吳志新-九年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)

西中教師教學(xué)工作總結(jié)(2012——學(xué)年度第二學(xué)期)姓：志新年：年級(jí)學(xué)：樂(lè)時(shí)：、7

九級(jí)樂(lè)學(xué)作結(jié)（2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期）時(shí)間過(guò)得真，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，在本期認(rèn)真地執(zhí)行黨的教育針，面向全體學(xué)生，教書育人，培養(yǎng)全面發(fā)展合格人才。在教育和教學(xué)動(dòng)中，始終是遵循教育規(guī)律，盡職盡責(zé)，努力透愛國(guó)主義、集體主義的思教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的目的性教育，讓每一名學(xué)每天都有收獲。一、課堂教學(xué)：堅(jiān)持以審美育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛好情感。努力做到通過(guò)音教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛與追求。注重以學(xué)生為主體讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)創(chuàng)造音樂(lè)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。為使學(xué)生能輕松、愉快地上音課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了意的批評(píng)與糾正。為了是樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，學(xué)期的音樂(lè)考試采用了讓學(xué)選擇一種表演方式，即唱、舞等來(lái)表現(xiàn)，鑒賞評(píng)論音樂(lè)。為了提高教學(xué)認(rèn)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我們認(rèn)真地加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。繼續(xù)領(lǐng)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)規(guī)課。在準(zhǔn)備公開課的過(guò)程中虛心向組內(nèi)、組教師請(qǐng)教，查閱了大量的資，為本學(xué)期的教學(xué)工作添上了一個(gè)美麗的音符二、落實(shí)情況學(xué)校無(wú)小事處處是教育。在教學(xué)中認(rèn)真鉆研新大綱、吃透材，積極開拓教學(xué)思路把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課教學(xué)中力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流自主探勇于創(chuàng)等能力。認(rèn)真做到八真，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上注意搞活課堂的氣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

的主動(dòng)性。德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行想政治教育、道德品質(zhì)教育紀(jì)律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，成良好的班風(fēng)。除了進(jìn)行正宣傳教育外還注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容取比較靈活形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育逐漸擺脫傳統(tǒng)的說(shuō)教、強(qiáng)制灌輸?shù)哪Ｊ剑寣W(xué)有更多的主動(dòng)性和積極性。如采取討論、辯論等形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)中、在不知不覺中愉快地接了教育，自覺關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心時(shí)事政治，養(yǎng)憂國(guó)憂民的高尚情操，增愛國(guó)主義情感，并且使他們的能力也得到了鍛。把評(píng)價(jià)作為面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)掌握，音樂(lè)不僅是會(huì)唱歌，對(duì)音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，采用定性與定量相結(jié)，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。三、不足與改進(jìn)措施不足之處是重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)九年級(jí)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知才能更深層次地感受、理解樂(lè)。在課堂上對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為評(píng)力度不夠?？?/p>