大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導第一講課件2

大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓課程創(chuàng)業(yè)動力第一講就業(yè)與創(chuàng)業(yè)成功起點增強就業(yè)信心；培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓課程創(chuàng)業(yè)動力第一講成功起點增強就業(yè)信心；1請同學們關注大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓課程就業(yè)網(wǎng)站！請同學們關注大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓課程就業(yè)網(wǎng)站！2課程目標正視自己，增強就業(yè)信心一、認識就業(yè)形勢，端正就業(yè)態(tài)度，增強就業(yè)信心，勇敢面對就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。二、了解就業(yè)與創(chuàng)業(yè)知識，學習就業(yè)與創(chuàng)業(yè)方法和技巧，找到自己滿意的工作。三、體會虛擬就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，及早適應社會，在工作崗位上快速成長，尋找自己的一片天地，實現(xiàn)自己的夢想。課程目標正視自己，增強就業(yè)信心一、認識就業(yè)形勢，端正就業(yè)態(tài)度3一、認識就業(yè)與創(chuàng)業(yè)

二、近年來大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的形勢

三、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本知識五、以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)四、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導概述主要內(nèi)容課后任務一、認識就業(yè)與創(chuàng)業(yè)二、近年來大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的4一、認識就業(yè)與創(chuàng)業(yè)就業(yè)離我們遠嗎？

你認為就業(yè)難嗎？

你認可現(xiàn)在的就業(yè)政策嗎？

一、認識就業(yè)與創(chuàng)業(yè)就業(yè)離我們遠嗎？你認為就業(yè)難嗎？你認可現(xiàn)在5一、認識就業(yè)與創(chuàng)業(yè)畢業(yè)后有什么打算？

談談你對創(chuàng)業(yè)的看法？

你會選擇創(chuàng)業(yè)嗎？

一、認識就業(yè)與創(chuàng)業(yè)畢業(yè)后有什么打算？談談你對創(chuàng)業(yè)的看法？你會6一、認識就業(yè)與創(chuàng)業(yè)畢業(yè)后你能干什么？

什么樣的大學生最受用人單位歡迎？

一、認識就業(yè)與創(chuàng)業(yè)畢業(yè)后你能干什么？什么樣的大學生最受用人單7一、調(diào)查結果>>SYB創(chuàng)業(yè)培訓一、快速認同企業(yè)文化的人二、對企業(yè)忠誠、做事踏實的人三、綜合素質(zhì)高的人四、敬業(yè)精神和職業(yè)素質(zhì)好的人五、專業(yè)技術能力強的人六、溝通能力與親和能力強的人七、團隊意識和協(xié)作能力強的人八、帶著激情去工作的人一、調(diào)查結果>>SYB創(chuàng)業(yè)培訓一、快速認同企業(yè)文化的人8二、近年來大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的形勢

總體情況：不樂觀！畢業(yè)生情況：由于擴招和經(jīng)濟衰退等因素，2009年有610萬大學生畢業(yè)，接近2000年畢業(yè)生人數(shù)的6倍。2010年大學畢業(yè)人數(shù)將上升到約700萬。到2011年，大學畢業(yè)生人數(shù)將接近760萬，達到最高峰。二、近年來大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的形勢

總體情況：不樂觀！9二、近年來大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的形勢

總體情況：崗位情況：人才市場報近日刊文稱，據(jù)國家人事部預測，今后幾年中國急需的人才主要有八大類：以電子技術、生物工程、航天技術、海洋利用、新能源新材料為代表的高新技術人才，信息技術人才、機電一體化人才、農(nóng)業(yè)技術人才、環(huán)境保護技術人才、生物工程研究與開發(fā)人才、國際貿(mào)易人才和律師。

二、近年來大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的形勢

總體情況：10在八大類中，表現(xiàn)突出的有如下幾個專業(yè)的人才：網(wǎng)絡人才更加走俏互聯(lián)網(wǎng)將成為名副其實的“富翁制造工廠”，網(wǎng)絡人才將更加走俏，其中風頭最勁、最賺錢的是軟件工程師、游戲工程師和網(wǎng)絡安全師。

一份最新數(shù)據(jù)顯示，從1996年至2006年，中國需要100多萬個軟件專業(yè)人才，目前尚有10—40萬個電腦軟件職位的空缺。中國的電腦動畫和特別效果業(yè)求才若渴，年營業(yè)額超過100億美元的電子游戲業(yè)人才需求更大。由于中國電子信息網(wǎng)絡安全系統(tǒng)較為薄弱，網(wǎng)絡安全正成為一門新興產(chǎn)業(yè)，網(wǎng)絡安全工程師將成為熱門職業(yè)。土木工程、汽車制造、中醫(yī)藥專業(yè)受追捧在今年的高校招生中，一向表現(xiàn)平平的土木工程、汽車制造、中醫(yī)藥專業(yè)受到了廣大考生的追捧。此前，土木工程總是不溫不火。隨著國家加強基礎設施建設和推進西部大開發(fā)，建筑業(yè)成為國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)之一，導致該行業(yè)對人才的需求大增。

大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導第一講課件211就業(yè)形勢1、畢業(yè)生數(shù)量在增加，狼多肉少的局面將長期持續(xù)2、社會突發(fā)事件惡化求職環(huán)境，未來的路更顯迷霧重重非典、禽流感、金融危機、甲流就業(yè)形勢1、畢業(yè)生數(shù)量在增加，狼多肉少的局面將長期持續(xù)12大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導第一講課件213二、近年來大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的形勢

(一）高校擴招后的就業(yè)形勢分析【1】近年來大學生就業(yè)的基本形勢（見表）2006年，大學生面臨“就業(yè)寒流”2007年，大學生步入“就業(yè)冬天”2010年，冰天雪地。二、近年來大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的形勢

(一）高校擴招后的就業(yè)形勢14二、近年來大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的形勢【2】近年來大學生就業(yè)形勢的特點及其表現(xiàn)（結構性供求失衡和結構性就業(yè)困難）（1）地域差距和城鄉(xiāng)差距明顯;（2）專業(yè)之間的供求失衡;(集中于熱門專業(yè))(3)院校之間的供求失蘅;(4)學歷層次的供求失蘅;(5)用人單位之間需求失蘅.二、近年來大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的形勢【2】近年來大學生就業(yè)形勢的15二、近年來大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的形勢[3]正確認識近年來大學生的就業(yè)形勢（1）大學生就業(yè)的不利因素①社會對畢業(yè)生的需求存在結構性矛盾（需而不求）②社會對高校畢業(yè)生的有效需求下降③高校改革滯后④畢業(yè)生自身存在缺點⑤用人單位擇人擇才存在誤區(qū)⑥集中就業(yè)帶來的壓力⑦代替性就業(yè)帶來的壓力二、近年來大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的形勢[3]正確認識近年來大學生的16（1）大學生就業(yè)的有利因素

