中學(xué)物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路課件

中學(xué)物理教師

專業(yè)成長(zhǎng)之路

恩施高中中學(xué)物理教師

專業(yè)成長(zhǎng)之路恩施高中1你準(zhǔn)備好當(dāng)一個(gè)

中學(xué)物理教師

了嗎？問(wèn)題一：你準(zhǔn)備好當(dāng)一個(gè)

中學(xué)物理教師

了嗎？問(wèn)題一：2如何成長(zhǎng)為一個(gè)

優(yōu)秀的

中學(xué)物理教師？問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)

優(yōu)秀的

中學(xué)物理教師？問(wèn)題二：3問(wèn)題一：你準(zhǔn)備好當(dāng)一個(gè)中學(xué)物理教師了嗎？對(duì)教師工作的定位職業(yè)？事業(yè)？問(wèn)題一：你準(zhǔn)備好當(dāng)一個(gè)中學(xué)物理教師了嗎？對(duì)教師工作的定位職業(yè)4問(wèn)題一：你準(zhǔn)備好當(dāng)一個(gè)中學(xué)物理教師了嗎？對(duì)教師工作的定位職業(yè)？事業(yè)？生活問(wèn)題一：你準(zhǔn)備好當(dāng)一個(gè)中學(xué)物理教師了嗎？對(duì)教師工作的定位職業(yè)5口腔護(hù)士個(gè)人述職工作匯報(bào)范文口腔科護(hù)士的個(gè)人述職報(bào)告你知道要怎樣寫嗎具體的內(nèi)容有哪些呢下面是XX的XX為您整理的“”,僅供參考,希望對(duì)口腔科的護(hù)士朋友們有所幫助,歡迎閱讀!尊敬的各位院領(lǐng)導(dǎo):大家好!20XX年即將過(guò)去,雖然我剛到口腔科,但在主任和同事們的幫助和指導(dǎo)下,使我的工作很快上手,現(xiàn)將我一年來(lái)思想、工作、生活上總結(jié)如下:1、思想上:我熱愛(ài)黨,具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng),在大是大非問(wèn)題上我能與黨中央保持一致,認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論,以xxxx的思想鞭策自己。時(shí)刻牢記人民的利益為第一,能為每個(gè)患者解除痛苦是我們每個(gè)護(hù)理人員的神圣使命。積極向黨組織靠攏,今年光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。2、工作上:我安心工作,積極參加醫(yī)院和科室的理論學(xué)習(xí)和政治教育活動(dòng),并認(rèn)真做好記錄,作為一名醫(yī)護(hù)人員,不應(yīng)該好高騖遠(yuǎn),要立足本職,專心工作,作到需患者所需,急患者所急。在工作中我從不遲到早退,值班時(shí)從不擅離崗位及外出不歸等。能全心全意為病員服務(wù),對(duì)待病員我能像對(duì)待親人一樣,從不跟病員吵架。每一天上班,我能夠保持甜蜜的笑容,對(duì)軍、地方病員,我都一視同仁,不弄虛作假;對(duì)發(fā)生差錯(cuò)和糾紛,從問(wèn)題一：你準(zhǔn)備好當(dāng)一個(gè)中學(xué)物理教師了嗎？對(duì)教師工作的定位條件艱苦，工作辛苦，生活清苦自得其樂(lè)，知足常樂(lè)，助人為樂(lè)口腔護(hù)士個(gè)人述職工作匯報(bào)范文問(wèn)題一：你準(zhǔn)備好當(dāng)一個(gè)中學(xué)物理教6問(wèn)題一：你準(zhǔn)備好當(dāng)一個(gè)中學(xué)物理教師了嗎？對(duì)物理教師的定位學(xué)科對(duì)比學(xué)生發(fā)展教師成長(zhǎng)問(wèn)題一：你準(zhǔn)備好當(dāng)一個(gè)中學(xué)物理教師了嗎？對(duì)物理教師的定位學(xué)科7你準(zhǔn)備好當(dāng)一個(gè)

中學(xué)物理教師

了嗎？問(wèn)題一：你準(zhǔn)備好當(dāng)一個(gè)

