部編版小學(xué)四年級語文上冊習(xí)作《我的心兒砰砰跳》精美課件

我的心兒砰砰跳我的心兒砰砰跳“心兒砰砰跳”瞬間“心兒砰砰跳”瞬間部編版小學(xué)四年級語文上冊習(xí)作《我的心兒砰砰跳》精美課件選一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來，寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時的感受。選一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來，寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時的“我的心兒怦怦跳”要求選一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來,寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時的感受。寫完后先修改,再謄寫清楚。我們要通過描寫發(fā)生在自己身上的具體、真實的事情來突出獨特的、令人難以忘懷的感受。在寫事情時，注意通過描寫人物的動作、語言、外貌、神態(tài)、心理活動等來表現(xiàn)人物的心情。說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？“我的心兒怦怦跳”要求選一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來,寫這次習(xí)作我們應(yīng)如何去寫呢？選擇一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來，即使作文主題確定得再好，如果所選材料陳舊、大眾化，也會影響主題的表達。要想寫出出類拔萃的好作文，必須有標(biāo)新立異的觀念，做到別出心裁，選用與眾不同的材料，這樣才能收到良好的效果。要達到“選材新”的目的，應(yīng)該從三個方面入手。這次習(xí)作我們應(yīng)如何去寫呢？選擇一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來這次習(xí)作我們應(yīng)如何去寫呢？1.選擇自己熟悉的或親身經(jīng)歷的事作為材料。因為每個人的經(jīng)歷不同，所以這樣的材料不容易與他人雷同，寫出的作文自然會有獨到之處。這次習(xí)作我們應(yīng)如何去寫呢？1.選擇自己熟悉的或親身經(jīng)歷的事作這次習(xí)作我們應(yīng)如何去寫呢？2.寫事時要弄明白事件的基本要素。任何一件事的發(fā)生、發(fā)展都受到時間、地點、環(huán)境和人物的限制。所以，我們要把事件發(fā)生、發(fā)展的時間、地點、環(huán)境、人物交代清楚。這次習(xí)作我們應(yīng)如何去寫呢？2.寫事時要弄明白事件的基本要素。這次習(xí)作我們應(yīng)如何去寫呢？3.要寫出完整的、合理的情節(jié)。記敘事件的情節(jié)是寫事的主要目的，記事沒有情節(jié)就不能稱其為記事。因此，記事就要寫好一個完整的、合理的情節(jié)。所謂情節(jié)是指事件的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局。小學(xué)生寫事不一定要有起伏跌宕的情節(jié)，也不一定要有驚心動魄的高潮，但起碼要寫出事件開始怎樣，后來怎樣，結(jié)果怎樣，事件要寫得有頭有尾，在學(xué)習(xí)寫事的過程中，逐漸寫出一些意趣，寫出一些波瀾。這次習(xí)作我們應(yīng)如何去寫呢？3.要寫出完整的、合理的情節(jié)。記1.選用恰當(dāng)?shù)臄⑹戮€索。這次習(xí)作如何選擇事件呢？線索，是敘事的助手。有了它，可以使所寫的事件內(nèi)容集中。也可以使若干件簡單的事貫穿起來，成為一件復(fù)雜的事。敘事的線索往往用一件能引發(fā)作者回憶的具體事物充當(dāng)。如一張試卷、一把雨傘、一個筆記本等等。1.選用恰當(dāng)?shù)臄⑹戮€索。線索，是敘事的助手。有了它，可以使2.要寫出自己的真情實感。如何凸顯自己的“怦然心動”情感呢？要寫出自己的真情實感。凡是要寫文章，就是要表達一種心情、一種感受。當(dāng)作者感情的抒發(fā)得到讀者認(rèn)同時，就可以認(rèn)為他達到了“以情動人”。2.要寫出自己的真情實感。如何凸顯自己的“怦然心動”情感呢？1.要用充沛的感情對待作文。情感來源于生活，只有熱愛生活，才能在生活里發(fā)現(xiàn)真、善、美及假、丑、惡，有了對生話的認(rèn)識和體驗，進而才會有話可說、有感而發(fā)，掌握這樣的材料，表達出來的“情”才能“真實動人”。2.要注意掌握抒發(fā)感情的方法及方式。小學(xué)生常用的有寫人抒情(如因某人而氣憤或感動、贊揚等等)，記事抒情(如傷心的事、后悔的事、快樂的事等)。寫文章時怎樣才能做到“以情動人”呢？1.要用充沛的感情對待作文。情感來源于生活，只有熱愛生活，才3.要寫出故事情節(jié)的變化。俗話說“文似看山不喜平”，這就是說敘述需講求變化，講求一波三折，不要平鋪直敘。敘述忌平，首先要在敘述中巧妙地設(shè)置懸念。比如電視連續(xù)劇，其中的故事本來是連續(xù)發(fā)生的，但每到關(guān)鍵處，一集即止，留下懸念?！坝笫氯绾?，且聽下回分解”，讓你不得不看下去?！斑B續(xù)”效果的產(chǎn)生，離不開懸念的作用。3.要寫出故事情節(jié)的變化。俗話說“文似看山不喜平”，這就是說敘述一件往事，一要完整，二要具體，三要生動。所謂完整，即指事情的來龍去脈要交待清楚，有起因，有過程，有結(jié)果。所謂具體，是指事情的過程要具體地描述，要有生動具體的細(xì)節(jié)，抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動等，人物是怎么說的，如何做的，有哪些想法等等，都要寫具體。所謂生動，是指要有精彩的細(xì)節(jié)描寫。文章的內(nèi)容要敘述的生動感人，引人入勝。

