部編版四年級語文上冊第3課《現(xiàn)代詩二首：秋晚的江上》教學課件

3現(xiàn)代詩二首秋晚的江上

劉大白03現(xiàn)代詩二首01情景導入

大自然是一幅多姿多彩的畫卷！現(xiàn)在讓我們走進美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。秋季0情景導入大自然是一幅多姿多彩的畫卷！現(xiàn)在讓我們走看到此情此景，你會聯(lián)想到哪些有關(guān)詩句呢？一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。愁客葉舟里，夕陽花水時。白日依山盡，黃河入海流。情景導入0看到此情此景，你會聯(lián)想到哪些有關(guān)詩句呢？一道殘陽鋪水中，半江我們來學習與秋天有關(guān)的現(xiàn)代詩——《秋晚的江上》。導入課文0我們來學習與秋天有關(guān)的現(xiàn)代詩——《秋晚的江上》。導入課文0匯總你搜集到的與本文有關(guān)的資料現(xiàn)代詩也叫“白話詩”，與古典詩歌相比而言，一般不拘格式和韻律，形式自由，意涵豐富?，F(xiàn)代詩資料補充0匯總你搜集到的與本文有關(guān)的資料現(xiàn)代詩也叫“白話詩”，匯總你搜集到的與本文有關(guān)的資料浙江紹興人，現(xiàn)代著名詩人，文學家。著作有《白屋說詩》《白屋遺詩》《舊夢》《舊詩新話》《白屋文話》等。劉大白資料補充0匯總你搜集到的與本文有關(guān)的資料浙江紹興人，現(xiàn)代著名詩朗讀課文掃清障礙巢

cháo葦wěi歸蘆認識生字0朗讀課文掃清障礙巢cháo葦wěi歸蘆認識生字0朗讀課文掃清障礙盡管盡早盡量jǐn盡力

山窮水盡jìn盡多音字認識生字0朗讀課文掃清障礙盡管盡早盡量jǐn盡力帶著對秋景的喜愛之情，有節(jié)奏地朗讀課文。歸巢的／鳥兒，盡管／是／倦了，還馱著／斜陽／回去。邊讀邊想象畫面雙翅一翻，把斜陽／掉在江上；頭白的／蘆葦，也妝成／一瞬的／紅顏了。注意斷句初讀課文0帶著對秋景的喜愛之情，有節(jié)奏地朗讀課文。歸巢的／鳥兒，邊讀邊讀完了這首詩歌，你看到了什么樣的畫面？我看到了

，

凌江飛渡，江邊的

在夕陽的映襯下格外美麗。倦鳥歸巢蘆葦馱著斜陽倦鳥歸巢0讀完了這首詩歌，你看到了什么樣的畫面？我看到了齊讀第1小節(jié)，圈出這一小節(jié)描寫的景物。說一說這一小節(jié)描繪了一幅怎樣的畫面？歸巢的／鳥兒，盡管／是／倦了，還馱著／斜陽／回去。傍晚的江面上，落日西沉，倦鳥歸巢。鳥兒要干什么？是什么樣的狀態(tài)？倦鳥歸巢0齊讀第1小節(jié)，圈出這一小節(jié)描寫的景物。說一說這一小節(jié)描繪了一歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。你覺得這句話美在哪里呢？突出了鳥的疲倦、勞累的狀態(tài)。

作者采用擬人的手法，將鳥在夕陽下飛翔的情景寫得富有詩意化。朗讀時，表現(xiàn)出對鳥兒的憐惜之情。倦鳥歸巢0歸巢的鳥兒，你覺得這句話美在哪里呢？突出了鳥的疲倦、勞累自由讀第2小節(jié)，畫出這一小節(jié)描寫的景物。說一說這一小節(jié)描繪了一幅怎樣的畫面？夕陽的余暉點染了江面，也妝紅了蘆葦。雙翅一翻，把斜陽／掉在江上；頭白的／蘆葦，也妝成／一瞬的／紅顏了。特指女人美麗的容顏。余輝染葦0自由讀第2小節(jié)，畫出這一小節(jié)描寫的景物。說一說這一小節(jié)描繪了你覺得這句話美在哪里呢？

形象地展現(xiàn)了江中夕陽的倒影好像從鳥翅上掉下來的一樣。雙翅一翻，把斜陽／掉在江上；頭白的／蘆葦，也妝成／一瞬的／紅顏了。作者采用擬人的手法，寫出了夕陽的光輝灑在蘆葦叢中的景象。余輝染葦0你覺得這句話美在哪里呢？形象地展現(xiàn)了江中夕陽的倒影好小組之間交流討論：蘆葦?shù)淖兓^程。頭白紅顏夕陽

從“頭白”到“紅顏”，運用擬人的手法把蘆葦人格化，給詩文平添了一絲情趣，給圖畫增加了色彩。余輝染葦0小組之間交流討論：蘆葦?shù)淖兓^程。頭白紅顏夕陽從“頭夕陽落山，還有哪些事物會被染紅呢？請你模仿詩歌最后一句寫一寫。學以致用0夕陽落山，還有哪些事物會被染紅呢？請你模仿詩歌最后一讓我們有感情地讀一讀第2小節(jié)。雙翅一翻，把斜陽／掉在江上；頭白的／蘆葦，也妝成／一瞬的／紅顏了。朗讀時帶著對大自然的喜愛之情，讀后兩句，邊讀邊想象畫面。余輝染葦0讓我們有感情地讀一讀第2小節(jié)。雙翅一翻，朗讀時帶著對小組之間交流討論一下課文與下面這首詩有什么異同？暮江吟一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。感悟提升0小組之間交流討論一下課文與下面這首詩有什么異同？暮江吟感悟提3現(xiàn)代詩二首秋晚的江上