中學(xué)物理教師

了嗎？問(wèn)題一：8如何成長(zhǎng)為一個(gè)

優(yōu)秀的

中學(xué)物理教師？問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)

優(yōu)秀的

中學(xué)物理教師？問(wèn)題二：9問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生Characteristic1:Prepared特征一：備課充分Characteristic2:Positive特征二：態(tài)度積極樂(lè)觀Characteristic3:HoldHighExpectations特征三：對(duì)學(xué)生期望值高Characteristic4:Creative特征四：富有創(chuàng)造力Characteristic5:Fair特征五：公平對(duì)待每位學(xué)生Characteristic6:DisplayaPersonalTouch特征六：平易近人，與學(xué)生建立良好的個(gè)人關(guān)系問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)10問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生Characteristic7:CultivateaSenseofBelonging特征七：創(chuàng)造歸屬感（體現(xiàn)對(duì)教育事業(yè)的熱情）Characteristic8:Compassionate特征八：富有同情心，關(guān)心學(xué)生Characteristic9:HaveaSenseofHumor特征九：有幽默感Characteristic10:RespectStudents特征十：尊重學(xué)生Characteristic11:Forgiving特征十一：心胸寬廣Characteristic12:AdmitMistakes特征十二：勇于承認(rèn)錯(cuò)誤問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)11問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生教師工作態(tài)度——特征1，4，7充分備課，不斷創(chuàng)新，對(duì)教育事業(yè)充滿熱情師生之間關(guān)系——特征3，5，6，8，10對(duì)學(xué)生寄予厚望，對(duì)每一位學(xué)生一視同仁，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愿意了解學(xué)生教師人格魅力——特征2，9，11，12樂(lè)觀積極的態(tài)度，幽默風(fēng)趣的談吐，寬廣強(qiáng)大的內(nèi)心問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)12問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)同事扎實(shí)的專業(yè)功底

認(rèn)真的工作態(tài)度開闊的學(xué)術(shù)視野

靈活的教學(xué)方法深厚的文化底蘊(yùn)

主動(dòng)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)豐碩的教研成果

無(wú)私的分享精神優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)同13問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路0~3年3~6年6~9年9年后適應(yīng)期→發(fā)展期→成熟期→高原期→突破期

↓

停滯期問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之14問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路0~3年適應(yīng)期教學(xué)內(nèi)容的研究與學(xué)生的溝通與同事的相處教研素材的積累問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之15問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路0~3年適應(yīng)期教學(xué)內(nèi)容的研究1、教材章節(jié)整體梳理2、多參考幾本資料《教師用書》《志鴻優(yōu)化系列叢書?高中優(yōu)秀教案》《中學(xué)物理教材全解》（薛金星主編）《中學(xué)物理教材完全解讀》（王后雄主編）3、教案做三份——詳案、提綱和課件4、教學(xué)反思記錄問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之16問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路0~3年適應(yīng)期教學(xué)內(nèi)容的研究與學(xué)生的溝通與同事的相處教研素材的積累問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之17問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路3~6年發(fā)展期制定成長(zhǎng)規(guī)劃開拓教學(xué)思路探索教學(xué)途徑建立人脈關(guān)系問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之18問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路3~6年發(fā)展期開拓教學(xué)思路1、認(rèn)真參與集體備課，積極發(fā)言2、多征求學(xué)生意見(jiàn)3、參與到全國(guó)各大物理教研QQ群奇點(diǎn)物理教師交流群：228140575物理教師交流社：128346123中國(guó)物理之家：4902510854、瀏覽各大教學(xué)論壇和資源網(wǎng)站

K12教育論壇、紅楓舞秋博客、全品教學(xué)資源網(wǎng)問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之19問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路3~6年發(fā)展期制定成長(zhǎng)規(guī)劃開拓教學(xué)思路探索教學(xué)途徑建立人脈關(guān)系問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之20問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路6~9年成熟期鞏固教學(xué)風(fēng)格撰寫教研論文構(gòu)建教學(xué)體系確定發(fā)展前景問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之21問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路9年后高原期及以后……停滯？突破？問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之22問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？