結(jié)尾要呼應(yīng)開頭，要寫一個呼應(yīng)開頭的段落，以使文章的結(jié)構(gòu)完整而嚴(yán)謹(jǐn)。如何通過故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格呢？敘述一件往事，一要完整，二要具體，三要生動。如何通過故事情佳作在線：考卷的秘密在我精心收藏的裝著我個人成長記錄的自制檔案里，至今仍保留著我三年級時的一張數(shù)學(xué)考卷?？季淼挠疑辖怯幸粋€紅蠟筆打出的分?jǐn)?shù)：75分。仔細(xì)一看，“7”有刀刮過的痕跡，模糊不清。

?這是我成績最差的一張數(shù)學(xué)考卷，之所以珍藏著它，是因為其中有我童年時代的一個小秘密。這個小秘密，是我和媽媽共有的。?開篇交代考卷特殊。寫法品析佳作在線：考卷的秘密在我精心收藏的裝著我個人成長記錄的自制檔記得那是三年級的一次考試，當(dāng)數(shù)學(xué)考卷發(fā)到個人手里時，我傻了眼：75分？怎么會？再看考卷，前邊的填空、選擇、運算題幾乎都對，就是最后一道20分的綜合計算題讓我給做錯了。該死！這么馬虎，把題意給弄錯了。老師講評考卷時，我的腦子里一團糟，幾乎什么也沒有聽見。上學(xué)以來，我的任何考試成績都沒有低過九十分。爸媽都以我為驕傲。這回可慘了，怎么向他們交代？尤其一向?qū)ξ乙髧?yán)格，性情又急躁的爸爸，他哪肯輕易放過我？??“我”的心理活動描寫得細(xì)致入微，把“我”考試成績不好時自責(zé)、害怕的心理寫得非常真實。記得那是三年級的一次考試，當(dāng)數(shù)學(xué)考卷發(fā)到個人手里時，我傻了眼放學(xué)了，老師讓每個學(xué)生把考卷帶回家去給家長看，并要求家長簽字。晚上，我對著那張考卷久久發(fā)呆，卻怎么也沒勇氣拿給爸媽看。夜深了，爸爸睡了，媽媽還在忙著洗衣服，我忽然想出了一個主意。幸虧做錯的那道題在卷子背面，幸虧老師的“7”寫得沒棱沒角。我輕而易舉地用蠟筆一勾，75分變成了95分。放學(xué)了，老師讓每個學(xué)生把考卷帶回家去給家長看，并要求家長簽字我的心怦怦地跳著，我把卷子展開給媽媽看。媽媽甩甩手上的肥皂泡，看了一眼便笑著說：“不錯，繼續(xù)保持。”然后接過我遞來的筆，在卷子一角批了個“閱”字?；氐椒块g，我感到心久久地堵在嗓子眼，趕緊用小刀把剛添的一筆刮掉了。第二天早晨，我有意磨磨蹭蹭地不去吃早飯，生怕爸爸提出要看我的考卷。直到要遲到了我才匆匆跑出房間，就在我要出門的時候爸爸突然叫住了我。??動作描寫，突出了“我”內(nèi)心的慌亂與不安。我的心怦怦地跳著，我把卷子展開給媽媽看。媽媽甩甩手上的肥皂泡我的心一下子跳到了嗓子眼，心里想著：完了，這回他們不但會知道我的真實成績，而且會知道我是個撒謊的孩子，竟敢膽大包天地想瞞天過海，欺騙父母……?然而，爸爸并沒有提出要看卷子，只是說：“你媽說你考得不錯，不過要繼續(xù)努力，下次爭取考滿分?！?/p>

