冀教版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案（表格教學(xué)設(shè)計(jì)）

翼教版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)會(huì)冊(cè)教案學(xué)校: 教師:

2020年2月

課題： Lessonl:IAmExcited! 總1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能：掌握四會(huì)單詞：run,sorry,jump,sing,dance,sit,down,stand,up；掌握句型：Don't ! please!Iwantto .2、情感與態(tài)度：在運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行對(duì)話的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育。3、方法與過(guò)程：采用小組合作式的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、單詞run,sorry,jump,sing,dance,sit,down,stand,up；2、準(zhǔn)確運(yùn)用句型：Don't ! please!Iwantto .導(dǎo)學(xué)方法：合作探究 教具準(zhǔn)備：卡片導(dǎo)學(xué)內(nèi)容評(píng)注~,>問(wèn)候：Hello,everyone.Howareyou?Gladtomeetyou.二、教授sit,stand1、師： ,pleasewalk.—Don'twalk.Sitdown,please.（一生配合做動(dòng)作）Standup,please.分別在黑板出示單詞卡片run,sorry,jump,sing,dance,sit,down,stand,up0師領(lǐng)讀，生個(gè)別讀。單個(gè)生與師配合完成命令：

師：Hello ,(生站起)Sitdownplease.(生坐)師:Standup,please.(生站)2、游戲：SimonSays.(1)師:SimonSays:Standup.SimonSays:Sitdown.SimonSays:Don'tsitdown.Sitdown,please.生集體完成命令。(2)師：SimonSays:Don't !SimonSays: please!單個(gè)生做動(dòng)作。一生下命令，其他生做動(dòng)作。3、理解朗讀課文DoyouknowwhatDannyisdoing?Listentothetape.(1)出示問(wèn)題：Whattimeisit?AreJenny,DannyandLimingexcited?WhatdoesDannywanttodo?DoesMrs.LiaskDannytositdown?WhatdoesMrs.LiaskDannytodothen?(2)播放課文動(dòng)畫課件。(3)再出示課文問(wèn)題，并回答。(4)跟讀三、操練句型：Iwantto .

四、小組合作學(xué)習(xí)展示板書設(shè)計(jì)：?jiǎn)卧~ run,sorry,jump,sing,dance,sit,down,stand,up；掌握句型：Don't ! please!Iwantto .課后反思：

課題： Lesson2:Whatareyoudoing? 總2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課的四會(huì)單詞：see,look,lookoutof,lookat,boy,girl,now,draw,picture..能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)：drawingapicture,singingasong,lookingoutthewindow,readingabook..能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Whatareyoudoing?Iam ing.Whatisshe/hedoing?She/Heis ing并能在實(shí)際情景中運(yùn)用.教學(xué)重、難點(diǎn)：1、本課的四會(huì)單詞.see,look,lookoutof,lookat,boy,girl,now,draw,picture.2^靈活運(yùn)用句型：Whatareyoudoing?Iam ing.Whatisshe/hedoing?She/Heis ing。導(dǎo)學(xué)方法：合作探究 教具準(zhǔn)備：卡片導(dǎo)學(xué)內(nèi)容評(píng)注一、Warm-upSingasong“Iamdrawing”Let'schantWalk、walk、Iamwalking. Jump、jump、Iamjumping.Read、read、Iamreading. Point、point、Iampointing.—.Presentation1.教學(xué)“see,look,lookoutof,lookat,boy,girl,now,draw,picture^^板書:see,look,lookoutof,lookat,boy,girl,now,draw,picture用紅筆在的后面加look,draw后加ing.教讀這兩個(gè)單詞并拼寫..Playagame.師發(fā)指令，生做動(dòng)作：draw、sleep、drawapicture、readabook>lookoutthewindow>.師拿卡片，讓一名學(xué)生上臺(tái)看卡片上短語(yǔ)后做動(dòng)作.T:Whatareyoudoing?S:Iamdrawingapicture.師再問(wèn)其他學(xué)生：Whatisshe/hedoing?引導(dǎo)其他學(xué)生回答：She/Heisdrawingapicture..Let'schant.Whatareyoudoing?Drawing、drawing,Iamdrawingapicture.Whatisshe/hedoing?Drawing、drawing,She/Heisdrawingapicture.Whatareyoudoing?readingreading,Iamreadingabook.Whatisshe/hedoing?Reading、reading,She/Heisreadingabook..課文閱讀(1)聽(tīng)第一部分錄音，回答問(wèn)題：Inthemorning,whoisquiet?Whoisloud?WhatisJenny/Danny/LiMingdoing?(2)朗讀課文加深理解，學(xué)生提出不懂的地方，(3)分角色朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：?jiǎn)卧~.see,look,lookoutof,lookat,boy,girl,now,draw,picture.句型：Whatareyoudoing?Iaming.Whatisshe/hedoing?She/Heis ingo課后反思