學(xué)如弓弩，才如箭鏃，識(shí)以領(lǐng)之。方能中鵠．——清·袁枚鵠…………專業(yè)目標(biāo)學(xué)、才……學(xué)術(shù)素養(yǎng)識(shí)…………思維方式問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？學(xué)如弓弩，才23問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑愿景修煉：不斷追求卓越——行者學(xué)術(shù)修煉：提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)——學(xué)者心智修煉：學(xué)會(huì)哲學(xué)思考——智者問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師專業(yè)成長(zhǎng)的途24問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？愿景修煉：不斷追求卓越——行者名師的產(chǎn)生是追求卓越的結(jié)果.▲顧泠元:做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問(wèn)要不知足.▲裘法祖:問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？愿景修煉：不斷追求卓25問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？愿景修煉：不斷追求卓越——行者問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？愿景修煉：不斷追求卓26問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？愿景修煉：不斷追求卓越——行者問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？愿景修煉：不斷追求卓27問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？學(xué)術(shù)修煉：提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)——學(xué)者▲有底氣——扎實(shí)的專業(yè)功底▲有眼界——開闊的學(xué)術(shù)視野▲有根基——豐厚的文化底蘊(yùn)有人將學(xué)校教育喻為一盤磨：上磨是科學(xué)，底磨是人文，磨心是哲學(xué)。問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？學(xué)術(shù)修煉：提升學(xué)術(shù)素28問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？學(xué)術(shù)修煉：提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)——學(xué)者▲有底氣——扎實(shí)的專業(yè)功底PCK問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？學(xué)術(shù)修煉：提升學(xué)術(shù)素29問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？心智修煉：學(xué)會(huì)哲學(xué)思考——智者▲為何教——從知識(shí)本位回歸到三維目標(biāo)▲為誰(shuí)教——把屬于學(xué)生的東西還給學(xué)生▲教什么——由學(xué)術(shù)形態(tài)深入到教育形態(tài)▲怎么教——讓學(xué)生重演知識(shí)的發(fā)生過(guò)程問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？心智修煉：學(xué)會(huì)哲學(xué)思30問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？心智修煉：學(xué)會(huì)哲學(xué)思考——智者▲為何教——從知識(shí)本位回歸到三維目標(biāo)

重要的不是獲得知識(shí)，而是發(fā)展思維能力。教育無(wú)非是一切已學(xué)過(guò)的東西都遺忘掉的時(shí)候，所剩下來(lái)的東西。

——?jiǎng)诙騿?wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？心智修煉：學(xué)會(huì)哲學(xué)思31問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？心智修煉：學(xué)會(huì)哲學(xué)思考——智者▲為何教——從知識(shí)本位回歸到三維目標(biāo)物理教學(xué)的核心價(jià)值——三個(gè)轉(zhuǎn)化

一是把人類社會(huì)積累的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)體的知識(shí)，使他們知道世界是什么樣的，成為一個(gè)客觀的人；二是把前人從事智力活動(dòng)的思想、方法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，使他們明白世界為什么是這樣的，成為一個(gè)理性的人；三是把蘊(yùn)含在知識(shí)中的觀念、態(tài)度等轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為準(zhǔn)則，使他們懂得怎樣使世界更美好，成為一個(gè)創(chuàng)造的人。問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？心智修煉：學(xué)會(huì)哲學(xué)思32問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？心智修煉：學(xué)會(huì)哲學(xué)思考——智者▲為誰(shuí)教——把屬于學(xué)生的東西還給學(xué)生大道至簡(jiǎn)——課堂形態(tài)回歸本真

大智若愚——教師思維還原稚化

大成若缺——教學(xué)時(shí)空留有余地問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？心智修煉：學(xué)會(huì)哲學(xué)思33問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？心智修煉：學(xué)會(huì)哲學(xué)思考——智者▲教什么——由學(xué)術(shù)形態(tài)深入到教育形態(tài)物理是一門科學(xué)，學(xué)了它更有知識(shí)；物理是一種智慧，學(xué)了就更加聰明；物理是一種文化，學(xué)了會(huì)更有品位。