?我嘴里應(yīng)了一聲，逃也似的沖出了家門。?心理描寫，寫出了“我”此時真實的心理，為后文埋下伏筆。?情節(jié)起伏，吸引讀者繼續(xù)讀下去。我的心一下子跳到了嗓子眼，心里想著：完了，這回他們不但會知道很快放寒假了，我卻始終高興不起來，心里像壓了塊沉甸甸的石頭，生怕卷子的秘密有一天會被人發(fā)現(xiàn)。于是我暗下決心，下學(xué)期期末一定要考個一百分，來彌補我所犯的過錯。整個寒假，我都把自己關(guān)在屋子里，不但認(rèn)真做好寒假作業(yè)，而且預(yù)習(xí)了下學(xué)期的所有課程，同學(xué)小圓來找我出去玩兒，我也不出去。媽媽見我悶在屋子里很熱，就拍著我的肩說：“欣兒，別學(xué)了，出去玩會兒吧。”我總是回答：我不想玩兒。很快放寒假了，我卻始終高興不起來，心里像壓了塊沉甸甸的石頭，期末考試，我如愿以償。至此，我心里的石頭總算落了地。一年后，媽媽在幫我整理東西時發(fā)現(xiàn)了那張數(shù)學(xué)考卷。她望著我詭秘地一笑說：“怎么？還留著呢？”看著媽媽奇怪的表情，我怔住了。媽媽笑著拍了一下我的臉說：“傻丫頭，我早就發(fā)現(xiàn)你這個小秘密了。是那年寒假我與張阿姨聊天時無意間知道的?！睆埌⒁淌切A的媽媽，是我媽的好朋友。真是沒料到的事！期末考試，我如愿以償。至此，我心里的石頭總算落了地。我羞澀地問媽媽：“那當(dāng)時怎么沒見您生氣？也沒見爸爸發(fā)火呢？”媽媽笑著說：“每個孩子都會做錯事情的，不過看你在寒假里的表現(xiàn)，知道你已經(jīng)在為此而努力，知道該怎么彌補過失了，我還有什么可生氣的呢？至于我沒把這事告訴你爸，是因為我想讓它成為我們倆的秘密……”?啊，媽媽，您為女兒用心守護的不僅僅是這個不光彩的秘密，而且是對女兒的一份理解、尊重和信任。?對媽媽的語言、動作等的描寫寫出了媽媽的寬容，也從側(cè)面寫出了“我”知錯就改的品質(zhì)。我羞澀地問媽媽：“那當(dāng)時怎么沒見您生氣？也沒見爸爸發(fā)火呢？”本文作者采用倒敘的寫法，敘述了一個關(guān)于考卷的秘密的故事。文中關(guān)于“我”的幾處心理活動的描寫細(xì)致入微。寫“我”改分?jǐn)?shù)騙過爸爸和媽媽，也描述得十分有趣。結(jié)尾揭示秘密，既在情理之中，又在意料之外，妙趣橫生。結(jié)尾點題，揭示了文章的中心，有畫龍點睛之妙?？傇u：本文作者采用倒敘的寫法，敘述了一個關(guān)于考卷的秘密的故事。文中第八單元?習(xí)作我的心兒怦怦跳第八單元?習(xí)作我的心兒怦怦跳24情境導(dǎo)入

