古詩詞三首導學案

古詞首導案一、學習目標：、通過自學，正確讀寫“洛陽、榆樹、湖畔、帳表”等詞語。、通過自讀、品讀、悟讀，體會古詩的意境，感悟作者對家鄉(xiāng)思念之情）、學習通過注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，用自己的話講述句的意思點二、知識鏈接：《泊船瓜洲》一詩說是詩人應召自江寧赴京任翰林學士途經(jīng)京口而作。末句感慨仕途多險前途未測示是再次京榮遇之際仕途沒有足夠信心之時有鄉(xiāng)情仕意。課前積累山中送別（王維）山中相送罷，日掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸自主學習一、我要用心地把詩詞讀2遍讀準字音，讀通句子，把詩詞讀流利。二、我要把課文中的生字詞圈出來，多讀幾遍，讀準字音，記住字形，我還想把這些好詞抄寫兩遍，并會用上其中的一兩個造句。三、通過預習，我搜集到了有關這三首詩的作者以及主要作品，我想摘抄下來。王安石，——北宋政治家、文學家、思想家。是唐宋八大家之一。張籍—830唐詩人，其詩多反映當時社會矛盾和民生疾苦，與王建齊名，并稱“張王蘭性德—清代詞人，其存詞三百四十二首。我理解了一些詞語的意思：四、質疑。讀完課文之后，我還有一些不理解的問題，我想記下來，上課與同學討論。合作探究、我會說說下面詩句的意思，并能體會到詩句表達的思想感情。（1風又綠江南岸，明月何時照我還。（2陽城里見秋風，欲作家書意萬重。（3一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成。、我會想象《秋思》中描繪的畫面，把它改寫成一個小故事。小結：我知道了這三首詩詞都是，都表達了作者對。拓展延伸：我還搜集到了其它的思鄉(xiāng)詩詞，我想把它寫下來。當堂檢測：、一詞多義我會選。（1封A封B封來的或用來封東西的紙包或紙袋量詞一封信（）臨又封（）信封（）（2.故：A故B故原的從前的D死E朋故園無此聲（）明故犯（）無故缺席（）（3書A裝成冊的著作B信文D寫字鄭板橋號稱詩“書畫三絕）欲作家書意萬重（）（4可憐A憐B不得一提C可他袋里的錢少得可憐）

可憐九月初三夜（）、我會填空。（《泊船瓜洲》是代詩人寫。詩中傳送千古的名句_______________________在這首詩中，詩人提到了個地方。這首詩中有一句話被稱之為推敲煉字的經(jīng)典，_字，未用這個字之前，曾用_____、____等字。（2思》的作者代詞人_______詞中”句將軍旅途中將士的思鄉(xiāng)之情自然流淌出來。（3張籍的《秋思》中“________________”“”句具體描寫了詩人在家書中想要表達的意思很多，表達了詩人________________”的心情。、默寫《長相思》5、給多音字注音、組詞（）（）（）（）綠

朝

倒（）（）（）（）閱讀課文，填空：《泊船瓜洲》的作者是：_______________思》的作者是：_____________相》的作者是：__________________________?！净A達標】一、讀拼音寫漢字。luòynɡyúshjinɡpnézhànɡ（）（）（）（）二、給加點的字選擇正確的讀音。行人（íɡhánɡ）數(shù)重山（shshù；óɡzhòɡ）還鄉(xiāng)（áhái）一間jiānjin）風更（ēnɡɡèɡ）三、辨字組詞。瓜（）夏）帳（）問（）爪（）復）賬（）間（）臨（）伴）匆（）落（）監(jiān)（）畔）忽（）洛（）四、將古詩與作者、朝代用線連起來?！肚锼肌贰鹅o夜思》《長相思》

納蘭性德張籍李白

宋清唐五、選擇正確的解釋。1、詩中“一水”指的是A、珠江；B大河C黃河；長江2、詩人“還鄉(xiāng)”所經(jīng)過的方向路線是A、從北到南，先經(jīng)京口，再到洲。B、從南到北，先經(jīng)瓜洲，再到口。C、從北到南，先經(jīng)瓜洲，再到口。D、從南到北，先經(jīng)南京，再到京。3作家書意萬重”的“意萬”的意思是

A、形容要表達的意思很多。、意義深遠。C、所表達的意見重重疊疊。六、將下列詩句補充完整。1、復恐匆匆說不盡，。2、正是江南好風景，。3、桃花潭水深千尺，。4、獨在異鄉(xiāng)為異客，。5、______________________________________________一片冰心在玉壺。七、說說詩句的意思，并體會詩句表達的思想感情。1、春風又綠江南岸，明月何時我還。意思是：_____________________________________________________________________________________________________________________________。表達了作者_______________________________________________之。2、洛陽城里見秋風，欲作家書萬重。意思是：____________________________________________________________________________________________________________________________。表達了作者__________________________________________________之。【拓展運用】我能用自己的話講出《泊船瓜洲》的詩意：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________