——吳加澍教師要變“狹義備課”為“廣義備課”，即：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)他們?nèi)ヌ綄ぶR(shí)的淵源，揭示知識(shí)的本質(zhì)，感受物理的美感，從而全面發(fā)揮物理知識(shí)的教育價(jià)值。 ——吳加澍問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？心智修煉：學(xué)會(huì)哲學(xué)思34問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？心智修煉：學(xué)會(huì)哲學(xué)思考——智者▲怎么教——讓學(xué)生重演知識(shí)的發(fā)生過(guò)程還原稀釋——讓學(xué)生體驗(yàn)物理概念的形成過(guò)程

延遲判斷——讓學(xué)生探尋物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程滲透思想——讓學(xué)生參與物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)過(guò)程注重過(guò)程——讓學(xué)生親歷物理問(wèn)題的解決過(guò)程問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？心智修煉：學(xué)會(huì)哲學(xué)思35問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑愿景修煉：不斷追求卓越——行者學(xué)術(shù)修煉：提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)——學(xué)者心智修煉：學(xué)會(huì)哲學(xué)思考——智者問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師專業(yè)成長(zhǎng)的途36中學(xué)物理教師

專業(yè)成長(zhǎng)之路

恩施高中陳恩譜中學(xué)物理教師

專業(yè)成長(zhǎng)之路恩施高中陳恩譜37中學(xué)物理教師

專業(yè)成長(zhǎng)之路

恩施高中中學(xué)物理教師

專業(yè)成長(zhǎng)之路恩施高中38你準(zhǔn)備好當(dāng)一個(gè)

中學(xué)物理教師

了嗎？問(wèn)題一：你準(zhǔn)備好當(dāng)一個(gè)

中學(xué)物理教師

了嗎？問(wèn)題一：39如何成長(zhǎng)為一個(gè)

優(yōu)秀的

中學(xué)物理教師？問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)

優(yōu)秀的

中學(xué)物理教師？問(wèn)題二：40問(wèn)題一：你準(zhǔn)備好當(dāng)一個(gè)中學(xué)物理教師了嗎？對(duì)教師工作的定位職業(yè)？事業(yè)？問(wèn)題一：你準(zhǔn)備好當(dāng)一個(gè)中學(xué)物理教師了嗎？對(duì)教師工作的定位職業(yè)41問(wèn)題一：你準(zhǔn)備好當(dāng)一個(gè)中學(xué)物理教師了嗎？對(duì)教師工作的定位職業(yè)？事業(yè)？生活問(wèn)題一：你準(zhǔn)備好當(dāng)一個(gè)中學(xué)物理教師了嗎？對(duì)教師工作的定位職業(yè)42口腔護(hù)士個(gè)人述職工作匯報(bào)范文口腔科護(hù)士的個(gè)人述職報(bào)告你知道要怎樣寫嗎具體的內(nèi)容有哪些呢下面是XX的XX為您整理的“”,僅供參考,希望對(duì)口腔科的護(hù)士朋友們有所幫助,歡迎閱讀!尊敬的各位院領(lǐng)導(dǎo):大家好!20XX年即將過(guò)去,雖然我剛到口腔科,但在主任和同事們的幫助和指導(dǎo)下,使我的工作很快上手,現(xiàn)將我一年來(lái)思想、工作、生活上總結(jié)如下:1、思想上:我熱愛(ài)黨,具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng),在大是大非問(wèn)題上我能與黨中央保持一致,認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論,以xxxx的思想鞭策自己。時(shí)刻牢記人民的利益為第一,能為每個(gè)患者解除痛苦是我們每個(gè)護(hù)理人員的神圣使命。積極向黨組織靠攏,今年光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。2、工作上:我安心工作,積極參加醫(yī)院和科室的理論學(xué)習(xí)和政治教育活動(dòng),并認(rèn)真做好記錄,作為一名醫(yī)護(hù)人員,不應(yīng)該好高騖遠(yuǎn),要立足本職,專心工作,作到需患者所需,急患者所急。在工作中我從不遲到早退,值班時(shí)從不擅離崗位及外出不歸等。能全心全意為病員服務(wù),對(duì)待病員我能像對(duì)待親人一樣,從不跟病員吵架。每一天上班,我能夠保持甜蜜的笑容,對(duì)軍、地方病員,我都一視同仁,不弄虛作假;對(duì)發(fā)生差錯(cuò)和糾紛,從問(wèn)題一：你準(zhǔn)備好當(dāng)一個(gè)中學(xué)物理教師了嗎？對(duì)教師工作的定位條件艱苦，工作辛苦，生活清苦自得其樂(lè)，知足常樂(lè)，助人為樂(lè)口腔護(hù)士個(gè)人述職工作匯報(bào)范文問(wèn)題一：你準(zhǔn)備好當(dāng)一個(gè)中學(xué)物理教43問(wèn)題一：你準(zhǔn)備好當(dāng)一個(gè)中學(xué)物理教師了嗎？對(duì)物理教師的定位學(xué)科對(duì)比學(xué)生發(fā)展教師成長(zhǎng)問(wèn)題一：你準(zhǔn)備好當(dāng)一個(gè)中學(xué)物理教師了嗎？對(duì)物理教師的定位學(xué)科44你準(zhǔn)備好當(dāng)一個(gè)

