歌，邊聽邊手指相應字母逐行教唱Good-bye.Seeyoulater.這部分學生自學：先看圖片，猜猜李明和JENNY正在說什么，分成小組表演IV.Makeaconclusion.Singthesongdanpointouttheletterstheyweresinging.板書設計Lesson6ABCDAa Bb CcDd Good-bye!Bye!Seeyoulater!applebookcatdoor練習及作業(yè)設置1,練習冊第六課2,黑板上的四個單詞記字母的大小寫模仿練習。教學反思因為數(shù)學老師要聽課，跟我調(diào)換了第二節(jié)課上，不知道是心理作用還是孩子們在第二節(jié)課的時候還不是那么累，精神也很集中，今天在黑板上手畫了四線三格，把要教的字母和單詞寫在上面，不知道明天的作業(yè)交上來效果會不會好一些。今天試著換了一種語氣去上課，輕輕的帶有神秘感的針對于小朋友講話的方式，感覺還不錯，以后要繼續(xù)堅持繼續(xù)嘗試。最后的告別對話加上了動作也取得了不錯的效果。就是在教四個字母的時候加上了他在所在單詞中的發(fā)音，有點不太好，他們太小還不能很好地區(qū)別音標和字母本身的發(fā)音。第一單元 第7課學科英語年（班）級三年級一班執(zhí)教臧文娟課題Lesson7Howmany?課型新授課教學目標能聽說單詞penpencilmarkerblackboard教學重點能正確運用句型：Howmanydoyouhave?教學難點掌握單詞pen pencilmarkerblackboardpencilcase教學方法講解法，演示法等。學法設計模仿法教學教師多媒體

累 一個課時教學過程（第一課時）教具使用或其他教師活動：I.Leadingthenewlesson.Reviewthecontentwelearnlastclass.用Goodmorning/afternoon,class.Howareyoutoday?問候全班。鼓勵學生回答：Finethanks,Howareyou?教師回答Fine,thankyou.唱“ABCSONG”教師手指黑板上的AaBbCcDd,讓學生和自己一起朗讀字母。讓學生讀出每個字母。問學生每個字母的發(fā)音。II.Teachingthenewlesson.Blackboardmarkerpenpencilpencilcase介紹新單詞。動畫演示，呈現(xiàn)實物，把每一個新單詞寫在黑板上，逐個朗讀數(shù)次。教科書第一部分讓學生看教室的圖片，看他們用英語能學生活動Readitforseveraltimesafterme.BlackboardmarkerpenpencilpencilcaseMayIhave,please?Whafsthis?Ifsapencil.多媒體準備復習唱過的a,b,c,d字母歌學生

說出幾種東西。如,chair,book,desk等教師領讀，讓學生看書跟讀。m.PracticeHowmanydoyouhave?角色扮演教師逐個叫起學生，引導進行如下對話：MayIhave,please?（復習1至lj5的單詞）教授學生疑問句:Isthisa?例如：What'sthis?It'sapencil.Isthisapencil?Yes!Isthisabook?No.告訴學生yes或no是回答Isthisa?問題的正確答案。IV.Makeaconclusion.Isthisapencil?Yes!Isthisabook?No.板書設計Lesson7HowMany?penpencilmarkerblackboardpencilcaseHowmanydoyouhave?練習及作業(yè)設置1,記憶本節(jié)課所學單詞家長聽寫。2,反復誦讀課文直至背誦。3,自己指著教室的物品并說出名稱。教學反思1孩子們看到了我拿Bob的布袋，知道我把Bob帶來了，表現(xiàn)得異常的高興和激動，用Bob和他們對話取的了非常好的效果，小朋友們積極踴躍和Bob說話，我承諾孩子們本節(jié)課表現(xiàn)最好的孩子可以在下課后和小動物握握手，孩子們個個坐的筆直。我們今天又教了首新歌,tenlittleIndians的前兩句，曲調(diào)輕快優(yōu)美，孩子們也學得很投入，很開心，并且這首歌曲很好的復習了我們學過的數(shù)字，預習了后面要學到的數(shù)字。2但是下午的時候孩子們比較容易犯困，幾次我扶起了快要睡著了安立強，他還是倒下去，對于這個孩子的教育仍需尋找一個合適的方法。第一單元第8課學科英語年（班）級三年級一班執(zhí)教臧文娟課題Lesson8Again,please!課型新授課教學目標復習本單元的重點單詞教學重點復習第一單元所學過的句型。教學難點引導學生學自課文找出規(guī)律，總結(jié)學習方法。教學方法講解法，演示法等。

