2023學(xué)年度教案-猜猜我是誰教案

8猜猜我是誰備課人:使用人:學(xué)習(xí)內(nèi)容猜猜我是誰課時安排1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”活動的愉悅。

2、認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。

3、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)重點運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)難點面具的眼睛、嘴巴的摳洞。課前準(zhǔn)備各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等第一課時課時目標(biāo)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評價個性修改一、預(yù)習(xí)檢測情境導(dǎo)入游戲：猜猜它是誰？師：一天，一群動物在捉迷藏，可是玩著玩著它們誰也不認(rèn)識誰了，你能猜出它們是誰嗎？生回答后，師小結(jié)：因為它們都戴上了可愛的面具，我們今天就來學(xué)習(xí)制作面具。2、板書課題方法指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生積極回答思考怎樣制作面具預(yù)設(shè)點撥：猜不出來也沒關(guān)系，我想知道，為什么我們不認(rèn)識它們了呢？二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)設(shè)問導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識、了解面具（1）面具的作用師：今天小動物們戴的面具起了什么作用？（2）課件欣賞面具①欣賞面具：a.貴州面具b.西藏面具c.內(nèi)蒙古面具d.墨西哥面具②學(xué)生談感受小結(jié)：我們看到的這些面具大多造型奇特，色彩鮮艷，顯得比較兇的樣子，而現(xiàn)代的面具更是形式各異，姿態(tài)萬千，人們只是在舞臺上或化妝舞會上用上它，成了裝飾用的道具。方法提示1.了解面具的作用。2.通過欣賞面具的圖片，了解面具的文化和歷史并鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。設(shè)問導(dǎo)學(xué)二：學(xué)習(xí)面具的制作方法步驟（1）欣賞面具：①你最喜歡哪一個面具，為什么？②用什么方法做出來的（2）面具的制作步驟我想做一個面，該怎么做呢？a.撕外形（和臉的大小差不多）b.撕眼洞（位置）c.裝飾（色彩搭配）d.裝帶子方法提示：1.注意撕出眼睛、嘴巴開洞的位置。2.要有裝飾效果、色彩搭配豐富。預(yù)設(shè)點撥一:1.面具不僅可以遮蓋人的本來面目，還有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵，我們來進(jìn)一步了解面具。2.面具是一種世界文化，它歷史悠久，內(nèi)容豐富，在原始社會，人類無法抗拒自然災(zāi)害和疾病，認(rèn)為是妖魔鬼怪造成了一些災(zāi)害和疾病，于是他們就戴上面具，手舞足蹈地降妖驅(qū)魔。預(yù)設(shè)點撥二:你想做一個什么樣的面具，它有什么與眾不同的地方。欣賞同齡人的作品，消除畏難情況緒。三、達(dá)標(biāo)檢測作業(yè)要求：1、啟發(fā)構(gòu)思：你想做一個什么樣的面具，它有什么與眾不同的地方。2、看同齡人的制作，消除畏難情況緒。3、指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識運用撕貼的方法，制作一個有趣的面具。。

方法提示：預(yù)設(shè)點撥：教師巡回指導(dǎo)。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生參與其中。

四、總結(jié)提升學(xué)生上臺展示，加強對線條的記憶，是他們的表現(xiàn)形式、內(nèi)容更加豐富多彩。教師點評，對本節(jié)課作總結(jié)。預(yù)設(shè)點撥：引導(dǎo)學(xué)生觀察和評論，提高他們的審美能力和評價能力。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己在本堂課的收獲。五、拓展延伸孩子們，條紋除了服裝，還在那里有呀？我們的大自然中也存在很多的條紋，請下課后去觀察生活中更多的條紋