轉(zhuǎn)換之圖表題課件

表文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換之表文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換之1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解表文轉(zhuǎn)換題的設(shè)題角度；2.掌握表文轉(zhuǎn)換題的解題方法。重點(diǎn)與難點(diǎn)1.對(duì)材料隱含性信息的挖掘；2.對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)目標(biāo)2圖表出現(xiàn)的基本類型①表格式（表格閱讀概括題）②柱形圖（柱形圖表閱讀概括題）③圖示型（結(jié)構(gòu)圖表閱讀概括題）④餅狀圖（餅式圖表閱讀概括題）⑤曲線圖（曲線圖表閱讀概括題）圖表出現(xiàn)的基本類型①表格式（表格閱讀概括題）3①表格式閱讀下面表格，寫出結(jié)論性的話。（16字內(nèi)）

使用情況人數(shù)百分比完全正確714﹪部分正確3264﹪一逗到底612﹪不用標(biāo)點(diǎn)510﹪結(jié)論：大多數(shù)同學(xué)還不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。高三B（13）班作文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用情況統(tǒng)計(jì)表

①表格式閱讀下面表格，寫出結(jié)論性的話。（16字內(nèi)）使4

②柱形圖看圖，用簡(jiǎn)明語言回答下面兩個(gè)問題。20世紀(jì)90年代以來的世界GDP增長(zhǎng)率(％)(增長(zhǎng)率)

年份(1)上圖中1991年至1996年世界GDP增長(zhǎng)率總體的變化特點(diǎn)是

(不超過8個(gè)字)(2)20世紀(jì)90年代后半期，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況是

(不超過8個(gè)字)增長(zhǎng)速度緩慢

呈波浪式增長(zhǎng)或呈起伏式增長(zhǎng)增長(zhǎng)速度緩慢②柱形圖看圖，用簡(jiǎn)明語言回答下面兩個(gè)問題。20世紀(jì)90年5③圖示型一般給一幅圖示，讓學(xué)生說明圖示的內(nèi)容。通過圖中標(biāo)示的事物的方位、箭頭方向和標(biāo)示的動(dòng)詞，弄清圖中事物之間的關(guān)系，或者某項(xiàng)工作或活動(dòng)的程序。③圖示型一般給一幅圖示，讓學(xué)生說明圖示的內(nèi)容。通過6中國(guó)歷史教材中有關(guān)秦朝專制中央集權(quán)制有兩種圖示，其觀點(diǎn)的根本區(qū)別是什么？皇帝中央政府地方政府御史大夫丞相太尉郡守縣令皇帝中央政府丞相御史大夫太尉郡守縣令皇帝對(duì)地方政府有沒有直接管轄關(guān)系。中國(guó)歷史教材中有關(guān)秦朝專制中央集權(quán)制有兩種圖示，其觀點(diǎn)的根本7④餅狀圖下面是我國(guó)城鄉(xiāng)居民2003年和2004年投資于儲(chǔ)蓄、國(guó)債、股票、保險(xiǎn)的比例示意圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的文字表達(dá)出圖中的意思。2003年主要投資渠道數(shù)據(jù)比例示意圖2004年主要投資渠道數(shù)據(jù)比例示意圖友情提示：可以比較這兩幅圖所示意的2003年與2004年城鄉(xiāng)居民情況縱比；也可以在每一幅圖內(nèi)將幾項(xiàng)投資進(jìn)行橫比，找出兩幅圖的共同規(guī)律。同2003年相比，2004年我國(guó)城鄉(xiāng)居民投資的國(guó)債、股資、保險(xiǎn)比例有所增加；2003、2004兩年我國(guó)城鄉(xiāng)居民投資儲(chǔ)蓄的比例較大。④餅狀圖下面是我國(guó)城鄉(xiāng)居民2003年和2004年投資于8

⑤曲線圖下面的圖表反映了學(xué)習(xí)過程中練習(xí)的次數(shù)與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系，請(qǐng)把它所表示的內(nèi)容用文字表達(dá)出來。