教學準備教師多媒體學生瀏覽復習本單元課文課時安排一個課時教學過程（第一課時）教具使用或其他教師活動：I.Leadingthenewlesson.Greetingthestudentswith”Goodmoming!^^and“Howareyoutoday?^^Singthesong“tenlittleIndians^^anddotheactionstogether.ILTeachingthenewlesson.Showthepictureonthewordwelearntwithmultimediaonthescreen.Book:akindofthingthatcanmakeyoulearnsomuchknowledge.Boy:alittlechildwhoismaleChair:afurnitureyoucansitDesk:afurnitureyoucanworkandwriteonit.Marker:aspecialkindofpen,weuseitonthewhiteboard.Pen:akindoftoolweusetowritewith學生活動SingthesonganddotheactionsLookatthescreenandguesswhatitis多媒體學法設計模仿法

inkinit.withthehelpofthePencil:akindoftoolweusetowriteandwecanuseerasertorub.School:aplacewelearntogether.Teacher:apersonthatteachyoueverythingatschool.m.PracticePlayasmallgametoreviewone,two,three,four,fiveAndA,B,C,DIV.Makeaconclusion.picture.ThisisourfirstunittolearnanewPlayasmallgametolanguage.It'sveryimportantforyoutoreviewlearnitwell.Ihopeyouwillenjoyourone,two,three,Englishstudy.Andyouwilldoitbetterfour,fiveandandbetter.A,B,C,D板書設計

Lesson8Again,Please!penpencilmarkerblackboardpencilcase練習及作業(yè)設置1,記憶本單元所學單詞并要求家長聽寫。2,反復誦讀課文。教學反思今天對本單元的內(nèi)容進行了復習，后來覺得復習的方式還可以改進成為競賽游戲方式，孩子們會更加的主動有積極性。孩子們掌握的狀況一般，尤其是筆頭上的寫更要差一些。對于安立強同學要轉(zhuǎn)變教育方式，要以積極的教育和鼓勵為主。第二單元第9課學科英語 年（班）級三年級一班執(zhí)教臧文娟課題Lesson9MyFriend課型新授課教學目標掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh的正確書寫。教學重點聽、說、讀寫單詞he,she,friend

教學難點能夠運用句型He/Sheisaboy/girloHe/SheismyfriendoThisis…教學方法講解法，演示法等。學法設計模仿法教學準備教師多媒體學生提前觀察今天所要學的字母的在四線三格中的位置課時安排一個課時教學過程（第一課時）教具使用或其他教師活動：I.Leadingthenewlesson.Greetingthestudentswith“Nicetomeetyou"and"Seeyoulater!”Teachthemanewsong“tenlittleIndians.II.Teachingthenewlesson.Showthestudentsthepictureinthebook.T:Look!Whafsthis?Ifsaneraser.Whafsthis?Ss:It'saneraser.教師帶領學生反復讀eraser并將單詞寫在四線三格里.T:誰能告訴老師它的第一個字母是什么？SI:E.S2:E.T：Takeoutyourfinger,writewithme.學生活動StandupandsingwithmeDotheactionswithme

其他三個字母的教學過程同Ee相同，在教字母的過程中，將其發(fā)音也教給孩Lookatthescreen子們。anddiscussthe2.he,she,friend.picturewithme.a.Askastudent(aboy)toreviewthe多媒體dialogwelearntbefore.T:What'shisname?Ss:Hisnameis T:Yes!Hisnameis Heisaboy.Heismyfriend.教師一邊解釋一定要讓同學們明白he,his與boy是相匹配的。Askanotherstudent(agirl)tostandup.T:What'shername?Ss:Hernameis....T:Good!Hernameis....Sheisagirl.T: WhafsherS?教師一邊解釋一定要讓同學們明白Ss:Hernameis....she,her和girl是相匹配的（將he,she,T:Good!Hernamefriend出示在投影上)Heismyfriend.is....Sheisagirl.Sheismyfriend.Sheismyfriend.HavearesttowatchthevideooftenTolearnhowtolittleIroduceapersonIH.Practicetoanotherperson.