①經(jīng)濟飛速發(fā)展，社會急需大批高素質(zhì)人才②新老交替帶來新的機遇③就業(yè)問題得到前所未有的重視④嚴峻的就業(yè)形勢促進了高等教育的改革⑤嚴峻的就業(yè)形勢促進了大學生擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變和素質(zhì)能力的提高⑥就業(yè)潛力很大（西部和基層，人才匱乏)（1）大學生就業(yè)的有利因素

①經(jīng)濟飛速發(fā)展，社會急需大批高素17二、近年來大學生創(chuàng)業(yè)的形勢分析（一）近年來大學生創(chuàng)業(yè)的基本形勢

自主創(chuàng)業(yè)已成為校園熱點！不僅是大學生就業(yè)的重要途徑！更是其成才的重要方式！二、近年來大學生創(chuàng)業(yè)的形勢分析（一）近年來大學生創(chuàng)業(yè)的基本形18(二）正確認識近年來大學生創(chuàng)業(yè)形勢機遇與困難并存！1.大學生創(chuàng)業(yè)的有利因素（1）創(chuàng)業(yè)精神強（2）創(chuàng)業(yè)機會多（3）創(chuàng)業(yè)成本低（4）政策優(yōu)惠與鼓勵（創(chuàng)業(yè)助推器）（5）就業(yè)觀念有很大改變。(二）正確認識近年來大學生創(chuàng)業(yè)形勢機遇與困難并存！192.大學生創(chuàng)業(yè)的不利因素

(1)創(chuàng)業(yè)意識較弱（創(chuàng)業(yè)理念不成熟，創(chuàng)業(yè)目標較模糊.)(2)創(chuàng)業(yè)能力和相關知識不足.(3)對自主創(chuàng)業(yè)的認識還需要提升,(4)創(chuàng)業(yè)初期融資難.(5)政府行政監(jiān)管重重,審核復雜.(6)高校在創(chuàng)業(yè)教育方面存在缺陷.(7)扶持政策沒得到很好的落實.2.大學生創(chuàng)業(yè)的不利因素

(1)創(chuàng)業(yè)意識較弱（創(chuàng)業(yè)理念不成熟20（一）創(chuàng)業(yè)及其基本形式廣義創(chuàng)業(yè)：是指人類的創(chuàng)舉活動，或帶有開拓、創(chuàng)新精神，并具有積極意義的社會活動。狹義創(chuàng)業(yè)：個人或小規(guī)模的群體所從事的、具有創(chuàng)新或創(chuàng)造性的、以增加財富為目的的活動過程?；拘问剑?）自主創(chuàng)業(yè)：2）崗位創(chuàng)業(yè)：三、創(chuàng)業(yè)基本知識（一）創(chuàng)業(yè)及其基本形式三、創(chuàng)業(yè)基本知識21（二）創(chuàng)業(yè)及基本特性三、創(chuàng)業(yè)基本知識1.艱巨性2.創(chuàng)新性3.風險性4.利益性（二）創(chuàng)業(yè)及基本特性三、創(chuàng)業(yè)基本知識1.艱巨性22（三）自主創(chuàng)業(yè)的類型三、創(chuàng)業(yè)基本知識1.技術專長創(chuàng)業(yè)(開發(fā)產(chǎn)品，自主創(chuàng)業(yè)）2.利用新技術創(chuàng)業(yè)（通過管理新技術創(chuàng)業(yè)）3.利用創(chuàng)新思維創(chuàng)業(yè)（通過企業(yè)運作、營銷策劃創(chuàng)業(yè)）（三）自主創(chuàng)業(yè)的類型三、創(chuàng)業(yè)基本知識1.技術專長創(chuàng)業(yè)(開發(fā)產(chǎn)23（三）大學生創(chuàng)業(yè)趨勢開始：1998年“清華大學計劃大塞”拉開創(chuàng)業(yè)帷幕！經(jīng)歷：醞釀、熱潮、理性發(fā)展等階段。（1）民生項目成為創(chuàng)業(yè)新寵；（2）創(chuàng)業(yè)團隊跨學科跨專業(yè)現(xiàn)象明顯；（3）先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)更合實際；（4）在家創(chuàng)業(yè)成為時代趨勢；（5）創(chuàng)業(yè)的態(tài)度、方式等更趨理性。（力所能及的范圍內(nèi)創(chuàng)業(yè)，專注于小而特、小而專、小而精、小而深的項目。（三）大學生創(chuàng)業(yè)趨勢開始：1998年“清華大學計劃大塞”拉開24總結:

就業(yè)”熱”中的”冷”選擇!前景美好,路途艱難和遙遠!(二）正確認識近年來大學生創(chuàng)業(yè)形勢總結:(二）正確認識近年來大學生創(chuàng)業(yè)形勢25

一、職業(yè)及就業(yè)基本知識1.職業(yè)：人們在社會中所從事的，有穩(wěn)定的、合法收入的，在社會分工中具有專業(yè)技能的工作，是人們謀生、發(fā)展的手段和奉獻社會、實現(xiàn)人生價值的舞臺。謀生是基礎！發(fā)展是追求！奉獻是目的！穩(wěn)定、合法的收入是關鍵！第三節(jié)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本知識