學(xué)習(xí)成績(jī)隨著練習(xí)次數(shù)的增加呈上升總趨勢(shì)，尤其是在學(xué)習(xí)初期更為明顯，當(dāng)練習(xí)增加到一定量后，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)反復(fù)出現(xiàn)“停止——上升——停止——上升”的現(xiàn)象。⑤曲線圖下面的圖表反映了學(xué)習(xí)過程中練習(xí)的次數(shù)與學(xué)習(xí)成績(jī)的9表文轉(zhuǎn)換的設(shè)題角度有：

①直接表述圖表信息；②依圖表信息得結(jié)論；③引申結(jié)論合理建議；④結(jié)合語境以文釋表。表文轉(zhuǎn)換的設(shè)題角度有：101.對(duì)下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將答案寫在橫線上?！墩Z文學(xué)習(xí)》雜志刊登了2003年至2009年中學(xué)“優(yōu)秀教師名錄”，對(duì)此分別按出生年代和年齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，見下表：出生年代60年代70年代80年代及以后比例23.33%64.29%12.38％教齡

20年以上

11~20年

10年以內(nèi)

比例

4.76%73.81%21.43%由此可見，當(dāng)前優(yōu)秀語文教師的群體，以

為主，

次之。這說明：

；“論資排輩”評(píng)價(jià)教師的優(yōu)秀與否的做法，已成為歷史。1.對(duì)下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將答案寫在橫線上。出生年代6011出生年代60年代70年代80年代及以后比例23.33%64.29%12.38％教齡

20年以上

11~20年

10年以內(nèi)

比例

4.76%73.81%21.43%參考答案：由此可見，當(dāng)前優(yōu)秀語文教師的群體，以70年代出生、教齡在11~20年的為主；60年代出生和教齡在10年以內(nèi)的次之。這說明年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師已成為優(yōu)秀教師的主體；“論資排輩”評(píng)價(jià)教師的優(yōu)秀與否的做法，已成為歷史。出生年代60年代70年代80年代及以后比例23.33%64.12①直接表述圖表信息；②依圖表信息得結(jié)論；心得一：設(shè)題角度解題方法整體把握信息；舍次留主信息；留意隱含信息；注意填空語境。①直接表述圖表信息；心得一：設(shè)題角度解題方法整體把握信息；132.讀下面的材料，在橫線處填寫句子，要求句子表達(dá)合理、簡(jiǎn)明。某中學(xué)學(xué)生會(huì)向一個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表：內(nèi)容認(rèn)同率武俠言情35.1％娛樂休閑32.5％文學(xué)歷史15.0％時(shí)事政治17.4％【注】每一類內(nèi)容的認(rèn)同率均指認(rèn)同人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的百分比。(1)調(diào)查結(jié)果是這樣的:(請(qǐng)概括說明)_________________________(2)形成這樣的認(rèn)同意味著_______________________(3)這種狀況是否需要改變，請(qǐng)陳述理由____________________2.讀下面的材料，在橫線處填寫句子，要求句子表達(dá)合理、簡(jiǎn)明。14參考答案：⑴武俠言情和娛樂休閑超過三分之二，文學(xué)歷史和時(shí)事政治不足三分之一。⑵相當(dāng)多的學(xué)生喜歡輕松，不注重學(xué)識(shí)修養(yǎng)，缺乏時(shí)代責(zé)任感。

⑶需要改變，因?yàn)榍嗌倌甏碇鴩?guó)家的希望，肩負(fù)著歷史的重任。

注意概括說明題對(duì)數(shù)字的處理；得出結(jié)論的準(zhǔn)確性；給出建議的合理性。參考答案：注意概括說明題對(duì)數(shù)字的15②依圖表信息得結(jié)論；心得二：設(shè)題角度解題方法概括信息需分類；數(shù)字處理要恰當(dāng)；現(xiàn)象揭示其本質(zhì)；建議理由要合理。整體把握信息；舍次留主信息；留意隱含信息；注意填空語境。③引申結(jié)論合理建議；②依圖表信息得結(jié)論；心得二：設(shè)題角度解題方法概括信息需分類；16從15世紀(jì)開始，數(shù)學(xué)活動(dòng)的中心由于資本主義的萌芽又返移歐洲，并隨著資產(chǎn)階級(jí)革命重心的轉(zhuǎn)移而在歐洲不同國(guó)家之間轉(zhuǎn)移。文藝復(fù)興時(shí)期，伽利略等人在天文計(jì)算的成就標(biāo)志著數(shù)學(xué)活動(dòng)中心轉(zhuǎn)到了意大利；這個(gè)活動(dòng)中心