中學(xué)物理教師

了嗎？問(wèn)題一：你準(zhǔn)備好當(dāng)一個(gè)

中學(xué)物理教師

了嗎？問(wèn)題一：45如何成長(zhǎng)為一個(gè)

優(yōu)秀的

中學(xué)物理教師？問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)

優(yōu)秀的

中學(xué)物理教師？問(wèn)題二：46問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生Characteristic1:Prepared特征一：備課充分Characteristic2:Positive特征二：態(tài)度積極樂(lè)觀Characteristic3:HoldHighExpectations特征三：對(duì)學(xué)生期望值高Characteristic4:Creative特征四：富有創(chuàng)造力Characteristic5:Fair特征五：公平對(duì)待每位學(xué)生Characteristic6:DisplayaPersonalTouch特征六：平易近人，與學(xué)生建立良好的個(gè)人關(guān)系問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)47問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生Characteristic7:CultivateaSenseofBelonging特征七：創(chuàng)造歸屬感（體現(xiàn)對(duì)教育事業(yè)的熱情）Characteristic8:Compassionate特征八：富有同情心，關(guān)心學(xué)生Characteristic9:HaveaSenseofHumor特征九：有幽默感Characteristic10:RespectStudents特征十：尊重學(xué)生Characteristic11:Forgiving特征十一：心胸寬廣Characteristic12:AdmitMistakes特征十二：勇于承認(rèn)錯(cuò)誤問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)48問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生教師工作態(tài)度——特征1，4，7充分備課，不斷創(chuàng)新，對(duì)教育事業(yè)充滿熱情師生之間關(guān)系——特征3，5，6，8，10對(duì)學(xué)生寄予厚望，對(duì)每一位學(xué)生一視同仁，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愿意了解學(xué)生教師人格魅力——特征2，9，11，12樂(lè)觀積極的態(tài)度，幽默風(fēng)趣的談吐，寬廣強(qiáng)大的內(nèi)心問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)49問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)同事扎實(shí)的專業(yè)功底

認(rèn)真的工作態(tài)度開闊的學(xué)術(shù)視野

靈活的教學(xué)方法深厚的文化底蘊(yùn)

主動(dòng)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)豐碩的教研成果

無(wú)私的分享精神優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)同50問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路0~3年3~6年6~9年9年后適應(yīng)期→發(fā)展期→成熟期→高原期→突破期