Makeashortdialogtolearnthenewcontent.Tolearnhowtointroduceapersontoanotherperson.Tousethesentence“Thisis...”Askseveralgroupsofstudentstoactinfrontoftheblackboard.IV.Makeaconclusion.板書設計Lesson9MyFriendEe,Ff,Gg,HhHe/Sheisaboy/girl0He/SheismyfriendoThisis練習及作業(yè)設置1,連線：A hD fH aF eE d2,和父母創(chuàng)設情境練習今天學習的對話。教學反思1,孩子們的字母書寫還是很差，容易模仿課本寫成印刷體，不按照正確的四線三格去書寫。課堂上還是要多多滲透英文字母的書寫，對孩子們進行潛移默化的影響。2,跟完課間操直接去教室就打鈴了沒有提前調(diào)試多媒體，開始上課之后半天沒有順利的用我預設的圖片導入，電腦一直打不開后來才發(fā)現(xiàn)沒有插電源。多媒體調(diào)試好之后又匆忙手畫了四線三格，有點歪，板書整體不是很美觀。3,三一班的電腦的屏幕的輸出頻率低，每次使用多媒體之前都要調(diào)整分辨率，否則顯示器就無法正常顯示。4,今天講授的內(nèi)容是和男孩女孩有關的，今天上課突然想到下次可以女孩針對女孩來提問，男孩針對男孩來提問，分組男女生比賽，看誰回答得好。5,復習了開學初學過的口訣，效果還不錯。6,創(chuàng)設情境，我先來參與到對話中做示范也取得了不錯的效果。7,今天在第一部分和第二部分之間的教學停頓了一下讓大家看了我們所學歌曲的視頻，給孩子們一個重新集中注意力的時間，放松一下緩解疲勞，他們非常的認真和投入，是個不錯的方式。美中不足的就是顯示器黑屏，我很難調(diào)整電腦的主音量，歌曲聲音有點小。第二單元第10課學科英語年（班）級三年級一班執(zhí)教臧文娟課題Lesson10Open,Close課型新授課教學目標掌握字母Ii,Jj,Kk,Ll的正確寫法。能運用open,close說短語。

教學重點聽、說、讀、寫單詞door,eraser,window,open,close。教學難點能夠聽懂帶有open和colse短語的指令，并能夠運用open和close說指令。教學方法講解法，演示法等。學法設計模仿法，游戲法教學準備教師多媒體學生想一想我們以前學過了那些課堂指令課時安排一個課時教學過程（第一課時）教具使用或其他教師活動：I.Leadingthenewlesson.Singthefirstsongwelearntatthebeginningofthenewterm.Matchthewords：A hD fH aF eE dWriteitontheblackboard,askastudent學生活動T:Areyoutired?Ss:Yes!Playthevideo"Howareyou?”.T:Whafsthis?Ss:Ifsa

tomatchtheword.blackboard/book/Askthestudentshowmanywordswechair/desk/boy/havelearntrecently.girl/pencil/teacherTheyanswered:Eight./eraser.TodaywewilllearnothermembersofT:Yes,verygood!thealphabet.T:Now,Whafs多媒體II.Teachingthenewlesson.this?l,Ii、Jj、Kk、LI教師準備好字母圖片，Ss:Ifsadoor.在多媒體上依次出示帶有本課新授字T:Good!Ifsa母單詞的圖片。door.T:Look!What'sthis?It'saniceSs:Ifsadoor.creamT:Door.What'sthis?Ss:Door!Ss:It'sanicecream教師帶領學生反復讀icecreamoT:誰能告訴老師它的第一個字母是什么？S1:.iS2:i.T：Takeoutyourfinger（拿出你的小手和我一起寫。）Writewithme.其他三個字母的教學過程同li相同，在教字母的過程中，將其發(fā)音也教給孩Askastudentto