我們每個人都經(jīng)歷過讓自己心跳的事，你的心心跳的事是什么事？參加運動會，登上領(lǐng)獎臺，心兒怦怦跳；進行社會實踐，第一次采訪他人，心兒怦怦跳；進入考場，遇到難題時，心兒怦怦跳；犯了錯誤，害怕被人發(fā)現(xiàn)時，心兒怦怦跳……情境導(dǎo)入我們每個人都經(jīng)歷過讓自己心跳的事，你的心心跳學(xué)習(xí)審題讀題目，你都了解到了什么？你認(rèn)為這次作文的重點應(yīng)在什么上下功夫？心跳的過程學(xué)習(xí)審題讀題目，你都了解到了什么？心跳的過程回憶過程

首先在腦海里會想自己想寫的心兒怦怦跳的過程，注意不但要想“是什么時候的事”“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰經(jīng)歷的”“過程是什么”，還要回想過程的細(xì)節(jié)，什么地方讓自己覺得心跳厲害?；貞涍^程首先在腦海里會想自己想寫的心兒怦怦跳的過程，圖片啟發(fā)圖片啟發(fā)圖片啟發(fā)圖片啟發(fā)詞語小貼士不知所措提心吊膽心急如焚膽戰(zhàn)心驚魂飛魄散臉上火辣辣的汗毛都豎起來了倒吸一口涼氣心里打起鼓來懷里像揣了只兔子心都提到了嗓子眼十五個吊桶——七上八下詞語小貼士不知所措提心吊膽心急組內(nèi)交流

組內(nèi)交流自己心兒怦怦跳的過程。交流時注意把“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰經(jīng)歷的”“過程是什么”“哪個環(huán)節(jié)最令自己心跳”這幾個方面說清楚。組內(nèi)交流組內(nèi)交流自己心兒怦怦跳的過程。交流時注意把“習(xí)作范例

打開記憶的閘門，我經(jīng)歷了許多讓我心兒怦怦跳的事情，其中包含了許多許多……小時候的我，膽小而懦弱，特別怕黑，只要天一黑，就算天大的事情我也不會去管了。記得三年級的一天，我做好了作業(yè)，在家看書等媽媽回來，時間一分一秒地過去了，天也逐漸的黑了，可媽媽還沒回來，我有些著急了，再等等吧！大約過了二十幾分鐘，外面下起了瓢潑大雨，原來明亮的玻璃，馬上變得模模糊糊。我害怕了?！皬娖取弊约赫J(rèn)真看書，我的心兒怦怦跳習(xí)作范例打開記憶的閘門，我經(jīng)歷了許多讓我心兒怦怦跳的可是腦海里還是浮現(xiàn)出一個個嚇人的女鬼形象，張牙舞爪，向我撲來，我越想越害怕，還打起了寒顫。我緊閉著眼睛把窗簾拉了起來，外面大風(fēng)“呼呼”地狂吼著，時不時聽見樹枝攔腰折斷的聲音。我頭上冒出了豆大的汗珠，可媽媽還沒回來，心也提到了嗓子眼，也沒心思看書了，我壯了狀膽子，向窗口張望著，突然，一道黑影從我眼前飄過，我嚇得大叫起來，良久，我才捂著胸口，大口大口地喘息著。眼淚也止不住地從眼眶里溢了出來，媽媽，你怎么還不回來呀！你現(xiàn)在在干嘛呀？我在臥室里來回踱著步，突然，我的腳不好動了，好像有什么東西緊緊習(xí)作范例可是腦海里還是浮現(xiàn)出一個個嚇人的女鬼形象，張牙舞爪，向我撲來抓住了我的腳，我使勁掙扎，可還是掙脫不開那“魔爪”。我不敢向下看，心想，對不起呀，魔鬼大哥，我平時沒做虧心事呀，我沒有殺人、放火、搶劫呀！我心里念叨著，狀著膽低頭一看，原來是褲腳扯在了椅子上。我坐在桌上，手捂著胸口，房間里靜極了，只聽見我的心在“怦、怦、怦”地跳著。這聲音，我越聽越膽顫，越聽越心驚。不知不覺，當(dāng)我睜開眼睛時天已經(jīng)亮了，媽媽慈愛地看著我，我摟起媽媽大哭起來……點評：作者注重心理和動作描寫，把害怕過程刻畫得細(xì)致入微。習(xí)作范例抓住了我的腳，我使勁掙扎，可還是掙脫不開那“魔爪”。我不敢向嘗試寫作