A；

B數(shù)學(xué)活動(dòng)中心。A．17世紀(jì)轉(zhuǎn)移到了資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的英國(guó)，這時(shí)牛頓創(chuàng)立了微積分，牛頓學(xué)派誕生了B．進(jìn)入18世紀(jì)，在大革命影響下的法國(guó)，蒙日提出了微分幾何，形成了蒙日學(xué)派，法國(guó)成為了

從15世紀(jì)開始，數(shù)學(xué)活動(dòng)的中心由于資本主義的萌芽又返移歐洲，17④結(jié)合語境以文釋表心得三：設(shè)題角度解題方法句式正確、語意連貫。④結(jié)合語境以文釋表心得三：設(shè)題角度解題方法句式正確、語意連貫18①直接表述圖表信息；②依圖表信息得結(jié)論；③引申結(jié)論合理建議；④結(jié)合語境以文釋表。心得小結(jié)：設(shè)題角度解題方法連貫語意選擇句式。概括信息需分類；數(shù)字處理要恰當(dāng)；現(xiàn)象揭示其本質(zhì)；建議理由要合理。整體把握信息；舍次留主信息；留意隱含信息；注意填空語境。方法提煉整合信息把握語境合理表述深化本質(zhì)①直接表述圖表信息；心得小結(jié)：設(shè)題角度解題方法連貫語意選擇19下面是某機(jī)構(gòu)對(duì)目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系程度的調(diào)查表，請(qǐng)根據(jù)要求完成后面的題目。（1）請(qǐng)概括圖表所反映的主要情況（不出現(xiàn)具體數(shù)字）。（2）該圖表給人的啟發(fā)是多方面的，如果你是新教材編寫者，可從中獲得什么啟示？

拓展下面是某機(jī)構(gòu)對(duì)目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系程度的調(diào)查表，請(qǐng)根據(jù)20參考答案：（1）.絕大部分的師生認(rèn)為教材和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密。（2）.A.教材和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密，會(huì)降低教材的吸引力。

B.教材和現(xiàn)實(shí)的脫離，會(huì)使教材得不到廣大師生得青睞。

C.在新教材編寫中應(yīng)該注意教材與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系參考答案：211、閱讀下面的表格后，得出結(jié)論，并針對(duì)小學(xué)生的消費(fèi)傾向提出簡(jiǎn)要的建議。項(xiàng)目購(gòu)物時(shí)關(guān)注名牌能否識(shí)別服裝名牌能否識(shí)別食品名牌完全可以基本可以能識(shí)別著名品牌不能識(shí)別完全可以基本可以不能識(shí)別占被調(diào)查比例54.32％31.80％20.50％42.10％5.60％52.36％34.62％13.02％強(qiáng)化練習(xí)被調(diào)查小學(xué)生的品牌識(shí)別能力：1、閱讀下面的表格后，得出結(jié)論，并針對(duì)小學(xué)生的消費(fèi)傾向提出簡(jiǎn)22結(jié)論：1、小學(xué)生在購(gòu)物時(shí)對(duì)于品牌關(guān)注度不高，識(shí)別能力不強(qiáng)?！廖醋x懂表格中的數(shù)字趨勢(shì)2、消費(fèi)時(shí)要注意產(chǎn)品質(zhì)量與服務(wù)。×無中生有3、小學(xué)生購(gòu)物大多數(shù)關(guān)注名牌，而對(duì)名牌的識(shí)別能力還有待提高?！廖纯紤]對(duì)象正確：在小學(xué)生中普遍存在著崇尚名牌的消費(fèi)傾向。對(duì)象數(shù)據(jù)項(xiàng)目角度結(jié)論：1、小學(xué)生在購(gòu)物時(shí)對(duì)于品牌關(guān)注度不高，識(shí)別能力不強(qiáng)?！?3對(duì)小學(xué)生的消費(fèi)傾向提出建議：2、不要購(gòu)物時(shí)只關(guān)注品牌，還要加強(qiáng)對(duì)品牌的識(shí)別能力。1、要關(guān)注品牌，識(shí)別品牌，讓自己買得放心，用得安心。3、不要過分注重品牌效應(yīng)，要把更多注意力放在學(xué)習(xí)上?！痢痢琳`解用意誤推離題正確：要根據(jù)客觀需要和家庭承受能力來決定自己的消費(fèi)行為，不能盲目攀比，趕時(shí)髦。對(duì)小學(xué)生的消費(fèi)傾向提出建議：2、不要購(gòu)物時(shí)只關(guān)注品牌，還要加242、今年4月12日,國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行分別就全球糧食價(jià)格飆升可能引發(fā)的后果發(fā)出預(yù)警。閱讀下面圖表,請(qǐng)你就我國(guó)糧食問題寫一條宣傳標(biāo)語(16字以內(nèi))。