課題： Lesson3:WhoIssinging? 總3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：A.知識(shí)目標(biāo)：對(duì)本課單詞baby，man，woman,cry,talk,sleep,who.句型:Whoisthis?Thisisaman.做到聽(tīng)說(shuō)讀寫四會(huì)。能聽(tīng)懂說(shuō)出認(rèn)讀單詞their能夠理解并表演第二部分：Whoissinging?B.能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，能掌握相關(guān)的詞匯；用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述人物，描述人物的活動(dòng)，表達(dá)自己的感受；用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述。C.情感目標(biāo)：通過(guò)和LiMing,Jenny,Danny在火車上的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生觀察力，增加生活情趣，更加熱愛(ài)生活。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、本課的四會(huì)單詞：baby,man,woman,cry,talk,sleep,who.句型：Whois ?It's .2、本課的難點(diǎn)在于對(duì)課文的理解和句型的靈活運(yùn)用。導(dǎo)學(xué)方法：合作探究 教具準(zhǔn)備：卡片導(dǎo)學(xué)內(nèi)容評(píng)注ClassOpeningandReview1.游戲復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)，也可以猜詞。（看卡片做動(dòng)作）NewConcepts1.出示圖片，教授單詞woman,baby,man,cry,talk,sleep,教師示范利用圖片描述。（可以給他們起名字）ThisisTim.Heisafather.Howoldishe?Heisyearsold.Heisaman.在讓學(xué)生依例描述圖片，也可以手寫。讓學(xué)生描述woman,baby,man,cry,talk,sleep,通過(guò)游戲鞏固新詞。可以教師描述，讓學(xué)生猜詞。如：Heisafather.Howoldishe?Heisyearsold.Heisa 也可以讓學(xué)生做動(dòng)作表演，其他學(xué)生猜詞。.教師領(lǐng)讀課文第一部分。.復(fù)習(xí)句型：She/Heising.創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)正在進(jìn)行時(shí)。板書學(xué)生提出的動(dòng)詞短語(yǔ)，加上ing并朗讀。（增加本課需要掌握的動(dòng)詞短語(yǔ)：singcrytalksleep）.變換問(wèn)題：Whatishedoing?Whatisshedoing?Whataretheydoing?引導(dǎo)學(xué)生做出正確回答。.小組合作學(xué)習(xí)，操練句型，提出不懂的地方，互相幫助解決。9.分角色朗讀課文。情景表演。可以讓學(xué)生借助課本進(jìn)行對(duì)話表演。（教學(xué)意圖：根據(jù)學(xué)生能力，可進(jìn)行情景小表演，分組或其他形式。）板書設(shè)計(jì)：?jiǎn)卧~：baby,man,woman,cry,talk,sleep,who.課后反思:句型：Whois?Ifs課題： Lesson4WhoIsHungry? 總4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)與技能：掌握四會(huì)單詞：who,hungry,water,tea,candy.理解并靈活運(yùn)用下列句型：Whoishungry?Whatwouldyouliketoeat?Wouldyoulikesome ?Yes,please./No,thanks.MayIhavesome...?.過(guò)程與方法：情景交流及對(duì)話表演.情感態(tài)度教育：學(xué)會(huì)與他人合作和關(guān)心他人。教學(xué)重、難點(diǎn)：Whoishungry?Whatwouldyouliketoeat?Wouldyoulikesome ?Yes,please./No,thanks.MayIhavesome...?導(dǎo)學(xué)方法：合作探究 教具準(zhǔn)備：卡片導(dǎo)學(xué)內(nèi)容評(píng)注Stepl.Greetingsandreview（表演上節(jié)課布置的情景對(duì)話）Step2.Leading-inandlisteningT:Whenyouarethirsty,youdrink.Butwhenyouarehungry,whatdoyoudo?Yes,whenyouarehungry,youeat.Thenwhatdoweeateveryday?Ss:Rice,dumplings,noodles,apple,hamburgers...T:Yes,youareright.Forbreakfast,lunch,orsupper,wehaverice,dumplings,noodles,andmanyotherkindsoffood.Butdoyouliketoeatsnacks?What'sasnack?Look,thesearesnacks.(showthemtotheclass).出示單詞卡片，教學(xué)生認(rèn)讀單詞：who,hungry,water,tea,candy.引導(dǎo)學(xué)生利用新詞說(shuō)句子。Whoishungry?Fmhungry.Whoishungry?Heishungry.Wouldyoulikesomefruit?Yes,please.No,thanks.師：Doyoulikethem?DoyouthinkDanny,LiMingandJennylikethem?Ok,let'slistentothetape.(PlaythetapeandSsanswerthequestion：DoyouthinkDanny,LiMingandJennylikethem?)Step3.ReadingReadthetextandanswerthequestion“WhatwouldJenny,LiMingandDannyliketoeatonthetrain?"(Writethequestionontheblackboard)—(Ssreadthetextandanswerthequestions)Readthetextaftertheteachertounderstanditbetter.Readthetextaloudingroupsandtrytomakeitintoadialogue.Step4.Optional-practiceSscanreadthetextingroupsorpractisethedialogueingroups板書設(shè)計(jì)：?jiǎn)卧~：who,hungry,water,tea,candy.句型:Whoishungry?Whatwouldyouliketoeat?Wouldyoulikesome?Yes,please./No,thanks.May1havesome...?課后反思：Lesson5WhatAreTheyDoing?教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)與技能：理解并靈活運(yùn)用下列句型：Whatis_doing?—He/Sheis_ing...Whatareyoudoing?—I'm_ing...Whataretheydoing?-They're_ing....過(guò)程與方法：情景交流及對(duì)話表演.情感態(tài)度教育：學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，與他人合作和關(guān)心他人。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文并能夠熟練使用下面的句型Whatis_doing?—He/Sheis_ing...Whatareyoudoing?—I'm_ing...Whataretheydoing?-They're_ing...導(dǎo)學(xué)方法：合作探究教具準(zhǔn)備：卡片導(dǎo)學(xué)內(nèi)容Step1.Greetingsandreview可以做動(dòng)作，讓學(xué)生猜詞語(yǔ)，如hungry,thirsty,sleep,draw等。然后出示卡片，復(fù)習(xí)這些詞。Step2.Leading-inandlistenShowsomepicturestotheclassbyppt.（幻燈片）andpresentthesentences:Whatishedoing?Heisrunning./Whatisshedoing?Sheissinging./Whataretheydoing?They'replaying.(Totheclass)Whatareyoudoing?C:We'relookingandlistening.T:Good!Thendoyouknow“WhatareJenny,LiMingandDannydoingonthetrain?"Whataretheydoing?(Writethequestionontheblackboard)領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍。Ok,let'slistenandfindtheanswer.WhatareJenny,LiMingandDannydoingonthetrain?”播放錄音，第一遍聽(tīng)，第二遍跟讀，之后讓學(xué)生回答問(wèn)題。WhatareJenny,LiMingandDannydoingonthetrain?^^Step3.ReadingcomprehensionReadthetextandfillthechart檢查學(xué)生的完成情況，進(jìn)行指導(dǎo)。Step4.PracticeDo"askandanswer"inpairslikethis:(利用書中的圖畫。)What'sthebabydoing?-Heis ing.板書設(shè)計(jì)：句型：Whatis_doing?—He/Sheis_ing...Whatareyoudoing?—I'm_ing...Whataretheydoing?-They're_ing...