在說的基礎(chǔ)上，把心跳的過程簡單地寫下來。注意寫清楚“是什么時候的事”“在哪兒發(fā)生的”“和誰在一起”“過程是什么”這些基本信息；可按時間順序介紹經(jīng)歷的過程，可以用上“先”“接著”“然后”這些連接語，自己覺得心跳的厲害的部分，可以多寫幾句話，要注意正確使用標(biāo)點符號。嘗試寫作在說的基礎(chǔ)上，把心跳的過程簡單地寫下來。評改習(xí)作

大聲讀習(xí)作，自主評價，看自己的習(xí)作是否寫清楚了心跳的過程，是否表達出了當(dāng)時的心情，標(biāo)點符號使用是否正確。通過自評進行自主修改。

把修改后的習(xí)作讀給同學(xué)們聽，跟同學(xué)分享當(dāng)時的心情，并邀請其他同學(xué)聽后表達感受，最后根據(jù)其他同學(xué)的反饋再次修改自己的習(xí)作。評改習(xí)作大聲讀習(xí)作，自主評價，看自己的習(xí)作是否寫清楚

結(jié)合兩次修改過程，學(xué)會評改的方法，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。

每人試著評改一篇同學(xué)的習(xí)作，全班展示點評。評改習(xí)作結(jié)合兩次修改過程，學(xué)會評改的方法，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣我的心兒砰砰跳我的心兒砰砰跳“心兒砰砰跳”瞬間“心兒砰砰跳”瞬間部編版小學(xué)四年級語文上冊習(xí)作《我的心兒砰砰跳》精美課件選一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來，寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時的感受。選一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來，寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時的“我的心兒怦怦跳”要求選一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來,寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時的感受。寫完后先修改,再謄寫清楚。我們要通過描寫發(fā)生在自己身上的具體、真實的事情來突出獨特的、令人難以忘懷的感受。在寫事情時，注意通過描寫人物的動作、語言、外貌、神態(tài)、心理活動等來表現(xiàn)人物的心情。說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？“我的心兒怦怦跳”要求選一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來,寫這次習(xí)作我們應(yīng)如何去寫呢？選擇一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來，即使作文主題確定得再好，如果所選材料陳舊、大眾化，也會影響主題的表達。要想寫出出類拔萃的好作文，必須有標(biāo)新立異的觀念，做到別出心裁，選用與眾不同的材料，這樣才能收到良好的效果。要達到“選材新”的目的，應(yīng)該從三個方面入手。這次習(xí)作我們應(yīng)如何去寫呢？選擇一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來這次習(xí)作我們應(yīng)如何去寫呢？1.選擇自己熟悉的或親身經(jīng)歷的事作為材料。因為每個人的經(jīng)歷不同，所以這樣的材料不容易與他人雷同，寫出的作文自然會有獨到之處。這次習(xí)作我們應(yīng)如何去寫呢？1.選擇自己熟悉的或親身經(jīng)歷的事作這次習(xí)作我們應(yīng)如何去寫呢？2.寫事時要弄明白事件的基本要素。任何一件事的發(fā)生、發(fā)展都受到時間、地點、環(huán)境和人物的限制。