一、職業(yè)及就業(yè)基本知識第三節(jié)262.就業(yè)：對于失業(yè)而言，是勞動就業(yè)的簡稱，一般理解為找工作，從事職業(yè)。3.就業(yè)的四個基本條件：1）具有勞動能力2）達到法定年齡3）依法從事社會勞動4）所從事的勞動是有報酬或勞動收入的職業(yè)第三節(jié)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本知識2.就業(yè)：對于失業(yè)而言，是勞動就業(yè)的簡稱，一般理解為找工作，274.就業(yè)的方式：（按勞動者與職業(yè)崗位的關系劃分。）就業(yè)基本知識正規(guī)就業(yè)：簽6個月以上的就業(yè)合同。非正規(guī)就業(yè)：季節(jié)工、短工等。靈活就業(yè)：自主創(chuàng)業(yè)和自由職業(yè)。按產(chǎn)業(yè)和行業(yè)劃分？5.就業(yè)的實質(zhì)內(nèi)容：勞動者介入社會并服務社會，物質(zhì)上達到豐衣足食，精神上獲得滿足與成就感，并具備發(fā)展機會。4.就業(yè)的方式：（按勞動者與職業(yè)崗位的關系劃分。）就業(yè)基本知28二職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)大趨勢(一)職業(yè)發(fā)展趨勢(1)職業(yè)更新速度加快,種類不斷增多.(2)職業(yè)分工日趨精心,專業(yè)化程度不斷提高.(3)職業(yè)結構變遷越來越快.(4)第三產(chǎn)業(yè)職位數(shù)猛增.二職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)大趨勢(一)職業(yè)發(fā)展趨勢29(二)大學生就業(yè)趨勢1.就業(yè)方式新趨勢(1)政府從就業(yè)市場的主導位置逐步后撤;(2)事業(yè)主導性的就業(yè)將成為就業(yè)主流;(3)一次就業(yè)已成為歷史,短期就業(yè)和多次就業(yè)成為主流;(4)就業(yè)全國化已成為趨勢;(5)能力就業(yè)是大勢所趨;(6)靈活就業(yè)比重增加.二職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)大趨勢(二)大學生就業(yè)趨勢二職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)大趨勢30(二)大學生就業(yè)趨勢

2.就業(yè)發(fā)展新趨勢(1)從外職業(yè)生涯轉(zhuǎn)變到內(nèi)外職業(yè)生涯匹配與兼修;(2)畢業(yè)生起薪下降;(3)新酬的地域差距縮小;(4)熱門專業(yè)人才持續(xù)高薪;(5)男女生月薪差距依舊.(二)大學生就業(yè)趨勢

2.就業(yè)發(fā)展新趨勢31(二)大學生就業(yè)趨勢

.就業(yè)市場情景(1)計算機\通信\電子等信息類專業(yè)將繼續(xù)”升溫”,但”火暴”場面將會”降溫”.(2)生命科學將有可能突起,成為新的亮點.(3)環(huán)境科學、土木建筑和管理、外語類人才需求增大(4)機械類、材料類、化工類、儀表類、紡織類等工科專業(yè)供求平衡，不會滑坡。(二)大學生就業(yè)趨勢

.就業(yè)市場情景32三、就業(yè)市場情景

(5)數(shù)理化類畢業(yè)生重新“吃香”（6）農(nóng)林類專業(yè)回升有望；（7）醫(yī)學類、師范類畢業(yè)生“重心”下移；（8）金融、財經(jīng)、政法類專業(yè)投資回報率較高，但風險猶成在；（9）文史哲類畢業(yè)生面臨挑戰(zhàn)；（10）藝術類畢業(yè)生更多走向大眾化。三、就業(yè)市場情景

(5)數(shù)理化類畢業(yè)生重新“吃香”33四、職業(yè)類型及任職要求職業(yè)分類大典●《中華人民共和國職業(yè)分類大典》編制工作于1995年初啟動，歷時4年，1999年初通過審定，1999年5月正式頒布。

《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將我國職業(yè)歸為8個大類，66個中類，413個小類，1838個細類(職業(yè))。8個大類分別是：

四、職業(yè)類型及任職要求職業(yè)分類大典34職業(yè)分類大典

第一大類：國家機關、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負責人，其中包括5個中類，16個小類，25個細類；

第二大類：專業(yè)技術人員，其中包括14個中類，115個小類，379個細類；

第三大類：辦事人員和有關人員，其中包括4個中類，12個小類，45個細類；

第四大類：商業(yè)、服務業(yè)人員，其中包括8個中類，43個小類，147個細類；

職業(yè)分類大典

第一大類：國家機關、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負35第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員，其中包括6個中類，30個小類，121個細類；

第六大類：生產(chǎn)、運輸設備操作人員及有關人員，其中包括27個中類，195個小類，1119個細類；

第七大類：軍人，其中包括1個中類，1個小類，1個細類；

第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員，其中包括1個中類，1個小類，1個細類。

職業(yè)分類大典

第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員，其中包括6個中類36了解任職要求？了解任職要求？37五、職業(yè)資格證書與就業(yè)準入制度我國規(guī)定：職業(yè)教育要實行學歷證書與職業(yè)資格證書或培訓證書并行的“雙證”或“多證”制度。1.職業(yè)資格：是一種綜合能力，是對從事某一職業(yè)所必備的學識、技術和能力的基本要求，反映勞動者為適應職業(yè)勞動需要而運用特定的知識、技術和能力。內(nèi)容：職業(yè)資格生理心理素質(zhì)思想道德素質(zhì)職業(yè)知識技能實踐經(jīng)驗從業(yè)資格執(zhí)業(yè)資格五、職業(yè)資格證書與就業(yè)準入制度我國規(guī)定：職業(yè)教育要實行學歷382.職業(yè)資格證書：是指按照國家制定的職業(yè)技能標準或任職資格條件，通過政府認定的考核鑒定機構，對勞動者的技能水平或職業(yè)資格進行客觀公正、科學規(guī)范的評價和鑒定，對合格者授予相應的國家職業(yè)資格證書。

作用：職業(yè)資格證書是表明勞動者具有從事某一職業(yè)所必備的學識和技能的證明。它是勞動者求職、任職、開業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據(jù)，也是境外就業(yè)、對外勞務合作人員辦理技能水平公證的有效證件。

五、職業(yè)資格證書與就業(yè)準入制度2.職業(yè)資格證書：是指按照國家制定的職業(yè)技能標準或任職資格條392.職業(yè)資格證書國家職業(yè)資格證書等級

我國職業(yè)資格證書分為五個等級：初級（五級）、中級（四級）、高級（三級）、技師（二級）和高級技師（一級）。要求：見教材5頁。

2.職業(yè)資格證書國家職業(yè)資格證書等級403.就業(yè)準入制度所謂就業(yè)準入是指根據(jù)《勞動法》和《職業(yè)教育法》的有關規(guī)定，對從事技術復雜、通用性廣、涉及到國家財產(chǎn)、人民生命安全和消費者利益的職業(yè)（工種）的勞動者，必須經(jīng)過培訓，并取得職業(yè)資格證書后，方可就業(yè)上崗。