課題Lesson6Dannyislost!課型新授授課時(shí)間1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo).學(xué)生能聽(tīng)懂和理解這一簡(jiǎn)單的故事。.學(xué)生能就故事進(jìn)行提問(wèn)和回答。.學(xué)生能用自己的語(yǔ)言分角色表演故事。能力目標(biāo)在日常情境中注意觀察，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話情感目標(biāo).培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心。.找機(jī)會(huì)練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)力技巧。.在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語(yǔ)。重占，、、、同知識(shí)目標(biāo)1—2難占，、、、同知識(shí)目標(biāo)3教具教學(xué)光盤、本課課件教學(xué)過(guò)程 二次備課開(kāi)始上課和復(fù)習(xí)Classopeningandreview問(wèn)候Greeting一、讀前活動(dòng)：給學(xué)生幾分鐘時(shí)間看圖片，猜測(cè)每幅圖發(fā)生了什么。（這部分可以用漢語(yǔ)教授）

二、閱讀活動(dòng)：.討論圖片：每幅圖給出問(wèn)題，討論回答。Panell:Wherearetheygoing?Whodrivesthemtothetrainstation?Panel2:Whogetsthetickets?Panel3:Whoislost?Panel4:WhatisDannydoingnow?Panel5:WhatfruitdoesDannywanttobuy?Panel6:WhyDannydoesn'tbuythebananas?Panels：Whoishungry?.大聲朗讀：第一遍老師慢慢領(lǐng)讀，加手勢(shì)激趣。再讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。.聽(tīng)錄音跟讀：先聽(tīng)一遍，再跟讀。.小組閱讀：盡量給閱讀能力較差的同學(xué)多的機(jī)會(huì)讀，注意指導(dǎo)。三、讀后活動(dòng)1.角色扮演：4人小組活動(dòng)活動(dòng)手冊(cè)結(jié)束課堂教學(xué)Classclosing：教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)Lesson6Dannyislost!TheyaregoingonatriptoBeijing.Dannyislost—Hewantstobuybananas.課題Lesson7:ArrivinginBeijing 課型新授課 授課時(shí)間教學(xué)0標(biāo).掌握本課四會(huì)單詞：men,women,children,people,many.能夠正確運(yùn)用四會(huì)單詞：men,women,children,people,many.培養(yǎng)學(xué)生較好的文化意識(shí)與英語(yǔ)語(yǔ)感。教育學(xué)生在社會(huì)中做到尊老愛(ài)幼、遵守社會(huì)公共秩序。小組合作，互相幫助。重點(diǎn)掌握與運(yùn)用men,women,children,people難點(diǎn)掌握與運(yùn)用men,women,children,people教具教學(xué)光盤教學(xué)過(guò)程二次備課(一)Greeting:Chant:Whatdoyousee?(二)ShowCAI(orposter)aboutmanypeopleinthetrainstation.Letclassdiscussandanswer:WhatdoyouseeinthisCAI.Learnmen,women,childrenandpeople.ListenandfollowLet'sChant:LeaveArriveChantLookattheCAIagain,thenanswerthesequestions:Whatarethewomendoing?Whatarethechildrendoing?

3)Whatarethemendoing?Listenthetapecarefully,thenanswermyquestion:Whoistiredandhungry?Openyourbookandlookatthesecondpart,andthenfollowthetape.ShowthepostertopracticeHomeworkClassclosing教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)Lesson7:ArrivinginBeijingman menwoman womenchild children

課題Lesson8:Tian'anmenSquare 課型新授課授課時(shí)間教學(xué)0標(biāo)a）能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō):easy,difficult,hurt,flyakite.b）能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型：1.Somepeoplearetakingpicturesonthesquare.2.Thisiseasy/difficult.重點(diǎn)正確地說(shuō)、讀、寫、用單詞:easy,difficult,hurt,flyakite,takepictures難點(diǎn)Thereis/are句型的用法。Don'tworry.Icanhelpyou.教具多媒體課件，單詞圖卡，算式條,句型條，風(fēng)箏教學(xué)過(guò)程二次備課（一）Greeting:（二）ShowCAI（orposter）aboutmanypeopleinthetrainstation.Letclassdiscussandanswer:WhatdoyouseeinthisCAI.Learnmen,women,childrenandpeople.ListenandfollowLet'sChant:LeaveArriveChantLookattheCAIagain,thenanswerthesequestions:Whatarethepeopledoing?Whatarethechildrendoing?Whatarethemendoing?Listentothetapecarefully,thenanswermyquestion:Whohurts?OpenyourbookandfinishthePart2.ShowthepostertopracticeHomework:Finishtheexercisebook.Classclosing教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)Lesson8Ti'anmenSquareeasy Thisiseasy/difficult.DifficultIt'seasy/difficult,flyakiteLet'sflyakite.hurt Ihurtmyarm.Thereis/are

課題Lesson9:ThePalaceMuseum 課型新授課 授課時(shí)間教學(xué)S標(biāo)1、掌握詞匯take、takeapicture、table并能讀、寫、說(shuō)出和聽(tīng)懂這些詞匯。2^可以說(shuō)出和聽(tīng)懂takeapicture,MayItakeyourpicture?Becareful.等用語(yǔ)。重點(diǎn)(1)掌握詞匯table,take,becareful,takeyourpicture(2)會(huì)用受傷后求助及如何安慰別人等用語(yǔ)。難點(diǎn)運(yùn)用本課所學(xué)的用語(yǔ)進(jìn)行情景對(duì)話。教具教學(xué)光盤教學(xué)過(guò)程二次備課一、Classopeningandreview1、師生間互相打招呼問(wèn)好并自由對(duì)話。Hello!Areyouhappy?What'syourname?Nicetomeetyou.2、唱“Head,should,knees,toes^^.(3^Showme學(xué)生按指令拿出實(shí)物并說(shuō)Thisisa 。4、Howoldareyou?/Iam_yearsold.二、NewConcepts(一)呈現(xiàn)新知camera,takeapicture,picture及要幫別人照相的用語(yǔ)。(1)教師假裝去公園玩,對(duì)學(xué)生說(shuō)；Iamgoingtotheparktoday.Iwanttotakemycamera.Whatacamera?Look!Icanshowyou!接著呈現(xiàn)實(shí)物camera,板書單詞，教讀練說(shuō)takeyourpicture,(2)邊說(shuō)邊演示T：Ok!Let'stakeapicture.邊說(shuō)邊演示takeapicture.讓學(xué)生邊說(shuō)邊做出照相動(dòng)作。(3)教師拿著照相機(jī)與一些學(xué)生對(duì)話，演示要幫別人照相的用語(yǔ)，并幫他們照相。T:MayItakeyourpicture?(4)練說(shuō)句子，分兩大組相互問(wèn)答?同桌兩人相互問(wèn)答，并做出照相動(dòng)作。(5)實(shí)物呈現(xiàn)picture.板書單詞，教讀練說(shuō)。(二)操練鞏固新知(1)游戲：猜一猜。(2)游戲：找朋友。(3)創(chuàng)設(shè)情景：小伙伴們相約去一個(gè)地方玩，然后相互幫照相。學(xué)生分組自編小對(duì)話。(在活動(dòng)在游戲、游戲活動(dòng)中操練，讓全班同學(xué)熱情高漲，躍躍欲試，學(xué)生在情景會(huì)話中感受運(yùn)用英語(yǔ)的喜悅。)(三)操練鞏固新知(1)讓幾名學(xué)生分別指著受傷的身體部位向全班同學(xué)求助。進(jìn)行對(duì)話。(2)同桌練習(xí)求助、安慰的用語(yǔ)。(3)學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景表演求助、安慰。(四)利用教科書P25(1)學(xué)生翻開(kāi)書，小組討論書完成第二部分(2)師生完成第二部分