所以，我們要把事件發(fā)生、發(fā)展的時間、地點、環(huán)境、人物交代清楚。這次習(xí)作我們應(yīng)如何去寫呢？2.寫事時要弄明白事件的基本要素。這次習(xí)作我們應(yīng)如何去寫呢？3.要寫出完整的、合理的情節(jié)。記敘事件的情節(jié)是寫事的主要目的，記事沒有情節(jié)就不能稱其為記事。因此，記事就要寫好一個完整的、合理的情節(jié)。所謂情節(jié)是指事件的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局。小學(xué)生寫事不一定要有起伏跌宕的情節(jié)，也不一定要有驚心動魄的高潮，但起碼要寫出事件開始怎樣，后來怎樣，結(jié)果怎樣，事件要寫得有頭有尾，在學(xué)習(xí)寫事的過程中，逐漸寫出一些意趣，寫出一些波瀾。這次習(xí)作我們應(yīng)如何去寫呢？3.要寫出完整的、合理的情節(jié)。記1.選用恰當(dāng)?shù)臄⑹戮€索。這次習(xí)作如何選擇事件呢？線索，是敘事的助手。有了它，可以使所寫的事件內(nèi)容集中。也可以使若干件簡單的事貫穿起來，成為一件復(fù)雜的事。敘事的線索往往用一件能引發(fā)作者回憶的具體事物充當(dāng)。如一張試卷、一把雨傘、一個筆記本等等。1.選用恰當(dāng)?shù)臄⑹戮€索。線索，是敘事的助手。有了它，可以使2.要寫出自己的真情實感。如何凸顯自己的“怦然心動”情感呢？要寫出自己的真情實感。凡是要寫文章，就是要表達一種心情、一種感受。當(dāng)作者感情的抒發(fā)得到讀者認(rèn)同時，就可以認(rèn)為他達到了“以情動人”。2.要寫出自己的真情實感。如何凸顯自己的“怦然心動”情感呢？1.要用充沛的感情對待作文。情感來源于生活，只有熱愛生活，才能在生活里發(fā)現(xiàn)真、善、美及假、丑、惡，有了對生話的認(rèn)識和體驗，進而才會有話可說、有感而發(fā)，掌握這樣的材料，表達出來的“情”才能“真實動人”。2.要注意掌握抒發(fā)感情的方法及方式。小學(xué)生常用的有寫人抒情(如因某人而氣憤或感動、贊揚等等)，記事抒情(如傷心的事、后悔的事、快樂的事等)。寫文章時怎樣才能做到“以情動人”呢？1.要用充沛的感情對待作文。情感來源于生活，只有熱愛生活，才3.要寫出故事情節(jié)的變化。俗話說“文似看山不喜平”，這就是說敘述需講求變化，講求一波三折，不要平鋪直敘。敘述忌平，首先要在敘述中巧妙地設(shè)置懸念。比如電視連續(xù)劇，其中的故事本來是連續(xù)發(fā)生的，但每到關(guān)鍵處，一集即止，留下懸念?！坝笫氯绾危衣犗禄胤纸狻?，讓你不得不看下去?！斑B續(xù)”效果的產(chǎn)生，離不開懸念的作用。3.要寫出故事情節(jié)的變化。俗話說“文似看山不喜平”，這就是說敘述一件往事，一要完整，二要具體，三要生動。所謂完整，即指事情的來龍去脈要交待清楚，有起因，有過程，有結(jié)果。所謂具體，是指事情的過程要具體地描述，要有生動具體的細(xì)節(jié)，抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動等，人物是怎么說的，如何做的，有哪些想法等等，都要寫具體。所謂生動，是指要有精彩的細(xì)節(jié)描寫。文章的內(nèi)容要敘述的生動感人，引人入勝。

結(jié)尾要呼應(yīng)開頭，要寫一個呼應(yīng)開頭的段落，以使文章的結(jié)構(gòu)完整而嚴(yán)謹(jǐn)。如何通過故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格呢？敘述一件往事，一要完整，二要具體，三要生動。如何通過故事情佳作在線：考卷的秘密在我精心收藏的裝著我個人成長記錄的自制檔案里，至今仍保留著我三年級時的一張數(shù)學(xué)考卷?？季淼挠疑辖怯幸粋€紅蠟筆打出的分?jǐn)?shù)：75分。仔細(xì)一看，“7”有刀刮過的痕跡，模糊不清。