五、職業(yè)資格證書與就業(yè)準入制度3.就業(yè)準入制度所謂就業(yè)準入是指根據(jù)《勞動法》和413.就業(yè)準入制度勞動和社會保障部依據(jù)《中華人民共和國職業(yè)分類大典》確定了實行就業(yè)準入的87個職業(yè)目錄。車工、銑工、磨工、鏜工、組合機床操作工、加工中心操作工、鑄造工、鍛造工、焊工、金屬熱處理工、冷作鈑金工、涂裝工、裝配鉗工、工具鉗工、鍋爐設備裝配工、電機裝配工、高低壓電器裝配工、電子儀器儀表裝配工、電工儀器儀表轉(zhuǎn)配工、機修鉗工、汽車修理工、摩托車維修工、精密儀器儀表維修工、鍋爐設備安裝工、變電設備安裝工、維修電工、計算機維修工、手工木工、精細木工、音響調(diào)音員、貴金屬首飾手工制作工、土石方機械操作工、砌筑工、混凝土工、鋼筋工、架子工、防水工、裝飾裝修工、電氣設備安裝工、管工、汽車駕駛員、起重裝卸機械操作工、化學檢驗工、食品檢驗工、紡織纖維檢驗工、貴金屬首飾鉆石珠寶檢驗員、防腐蝕工

五、職業(yè)資格證書與就業(yè)準入制度3.就業(yè)準入制度車工、銑工、磨工、鏜工、組合機床42農(nóng)林牧魚水利業(yè)生產(chǎn)人員

動物疫病防治員、動物檢疫檢驗員、沼氣生產(chǎn)工

辦事人員和有關人員

秘書、公關員、計算機操作員、制圖員、話務員、用戶通信終端維修員

3.就業(yè)準入制度

五、職業(yè)資格證書與就業(yè)準入制度農(nóng)林牧魚水利業(yè)生產(chǎn)人員

動物疫病防治員、動物檢疫檢驗員、沼43商業(yè)、服務業(yè)人員

營業(yè)員、推銷員、出版物發(fā)行員、中藥購銷員、鑒定估價師、醫(yī)藥商品購銷員、中藥調(diào)劑員、冷藏工、中式烹調(diào)師、中式面點師、西式烹調(diào)師、西式面點師、調(diào)酒師、營養(yǎng)配餐員、前廳服務員、客房服務員、保健按摩師、職業(yè)指導員、物業(yè)管理員、鍋爐操作工、美容師、美發(fā)師、攝影師、眼鏡驗光員、眼鏡定配工、家用電子產(chǎn)品維修工、家用電器產(chǎn)品維修工、鐘表維修工、辦公設備維修工、養(yǎng)老護理員

3.就業(yè)準入制度商業(yè)、服務業(yè)人員

營業(yè)員、推銷員、出版物發(fā)行員、中藥購44大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導第一講課件245大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導第一講課件246SOVO創(chuàng)業(yè)理念SOVO(StudentsOffice&VentureOffice)是劉積仁在東軟信息學院首次提出的概念，通過營造一個未畢業(yè)就融入企業(yè)的環(huán)境，采用“虛擬公司”的模式培養(yǎng)在校大學生的實踐和創(chuàng)新能力。東軟集團董事長、CEO，東北大學副校長、博士生導師，2002、2003十大IT經(jīng)濟人物，2005年中國十大創(chuàng)業(yè)領袖。一、創(chuàng)業(yè)培訓——大學生創(chuàng)業(yè)理念SOVO創(chuàng)業(yè)理念SOVO(StudentsOffice&47實踐創(chuàng)造未來。理論與實踐的紐帶。創(chuàng)業(yè)與成功的搖籃。>>拉近大學與社會的距離一、大學生創(chuàng)業(yè)理念實踐創(chuàng)造未來。>>拉近大學與社會的距離一、大學生創(chuàng)業(yè)理念48嗅覺：感知看不見、聽不到的線索。二、建立創(chuàng)業(yè)嗅覺嗅覺：感知看不見、聽不到的線索。二、建立創(chuàng)業(yè)嗅覺49創(chuàng)業(yè)嗅覺來自“SmellMoney”，這是劉積仁的又一發(fā)明。二、建立創(chuàng)業(yè)嗅覺“東軟”的發(fā)展與劉積仁的商業(yè)嗅覺是分不開的，“東軟人”當有Smellmoney的商業(yè)嗅覺。創(chuàng)業(yè)嗅覺來自“SmellMoney”，這是劉積仁的又一發(fā)明50創(chuàng)業(yè)是一個發(fā)現(xiàn)、捕獲機會并由此創(chuàng)造出新穎的商品或服務以實現(xiàn)其潛在價值的過程。二、建立創(chuàng)業(yè)嗅覺>>憑借靈敏的商業(yè)嗅覺完成資本積累案例：>>商業(yè)嗅覺和“第一桶金”創(chuàng)業(yè)是一個發(fā)現(xiàn)、捕獲機會并由此創(chuàng)造出新穎的商品或服務以實現(xiàn)其51窮學生？富學生？三、轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)觀念農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代的發(fā)展：工業(yè)經(jīng)濟知識經(jīng)濟勞動力生產(chǎn)資料、資本知識、智力窮窮窮？富窮學生？富學生？三、轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)觀念農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代的發(fā)展：工業(yè)經(jīng)52“窮爸爸，富爸爸”的理念三、轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)觀念《窮爸爸富爸爸》EEmployeeBBusinessSSpecialistIInvestor富窮忙閑人的四象限分類圖“窮爸爸，富爸爸”的理念三、轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)觀念《窮爸爸富爸爸》E53三、轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)觀念“管道的故事”告訴我們：在新經(jīng)濟里如何讓每一個人都可以建立一個源源不斷收入的管道?！豆艿赖墓适隆啡⑥D(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)觀念“管道的故事”告訴我們：在新經(jīng)濟里如何讓每一54你一定知道：當今社會很多人找不到事做？三、轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)觀念可你知道嗎？當今社會很多事找不到人做？>>健康產(chǎn)業(yè)的兆億商機你一定知道：當今社會很多人找不到事做？三、轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)觀念55為什么要創(chuàng)業(yè)？四、燃點創(chuàng)業(yè)激情人類社會發(fā)展的需求。自立、自主、自強、自我實現(xiàn)、自我超越的需要。馬斯洛關于“人的需要層次論”為什么要創(chuàng)業(yè)？四、燃點創(chuàng)業(yè)激情人類社會發(fā)展的需求。自立、自56創(chuàng)業(yè)——首要條件是創(chuàng)業(yè)激情四、燃點創(chuàng)業(yè)激情比爾·蓋茨王志東創(chuàng)業(yè)——首要條件是創(chuàng)業(yè)激情四、燃點創(chuàng)業(yè)激情比爾·蓋茨王志57四、燃點創(chuàng)業(yè)激情點燃創(chuàng)業(yè)激情