(3)播放錄音磁帶，學(xué)生跟讀。四、Classclosing.作業(yè)：完成本課的活動(dòng)手冊(cè)教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)Lesson9:ThePalaceMuseumvisit visitingtake takeapictureBecareful.I'mfalling!

課題LessonlO:TheGreatWall 課型新授課 授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1掌握詞匯theGreatWallthousandwaitDon'tbeafraid并能讀、寫、說(shuō)出和聽(tīng)懂這些詞匯。2^可以說(shuō)出和聽(tīng)懂:Don'tgo!PleasewaitDon'tbeafbaid等用語(yǔ)。重點(diǎn)了解長(zhǎng)城。它的歷史，長(zhǎng)度以及它在中國(guó)人心目中的價(jià)值難點(diǎn)了解長(zhǎng)城。它的歷史，長(zhǎng)度以及它在中國(guó)人心目中的價(jià)值教具教學(xué)光盤教學(xué)過(guò)程二次備課一.自主學(xué)習(xí)TranslateEnglishintoChinese1.lookinthewindow 2.saycheese3.Becareful! 4.Help!I'mfalling!5.MayItakeyourpicture?Answerthefollowingquestions（根據(jù)第八，第九課課文回答）.What'sonthesquare?.What,sinthewindowatthePalaceMuseum?.HowoldisthePalaceMuseum?.DoesDannytakeapicture?二.合作探究TranslateChineseintoEnglish.在回來(lái)的路上 2.在回旅社的路上

3.救命！我掉下來(lái)啦!3.救命！我掉下來(lái)啦!5.別怕。我來(lái)幫你！4.請(qǐng)等等。小心!三.達(dá)標(biāo)檢測(cè)AnswerthefollowingquestionsaccordingtothetextofLesson10.WhereareJenny,LiMing,andDannytalking?.HowoldistheGreatWall?.Howlongisit?.HowdoesDannyfeelonthewaybacktothehotel?.WhatdoesDannydowhenheseestherestaurant?.WhatdoyouthinkabouttheGreatWall?Fillintheblankswiththeproper（恰當(dāng)?shù)模﹚ords.Whenthetrafficlightisgreen,please.Don't..Whenthetrafficlightisred,please.Don't.Whenthetrafficlightisyellow,please.Don't今天我學(xué)會(huì)的單詞有： 重點(diǎn)句子有： 四、Homework:FinishP27教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)Lesson10:TheGreatWallfarfromneedto+動(dòng)詞原形onthewayback>Don'tbeafraidDon'tgo

課題LessonlkShoppinginBeijing課型新授課授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、Reviewthephrase:Let'sgotothe...to...2^Encouragethestudentstomaketheirownobservationsaboutthepicturesandthestory。重點(diǎn)要求掌握的四會(huì)詞語(yǔ)for,busy,shop,walk和一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)是學(xué)生能正確了解和使用一般現(xiàn)在是表達(dá)經(jīng)常性的動(dòng)作。教具教學(xué)光盤教學(xué)過(guò)程二次備課ClassOpeningandReview1、GreetingHello,everyone!2^PlayttCharades,'toreviewthephrase:Let'sgotothe—to—.Let'sgototheshoptobuy.Let'sgototherestauranttoeat.Lefsgotothelibrarytoreadabook.Let'sgotothegymtoplay.IntroduceDemonstrate:everyonewithvolunteers.Askforaseriesofvolunteerstocometothefrontofclass.Askeachtoperformanactionloudlyorquietly.Teacher:(pointtoeachvolunteerinturn.)

Whatishe/shedoing?Class:He/sheis ing.Usethestudentbookandaudiotape.Reviewthestorysofar、lasttime,Jenny,DannyandLiMingwereatthePalaceMuseum.Whathappened?Lookatpictures.Whataretheydoingnow?(shopping)why?TellthemtocontinuetheactionuntilIgiveacommand.Theymustlistencarefully!Thenleadadialogue.PracticeDividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueaboutshoppingforgiftsonatrip.Play:Mother,MayI?toreviewadverbsfromthisunit,(quickly,slowly,loudlyandquietly).Usetheactivitybook.Checkforunderstanding.ClassClosingFinishP29教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)Lesson11ShoppinginBeijingJennybuysascarfforhermother.同義句Buysth.forsb.Buysb.sth.Jennybuyshermotherascarf.Whattimeisit?