子們。2,SingasongopenthewindoworT:Areyoutired?closethedoor.Ss:Yes!Playthevideo"Howareyou?”.2,T:What'sthis?Ss:It'sablackboard/book/chair/desk/boy/girl/pencil/teacher/eraser.T:Yes,verygood!T:Now,What'sthis?Ss:It'sadoor.T:Good!It'sadoor.Ss:It'sadoor.T:Door.AskseveralgroupsSs:Door!ofstudentstoactin教師帶領學生反復讀數(shù)遍。front of theWindow的教法與door相同。blackboard.m.PracticeTheteacheropensthedoorandasksthestudentswhat1do.TheteacheropensthewindowandasksthestudentswhatIdo.Theteacherclosesthedoorandasksthe

studentswhat1do.TheteacherclosesthedoorandasksthestudentswhatIdo.Askseveralgroupsofstudentstoactinfrontoftheblackboard.IV.Makeaconclusion.板書設計Lesson10Open,CloseIi,Jj,Kk,Lldoor,eraser,window,open,close練習及作業(yè)設置1,圈單詞：(openbookdoorwindowerasergirlboy)boydfghodartcto p e n e d ak w I n d o wgIr1hogeraserk.2,練習今天我們學過的指令。教學反思我覺得本節(jié)課最成功的地方就是我制作的多媒體課件，顏色搭配清新脫俗，圖片選擇也很符合孩子的喜好，勾起了孩子們的興趣，很好奇我的下一張新授內(nèi)容是什么，爭先恐后的說出自己對課文內(nèi)容的看法。第二部分的指令學習孩子們配合得很好，開窗關門等動作都做得不錯。今天我嘗試著把字母書寫練習融入到課堂里來，作業(yè)完成的要比以前好一些，但是時

間略顯緊張。第二單元第11課學科英語年（班）級三年級一班執(zhí)教臧文娟課題Lesson11：Red>Yellow、Blue課型新授課教學目標能熟練的運用red、yellow,blue三個單詞描述身邊事物的顏色教學重點能掌握并運用句型Whatcolourisit?Ifs .教學難點能利用與顏色相關的短語及句子進行口語會話。教學方法講解法，演示法等。學法設計模仿法，游戲法教學準備教師多媒體學生找一找我們教室里黃色，紅色，藍色的東西課時安排一個課時教學過程（第一課時）教具使用或其他

教師活動：唱我們學的新的歌曲。Hello,hello,howareyou?Hello,hello,howareyou?Iamfine,Iamfine.Thankyou,thankyou.Howareyou?I.Leadingthenewlesson.利用多媒體復習以前學過的單詞。（chair>desk、pencil、marker>eraser>window>tree>lion、key、door、book>fish、hand、cat、school、apple）全班邊做動作邊說歌謠，復習1至5的數(shù)字。一是one,二是two,三是three,四是four；伸出小手數(shù)一數(shù)，one、two、threefour、five;five、five是老五。導入新課：教師問同學們：Doyoulikedrawingpictures?b,（讓同學們看圖）Lookatmypicture.看看老師畫的畫漂亮嗎？（出示一幅黑白圖片）那么我們怎樣會讓它更漂亮？引出新課題：lesson11:colour（板書）C,利用多媒體課件畫圖引出要講的生詞，電腦出示一朵云，點擊給云著上藍色，引出新單詞blue,學生模仿讀音，“l(fā)ittleteacher”領讀，兩排兩排的讀，男同學讀，女同學讀，“開火車”讀單詞.點擊白天的天空，出個無色的太陽，點擊涂上紅色，引出紅色，教授red鼓勵鼓勵發(fā)音不準的同學多讀幾遍，至讀音準確，一組一組的讀。（板書）點擊黑夜的天空，出月亮，點擊出黃色，出單詞“yellow”讀音；模仿讀音一個一學生活動SaythechantwithmeSaythelittlepoem一是one,二是two,二是three，四是four；伸出小手數(shù)一數(shù)，one、two、three>four^five;five、five是老五。多媒體

