2023學(xué)年度教案-看日歷教學(xué)實(shí)錄

《看日歷》教學(xué)實(shí)錄永濟(jì)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)杜國(guó)紅1、教學(xué)目標(biāo):(1)、知識(shí)技能目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年月日之間的關(guān)系，知道大月、小月的知識(shí)。(2)、過程方法目標(biāo)：通過觀察、比較培養(yǎng)學(xué)生收集和整理數(shù)據(jù)的能力，并能力所能及地進(jìn)行分析。(3)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在探索學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)的能力，以及觀察、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。讓學(xué)生通過親身參與實(shí)踐活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)和成功體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)的興趣。滲透珍惜時(shí)間的思想教育。2、教學(xué)重、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年.月.日并掌握其之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的記憶方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，不同年份的年歷卡片學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備幾年的年歷一、引導(dǎo)猜想，揭示課題1.今天是2022年10月17日，這是一個(gè)特別的日子，有這么多老師來聽我們?nèi)?班的課，我們也是第一次來錄播室上課，你們高興嗎？（高興）在今天的課堂上，讓大家看看誰最善于傾聽，誰樂于思考，誰最懂得合作？有信心上好這節(jié)課嗎?2.讓我們把目光聚集在這里，（此時(shí)手指著板書的2022年10月17日）今年是2022年，那去年是那一年？生：2022年。師：明年呢？生：2022年師：這個(gè)月是10月，那上個(gè)月是幾月，（9月）下個(gè)月呢又是幾月？（11月）今天是17日，那你知道今年的十月共有多少天嗎？今年的十月是31天，那去年的十月是31天嗎？明年的十月也是31天嗎？學(xué)生猜想，老師評(píng)價(jià)想知道答案嗎？下面請(qǐng)跟老師一起走進(jìn)年月日這個(gè)神秘的世界，相信大家一定能發(fā)現(xiàn)很多秘密，找到正確答案。（板書課題年月日——看日歷）［設(shè)計(jì)意圖：從今天的日期引入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的“自發(fā)概念，”并引導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑、大膽猜想，培養(yǎng)他們的問題解決意識(shí)。］二、借助年歷，探究新知1、觀察年歷初步感知老師帶來了一張日歷你們看是那一年的？（2022年），在我們附頁(yè)1，101頁(yè)有2022年的日歷，有關(guān)年月日的知識(shí)，你都知道什么？生1：一年有12個(gè)月生2：一周有7天生3：1月份有31天，2月份有28天……學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊按照一定的規(guī)律板書。（學(xué)生可能答出：一年有12個(gè)月；一年有4個(gè)季度；一個(gè)月有31天、30天、28天、29天；一周有7天；一年有365天或366天）2、自學(xué)提示：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，下面老師看看大家自學(xué)能力怎么樣?完成課本67頁(yè)表格1、觀察附頁(yè)1,同桌合作，一人讀數(shù)，一人記錄，把2022至2022年各月份的天數(shù)記錄在67頁(yè)的表格中，（比比看誰做得又快又好，完成之后用你的坐姿告訴大家）2、認(rèn)真觀察記錄的數(shù)字，思考：2022至2022年各月份的天數(shù)一樣嗎？共同之處是什么？月份1234567891011122022年