中國(guó)糧食產(chǎn)量情況：2、今年4月12日,國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行分別就全球糧食25【答案】①國(guó)以糧為本,民以食為天。②保護(hù)耕地,珍惜糧食。③手中有糧,心里不慌。④杜絕耕地拋荒,禁止濫占土地。⑤糧食安全問題應(yīng)當(dāng)警鐘長(zhǎng)鳴?！敬鸢浮?63、(09廣東卷)下面的圖表一和圖表二，是有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)不同群體通過電視獲取科技信息情況調(diào)查。請(qǐng)根據(jù)圖表反映的情況，補(bǔ)充下面文段中A、B、C處空缺的內(nèi)容（不出現(xiàn)數(shù)字），使上下文語意連貫。根據(jù)2005年中國(guó)公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，對(duì)我國(guó)不同群體獲取科技信息主要渠道分析的結(jié)果顯示：女性通過電視科普節(jié)目獲取科技信息的比例高于男性；不同年齡的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異__A____其中小學(xué)以下文化程度的比例高達(dá)95.9%；家政人員是電視科普節(jié)目的觀眾主體，而高校教師的比例相對(duì)較低，可見___B_。上面的分析結(jié)果告訴我們，如果___C____，電視科普節(jié)目就會(huì)更有針對(duì)性。3、(09廣東卷)下面的圖表一和圖表二，是有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)不同27【答案示例】

A學(xué)歷越低的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例越高。

B不同職業(yè)的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異。

C多考慮性別、年齡、學(xué)歷、職業(yè)的不同需要。

【答案示例】284、

閱讀下面的圖表，完成后面的題目。某校圖書館學(xué)生閱覽室共有10萬冊(cè)圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：圖書狀況

完好無損

損壞較輕

損壞較重

損壞嚴(yán)重

圖書數(shù)目（冊(cè)）

20000250004000015000解題思路：調(diào)查什么？情況如何？把相關(guān)詞語圈劃出來。請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論:

4、

閱讀下面的圖表，完成后面的題目。圖書狀況完好無損損29【答案示例】(1)該校80％的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象(2)學(xué)生不愛惜圖書，社會(huì)公德意識(shí)淡薄。【答案示例】30表文轉(zhuǎn)換題解答題技巧：

①對(duì)圖表基本內(nèi)容進(jìn)行概述：要忠實(shí)于圖表，不要想象或虛構(gòu)，主語一般是題目的調(diào)查對(duì)象，謂語部分概括主要數(shù)據(jù)的變化。一般用主謂句陳述。

②第二問一般問從該圖中得出什么觀點(diǎn)或結(jié)論。答題要思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義。答案用語不能離開調(diào)查的對(duì)象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。表文轉(zhuǎn)換題解答題技巧：31表文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換之表文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換之32學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解表文轉(zhuǎn)換題的設(shè)題角度；2.掌握表文轉(zhuǎn)換題的解題方法。重點(diǎn)與難點(diǎn)1.對(duì)材料隱含性信息的挖掘；2.對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)目標(biāo)33圖表出現(xiàn)的基本類型①表格式（表格閱讀概括題）②柱形圖（柱形圖表閱讀概括題）③圖示型（結(jié)構(gòu)圖表閱讀概括題）④餅狀圖（餅式圖表閱讀概括題）⑤曲線圖（曲線圖表閱讀概括題）圖表出現(xiàn)的基本類型①表格式（表格閱讀概括題）34①表格式閱讀下面表格，寫出結(jié)論性的話。（16字內(nèi)）

