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文檔簡介

教學內容花兒與少年課時順序一課時設計者陳瀟電話學習目標1、情感與價值觀目標：感受樂曲優(yōu)美旋律和富有律動、明快的節(jié)奏。2、知識與技能目標：能初步了解民歌形式“花兒”的特點，想象出音樂所表現(xiàn)的畫面。3、過程與方法目標：感受樂曲兩個主題在節(jié)拍、情緒等方面的不同表現(xiàn)，體驗《花兒與少年》獨特的民歌韻味。學習重點用不同的形式表現(xiàn)樂曲從而感受樂曲優(yōu)美的旋律和富有律動、明快的節(jié)奏。學習難點體驗《花兒與少年》獨特的民歌韻味。教學準備多媒體課件知識鏈接板書設計

學習過程個性修改環(huán)節(jié)流程導入1、欣賞阿寶演唱的《花兒與少年》的視頻?！痘▋号c少年》是一首最具代表性的青海民歌。2、介紹樂曲：花兒它有兩層意思，一是當地人們對小姑娘的稱呼，就是把小姑娘稱作花兒,另一種是青海、甘肅、寧夏等地區(qū)的一種民歌體裁，曲調優(yōu)美，具有很濃郁的民族特色。在這里花兒指姑娘。3、師：除了用歌聲來表現(xiàn)這首《花兒與少年》外，同學們，你覺得還可以用什么形式來表現(xiàn)？（歌舞、器樂等）直擊重難點1、欣賞樂器版本的《花兒與少年》給大家欣賞。這曲《花兒與少年》（民樂合奏）是由作曲家呂冰（1930—）在1956年根據青海傳統(tǒng)歌舞《四季調》改編而成的。這首樂曲前后有哪些變化？如果將它分段的話，可以分成幾部分？同時，請注意這首樂曲有哪些樂器在演奏？每一段有怎樣不同的情緒？2、聽賞第一部分用你的體態(tài)語言：劃拍、身體動作來表現(xiàn)出你對音樂的感悟。這段旋律是幾拍子的？（2/4）節(jié)奏型（比較密，很多分十六分音符和八分音符）用身體語言一起來隨著音樂適當的表現(xiàn)一下，比如隨著音樂拍拍手，用點響指，左右擺動；也可以適當模仿一些你聽到的樂器的演奏姿勢。3、聽賞第二部分和第一段有什么不同？（速度變慢了，優(yōu)美抒情）拍子變成幾拍子了？（3/4拍）用“?！彪S旋律唱一唱，并邊唱邊劃拍，感受優(yōu)美抒情的旋律。4、聽賞第三部分聆聽分辨，想象表現(xiàn)（第三段是再現(xiàn)第一段的旋律。）結束感，有那種意猶未盡之感等等5、再次完整地感受這首青海名曲?？偨Y提升《花兒與少年》不僅流傳全國

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