2022年

2022年

2022年

觀察表格，發(fā)現(xiàn)各月天數(shù)有什么特點(diǎn)？能根據(jù)各月天數(shù)把這12個(gè)月分一下類嗎？大月（31天）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月小月（30天）：4月、6月、9月、11月特殊月（28天、29天）：2月[設(shè)計(jì)意圖：在這里，提供豐富的材料，給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，大膽放手、讓學(xué)生自主探索，并在此基礎(chǔ)上整理自己的觀察結(jié)果，經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，構(gòu)建自己的認(rèn)知體系]從而進(jìn)入本環(huán)節(jié)的第二個(gè)層次。］3、教學(xué)大月小月師：習(xí)慣上，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）師：想一想，把有30天的月份起個(gè)什么名字？生：叫做小月（板書：小月）師：同學(xué)們數(shù)一數(shù)，一年中有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？生：7個(gè)大月，4個(gè)小月（板書：7個(gè)，4個(gè)）師：那。。。，怎么只有十一個(gè)月？生：還有一個(gè)二月師：二月份既不是31天，又不是30天，那我們應(yīng)該給它起個(gè)什么名字？師：二月份既不是大月，又不是小月，而是一個(gè)特殊的月份師：怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢？你們能自己想個(gè)辦法嗎？生：（自由發(fā)言）根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師向?qū)W生介紹下面兩種記憶方法：左拳記憶：教師出示左拳圖，邊演示邊介紹：我們可以在左手的拳頭上依次數(shù)出12個(gè)月份，從右邊第一個(gè)凸起初開始數(shù)起，第一個(gè)凸起處是一月，凹下去的地方是二月，接著數(shù)，三月四月五月六月七月，轉(zhuǎn)過來，從數(shù)一月份的地方接著數(shù)八月九月十月十一月十二月師：好，跟老師一起數(shù)一下，（學(xué)生跟老師一起數(shù)）師：你們發(fā)現(xiàn)沒有，凡是數(shù)到凸起的地方，每個(gè)月都是多少天？凡是數(shù)到凹下去的地方，除二月份以外，每個(gè)月都是多少天？生：凡是數(shù)到凸起的地方，每個(gè)月都是31天，凡是數(shù)到凹下去的地方，除二月份以外，每個(gè)月都是30天師：對(duì)！凡是數(shù)到凸起的地方，每個(gè)月都是大月，凡是數(shù)到凹下去的地方，除二月份以外，每個(gè)月都是小月師：你還能想出別的記憶方法嗎？歌訣記憶：7個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙還可以這樣來記：一三五七八十臘，三十一天永不差教師說明：這里的臘是指十二月4、游戲：老師隨便報(bào)一個(gè)月份，要是大月男同學(xué)起立，要是小月女生起立［數(shù)學(xué)課應(yīng)該有數(shù)學(xué)味，淡化基礎(chǔ)知識(shí)不等于不要基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生該掌握的知識(shí)還是要掌握，學(xué)生該記住的結(jié)論還是要記住，所以這個(gè)環(huán)節(jié)我通過各種有趣的活動(dòng)讓學(xué)生真正掌握了大小月的知識(shí)，從而保證了教學(xué)的有效性］三、鞏固練習(xí)，拓展延伸同學(xué)們今天都學(xué)得很認(rèn)真．獎(jiǎng)勵(lì)你們?nèi)ブ腔蹗u玩闖關(guān)的是游戲，你們?cè)敢鈫?？第一關(guān)；基本練習(xí)1、口答（1）一年有幾個(gè)月？（2）哪幾個(gè)月是31天？（3）哪幾個(gè)月是30天？（4）8月1日的前一天是幾月幾日？（5）6月30日的后一天是幾月幾日？2、我是小判官（1）.一年有6個(gè)大月，6個(gè)小月（）。（2）.小華說：“我爸爸4月31日才從北京開會(huì)回來（）。（3）.每年都是365天（）。（4）.24個(gè)月就是兩年（）。第二關(guān)；生日猜猜猜1、美羊羊：“我的生日是教師節(jié)的前兩天?！毕惭蜓颍骸拔业纳毡葒?guó)慶節(jié)早一天。”懶洋洋：“我的生日比元旦晚三天?！?、猜猜老師的生日：杜老師是1980年最后一個(gè)大月的最后一天出生的，你知道是哪個(gè)月嗎？是幾月幾日？我今年的生日過了沒有？[設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，可以讓學(xué)生從不同的角度來鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)]通過游戲，將生活與數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)的聯(lián)系起來，讓學(xué)生在動(dòng)中感悟、玩中記憶，感到數(shù)學(xué)并不枯燥，同時(shí)引發(fā)思考，順利地進(jìn)入到本環(huán)節(jié)的第三個(gè)層次]四、暢談感受，交流收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有不明白的問題嗎？質(zhì)疑：為什么有的2月有29天，有的2月有28天呢？下節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)年歷，探索更多的奧秘。［引導(dǎo)學(xué)生對(duì)全課進(jìn)行總結(jié)后，教師又鼓勵(lì)學(xué)生課下進(jìn)一步探究有關(guān)年月日的知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究的欲望，從而把學(xué)生的學(xué)習(xí)從課內(nèi)引向課外，讓學(xué)有余力的學(xué)生從課外閱讀中吸取更加豐富的營(yíng)養(yǎng)］五、最后送你：

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

珍惜時(shí)間吧，做時(shí)間的小主人！

板書設(shè)計(jì)：年月日——看日歷一年有12個(gè)月大月（31天）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月小月（30天）：4月、6月、9月、11月特殊月：2月（28天平年29天閏年）課后反思：《看日歷》是北師大版三年級(jí)上冊(cè)第七單元《年月日》的內(nèi)容。它是在一、二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)鐘表、了解時(shí)、分、秒之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。有幾點(diǎn)感覺很成功：一、引導(dǎo)猜想，激發(fā)興趣有關(guān)年、月、日的知識(shí)具有常識(shí)性，在課堂上雖然沒有系統(tǒng)學(xué)過，但在實(shí)際生活中他們已有很多經(jīng)驗(yàn)。課的開始，我從今天的日期引入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的“自發(fā)概念，”并引導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑、大膽猜想，培養(yǎng)他們的問題解決意識(shí)。二、多種形式練習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性在這一活動(dòng)中教師讓靜的知識(shí)接受轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)的知識(shí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在快樂中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。并通過游戲，將生活與數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)的聯(lián)系起來，讓學(xué)生在動(dòng)中感悟、玩中記憶，感到數(shù)學(xué)并不枯燥，同時(shí)引發(fā)思考，順利地進(jìn)入到本環(huán)節(jié)的第三個(gè)層次。為了讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)能夠很好的吸收，我設(shè)計(jì)了游戲：老師隨便報(bào)一個(gè)月份，要是大月男同學(xué)起立，要是小月女生起立，設(shè)計(jì)意圖是數(shù)學(xué)課應(yīng)該有數(shù)學(xué)味，淡化基礎(chǔ)知識(shí)不等于不要基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生該掌握的知識(shí)還是要掌握，學(xué)生該記住的結(jié)論還是要記住，所以這個(gè)環(huán)節(jié)我通過各種有趣的活動(dòng)讓學(xué)生真正掌握了大小月的知識(shí)，從而保證了教學(xué)的有效性。三、主動(dòng)參與，保證教學(xué)