?這是我成績最差的一張數(shù)學(xué)考卷，之所以珍藏著它，是因為其中有我童年時代的一個小秘密。這個小秘密，是我和媽媽共有的。?開篇交代考卷特殊。寫法品析佳作在線：考卷的秘密在我精心收藏的裝著我個人成長記錄的自制檔記得那是三年級的一次考試，當(dāng)數(shù)學(xué)考卷發(fā)到個人手里時，我傻了眼：75分？怎么會？再看考卷，前邊的填空、選擇、運算題幾乎都對，就是最后一道20分的綜合計算題讓我給做錯了。該死！這么馬虎，把題意給弄錯了。老師講評考卷時，我的腦子里一團糟，幾乎什么也沒有聽見。上學(xué)以來，我的任何考試成績都沒有低過九十分。爸媽都以我為驕傲。這回可慘了，怎么向他們交代？尤其一向?qū)ξ乙髧?yán)格，性情又急躁的爸爸，他哪肯輕易放過我？??“我”的心理活動描寫得細(xì)致入微，把“我”考試成績不好時自責(zé)、害怕的心理寫得非常真實。記得那是三年級的一次考試，當(dāng)數(shù)學(xué)考卷發(fā)到個人手里時，我傻了眼放學(xué)了，老師讓每個學(xué)生把考卷帶回家去給家長看，并要求家長簽字。晚上，我對著那張考卷久久發(fā)呆，卻怎么也沒勇氣拿給爸媽看。夜深了，爸爸睡了，媽媽還在忙著洗衣服，我忽然想出了一個主意。幸虧做錯的那道題在卷子背面，幸虧老師的“7”寫得沒棱沒角。我輕而易舉地用蠟筆一勾，75分變成了95分。放學(xué)了，老師讓每個學(xué)生把考卷帶回家去給家長看，并要求家長簽字我的心怦怦地跳著，我把卷子展開給媽媽看。媽媽甩甩手上的肥皂泡，看了一眼便笑著說：“不錯，繼續(xù)保持?！比缓蠼舆^我遞來的筆，在卷子一角批了個“閱”字?；氐椒块g，我感到心久久地堵在嗓子眼，趕緊用小刀把剛添的一筆刮掉了。第二天早晨，我有意磨磨蹭蹭地不去吃早飯，生怕爸爸提出要看我的考卷。直到要遲到了我才匆匆跑出房間，就在我要出門的時候爸爸突然叫住了我。??動作描寫，突出了“我”內(nèi)心的慌亂與不安。我的心怦怦地跳著，我把卷子展開給媽媽看。媽媽甩甩手上的肥皂泡我的心一下子跳到了嗓子眼，心里想著：完了，這回他們不但會知道我的真實成績，而且會知道我是個撒謊的孩子，竟敢膽大包天地想瞞天過海，欺騙父母……?然而，爸爸并沒有提出要看卷子，只是說：“你媽說你考得不錯，不過要繼續(xù)努力，下次爭取考滿分?！?/p>