What'sthetime?關(guān)于時(shí)間的幾種說(shuō)法2:30halfpasttwo/twothirty2:45aquartertothreefifteentothree

課題Lessonl3:Lefsbuypostcards課型新授授課人授課時(shí)間課時(shí)教學(xué)目標(biāo).讓學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀個(gè)4詞匯:postcardletteremailsend.讓學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用句子教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生能在運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句子，能流利的朗讀課文并能綜合運(yùn)用本課知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生能在運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句子，能流利的朗讀課文并能綜合運(yùn)用本課知識(shí)教具準(zhǔn)備信、自制明信片、多媒體課件教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課：Ihaveagoodfriend.1missherverymuch.HowcanIdo?導(dǎo)入本課。2、新授第一部分。(1)首先在小組中自讀第一步分出示第一張幻燈片讓學(xué)生明白先自瀆找出不會(huì)的單詞劃出來(lái)并先在小組中解決，小組長(zhǎng)記錄小組情況，小組活動(dòng)結(jié)束后小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)匯報(bào)小組情況。(2)組長(zhǎng)匯報(bào)后師總結(jié)歸納出本課新單詞：postcardletteremail師邊板書邊領(lǐng)讀,指名讀。用實(shí)物和圖片和學(xué)生一起問(wèn)答練習(xí)新詞匯。在利用幻燈片做猜詞游戲鞏固詞匯。(3)播放錄音跟讀后，讓學(xué)生讀一讀自己想讀的個(gè)性化建議

句子。(讀對(duì)的加二分，錯(cuò)的加一分，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)加分)3、新授第二部分。(1)小組中自學(xué)本部分。(同第一部分)(2)小組長(zhǎng)匯報(bào)后教學(xué)本部分重點(diǎn)單詞：send幻燈片出示圖片讓學(xué)生理解意思并領(lǐng)讀指名讀。Howmuch學(xué)生經(jīng)常見(jiàn)到，點(diǎn)一下，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)意思。(3)幻燈片出示本部分的問(wèn)題讓學(xué)生讀一讀，告訴學(xué)生聽(tīng)錄音后回答這些問(wèn)題。(4)跟讀和回答后重點(diǎn)讀一讀第二幅圖和第四副圖。4、教學(xué)第三部分。(1)完成第一題：先讓學(xué)生指名讀一讀例句再讓學(xué)生自己寫一寫畫一畫。給足學(xué)生時(shí)間，師巡視指導(dǎo)。完成后指名讀一讀。讓學(xué)生自己總結(jié)歸納send的用法。⑵完成第二題：也先讓學(xué)生讀一讀示例對(duì)話，再讓學(xué)生寫寫。同桌展示。讓學(xué)生總結(jié)本部分練習(xí)的什么？什么時(shí)候用。5、總結(jié)本課：讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)本課主要學(xué)了什么？

板書設(shè)計(jì)Lesson13let'sbuypostcardMuchpostcardletteremailsendsure教學(xué)反思

課題Lesson14Jennywritesapostcard課型新授授課人授課時(shí)間課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生將學(xué)會(huì)如何書寫明信片，如何寫姓名和地址，如何給明信片貼上郵票。2、學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：write、mum、dad、dear、fine、left、right3、學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)：Wheredoyouwriteonapostcard?ontheleft。Wheredoyouputtheaddress?ontheright。4、學(xué)生講學(xué)會(huì)唱一首關(guān)于明信片的歌。教學(xué)重點(diǎn)1、明信片各部分的介紹。2、用英語(yǔ)書寫明信片。教學(xué)難點(diǎn)1、明信片各部分的介紹。2、用英語(yǔ)書寫明信片。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶、明信片教學(xué)過(guò)程1greeting學(xué)生到達(dá)教室時(shí)，向他們問(wèn)好。播放新歌作為背景音樂(lè)。讓學(xué)生說(shuō)出他們想在明信片里的表達(dá)的三件事。把postcard,letter,Email,寫在黑板上。讓自告奮勇的學(xué)生大聲讀出這些單詞。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這三種個(gè)性化建議

傳遞信息的方式。他們應(yīng)該可以說(shuō)出明信片和書信以郵件形式寄出，電子郵件通過(guò)電腦發(fā)送。2、presentation告訴學(xué)生，今天將要學(xué)習(xí)怎樣書寫明信片以及如何寫地址、貼郵票。他們還將學(xué)唱一首關(guān)于明信片的歌。最后，他們將制作自己的明信片。(l)let'swriteapostcard教授單詞：write、mum、dad、dear、fine、left、righto展示每張卡片并且說(shuō)出單詞。一邊用大個(gè)字母把單詞寫在黑板上，一邊讀出單詞。指著每個(gè)單詞，讓學(xué)生站起來(lái)讀。教授left、right時(shí)要形象化。說(shuō)left舉起左臂。說(shuō)出單詞讓學(xué)生重復(fù)。用同樣的方法教授right。把全班學(xué)生劃分，一半在教室左邊，一半在教師右邊。再一次演示left和right。指著左邊這組說(shuō)：youareonmyleft。指著右邊這組說(shuō)：youareonmyrighto讓學(xué)生看教科書P40partlo把這一頁(yè)渡給學(xué)生聽(tīng)。慢慢瀏覽整頁(yè)。一邊讀，一邊舉起教科書，指著所讀的部分。慢慢的進(jìn)行，讀完后，讓自告奮勇的學(xué)生讀相同的內(nèi)容。演示：

把Jenny明信片上的話寫在黑板上。邊讀邊寫。假裝你是Jenny,正在寫明信片。先把內(nèi)容寫在明信片的左邊。教師：whenyouwriteyourmessage，youputyourwordsontheleftside。確保指著正確的的位置。教師：whenyouwritetheaddress，youputitontherightsideo再次指向正確的位置。這一切完成以后，黑板上Jenny寫給父母的明信片就成為一個(gè)好的事例。討論這張明信片。首先，日期。WhatisthedatewhenJennywriteshercard?讓學(xué)生讀日期。然后，寫內(nèi)容。Makesureyouputitonthecorrectplaceo讓學(xué)生讀明信片的內(nèi)容。接下來(lái)，寫姓名和地址。Theaddressgoesontherightsideofthepostcard。讓學(xué)生讀姓名和地址。最后，貼郵票。Wheredoesthestampgo?Itgoesonthetop,rightsideofthepostcard。練習(xí)：讓學(xué)生自己試著制作一張明信片。(2)let,ssing。讓學(xué)生看課本P41part2。逐行瀏覽這首歌。播放錄音，學(xué)生做好聆聽(tīng)。播放時(shí)，學(xué)生跟著錄音

看歌詞。當(dāng)播放歌曲時(shí)，教師站在黑板上明信片圖畫的旁邊，隨錄音指出歌曲中被提到的事物。例如：hereisyouraddressonit指著地址位置。最后播放歌曲，學(xué)生努力跟唱。學(xué)生出了錯(cuò)誤，也不必?fù)?dān)心。主要宗旨是讓所有人都樂(lè)于參與。(3)lefsdoit.讓學(xué)生看課本P41下面，看空白的明信片并告訴他們?cè)撟鲂┦裁?。給他們紙和剪刀。他們可以單獨(dú)制作或小組合作，利用示例的明信片作為指導(dǎo)，制作一張明信片。(4)鞏固檢驗(yàn)讓學(xué)生輪流把自己的明信片呈現(xiàn)給同學(xué)。(5)作業(yè)隨堂練習(xí)冊(cè)。(6)結(jié)束課堂教學(xué)板書設(shè)計(jì)Lesson14Jennywritesapostcardwrite、mum、dad、dear、fine、left、rightIwantto WearehavingfuninBeijing。It'snotfarfromTian'anmensquare。教學(xué)反思