使用情況人數(shù)百分比完全正確714﹪部分正確3264﹪一逗到底612﹪不用標(biāo)點(diǎn)510﹪結(jié)論：大多數(shù)同學(xué)還不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。高三B（13）班作文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用情況統(tǒng)計(jì)表

①表格式閱讀下面表格，寫出結(jié)論性的話。（16字內(nèi)）使35

②柱形圖看圖，用簡(jiǎn)明語言回答下面兩個(gè)問題。20世紀(jì)90年代以來的世界GDP增長(zhǎng)率(％)(增長(zhǎng)率)

年份(1)上圖中1991年至1996年世界GDP增長(zhǎng)率總體的變化特點(diǎn)是

(不超過8個(gè)字)(2)20世紀(jì)90年代后半期，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況是

(不超過8個(gè)字)增長(zhǎng)速度緩慢

呈波浪式增長(zhǎng)或呈起伏式增長(zhǎng)增長(zhǎng)速度緩慢②柱形圖看圖，用簡(jiǎn)明語言回答下面兩個(gè)問題。20世紀(jì)90年36③圖示型一般給一幅圖示，讓學(xué)生說明圖示的內(nèi)容。通過圖中標(biāo)示的事物的方位、箭頭方向和標(biāo)示的動(dòng)詞，弄清圖中事物之間的關(guān)系，或者某項(xiàng)工作或活動(dòng)的程序。③圖示型一般給一幅圖示，讓學(xué)生說明圖示的內(nèi)容。通過37中國(guó)歷史教材中有關(guān)秦朝專制中央集權(quán)制有兩種圖示，其觀點(diǎn)的根本區(qū)別是什么？皇帝中央政府地方政府御史大夫丞相太尉郡守縣令皇帝中央政府丞相御史大夫太尉郡守縣令皇帝對(duì)地方政府有沒有直接管轄關(guān)系。中國(guó)歷史教材中有關(guān)秦朝專制中央集權(quán)制有兩種圖示，其觀點(diǎn)的根本38④餅狀圖下面是我國(guó)城鄉(xiāng)居民2003年和2004年投資于儲(chǔ)蓄、國(guó)債、股票、保險(xiǎn)的比例示意圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的文字表達(dá)出圖中的意思。2003年主要投資渠道數(shù)據(jù)比例示意圖2004年主要投資渠道數(shù)據(jù)比例示意圖友情提示：可以比較這兩幅圖所示意的2003年與2004年城鄉(xiāng)居民情況縱比；也可以在每一幅圖內(nèi)將幾項(xiàng)投資進(jìn)行橫比，找出兩幅圖的共同規(guī)律。同2003年相比，2004年我國(guó)城鄉(xiāng)居民投資的國(guó)債、股資、保險(xiǎn)比例有所增加；2003、2004兩年我國(guó)城鄉(xiāng)居民投資儲(chǔ)蓄的比例較大。④餅狀圖下面是我國(guó)城鄉(xiāng)居民2003年和2004年投資于39

⑤曲線圖下面的圖表反映了學(xué)習(xí)過程中練習(xí)的次數(shù)與學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系，請(qǐng)把它所表示的內(nèi)容用文字表達(dá)出來。

學(xué)習(xí)成績(jī)隨著練習(xí)次數(shù)的增加呈上升總趨勢(shì)，尤其是在學(xué)習(xí)初期更為明顯，當(dāng)練習(xí)增加到一定量后，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)反復(fù)出現(xiàn)“停止——上升——停止——上升”的現(xiàn)象。⑤曲線圖下面的圖表反映了學(xué)習(xí)過程中練習(xí)的次數(shù)與學(xué)習(xí)成績(jī)的40表文轉(zhuǎn)換的設(shè)題角度有：

①直接表述圖表信息；②依圖表信息得結(jié)論；③引申結(jié)論合理建議；④結(jié)合語境以文釋表。表文轉(zhuǎn)換的設(shè)題角度有：411.對(duì)下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將答案寫在橫線上。《語文學(xué)習(xí)》雜志刊登了2003年至2009年中學(xué)“優(yōu)秀教師名錄”，對(duì)此分別按出生年代和年齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，見下表：出生年代60年代70年代80年代及以后比例23.33%64.29%12.38％教齡