開啟創(chuàng)業(yè)之門整裝待發(fā)點火升空遨游太空我們怎么能算是強國呢？我們甚至無法把一顆土豆送上太空。——毛澤東先把載人航天的鑼鼓敲起來?！X學森現(xiàn)在世界高技術發(fā)展一日千里，中國不能落后，必須占一席之地?！囆∑轿覀円爿d人航天，從飛船搞起，爭取建國50周年載人飛船上天?！铢i四、燃點創(chuàng)業(yè)激情點燃創(chuàng)業(yè)激情

開啟創(chuàng)業(yè)之門整裝待發(fā)點火58四、燃點創(chuàng)業(yè)激情給自己一份沖動，哪怕是異想天開！給自己一份激情，哪怕只有一分鐘！四、燃點創(chuàng)業(yè)激情給自己一份沖動，哪怕是異想天開！59請看英文中對興趣的權威解釋：Interest:n.興趣,關注,趣味性，感興趣的事物或人，重要性,影響,利息,利益,利害。vt.使發(fā)生興趣,引起...的注意。Interesting:有趣的,趣味的；有意思的，引起好奇(或注意)的，令人關注的、讓人喜歡的。興趣（Interest）五、形成創(chuàng)業(yè)興趣請看英文中對興趣的權威解釋：興趣（Interest）五、形60五、形成創(chuàng)業(yè)興趣諾貝爾獎獲得者丁肇忠強調(diào)：“興趣是成功的惟一保證”?！昂枚嗳俗鍪掠幸懔Γ瑢嶋H是表面現(xiàn)象。成功從來就不來自于毅力，那是被動的、無味的、必定是很痛苦的。就成功來說，真正起作用的是興趣?！蔽?、形成創(chuàng)業(yè)興趣諾貝爾獎獲得者丁肇忠強調(diào)：“興趣是61五、形成創(chuàng)業(yè)興趣在創(chuàng)業(yè)中找尋“快樂”。人永遠在追求快樂，永遠在逃避痛苦。人逃避痛苦的力量，要大于追求快樂的力量。成功學專家：陳安之五、形成創(chuàng)業(yè)興趣在創(chuàng)業(yè)中找尋“快樂”。成功學專家：陳62五、形成創(chuàng)業(yè)興趣做你感興趣的?！瓕δ阕龅母信d趣。……五、形成創(chuàng)業(yè)興趣做你感興趣的。對你做的感興趣。63課后任務個人閱讀《管道的故事》與《窮爸爸富爸爸》。

分組討論對大學生創(chuàng)業(yè)的理解。

各組長主持，課后不少于1次1小時，在下次課之前上交書面討論情況報告（一式兩份打印稿）。課后任務個人閱讀《管道的故事》與《窮爸爸富爸爸》。64謝謝！網(wǎng)上交流：E-mail:byqda@QQ:200516812課件下載：

謝謝！65大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓課程創(chuàng)業(yè)動力第一講就業(yè)與創(chuàng)業(yè)成功起點增強就業(yè)信心；培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓課程創(chuàng)業(yè)動力第一講成功起點增強就業(yè)信心；66請同學們關注大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓課程就業(yè)網(wǎng)站！請同學們關注大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓課程就業(yè)網(wǎng)站！67課程目標正視自己，增強就業(yè)信心一、認識就業(yè)形勢，端正就業(yè)態(tài)度，增強就業(yè)信心，勇敢面對就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。二、了解就業(yè)與創(chuàng)業(yè)知識，學習就業(yè)與創(chuàng)業(yè)方法和技巧，找到自己滿意的工作。三、體會虛擬就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，及早適應社會，在工作崗位上快速成長，尋找自己的一片天地，實現(xiàn)自己的夢想。課程目標正視自己，增強就業(yè)信心一、認識就業(yè)形勢，端正就業(yè)態(tài)度68一、認識就業(yè)與創(chuàng)業(yè)

二、近年來大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的形勢

三、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本知識五、以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)四、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導概述主要內(nèi)容課后任務一、認識就業(yè)與創(chuàng)業(yè)二、近年來大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的69一、認識就業(yè)與創(chuàng)業(yè)就業(yè)離我們遠嗎？

你認為就業(yè)難嗎？

你認可現(xiàn)在的就業(yè)政策嗎？

一、認識就業(yè)與創(chuàng)業(yè)就業(yè)離我們遠嗎？你認為就業(yè)難嗎？你認可現(xiàn)在70一、認識就業(yè)與創(chuàng)業(yè)畢業(yè)后有什么打算？

談談你對創(chuàng)業(yè)的看法？

你會選擇創(chuàng)業(yè)嗎？

一、認識就業(yè)與創(chuàng)業(yè)畢業(yè)后有什么打算？談談你對創(chuàng)業(yè)的看法？你會71一、認識就業(yè)與創(chuàng)業(yè)畢業(yè)后你能干什么？

什么樣的大學生最受用人單位歡迎？

一、認識就業(yè)與創(chuàng)業(yè)畢業(yè)后你能干什么？什么樣的大學生最受用人單72一、調(diào)查結果>>SYB創(chuàng)業(yè)培訓一、快速認同企業(yè)文化的人二、對企業(yè)忠誠、做事踏實的人三、綜合素質(zhì)高的人四、敬業(yè)精神和職業(yè)素質(zhì)好的人五、專業(yè)技術能力強的人六、溝通能力與親和能力強的人七、團隊意識和協(xié)作能力強的人八、帶著激情去工作的人一、調(diào)查結果>>SYB創(chuàng)業(yè)培訓一、快速認同企業(yè)文化的人73二、近年來大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的形勢

總體情況：不樂觀！畢業(yè)生情況：由于擴招和經(jīng)濟衰退等因素，2009年有610萬大學生畢業(yè)，接近2000年畢業(yè)生人數(shù)的6倍。2010年大學畢業(yè)人數(shù)將上升到約700萬。到2011年，大學畢業(yè)生人數(shù)將接近760萬，達到最高峰。二、近年來大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的形勢

總體情況：不樂觀！74二、近年來大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的形勢

總體情況：崗位情況：人才市場報近日刊文稱，據(jù)國家人事部預測，今后幾年中國急需的人才主要有八大類：以電子技術、生物工程、航天技術、海洋利用、新能源新材料為代表的高新技術人才，信息技術人才、機電一體化人才、農(nóng)業(yè)技術人才、環(huán)境保護技術人才、生物工程研究與開發(fā)人才、國際貿(mào)易人才和律師。