劉大白03現(xiàn)代詩二首019情景導入

大自然是一幅多姿多彩的畫卷！現(xiàn)在讓我們走進美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。秋季0情景導入大自然是一幅多姿多彩的畫卷！現(xiàn)在讓我們走看到此情此景，你會聯(lián)想到哪些有關(guān)詩句呢？一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。愁客葉舟里，夕陽花水時。白日依山盡，黃河入海流。情景導入0看到此情此景，你會聯(lián)想到哪些有關(guān)詩句呢？一道殘陽鋪水中，半江我們來學習與秋天有關(guān)的現(xiàn)代詩——《秋晚的江上》。導入課文0我們來學習與秋天有關(guān)的現(xiàn)代詩——《秋晚的江上》。導入課文0匯總你搜集到的與本文有關(guān)的資料現(xiàn)代詩也叫“白話詩”，與古典詩歌相比而言，一般不拘格式和韻律，形式自由，意涵豐富?，F(xiàn)代詩資料補充0匯總你搜集到的與本文有關(guān)的資料現(xiàn)代詩也叫“白話詩”，匯總你搜集到的與本文有關(guān)的資料浙江紹興人，現(xiàn)代著名詩人，文學家。著作有《白屋說詩》《白屋遺詩》《舊夢》《舊詩新話》《白屋文話》等。劉大白資料補充0匯總你搜集到的與本文有關(guān)的資料浙江紹興人，現(xiàn)代著名詩朗讀課文掃清障礙巢

cháo葦wěi歸蘆認識生字0朗讀課文掃清障礙巢cháo葦wěi歸蘆認識生字0朗讀課文掃清障礙盡管盡早盡量jǐn盡力

山窮水盡jìn盡多音字認識生字0朗讀課文掃清障礙盡管盡早盡量jǐn盡力帶著對秋景的喜愛之情，有節(jié)奏地朗讀課文。歸巢的／鳥兒，盡管／是／倦了，還馱著／斜陽／回去。邊讀邊想象畫面雙翅一翻，把斜陽／掉在江上；頭白的／蘆葦，也妝成／一瞬的／紅顏了。注意斷句初讀課文0帶著對秋景的喜愛之情，有節(jié)奏地朗讀課文。歸巢的／鳥兒，邊讀邊讀完了這首詩歌，你看到了什么樣的畫面？我看到了

，

凌江飛渡，江邊的

在夕陽的映襯下格外美麗。倦鳥歸巢蘆葦馱著斜陽倦鳥歸巢0讀完了這首詩歌，你看到了什么樣的畫面？我看到了齊讀第1小節(jié)，圈出這一小節(jié)描寫的景物。說一說這一小節(jié)描繪了一幅怎樣的畫面？歸巢的／鳥兒，盡管／是／倦了，還馱著／斜陽／回去。傍晚的江面上，落日西沉，倦鳥歸巢。鳥兒要干什么？是什么樣的狀態(tài)？倦鳥歸巢0齊讀第1小節(jié)，圈出這一小節(jié)描寫的景物。說一說這一小節(jié)描繪了一歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。你覺得這句話美在哪里呢？突出了鳥的疲倦、勞累的狀態(tài)。

作者采用擬人的手法，將鳥在夕陽下飛翔的情景寫得富有詩意化。朗讀時，表現(xiàn)出對鳥兒的憐惜之情。倦鳥歸巢0歸巢的鳥兒，你覺得這句話美在哪里呢？突出了鳥的疲倦、勞累自由讀第2小節(jié)，畫出這一小節(jié)描寫的景物。說一說這一小節(jié)描繪了一幅怎樣的畫面？夕陽的余暉點染了江面，也妝紅了蘆葦。雙翅一翻，把斜陽／掉在江上；頭白的／蘆葦，也妝成／一瞬的／紅顏了。特指女人美麗的容顏。余輝染葦0自由讀第2小節(jié)，畫出這一小節(jié)描寫的景物。說一說這一小節(jié)描繪了你覺得這句話美在哪里呢？

形象地展現(xiàn)了江中夕陽的倒影好像從鳥翅上掉下來的一樣。雙翅一翻，把斜陽／掉在江上；頭白的／蘆葦，也妝成／一瞬的／紅顏了。作者采用擬人的手法，寫出了夕陽的光輝灑在蘆葦叢中的景象。余輝染葦0你覺得這句話美在哪里呢？形象地展現(xiàn)了江中夕陽的倒影好小組之間交流討論：蘆葦?shù)淖兓^程。頭白紅顏夕陽

從“頭白”到“紅顏”，運用擬人的手法把蘆葦人格化，給詩文平添了一絲情趣，給圖畫增加了色彩。余輝染葦0小組之間交流討論：蘆葦?shù)淖兓^程。頭白紅顏夕陽從“頭夕陽落山，還有哪些事物會被染紅呢？請你模仿詩歌最后一句寫一寫。學以致用0夕陽落山，還有哪些事物會被染紅呢？請你模仿詩歌最后一讓我們有感情地讀一讀第2小節(jié)。雙翅一翻，把斜陽／掉在江