20年以上

11~20年

10年以內(nèi)

比例

4.76%73.81%21.43%由此可見，當(dāng)前優(yōu)秀語文教師的群體，以

為主，

次之。這說明：

；“論資排輩”評(píng)價(jià)教師的優(yōu)秀與否的做法，已成為歷史。1.對(duì)下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將答案寫在橫線上。出生年代6042出生年代60年代70年代80年代及以后比例23.33%64.29%12.38％教齡

20年以上

11~20年

10年以內(nèi)

比例

4.76%73.81%21.43%參考答案：由此可見，當(dāng)前優(yōu)秀語文教師的群體，以70年代出生、教齡在11~20年的為主；60年代出生和教齡在10年以內(nèi)的次之。這說明年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師已成為優(yōu)秀教師的主體；“論資排輩”評(píng)價(jià)教師的優(yōu)秀與否的做法，已成為歷史。出生年代60年代70年代80年代及以后比例23.33%64.43①直接表述圖表信息；②依圖表信息得結(jié)論；心得一：設(shè)題角度解題方法整體把握信息；舍次留主信息；留意隱含信息；注意填空語境。①直接表述圖表信息；心得一：設(shè)題角度解題方法整體把握信息；442.讀下面的材料，在橫線處填寫句子，要求句子表達(dá)合理、簡(jiǎn)明。某中學(xué)學(xué)生會(huì)向一個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表：內(nèi)容認(rèn)同率武俠言情35.1％娛樂休閑32.5％文學(xué)歷史15.0％時(shí)事政治17.4％【注】每一類內(nèi)容的認(rèn)同率均指認(rèn)同人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的百分比。(1)調(diào)查結(jié)果是這樣的:(請(qǐng)概括說明)_________________________(2)形成這樣的認(rèn)同意味著_______________________(3)這種狀況是否需要改變，請(qǐng)陳述理由____________________2.讀下面的材料，在橫線處填寫句子，要求句子表達(dá)合理、簡(jiǎn)明。45參考答案：⑴武俠言情和娛樂休閑超過三分之二，文學(xué)歷史和時(shí)事政治不足三分之一。⑵相當(dāng)多的學(xué)生喜歡輕松，不注重學(xué)識(shí)修養(yǎng)，缺乏時(shí)代責(zé)任感。

⑶需要改變，因?yàn)榍嗌倌甏碇鴩?guó)家的希望，肩負(fù)著歷史的重任。

注意概括說明題對(duì)數(shù)字的處理；得出結(jié)論的準(zhǔn)確性；給出建議的合理性。參考答案：注意概括說明題對(duì)數(shù)字的46②依圖表信息得結(jié)論；心得二：設(shè)題角度解題方法概括信息需分類；數(shù)字處理要恰當(dāng)；現(xiàn)象揭示其本質(zhì)；建議理由要合理。整體把握信息；舍次留主信息；留意隱含信息；注意填空語境。③引申結(jié)論合理建議；②依圖表信息得結(jié)論；心得二：設(shè)題角度解題方法概括信息需分類；47從15世紀(jì)開始，數(shù)學(xué)活動(dòng)的中心由于資本主義的萌芽又返移歐洲，并隨著資產(chǎn)階級(jí)革命重心的轉(zhuǎn)移而在歐洲不同國(guó)家之間轉(zhuǎn)移。文藝復(fù)興時(shí)期，伽利略等人在天文計(jì)算的成就標(biāo)志著數(shù)學(xué)活動(dòng)中心轉(zhuǎn)到了意大利；這個(gè)活動(dòng)中心

A；

B數(shù)學(xué)活動(dòng)中心。A．17世紀(jì)轉(zhuǎn)移到了資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的英國(guó)，這時(shí)牛頓創(chuàng)立了微積分，牛頓學(xué)派誕生了B．進(jìn)入18世紀(jì)，在大革命影響下的法國(guó)，蒙日提出了微分幾何，形成了蒙日學(xué)派，法國(guó)成為了