個的讀，一行一行的讀。用歌謠幫助孩子記憶顏色，學生邊休息邊讀。歌謠：小朋友，來畫畫；畫片天空是藍色，blue、blue是藍色；畫個太陽紅彤彤，red、red是紅色；畫個月亮是黃色，yellow>yellow是黃色。小朋友們比一比，看誰畫的最美麗！d,句型學習，實踐運用Whatcolourisit?It's .[[[.Practice第二部分的短語新授，屏幕出示一個無色蘋果，教師問學生：Whafsthis?（Ifsanapple.）點擊出單詞“apple”接著問:Howmanyapples?（Oneapple）點擊出單詞“oneapple”點擊出紅爸,教師問學生Whatcolourisit?It'sred引導學生說：oneredapple其余幾個短語由課件出示，學生自學。twoyellowkeys（兩把黃色的鑰匙）threebluechairs（三把藍色的椅子）fourbluemarkers（四根藍色的彩筆）fiveredbooks（五本紅色的書）IV.Makeaconclusion.Saythewordswiththeteacher板書設計Lesson11：Red>Yellow>BlueredyellowblueWhatcolourisit?Ifs練習及作業(yè)設置1,填空，補充單詞。 PPle_ook_at_oor2,練習冊第11課教學反思今天的課上的不好。課件出現(xiàn)了問題，主要是我沒設置好，又沒有調(diào)整三一班的分辨率，上完課間操回到班級里班主任的多媒體鑰匙沒有拿過來，沒有提前調(diào)整，電腦出現(xiàn)黑屏，只能回頭看投影，影響了課堂效率。我所準備的填色游戲有點簡單，孩子們興趣不大，主要是沒有注意整體的構(gòu)圖，圖畫的整體性。第二單元第12課學科英語年（班）級三年級一班執(zhí)教臧文娟課題Lesson12Pink,Orange,Purple,Green課型新授課教學目標聽、說、讀單詞cut,write,draw,scissors,pencils,markers

教學重點聽、說、讀詞組cutwithscissors,writewithpencils,drawwithmarkers,walktoschool教學難點能夠運用詞組能夠聽懂有這些短語的指令教學方法講解法，演示法等。學法設計模仿法，游戲法教學準備教師多媒體和剪刀學生找一找我們教室里粉色，橙色，紫色，綠色的東西課時安排一個課時教學過程（第一課時）教具使用或其他教師活動：I.Leadingthenewlesson.Usethecolorswetaughtlastclasstocolorthepicture.引導孩子們發(fā)現(xiàn)畫的剩余部分還是不好看，那么我們該怎么辦呢？顯然我們所學的這三個顏色是不夠的，那么我們今天來學習新的顏色。II.Teachingthenewlesson.引導學生進行如下問答操練：What'sthis?Isthisaora?Doyouhaveany/a?Houmanydoyouhave?pink,orange,purple,green示范學生活動Whafsthis?Isthisaora_?Doyouhaveany/a?Houmanydoyouhave?pink,orange,