課題Lesson15Sendingthepostcard課型新授授課人授課時(shí)間課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：turn、wrong2、學(xué)生能學(xué)會(huì)如何遵循基本的方向指令：Gostraight。Turnleftatthetrafficlights.3、學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)：Howmuchare ?Theyare .riltakethem.教學(xué)重點(diǎn)1、疑問(wèn)詞howmuch的用法。2、用英語(yǔ)介紹寄發(fā)明信片的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)1疑問(wèn)詞howmuch的用法。2、用英語(yǔ)介紹寄發(fā)明信片的過(guò)程。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶、明信片教學(xué)過(guò)程1、greetings學(xué)生到達(dá)教室時(shí)，向他們問(wèn)好。教師：goodmorning/goodafternoonstudents!lefssingthepostcardsongtogether。向?qū)W生展示一張大的明信片，針對(duì)最近學(xué)的兩課向不同的學(xué)生提問(wèn)三個(gè)新問(wèn)題，問(wèn)：個(gè)性化建議

Wheredoyouwritetheaddress?Whereisthestamp?Whereisthedateonthispostcard?等待正確回答。找學(xué)生在明信片的正確位置寫上他的地址。教師問(wèn)：Isthattherightsideortheleftside?再找學(xué)生指出貼郵票的位置。2、presentation導(dǎo)入：教師：Inthislesson,wewilllearnaboutgoingtothepostofficetomailapostcard□(l)whereisthepostoffice?首先，教授單詞turn,turnleft和turnright。先直走，然后向左轉(zhuǎn)。在轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，說(shuō)：nowIamturningtotheleft。用同樣的方式教授turnright.然后把straight寫在黑板上.畫一條直線說(shuō)straight.畫一條彎曲的線，說(shuō)：thisisnotstraight.播放part1錄音，學(xué)生看書跟讀。演示：教師直走并且說(shuō)：Iamwalkingstraight。然后。向右轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，說(shuō)：nowIamturningrighto

練習(xí)：找一些學(xué)生到教室的前面。告訴他們直走，他們走了一會(huì)兒后，指導(dǎo)他們向左轉(zhuǎn)或者向右轉(zhuǎn)。學(xué)生現(xiàn)在應(yīng)該能夠完成教師的指令。(2)Atthepostoffice。讓學(xué)生看見(jiàn)課本P42part2,討論他們?cè)趫D片中看到了什么。瀏覽每幅圖并且把畫框中的句子讀給學(xué)生，然后解釋意思、。討論完圖片后，播放兩次錄音，讓學(xué)生跟讀。演示：找學(xué)生演示如何購(gòu)買郵票。教師扮演郵局的工作人員，學(xué)生是要買有票的人。教師：Hello,mayIhelpyou?學(xué)生：Yes,please,howmucharethestamps?教師：Oneyuanfortwostamps.學(xué)生：Iwilltake stamps,pleaseo(3)lefsdoit。A、lookandwrite讓學(xué)生看part3中的第一個(gè)活動(dòng)。首先向?qū)W生解釋，當(dāng)他們想買一件物品時(shí)，用howmuchis?當(dāng)他們想多買物品的時(shí)候，用howmuchare ?書中有兩個(gè)對(duì)話框。每個(gè)圖框里有兩種物品?？吹?/p>

一個(gè)圖框，一件物品離你較近，另一件物品離得較遠(yuǎn)。當(dāng)紙袋較近的物品時(shí)用this,指代較遠(yuǎn)的物品時(shí)thato第二個(gè)圖框里，指代較近的物品用these,指代較遠(yuǎn)的物品用those。學(xué)生看圖，然后寫出問(wèn)題和答案。用這兩個(gè)例子幫助學(xué)生理解任務(wù)要求。答案：Howmuchisthatcap?It's15yuan.Howmucharetheseshoes?Theyare30yuan.B、lookandtalk.讓學(xué)生看第二個(gè)活動(dòng)，討論這幅圖。說(shuō)出他們?cè)诘貓D上可以看到什么。指出動(dòng)物園、火車站、旅館、公共汽車站、郵局、書店和四條街道。向?qū)W生解釋，他們現(xiàn)在站在地圖左下方的紅色箭頭處。兩人一組，就地圖上的地點(diǎn)，進(jìn)行問(wèn)路的對(duì)話練習(xí)。在學(xué)生開(kāi)始之前先通過(guò)例子示范。找一個(gè)學(xué)生讀女孩兒的話框，讓另一個(gè)學(xué)生讀男孩兒的話框。學(xué)生邊讀，教師邊指出方向。⑷鞏固檢驗(yàn)：讓學(xué)生回答這些問(wèn)題：Howtogettothepostofficefromthehotel?HowmanypostcardsisDannywriting?Howmuchisonestamp?(5)家庭作業(yè)：

隨堂練習(xí)冊(cè)。(6)結(jié)束課堂教學(xué)。板書設(shè)計(jì)Lesson15SendingthepostcardTurnlightneedwrongDannyandJennywanttosendthepostcard。Turnleftatthetrafficlights.I'mwritingninepostcardstomymother。教學(xué)反思

課題Lesson16AnEmailisfast課型新授授課人授課時(shí)間課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：Email.idea、computer、use2、學(xué)生能學(xué)會(huì)如何書寫電子郵件的內(nèi)容和地址以及如何發(fā)送電子郵件。3、學(xué)生將學(xué)會(huì)唱電子郵件之歌。教學(xué)重點(diǎn)1、句式wantto的用法。2、用英語(yǔ)書寫電子郵件。教學(xué)難點(diǎn)1句式wantto的用法。2、用英語(yǔ)書寫電子郵件。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶教學(xué)過(guò)程1、greetings當(dāng)學(xué)生到達(dá)教室時(shí)，問(wèn)候他們。教師：Goodmorning/afternoonstudents!Didyoutellyourparentsaboutpostcards?Whoknowswherethepostofficeisinourcity?Whocandescribehowtogothere?2、presentation導(dǎo)入：讓學(xué)生翻開(kāi)教科書，看第44頁(yè)。告訴學(xué)生，今天他們將學(xué)習(xí)怎樣寫電子郵件。他們還會(huì)學(xué)個(gè)性化建議