二、近年來大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的形勢

總體情況：75在八大類中，表現(xiàn)突出的有如下幾個專業(yè)的人才：網(wǎng)絡人才更加走俏互聯(lián)網(wǎng)將成為名副其實的“富翁制造工廠”，網(wǎng)絡人才將更加走俏，其中風頭最勁、最賺錢的是軟件工程師、游戲工程師和網(wǎng)絡安全師。

一份最新數(shù)據(jù)顯示，從1996年至2006年，中國需要100多萬個軟件專業(yè)人才，目前尚有10—40萬個電腦軟件職位的空缺。中國的電腦動畫和特別效果業(yè)求才若渴，年營業(yè)額超過100億美元的電子游戲業(yè)人才需求更大。由于中國電子信息網(wǎng)絡安全系統(tǒng)較為薄弱，網(wǎng)絡安全正成為一門新興產(chǎn)業(yè)，網(wǎng)絡安全工程師將成為熱門職業(yè)。土木工程、汽車制造、中醫(yī)藥專業(yè)受追捧在今年的高校招生中，一向表現(xiàn)平平的土木工程、汽車制造、中醫(yī)藥專業(yè)受到了廣大考生的追捧。此前，土木工程總是不溫不火。隨著國家加強基礎設施建設和推進西部大開發(fā)，建筑業(yè)成為國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)之一，導致該行業(yè)對人才的需求大增。

大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導第一講課件276就業(yè)形勢1、畢業(yè)生數(shù)量在增加，狼多肉少的局面將長期持續(xù)2、社會突發(fā)事件惡化求職環(huán)境，未來的路更顯迷霧重重非典、禽流感、金融危機、甲流就業(yè)形勢1、畢業(yè)生數(shù)量在增加，狼多肉少的局面將長期持續(xù)77大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導第一講課件278二、近年來大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的形勢

(一）高校擴招后的就業(yè)形勢分析【1】近年來大學生就業(yè)的基本形勢（見表）2006年，大學生面臨“就業(yè)寒流”2007年，大學生步入“就業(yè)冬天”2010年，冰天雪地。二、近年來大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的形勢

(一）高校擴招后的就業(yè)形勢79二、近年來大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的形勢【2】近年來大學生就業(yè)形勢的特點及其表現(xiàn)（結構性供求失衡和結構性就業(yè)困難）（1）地域差距和城鄉(xiāng)差距明顯;（2）專業(yè)之間的供求失衡;(集中于熱門專業(yè))(3)院校之間的供求失蘅;(4)學歷層次的供求失蘅;(5)用人單位之間需求失蘅.二、近年來大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的形勢【2】近年來大學生就業(yè)形勢的80二、近年來大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的形勢[3]正確認識近年來大學生的就業(yè)形勢（1）大學生就業(yè)的不利因素①社會對畢業(yè)生的需求存在結構性矛盾（需而不求）②社會對高校畢業(yè)生的有效需求下降③高校改革滯后④畢業(yè)生自身存在缺點⑤用人單位擇人擇才存在誤區(qū)⑥集中就業(yè)帶來的壓力⑦代替性就業(yè)帶來的壓力二、近年來大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的形勢[3]正確認識近年來大學生的81（1）大學生就業(yè)的有利因素

①經(jīng)濟飛速發(fā)展，社會急需大批高素質(zhì)人才②新老交替帶來新的機遇③就業(yè)問題得到前所未有的重視④嚴峻的就業(yè)形勢促進了高等教育的改革⑤嚴峻的就業(yè)形勢促進了大學生擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變和素質(zhì)能力的提高⑥就業(yè)潛力很大（西部和基層，人才匱乏)（1）大學生就業(yè)的有利因素

①經(jīng)濟飛速發(fā)展，社會急需大批高素82二、近年來大學生創(chuàng)業(yè)的形勢分析（一）近年來大學生創(chuàng)業(yè)的基本形勢

自主創(chuàng)業(yè)已成為校園熱點！不僅是大學生就業(yè)的重要途徑！更是其成才的重要方式！二、近年來大學生創(chuàng)業(yè)的形勢分析（一）近年來大學生創(chuàng)業(yè)的基本形83(二）正確認識近年來大學生創(chuàng)業(yè)形勢機遇與困難并存！1.大學生創(chuàng)業(yè)的有利因素（1）創(chuàng)業(yè)精神強（2）創(chuàng)業(yè)機會多（3）創(chuàng)業(yè)成本低（4）政策優(yōu)惠與鼓勵（創(chuàng)業(yè)助推器）（5）就業(yè)觀念有很大改變。(二）正確認識近年來大學生創(chuàng)業(yè)形勢機遇與困難并存！842.大學生創(chuàng)業(yè)的不利因素

(1)創(chuàng)業(yè)意識較弱（創(chuàng)業(yè)理念不成熟，創(chuàng)業(yè)目標較模糊.)(2)創(chuàng)業(yè)能力和相關知識不足.(3)對自主創(chuàng)業(yè)的認識還需要提升,(4)創(chuàng)業(yè)初期融資難.(5)政府行政監(jiān)管重重,審核復雜.(6)高校在創(chuàng)業(yè)教育方面存在缺陷.(7)扶持政策沒得到很好的落實.2.大學生創(chuàng)業(yè)的不利因素

(1)創(chuàng)業(yè)意識較弱（創(chuàng)業(yè)理念不成熟85（一）創(chuàng)業(yè)及其基本形式廣義創(chuàng)業(yè)：是指人類的創(chuàng)舉活動，或帶有開拓、創(chuàng)新精神，并具有積極意義的社會活動。狹義創(chuàng)業(yè)：個人或小規(guī)模的群體所從事的、具有創(chuàng)新或創(chuàng)造性的、以增加財富為目的的活動過程?；拘问剑?）自主創(chuàng)業(yè)：2）崗位創(chuàng)業(yè)：三、創(chuàng)業(yè)基本知識（一）創(chuàng)業(yè)及其基本形式三、創(chuàng)業(yè)基本知識86（二）創(chuàng)業(yè)及基本特性三、創(chuàng)業(yè)基本知識1.艱巨性2.創(chuàng)新性3.風險性4.利益性（二）創(chuàng)業(yè)及基本特性三、創(chuàng)業(yè)基本知識1.艱巨性87（三）自主創(chuàng)業(yè)的類型三、創(chuàng)業(yè)基本知識1.技術專長創(chuàng)業(yè)(開發(fā)產(chǎn)品，自主創(chuàng)業(yè)）2.利用新技術創(chuàng)業(yè)（通過管理新技術創(chuàng)業(yè)）3.利用創(chuàng)新思維創(chuàng)業(yè)（通過企業(yè)運作、營銷策劃創(chuàng)業(yè)）（三）自主創(chuàng)業(yè)的類型三、創(chuàng)業(yè)基本知識1.技術專長創(chuàng)業(yè)(開發(fā)產(chǎn)88（三）大學生創(chuàng)業(yè)趨勢開始：1998年“清華大學計劃大塞”拉開創(chuàng)業(yè)帷幕！經(jīng)歷：醞釀、熱潮、理性發(fā)展等階段。（1）民生項目成為創(chuàng)業(yè)新寵；（2）創(chuàng)業(yè)團隊跨學科跨專業(yè)現(xiàn)象明顯；（3）先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)更合實際；（4）在家創(chuàng)業(yè)成為時代趨勢；（5）創(chuàng)業(yè)的態(tài)度、方式等更趨理性。（力所能及的范圍內(nèi)創(chuàng)業(yè)，專注于小而特、小而專、小而精、小而深的項目。（三）大學生創(chuàng)業(yè)趨勢開始：1998年“清華大學計劃大塞”拉開89總結:

就業(yè)”熱”中的”冷”選擇!前景美好,路途艱難和遙遠!(二）正確認識近年來大學生創(chuàng)業(yè)形勢總結:(二）正確認識近年來大學生創(chuàng)業(yè)形勢90

一、職業(yè)及就業(yè)基本知識1.職業(yè)：人們在社會中所從事的，有穩(wěn)定的、合法收入的，在社會分工中具有專業(yè)技能的工作，是人們謀生、發(fā)展的手段和奉獻社會、實現(xiàn)人生價值的舞臺。謀生是基礎！發(fā)展是追求！奉獻是目的！穩(wěn)定、合法的收入是關鍵！第三節(jié)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本知識

一、職業(yè)及就業(yè)基本知識第三節(jié)912.就業(yè)：對于失業(yè)而言，是勞動就業(yè)的簡稱，一般理解為找工作，從事職業(yè)。3.就業(yè)的四個基本條件：1）具有勞動能力2）達到法定年齡3）依法從事社會勞動4）所從事的勞動是有報酬或勞動收入的職業(yè)第三節(jié)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本知識2.就業(yè)：對于失業(yè)而言，是勞動就業(yè)的簡稱，一般理解為找工作，924.就業(yè)的方式：（按勞動者與職業(yè)崗位的關系劃分。）就業(yè)基本知識正規(guī)就業(yè)：簽6個月以上的就業(yè)合同。非正規(guī)就業(yè)：季節(jié)工、短工等。靈活就業(yè)：自主創(chuàng)業(yè)和自由職業(yè)。按產(chǎn)業(yè)和行業(yè)劃分？5.就業(yè)的實質(zhì)內(nèi)容：勞動者介入社會并服務社會，物質(zhì)上達到豐衣足食，精神上獲得滿足與成就感，并具備發(fā)展機會。4.就業(yè)的方式：（按勞動者與職業(yè)崗位的關系劃分。）就業(yè)基本知93二職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)大趨勢(一)職業(yè)發(fā)展趨勢(1)職業(yè)更新速度加快,種類不斷增多.(2)職業(yè)分工日趨精心,專業(yè)化程度不斷提高.(3)職業(yè)結構變遷越來越快.(4)第三產(chǎn)業(yè)職位數(shù)猛增.二職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)大趨勢(一)職業(yè)發(fā)展趨勢94(二)大學生就業(yè)趨勢1.就業(yè)方式新趨勢(1)政府從就業(yè)市場的主導位置逐步后撤;(2)事業(yè)主導性的就業(yè)將成為就業(yè)主流;(3)一次就業(yè)已成為歷史,短期就業(yè)和多次就業(yè)成為主流;(4)就業(yè)全國化已成為趨勢;(5)能力就業(yè)是大勢所趨;(6)靈活就業(yè)比重增加.二職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)大趨勢(二)大學生就業(yè)趨勢二職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)大趨勢95(二)大學生就業(yè)趨勢

2.就業(yè)發(fā)展新趨勢(1)從外職業(yè)生涯轉(zhuǎn)變到內(nèi)外職業(yè)生涯匹配與兼修;(2)畢業(yè)生起薪下降;(3)新酬的地域差距縮小;(4)熱門專業(yè)人才持續(xù)高薪;(5)男女生月薪差距依舊.(二)大學生就業(yè)趨勢

2.就業(yè)發(fā)展新趨勢96(二)大學生就業(yè)趨勢

.就業(yè)市場情景(1)計算機\通信\電子等信息類專業(yè)將繼續(xù)”升溫”,但”火暴”場面將會”降溫”.(2)生命科學將有可能突起,成為新的亮點.(3)環(huán)境科學、土木建筑和管理、外語類人才需求增大(4)機械類、材料類、化工類、儀表類、紡織類等工科專業(yè)供求平衡，不會滑坡。(二)大學生就業(yè)趨勢

.就業(yè)市場情景97三、就業(yè)市場情景

(5)數(shù)理化類畢業(yè)生重新“吃香”（6）農(nóng)林類專業(yè)回升有望；（7）醫(yī)學類、師范類畢業(yè)生“重心”下移；（8）金融、財經(jīng)、政法類專業(yè)投資回報率較高，但風險猶成在；（9）文史哲類畢業(yè)生面臨挑戰(zhàn)；（10）藝術類畢業(yè)生更多走向大眾化。三、就業(yè)市場情景

(5)數(shù)理化類畢業(yè)生重新“吃香”98四、職業(yè)類型及任職要求職業(yè)分類大典●《中華人民共和國職業(yè)分類大典》編制工作于1995年初啟動，歷時4年，1999年初通過審定，1999年5月正式頒布。

《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將我國職業(yè)歸為8個大類，66個中類，413個小類，1838個細類(職業(yè))。8個大類分別是：

四、職業(yè)類型及任職要求職業(yè)分類大典99職業(yè)分類大典

第一大類：國家機關、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負責人，其中包括5個中類，16個小類，25個細類；

第二大類：專業(yè)技術人員，其中包括14個中類，115個小類，379個細類；

第三大類：辦事人員和有關人員，其中包括4個中類，12個小類，45個細類；

第四大類：商業(yè)、服務業(yè)人員，其中包括8個中類，43個小類，147個細類；

職業(yè)分類大典

第一大類：國家機關、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負100第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員，其中包括6個中類，30個小類，121個細類；