舉起紫色、橙色、粉色、綠色的物品，然后朗讀表達這些顏色的單詞。表述時可用不同的短語：Thisis（色彩名稱）Thiscolouris（色彩名稱）教師領讀，讓學生跟讀。Hl.Practice手指教室內(nèi)粉色、橙色、綠色、紫色的物品，引導學生進行如下問答操練：師：Whatcolouristhis?/Whatcolourarethey?生：It's.Theyare.師：Isthisor?/Aretheyor?生：Itis/Theyare .scissorspencilsmarkerscutwritedraw2,教師可同時示范scissors和cut兩詞的含義。例如，舉起一把剪刀，說幾遍scissors,然后同全班一起讀幾遍，用漢語講明sissors有兩個臂，因此在英語中被視為兩物，單詞尾部常加S。用剪刀剪一下紙，同時應說cut和cutwithscissors數(shù)次，然后讓學生跟讀幾遍。講解markers和drawpencils和write.教師領讀，學生跟讀。運用學生學過的新單詞和其他單詞，進行下面的問答訓練：師 ： Whereis/are（the/your/his/her）pencil/markers/scissors生：Thereitis./Theretheyare.3.Song:Thisiswaywewalktoschool.先聽教師示范演唱，然后再逐段教唱，并加上動作。教師布置給學生回家之后的想一想該配什么動作一起唱，下節(jié)課前表演。結(jié)束課堂教學：讓學生選一首自己喜歡的歌曲唱。IV.Makeaconclusion.purple,greenscissorspencilsmarkerscut writedraw多媒體

Chooseasongtheylike板書設計Lesson12Pink,Orange,Purple,Greencut,write,draw,scissors,pencils,markersPink,Orange,Purple,Green練習及作業(yè)設置1,練習寫本課單詞。2,連線：cut doordraw penwrite scissorsopen marker3,練習冊12課。教學反思今天孩子們和我配合的還好，就是我的課件里的美羊羊的顏色投影到多媒體上之后看起來不像粉紅色，像是紫色的，講粉色的時候就有點牽強，孩子們還是比較喜歡今天的畫，但是浪費了一些時間，后面幾個動作的教授時間上，就有點緊張。第二單元第13課學科英語 年（班）級三年級一班執(zhí)教臧文娟課題Lesson13Black,White,Brown課型新授課

教學目標掌握Qq,Rr,Ss,Tt的正確書寫。能夠運用Whereisit?Ifs...掌握單詞in,on,underblackwhitebrown教學重點Whereisit?It's…教學難點掌握句型Whereisit?Ifsin/on/under將句型運用到生活實踐中。方位單詞in,on,under的拼寫教學方法講解法，演示法等。學法設計模仿法，游戲法教學準備教師多媒體和幾本書學生找一找我們教室里白色，黑色，棕色的東西課時安排一個課時教學過程（第一課時）教具使用或其他教師活動：I.Leadingthenewlesson.1>Blackwhitebrown舉起棕色、黑色和白色的事物，讀出表示該顏色的單詞。教師演示時，運用下面不同的用語：Thisis（色彩名稱）Thiscolouris學生活動Listthecolorwelearntlastclass.

It'syellow.Whatcolourisit?Showthepicturetheteacherdrawbeforetheclass.Toreviewthecolorsbefore.PointoutthecolorsintheclassroomandaskthemT:Whatcolorisit?S:It'swhite.T:Wonderful!Whataboutthat?S:Wedon'tknow.T:OK,wewilllearnthenewcontent.II.Teachingthenewlesson.引導學生進行如下問答操練：Whafsthis?Isthisaora?Doyouhaveany/a?Howmanydoyouhave?pink,orange,purple>green舉起黑色、白色、棕色的物品，然后朗讀表達這些顏色的單詞。表述時可用不同的短語：Thisis（色彩名稱）Thiscolouris（色彩名稱）教師領讀，讓學生跟讀。m.Practice手指教室內(nèi)黑色、白色、棕色的物品，引導學生進行如下問答操練：師：Whatcolouristhis?/Whatcolourarethey?生：It's.Theyare.師:Isthisor?/Aretheyor?Toreviewthecolorsbefore.PointoutthecolorsintheclassroomandaskthemWhafsthis?Isthisaora_?Doyouhaveany/a?Howmanydoyou多媒體