從15世紀(jì)開始，數(shù)學(xué)活動(dòng)的中心由于資本主義的萌芽又返移歐洲，48④結(jié)合語境以文釋表心得三：設(shè)題角度解題方法句式正確、語意連貫。④結(jié)合語境以文釋表心得三：設(shè)題角度解題方法句式正確、語意連貫49①直接表述圖表信息；②依圖表信息得結(jié)論；③引申結(jié)論合理建議；④結(jié)合語境以文釋表。心得小結(jié)：設(shè)題角度解題方法連貫語意選擇句式。概括信息需分類；數(shù)字處理要恰當(dāng)；現(xiàn)象揭示其本質(zhì)；建議理由要合理。整體把握信息；舍次留主信息；留意隱含信息；注意填空語境。方法提煉整合信息把握語境合理表述深化本質(zhì)①直接表述圖表信息；心得小結(jié)：設(shè)題角度解題方法連貫語意選擇50下面是某機(jī)構(gòu)對(duì)目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系程度的調(diào)查表，請(qǐng)根據(jù)要求完成后面的題目。（1）請(qǐng)概括圖表所反映的主要情況（不出現(xiàn)具體數(shù)字）。（2）該圖表給人的啟發(fā)是多方面的，如果你是新教材編寫者，可從中獲得什么啟示？

拓展下面是某機(jī)構(gòu)對(duì)目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系程度的調(diào)查表，請(qǐng)根據(jù)51參考答案：（1）.絕大部分的師生認(rèn)為教材和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密。（2）.A.教材和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密，會(huì)降低教材的吸引力。

B.教材和現(xiàn)實(shí)的脫離，會(huì)使教材得不到廣大師生得青睞。

C.在新教材編寫中應(yīng)該注意教材與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系參考答案：521、閱讀下面的表格后，得出結(jié)論，并針對(duì)小學(xué)生的消費(fèi)傾向提出簡(jiǎn)要的建議。項(xiàng)目購(gòu)物時(shí)關(guān)注名牌能否識(shí)別服裝名牌能否識(shí)別食品名牌完全可以基本可以能識(shí)別著名品牌不能識(shí)別完全可以基本可以不能識(shí)別占被調(diào)查比例54.32％31.80％20.50％42.10％5.60％52.36％34.62％13.02％強(qiáng)化練習(xí)被調(diào)查小學(xué)生的品牌識(shí)別能力：1、閱讀下面的表格后，得出結(jié)論，并針對(duì)小學(xué)生的消費(fèi)傾向提出簡(jiǎn)53結(jié)論：1、小學(xué)生在購(gòu)物時(shí)對(duì)于品牌關(guān)注度不高，識(shí)別能力不強(qiáng)。×未讀懂表格中的數(shù)字趨勢(shì)2、消費(fèi)時(shí)要注意產(chǎn)品質(zhì)量與服務(wù)?！翢o中生有3、小學(xué)生購(gòu)物大多數(shù)關(guān)注名牌，而對(duì)名牌的識(shí)別能力還有待提高?！廖纯紤]對(duì)象正確：在小學(xué)生中普遍存在著崇尚名牌的消費(fèi)傾向。對(duì)象數(shù)據(jù)項(xiàng)目角度結(jié)論：1、小學(xué)生在購(gòu)物時(shí)對(duì)于品牌關(guān)注度不高，識(shí)別能力不強(qiáng)。×54對(duì)小學(xué)生的消費(fèi)傾向提出建議：2、不要購(gòu)物時(shí)只關(guān)注品牌，還要加強(qiáng)對(duì)品牌的識(shí)別能力。1、要關(guān)注品牌，識(shí)別品牌，讓自己買得放心，用得安心。3、不要過分注重品牌效應(yīng)，要把更多注意力放在學(xué)習(xí)上?！痢痢琳`解用意誤推離題正確：要根據(jù)客觀需要和家庭承受能力來決定自己的消費(fèi)行為，不能盲目攀比，趕時(shí)髦。對(duì)小學(xué)生的消費(fèi)傾向提出建議：2、不要購(gòu)物時(shí)只關(guān)注品牌，還要加552、今年4月12日,國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行分別就全球糧食價(jià)格飆升可能引發(fā)的后果發(fā)出預(yù)警。閱讀下面圖表,請(qǐng)你就我國(guó)糧食問題寫一條宣傳標(biāo)語(16字以內(nèi)