?我嘴里應(yīng)了一聲，逃也似的沖出了家門。?心理描寫，寫出了“我”此時真實的心理，為后文埋下伏筆。?情節(jié)起伏，吸引讀者繼續(xù)讀下去。我的心一下子跳到了嗓子眼，心里想著：完了，這回他們不但會知道很快放寒假了，我卻始終高興不起來，心里像壓了塊沉甸甸的石頭，生怕卷子的秘密有一天會被人發(fā)現(xiàn)。于是我暗下決心，下學(xué)期期末一定要考個一百分，來彌補我所犯的過錯。整個寒假，我都把自己關(guān)在屋子里，不但認(rèn)真做好寒假作業(yè)，而且預(yù)習(xí)了下學(xué)期的所有課程，同學(xué)小圓來找我出去玩兒，我也不出去。媽媽見我悶在屋子里很熱，就拍著我的肩說：“欣兒，別學(xué)了，出去玩會兒吧?！蔽铱偸腔卮穑何也幌胪鎯?。很快放寒假了，我卻始終高興不起來，心里像壓了塊沉甸甸的石頭，期末考試，我如愿以償。至此，我心里的石頭總算落了地。一年后，媽媽在幫我整理東西時發(fā)現(xiàn)了那張數(shù)學(xué)考卷。她望著我詭秘地一笑說：“怎么？還留著呢？”看著媽媽奇怪的表情，我怔住了。媽媽笑著拍了一下我的臉說：“傻丫頭，我早就發(fā)現(xiàn)你這個小秘密了。是那年寒假我與張阿姨聊天時無意間知道的?！睆埌⒁淌切A的媽媽，是我媽的好朋友。真是沒料到的事！期末考試，我如愿以償。至此，我心里的石頭總算落了地。我羞澀地問媽媽：“那當(dāng)時怎么沒見您生氣？也沒見爸爸發(fā)火呢？”媽媽笑著說：“每個孩子都會做錯事情的，不過看你在寒假里的表現(xiàn)，知道你已經(jīng)在為此而努力，知道該怎么彌補過失了，我還有什么可生氣的呢？至于我沒把這事告訴你爸，是因為我想讓它成為我們倆的秘密……”?啊，媽媽，您為女兒用心守護的不僅僅是這個不光彩的秘密，而且是對女兒的一份理解、尊重和信任。?對媽媽的語言、動作等的描寫寫出了媽媽的寬容，也從側(cè)面寫出了“我”知錯就改的品質(zhì)。我羞澀地問媽媽：“那當(dāng)時怎么沒見您生氣？也沒見爸爸發(fā)火呢？”本文作者采用倒敘的寫法，敘述了一個關(guān)于考卷的秘密的故事。文中關(guān)于“我”的幾處心理活動的描寫細(xì)致入微。寫“我”改分?jǐn)?shù)騙過爸爸和媽媽，也描述得十分有趣。結(jié)尾揭示秘密，既在情理之中，又在意料之外，妙趣橫生。結(jié)尾點題，揭示了文章的中心，有畫龍點睛之妙?？傇u：本文作者采用倒敘的寫法，敘述了一個關(guān)于考卷的秘密的故事。文中第八單元?習(xí)作我的心兒怦怦跳第八單元?習(xí)作我的心兒怦怦跳61情境導(dǎo)入

我們每個人都經(jīng)歷過讓自己心跳的事，你的心心跳的事是什么事？參加運動會，登上領(lǐng)獎臺，心兒怦怦跳；進行社會實踐，第一次采訪他人，心兒怦怦跳；進入考場，遇到難題時，心兒怦怦跳；犯了錯誤，害怕被人發(fā)現(xiàn)時，心兒怦怦跳……情境導(dǎo)入我們每個人都經(jīng)歷過讓自己心跳的事，你的心心跳學(xué)習(xí)審題讀題目，你都了解到了什么？你認(rèn)為這次作文的重點應(yīng)在什么上下功夫？心跳的過程學(xué)習(xí)審題讀題目，你都了解到了什么？心跳的過程回憶過程

首先在腦海里會想自己想寫的心兒怦怦跳的過程，注意不但要想“是什么時候的事”“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰經(jīng)歷的”“過程是什么”，還要回想過程的細(xì)節(jié)，什么地方讓自己覺得心跳厲害。回憶過程首先在腦海里會想自己想寫的心兒怦怦跳的過程，圖片啟發(fā)圖片啟發(fā)圖片啟發(fā)圖片啟發(fā)詞語小貼士不知所措提心吊膽心急如焚膽戰(zhàn)心驚魂飛魄散臉上火辣辣的汗毛都豎起來了倒吸一口涼氣心里打起鼓來懷里像揣了只兔子心都提到了嗓子眼十五個吊桶——七上八下詞語小貼士不知所措提心吊膽心急組內(nèi)交流

組內(nèi)交流自己心兒怦怦跳的過程。交流時注意把“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰經(jīng)歷的”“過程是什么”“哪個環(huán)節(jié)最令自己心跳”這幾個方面說清楚。組內(nèi)交流組內(nèi)交流自己心兒怦怦跳的過程。交流時注意把“習(xí)作范例

打開記憶的閘門，我經(jīng)歷了許多讓我心兒怦怦跳的事情，