一首新歌。(l)sendanemail介紹新單詞Email,idea,computer,use。讓學(xué)生看教科書44頁(yè)，parti.讓他們從圖框1中選出可以認(rèn)讀并會(huì)說(shuō)的詞。他們應(yīng)該能夠選出關(guān)鍵詞postcard,stamp,send,father,computer等。讀圖框中的內(nèi)容，讓學(xué)生看書傾聽(tīng)。然后，播放兩遍錄音，讓學(xué)生跟讀。演示：找一名學(xué)生：教師：WhatdoesDannywanttousetowritehome?學(xué)生：AnEmail。教師：Whynotapostcardorletter?學(xué)生：AnEmailisfast.Itdoesn'tneedstamps.針對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。叫另一位學(xué)生。教師;WhatdoesLimingsaytoDanny?學(xué)生：Goodidea.教師:WhatdotheyneedtosendanEmail?學(xué)生：Acomputer.現(xiàn)在讓學(xué)生看第44頁(yè)底部大的電子郵件。先瀏覽電子郵件的各個(gè)部分。To：此部分表示電子郵件將會(huì)被發(fā)送到哪里。在這

封電子郵件中，收件人是李大明(李明的爸爸)，他的郵箱地址是：lidaming@163.com。指著地址的各個(gè)部分，向?qū)W生解釋，先是人名，然后是@符號(hào)和互聯(lián)網(wǎng)地址。From：這封電子郵件來(lái)自iming@。向?qū)W生解釋，這是黎明的郵箱地址，是他在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)送和接收電子郵件的地址。他的爸爸會(huì)看到這個(gè)地址，知道是誰(shuí)發(fā)給他的郵件。讀郵件的內(nèi)容，然后找學(xué)生朗讀，其他人傾聽(tīng)。當(dāng)學(xué)生理解了大部分的詞匯后，播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。練習(xí)：和全班一起寫一封電子郵件范例，要如實(shí)寫下學(xué)生說(shuō)出的內(nèi)容。把學(xué)生的名字寫在他'她所說(shuō)的那句話后面的括號(hào)里以示肯定。讓學(xué)生在全班面前讀出自己的句子。然后讓全班一起朗讀整篇電子郵件。(2)let'ssing.現(xiàn)在，教唱電子郵件之歌.讓學(xué)生看45頁(yè)part2.逐行讀一遍歌詞。把每一行寫在黑板上，讓學(xué)生聽(tīng)教師朗讀并跟讀。播放歌曲，學(xué)生看書上的歌詞。邊聽(tīng)邊指出唱到的

每個(gè)單詞。播放三四遍，鼓勵(lì)學(xué)生在聽(tīng)的時(shí)候站起來(lái)在教室里走動(dòng)。合唱歌曲：給每個(gè)小組指定一行歌曲，小組練習(xí)，然后一起唱?，F(xiàn)在所有人站起來(lái)唱。(3)lefsdoit。讓學(xué)生看45頁(yè)，part3。解釋如何進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)。用幾分鐘的時(shí)間來(lái)討論電子郵件。向?qū)W生解釋，在英語(yǔ)中，同一件事可以用更多的方式來(lái)表達(dá)，寫電子郵件就是這樣。電子郵件比正式的信件更隨意一些。Hi ./Dear ./Hello .向?qū)W生解釋，每封電子郵件的正文——想讓閱讀郵件的人了解的主要事情，是不同的。Yourfriend,\Love,\A11thebest,\Thanks.(4)鞏固檢驗(yàn)。(5)家庭作業(yè)。隨堂練習(xí)冊(cè)。(6)結(jié)束課堂教學(xué)。

板書設(shè)計(jì)Lesson16AnEmailisfastEmail、idea、computer、useAnditdoesn'tneedstamps。IwanttosendanEmailtomyfather。MumandIwillgobackhometomorrow。Don'tforgettowritemyname。教學(xué)反思

課題Lesson22Giftsforeveryone課型新授授課人授課時(shí)間課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：bought.2、學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)：Thisisforyou.Ihopeyoulikeit.Itisgreat.Ireallylikeitalot.3、學(xué)生能辨識(shí)動(dòng)詞變過(guò)去式的規(guī)則變化（詞尾加ed）。4、學(xué)生能辨識(shí)be動(dòng)詞變過(guò)去式的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)1、一般過(guò)去時(shí)的使用。2、表示贈(zèng)送禮物的常用句式。教學(xué)難點(diǎn)1、一般過(guò)去時(shí)的使用。2、表示贈(zèng)送禮物的常用句式。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程1、Greetings向?qū)W生問(wèn)好：Hellostudents!YesterdayIwenttoseeamovie.Whatdidyoudo?花幾分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的概念。在黑板上寫下這幾個(gè)單詞：Have/hadeat/atedo/did個(gè)性化建議

go/wentsee/sawcall/calledhelp/helpedmiss/missedwatch/watchwash/washed復(fù)習(xí)這些動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)形式。指著沒(méi)每個(gè)詞，讀出來(lái)，問(wèn)：Isthisnoworinthepast?2、presentation導(dǎo)入：告訴學(xué)生Jenny和Danny現(xiàn)在返回學(xué)校了。他們給朋友們和wood老師帶了禮物。說(shuō)：Let'sfindouttheirgifts。Lefsfindouthowtotalkaboutgiftswhenyougiveandreceivethem.(l)GiftsfromChina把單詞buy寫在黑板上。用漢語(yǔ)解釋這個(gè)詞的含義。給出幾個(gè)含有buy的例句。Iamattheshop。Iwanttobuyacap。Ibuyabirthdaygiftformymother,找學(xué)生讀出這些句子，說(shuō)明buy在這里是一般現(xiàn)在

時(shí)形式?，F(xiàn)在，用圖片卡教授單詞bought,出示卡片，讀出單詞，讓學(xué)生跟讀。到現(xiàn)在為止，學(xué)生應(yīng)該很好的掌握了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。他們應(yīng)該能很容易的理解這些概念。buy一般現(xiàn)在時(shí)bought一般過(guò)去時(shí)演示：找學(xué)生到教室前面來(lái)，練習(xí)下面的對(duì)話：教師:Iwanttogototheshopnow.1wanttofindagiftforafriend.學(xué)生：Youwanttobuyagiftforyourfriend.教師：Thisiscorrect,1wanttobuyagiftnow.教師:Iwenttotheshop.1boughtagiftformyfriend.學(xué)生：Yes,Iunderstand.Youboughtthegiftyesterday.教師：Thisiscorrect.1wasthereinthepastandIboughtmyfriendthegift.在討論故事前，先介紹一些禮物和接受禮物時(shí)會(huì)用到的詞匯和短語(yǔ)。Thisisforyou.Doyoulikeit?