生：11is/Theyare .In,on,under教師把一件物品放在另一件物品的里面、上面或下面。通過如下句子結(jié)構(gòu)多次進行練習。Thescissors/markerare/isin/on/underthechair/desk.Thepencil.bookisin/on/undrerthe.Whereisthe?Isthein/on/underthe.3、Qq,Rr,Ss,Tt手指圖片一邊念一邊指圖片。IV.Makeaconclusion.have?onthedeskinthedeskunderthedeskredyellowbluepinkpurplegreenorange板書設計Lesson13Black,White,BrownQq,Rr,Ss,Ttonthedeskinthedeskunderthedeskredyellowbluepinkpurplegreenorange blackwhitebrown練習及作業(yè)設置1,練習寫本課單詞2,練習inthedeskonthedeskunderthedesk教學反思今天沒有用多媒體，整體上課還挺不錯，簡單明了，感覺孩子們也掌握的很好。孩子們很配合，秦嘉慶表現(xiàn)得很好，安立強今天沒有來上學開火車重復我教的單詞，小火車可以根據(jù)我的指揮隨意拐動，孩子們積極性很高，爭先恐后，制造了很好的氣氛。感覺這是個不錯辦法，孩子們很喜歡，并且用心地去讀新教授地單詞。第二單元第14課學科英語年（班）級三年級一班執(zhí)教臧文娟課題Lesson14：678910課型新授課教學目標能夠聽、說、讀、寫數(shù)字單詞sixseveneightnineten教學重點數(shù)字單詞以及句型Howmany?教學難點名詞復數(shù)的發(fā)音教學方法講解法，演示法等。

教學準備教師多媒體學生復習12345課時安排一個課時教學過程（第一課時）教具使用或其他教師活動：I.Leadingthenewlesson.1、Toreviewblack,white,brown.舉起棕色、黑色和白色的事物，讀出表示該顏色的單詞。ThisisThiscolourisIt'syellow.Whatcolourisit?Toreviewthecolorsbefore.PointoutthecolorsintheclassroomandaskthemT:Whatcolorisit?S:It'swhite.T:Wonderful!Whataboutthat?S:Brown.學生活動Answer myquestions多媒體學法設計模仿法，游戲法

T:OK,Whocantellmehowmanytreesarethereinthepicture?Let5countthem.II.Teachingthenewlesson.Onetwothreefourfivesix,Wecan'tcountthemall.Whatshouldwedo?Todaywewilllearnsomethingnew.Howmanydoyousee?Six.Howmanydoyousee?Seven.Howmanydoyousee?EightHowmanydoyousee?NineHowmanydoyousee?TenNouns:treesbookskeyspencilsTellmehowmanytreesarethereinthepictureReadthewordsafterme.Toactthewordsoutinforntofthe

遵循清清濁濁元后濁的原則，把每個單詞的讀音咬準。.PracticesixtreessevenbookseightapplesninekeystenpencilsToreaditonebyone.Toteachthemasong.在唱此歌前，應先教歌曲中的主要詞匯。通過動作演示jumplookpointreachsitstand0做動作時，鼓勵學生同老師一起朗讀單詞。AskastudenttodotheactionItellhim,askanotherstudenttoguess.Thentellthemthemeaningoftheword..Makeaconclusion.blackboard.CountthenumbersSingthesonganddotheactionswiththeteacher板書設計Lesson14678910sixseveneightninetenupdownstandsit練習及作業(yè)設置1,練習寫本課單詞。2,練習本課學過的一些名詞的讀音。教學反思孩子們對于1到10的數(shù)字已經(jīng)很熟悉了，這節(jié)嘗試著趣味性的去讀，孩子們很有興趣，讀得津津有味，不亦樂乎。小小的聽寫也讓我發(fā)現(xiàn)了很多孩子們在字母書寫方面存在的問題仍然有待提高。設計合理的游戲讓孩子們都參與進來也取得了不錯的效果，孩子們在認真的數(shù)著自己應該說哪一個數(shù)字，認真的在參與著這個游戲，希望他們在玩的過程中也掌握了今天所學的知識。第二單元第15課學科英語年（班）級三年級一班執(zhí)教臧文娟課題Lesson15Jenny'sFavouriteColour課型新授課教學目標通過本課學習，使學生掌握（正確地說、讀、寫、用）下列字母：Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz

教學重點能認讀與字母相匹配的單詞：umbrella>vegetableswindow、X-ray、yellow、zoo教學難點會使用句型“What、yourfavouritecolour?”來詢問，進行簡短對話教學方法講解法，演示法等。學法設計模仿法，游戲法教學準備教師多媒體學生復習以前學過的26個字母小兄弟課時安排一個課時教學過程（第一課時）教具使用或其他教師活動：I.Leadingthenewlesson.Singthesong:TherewasafarmerhadadogAndBingowashisname-oB-I-N-G-0B-I-N-G-0B-I-N-G-0AndBingowashisname-o.1,LettersToreviewtheletterswelearntbefore.學生活動SingthesongBingo

Askthestudentstowritethemontheblackboard.Tocheckthemthesituationofmasteringtheletterswelearnt.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissLi.T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thanks.Howareyou?T:I'mverywell,thankyou.II.Teachingthenewlesson.排列字母順序喊幾名學生迅速的把字母按順序粘到黑板上，完成字母的排列。Uu（下雨的時候我們要用什么東西遮雨呢？）Tt:What'sthis?Ss:Umbrella.Ss:雨傘.Tt:Umbrella.It'sanumbrella.（板書Uu）讓學生自己發(fā)現(xiàn)這些字母的特點o字母Uu、Vv、Ww、Xx、Zz的書寫大小寫一樣。鞏固練習1、“我是小小書法家”小恐龍Danny想把今天我們學的這些字母寫下來，回去送給他的小伙伴們，可Danny自己卻不會寫,讓我們來幫他寫下來，好嗎？（提醒學生要用注意大小寫，這是要送給Danny的，大家要認真書寫。請一名自告奮勇的學生到前面示范。）2、游戲“FindFriend”WritethelettersontheblackboardObservethelettersandanswermyquestionsToactthewordsout多媒體

把字母卡片發(fā)給學生，其他學生唱“找朋友”，拿著卡片的學生迅速的找到他的伙伴。學生要大聲讀出手中的字母。3、唱歌曲“ABC”我們已經(jīng)把所有的字母多學完了，讓我們再來唱一遍字母歌吧。Step4句型"What'syourfavouritecolour?"及其回答。1、游戲“GuessColour,,用一個圓盤粘滿各種顏色的蘋果，同學們齊問：“Whatcolourisit?”猜對顏色后就把該紙?zhí)O果獎勵給該同學。Ul.Practice出示手偶Bob.B:MissLi,Whafsyourfavouritecolour?Tt:Myfavouritecolourisblue.板書相應句型，領讀多遍。套上手偶向?qū)W生提問“Wha「syourfavouritecolour?^^Ss:Myfavouritecolouris...IV.Mrntoftheblackboard.Guessthecolourswelearntbefore板書設計Lesson15Jenny'sfavouritecolourWhat'syourfavoritecolor?Myfavoritecoloris...練習及作業(yè)設置1,練習寫本課句型。2,練習本單元學過的所有字母的寫法及讀法。教學反思Favourite這個單詞對孩子們來說有點難，學起來有點吃力，在練習句型What'syourfavouritecolour?的時候應該采取更靈活的方式今天在黑板上打出的四線三格有點歪，字母寫上去的看起來不是很整齊。導課部分應該設置的更有意思。第二單元第16課學科英語年（班）級三年級一班執(zhí)教臧文娟課題Lesson16Again,Please!課型新授課教學目標復習使學生掌握本單元的內(nèi)容教學重點能認讀及掌握的顏色單詞：blueredyelloworange數(shù)字6-10字母E-Z教學難點掌握inonunder等方位介詞的用法教學方法講解法，演示法等。學法設計模仿法，游戲法

教學準備教師多媒體學生復習以前學過的26個字母小兄弟課時安排一個課時教學過程（第一課時）教具使用或其他教師活動：I.Leadingthenewlesson.Singthesong:TherewasafarmerhadadogAndBingowashisname-oB-I-N-G-0B-I-N-G-0B-I-N-G-0AndBingowashisname-o.1,LettersT:Hello,everyone.S:Hello,teacher.T:Areyo