↓

停滯期問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之51問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路0~3年適應(yīng)期教學(xué)內(nèi)容的研究與學(xué)生的溝通與同事的相處教研素材的積累問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之52問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路0~3年適應(yīng)期教學(xué)內(nèi)容的研究1、教材章節(jié)整體梳理2、多參考幾本資料《教師用書》《志鴻優(yōu)化系列叢書?高中優(yōu)秀教案》《中學(xué)物理教材全解》（薛金星主編）《中學(xué)物理教材完全解讀》（王后雄主編）3、教案做三份——詳案、提綱和課件4、教學(xué)反思記錄問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之53問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路0~3年適應(yīng)期教學(xué)內(nèi)容的研究與學(xué)生的溝通與同事的相處教研素材的積累問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之54問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路3~6年發(fā)展期制定成長(zhǎng)規(guī)劃開拓教學(xué)思路探索教學(xué)途徑建立人脈關(guān)系問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之55問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路3~6年發(fā)展期開拓教學(xué)思路1、認(rèn)真參與集體備課，積極發(fā)言2、多征求學(xué)生意見(jiàn)3、參與到全國(guó)各大物理教研QQ群奇點(diǎn)物理教師交流群：228140575物理教師交流社：128346123中國(guó)物理之家：4902510854、瀏覽各大教學(xué)論壇和資源網(wǎng)站

K12教育論壇、紅楓舞秋博客、全品教學(xué)資源網(wǎng)問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之56問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路3~6年發(fā)展期制定成長(zhǎng)規(guī)劃開拓教學(xué)思路探索教學(xué)途徑建立人脈關(guān)系問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之57問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路6~9年成熟期鞏固教學(xué)風(fēng)格撰寫教研論文構(gòu)建教學(xué)體系確定發(fā)展前景問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之58問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路9年后高原期及以后……停滯？突破？問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)之59問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？

學(xué)如弓弩，才如箭鏃，識(shí)以領(lǐng)之。方能中鵠．——清·袁枚鵠…………專業(yè)目標(biāo)學(xué)、才……學(xué)術(shù)素養(yǎng)識(shí)…………思維方式問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？學(xué)如弓弩，才60問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑愿景修煉：不斷追求卓越——行者學(xué)術(shù)修煉：提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)——學(xué)者心智修煉：學(xué)會(huì)哲學(xué)思考——智者問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？物理教師專業(yè)成長(zhǎng)的途61問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？愿景修煉：不斷追求卓越——行者名師的產(chǎn)生是追求卓越的結(jié)果.▲顧泠元:做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問(wèn)要不知足.▲裘法祖:問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？愿景修煉：不斷追求卓62問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？愿景修煉：不斷追求卓越——行者問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？愿景修煉：不斷追求卓63問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？愿景修煉：不斷追求卓越——行者問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？愿景修煉：不斷追求卓64問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？學(xué)術(shù)修煉：提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)——學(xué)者▲有底氣——扎實(shí)的專業(yè)功底▲有眼界——開闊的學(xué)術(shù)視野▲有根基——豐厚的文化底蘊(yùn)有人將學(xué)校教育喻為一盤磨：上磨是科學(xué)，底磨是人文，磨心是哲學(xué)。問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？學(xué)術(shù)修煉：提升學(xué)術(shù)素65問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？學(xué)術(shù)修煉：提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)——學(xué)者▲有底氣——扎實(shí)的專業(yè)功底PCK問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？學(xué)術(shù)修煉：提升學(xué)術(shù)素66問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？心智修煉：學(xué)會(huì)哲學(xué)思考——智者▲為何教——從知識(shí)本位回歸到三維目標(biāo)▲為誰(shuí)教——把屬于學(xué)生的東西還給學(xué)生▲教什么——由學(xué)術(shù)形態(tài)深入到教育形態(tài)▲怎么教——讓學(xué)生重演知識(shí)的發(fā)生過(guò)程問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？心智修煉：學(xué)會(huì)哲學(xué)思67問(wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？心智修煉：學(xué)會(huì)哲學(xué)思考——智者▲為何教——從知識(shí)本位回歸到三維目標(biāo)

重要的不是獲得知識(shí)，而是發(fā)展思維能力。教育無(wú)非是一切已學(xué)過(guò)的東西都遺忘掉的時(shí)候，所剩下來(lái)的東西。

——?jiǎng)诙騿?wèn)題二：如何成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)物理教師？心智修煉：學(xué)會(huì)哲學(xué)思