第六大類：生產(chǎn)、運輸設備操作人員及有關人員，其中包括27個中類，195個小類，1119個細類；

第七大類：軍人，其中包括1個中類，1個小類，1個細類；

第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員，其中包括1個中類，1個小類，1個細類。

職業(yè)分類大典

第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員，其中包括6個中類101了解任職要求？了解任職要求？102五、職業(yè)資格證書與就業(yè)準入制度我國規(guī)定：職業(yè)教育要實行學歷證書與職業(yè)資格證書或培訓證書并行的“雙證”或“多證”制度。1.職業(yè)資格：是一種綜合能力，是對從事某一職業(yè)所必備的學識、技術和能力的基本要求，反映勞動者為適應職業(yè)勞動需要而運用特定的知識、技術和能力。內(nèi)容：職業(yè)資格生理心理素質(zhì)思想道德素質(zhì)職業(yè)知識技能實踐經(jīng)驗從業(yè)資格執(zhí)業(yè)資格五、職業(yè)資格證書與就業(yè)準入制度我國規(guī)定：職業(yè)教育要實行學歷1032.職業(yè)資格證書：是指按照國家制定的職業(yè)技能標準或任職資格條件，通過政府認定的考核鑒定機構，對勞動者的技能水平或職業(yè)資格進行客觀公正、科學規(guī)范的評價和鑒定，對合格者授予相應的國家職業(yè)資格證書。

作用：職業(yè)資格證書是表明勞動者具有從事某一職業(yè)所必備的學識和技能的證明。它是勞動者求職、任職、開業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據(jù)，也是境外就業(yè)、對外勞務合作人員辦理技能水平公證的有效證件。

五、職業(yè)資格證書與就業(yè)準入制度2.職業(yè)資格證書：是指按照國家制定的職業(yè)技能標準或任職資格條1042.職業(yè)資格證書國家職業(yè)資格證書等級

我國職業(yè)資格證書分為五個等級：初級（五級）、中級（四級）、高級（三級）、技師（二級）和高級技師（一級）。要求：見教材5頁。

2.職業(yè)資格證書國家職業(yè)資格證書等級1053.就業(yè)準入制度所謂就業(yè)準入是指根據(jù)《勞動法》和《職業(yè)教育法》的有關規(guī)定，對從事技術復雜、通用性廣、涉及到國家財產(chǎn)、人民生命安全和消費者利益的職業(yè)（工種）的勞動者，必須經(jīng)過培訓，并取得職業(yè)資格證書后，方可就業(yè)上崗。

五、職業(yè)資格證書與就業(yè)準入制度3.就業(yè)準入制度所謂就業(yè)準入是指根據(jù)《勞動法》和1063.就業(yè)準入制度勞動和社會保障部依據(jù)《中華人民共和國職業(yè)分類大典》確定了實行就業(yè)準入的87個職業(yè)目錄。車工、銑工、磨工、鏜工、組合機床操作工、加工中心操作工、鑄造工、鍛造工、焊工、金屬熱處理工、冷作鈑金工、涂裝工、裝配鉗工、工具鉗工、鍋爐設備裝配工、電機裝配工、高低壓電器裝配工、電子儀器儀表裝配工、電工儀器儀表轉(zhuǎn)配工、機修鉗工、汽車修理工、摩托車維修工、精密儀器儀表維修工、鍋爐設備安裝工、變電設備安裝工、維修電工、計算機維修工、手工木工、精細木工、音響調(diào)音員、貴金屬首飾手工制作工、土石方機械操作工、砌筑工、混凝土工、鋼筋工、架子工、防水工、裝飾裝修工、電氣設備安裝工、管工、汽車駕駛員、起重裝卸機械操作工、化學檢驗工、食品檢驗工、紡織纖維檢驗工、貴金屬首飾鉆石珠寶檢驗員、防腐蝕工

五、職業(yè)資格證書與就業(yè)準入制度3.就業(yè)準入制度車工、銑工、磨工、鏜工、組合機床107農(nóng)林牧魚水利業(yè)生產(chǎn)人員

動物疫病防治員、動物檢疫檢驗員、沼氣生產(chǎn)工

辦事人員和有關人員

秘書、公關員、計算機操作員、制圖員、話務員、用戶通信終端維修員

3.就業(yè)準入制度

五、職業(yè)資格證書與就業(yè)準入制度農(nóng)林牧魚水利業(yè)生產(chǎn)人員

動物疫病防治員、動物檢疫檢驗員、沼108商業(yè)、服務業(yè)人員

營業(yè)員、推銷員、出版物發(fā)行員、中藥購銷員、鑒定估價師、醫(yī)藥商品購銷員、中藥調(diào)劑員、冷藏工、中式烹調(diào)師、中式面點師、西式烹調(diào)師、西式面點師、調(diào)酒師、營養(yǎng)配餐員、前廳服務員、客房服務員、保健按摩師、職業(yè)指導員、物業(yè)管理員、鍋爐操作工、美容師、美發(fā)師、攝影師、眼鏡驗光員、眼鏡定配工、家用電子產(chǎn)品維修工、家用電器產(chǎn)品維修工、鐘表維修工、辦公設備維修工、養(yǎng)老護理員

3.就業(yè)準入制度商業(yè)、服務業(yè)人員

營業(yè)員、推銷員、出版物發(fā)行員、中藥購109大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導第一講課件2110大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導第一講課件2111SOVO創(chuàng)業(yè)理念SOVO(StudentsOffice&VentureOffice)是劉積仁在東軟信息學院首次提出的概念，通過營造一個未畢業(yè)就融入企業(yè)的環(huán)境，采用“虛擬公司”的模式培養(yǎng)在校大學生的實踐和創(chuàng)新能力。東軟集團董事長、CEO，東北大學副校長、博士生導師，2002、2003十大IT經(jīng)濟人物，2005年中國十大創(chuàng)業(yè)領袖。一、創(chuàng)業(yè)培訓——大學生創(chuàng)業(yè)理念SOVO創(chuàng)業(yè)理念SOVO(StudentsOffice&112實踐創(chuàng)造未來。理論與實踐的紐帶。創(chuàng)業(yè)與成功的搖籃。>>拉近大學與社會的距離一、大學生創(chuàng)業(yè)理念實踐創(chuàng)造未來。>>拉近大學與社會的距離一、大學生創(chuàng)業(yè)理念113嗅覺：感知看不見、聽不到的線索。二、建立創(chuàng)業(yè)嗅覺嗅覺：感知看不見、聽不到的線索。二、建立創(chuàng)業(yè)嗅覺114創(chuàng)業(yè)嗅覺