Itisgreat.Ilikeitverymuch.Iboughtthishatforyou.Tryiton.Thankyouverymuch.Thanks.Itistoobig，butthanksforthinkingofme.讓學(xué)生看P62part1,以談?wù)搱D片開(kāi)始?？磳W(xué)生能夠獲取什么信息，就每幅圖能說(shuō)些什么。談?wù)搱D片的時(shí)候，一定要強(qiáng)調(diào)那些動(dòng)詞，并讓學(xué)生辨認(rèn)它們是一般現(xiàn)在時(shí)還是一般過(guò)去時(shí)。bought（一般過(guò)去時(shí)）is（一般現(xiàn)在時(shí)）do（一般現(xiàn)在時(shí)）播放錄音，讓學(xué)生跟聽(tīng)。需要時(shí)暫停。再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀。練習(xí)：五人一組，讓學(xué)生一起閱讀并研究這段短文，然后練習(xí)分角色閱讀。每名學(xué)生扮演一個(gè)角色。給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)完成這個(gè)活動(dòng)。（2）lefsdoit讓學(xué)生看課本P63part2。1、look、drawlines、retellthestory

向?qū)W生解釋如何完成這個(gè)練習(xí)。讓一個(gè)學(xué)生讀出畫框里的內(nèi)容。然后讓學(xué)生利用課本parti里面的信息來(lái)完成練習(xí)。他們復(fù)述故事。把人物和禮物以及送禮物對(duì)象連線。讓學(xué)生看Jenny給wood老師買一副畫的例子。當(dāng)學(xué)生畫完線后，讓他們口頭復(fù)述故事。2、findtherules,writemoresentence。學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)很多動(dòng)詞變一般過(guò)去時(shí)形式的規(guī)則。他們應(yīng)該明白下列規(guī)則：規(guī)則動(dòng)詞通過(guò)詞尾加ed變?yōu)檫^(guò)去式，以字母e結(jié)尾的動(dòng)詞只需加d變?yōu)檫^(guò)去式。他們也應(yīng)該能理解be動(dòng)詞變過(guò)去式的規(guī)則。再次復(fù)習(xí)這些規(guī)則。規(guī)則：很多動(dòng)詞變過(guò)去式直接在詞尾加ed,例如：walk、walked.如果動(dòng)詞是以字母e結(jié)尾，則只在詞尾加d,例如：live、lived.有些不規(guī)則動(dòng)詞，如be,則需要注意，并特別記憶。例如：iswas,arewere.(3)鞏固檢驗(yàn)：每個(gè)小組制作一幅手抄報(bào)，展示動(dòng)詞的變過(guò)去式的

規(guī)則。當(dāng)個(gè)小組完成后，讓每個(gè)小組一個(gè)人站起來(lái)讀這些規(guī)則。然后把這些手抄報(bào)貼在班里的宣傳欄里。(4)家庭作業(yè)：隨堂練習(xí)冊(cè)。(5)結(jié)束課堂教學(xué)。板書設(shè)計(jì)Lesson22GiftsforeveryoneBought、put、gift、walk、sunnyWeboughtgiftsforyouinBeijing.Thiskiteisforyou,Steven.It'stoosmallforme,butit'sgoodforababy.Theylivedinshanghailastyear.教學(xué)反思Lesson23AnEmailfromLiMing教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：backo2、學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)：Ihadagreattime 3、學(xué)生將能讀出四個(gè)句子中的兩詞連續(xù)。4、學(xué)生將學(xué)會(huì)并能唱一首新歌謠。教學(xué)重點(diǎn)1、一般過(guò)去時(shí)的使用。2、用英語(yǔ)書寫電子郵件。教學(xué)難點(diǎn)1、一般過(guò)去時(shí)的使用。2、用英語(yǔ)書寫電子郵件。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程1、Greetings學(xué)生進(jìn)入教室時(shí)問(wèn)候他們，提醒大家將學(xué)完這本書。這個(gè)學(xué)期就結(jié)束了。復(fù)習(xí)動(dòng)詞變過(guò)去式的規(guī)則：很多動(dòng)詞變過(guò)去式直接在詞尾加ed,例如：walk、walked。如果動(dòng)詞是以字母e結(jié)尾，則只在詞尾加d,例如：live>lived。有些不規(guī)則動(dòng)詞，如be,則需要注意，并特別記憶。例如：iswas,arewere、eatate。2、presentation導(dǎo)入：教師：today,liminghassentanEmailtoJennyandDanny。heissendingsomephotosoftheirtrip。let'sseewhathewroteintheletter。(1)liming'sEmail在李明的郵件內(nèi)容中教授單詞:Back、pleasewritebacksoon。李明給朋友們寫了電子郵件。他希望朋友們回復(fù)他。說(shuō)：hewantsthemtowriteamessagebacktohim。hewantsthemtosendhimamessage讓學(xué)生看P64part1,首先，提問(wèn)問(wèn)題，幫助學(xué)生回憶在前幾課中學(xué)過(guò)的關(guān)于電子郵件的知識(shí)。逐行瀏覽這封電子郵件。演示:讓學(xué)生回答下列問(wèn)題:教師：WhoistheEmailsendto?學(xué)生：JennyandDanny?教師：WhatisthisEmailabout?學(xué)生：Photoso向?qū)W生解釋，一個(gè)好的郵件主題可以讓收件人了解郵件的內(nèi)容。大聲朗讀郵件，然后讓學(xué)生一起朗讀。問(wèn)：WhatdoeslimingwanttoknowaboutDanny?Whodoeshesendthephotoofthepandafor