四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版《消費(fèi)知多少》教學(xué)設(shè)計(jì)1

小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案《費(fèi)多》學(xué)計(jì)一教目1、讓學(xué)生經(jīng)歷搜集整理數(shù)學(xué)信的活動(dòng)過(guò)程，感受數(shù)學(xué)在解決生活問(wèn)題中的作用，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活有著密切聯(lián)系。2、在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中，養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息、分析數(shù)據(jù)和嘗試解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于克服困的精神，養(yǎng)成勤儉節(jié)約珍惜勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣。二教解及與建（）材讀小學(xué)生的消費(fèi)已越來(lái)越多地引起家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)注。本綜合應(yīng)用的設(shè)計(jì)意圖為:一培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，即用數(shù)學(xué)的眼光觀(guān)察生活；二是激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；三是引起學(xué)生對(duì)自己消費(fèi)情況的關(guān)注，從而養(yǎng)成良好的消意識(shí)和勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。本合用編特有個(gè)1、本綜合應(yīng)用內(nèi)容的確定，貼學(xué)生的生活實(shí)際。消費(fèi)是每一個(gè)孩子，每天都要面對(duì)的事情，一個(gè)小學(xué)生每學(xué)期大約要消費(fèi)多少錢(qián)，學(xué)生往往不關(guān)注這方面的事情。本綜合應(yīng)用有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)這一課題，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件既有意義，又比較感興趣的事情。2、將問(wèn)題解決與數(shù)學(xué)知識(shí)緊密合，使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。課題的確定——方案設(shè)計(jì)——調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)——收集數(shù)據(jù)——整理數(shù)據(jù)——觀(guān)察發(fā)現(xiàn)——分析數(shù)據(jù)——做出決策——收獲與感想的過(guò)程既是一個(gè)小課題研究的過(guò)程，也是統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。本綜合應(yīng)用由三個(gè)板塊組成，第一個(gè)板塊是制定活動(dòng)方案；第二個(gè)板塊是數(shù)據(jù)的收集與整理，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析調(diào)查的結(jié)果，是活動(dòng)的主要部分；第三個(gè)板塊是交流與反思，是本次活動(dòng)的總結(jié)升華。（）與建對(duì)本綜合應(yīng)用的實(shí)施建議如下：1、以同學(xué)們的消費(fèi)為話(huà)題引入活動(dòng)前教師可先以談話(huà)的方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的日常消費(fèi)主要是在哪些方面，大約是多少，激發(fā)學(xué)生了解自己消費(fèi)情況的興趣，然后轉(zhuǎn)入到本活動(dòng)中去。2、制定科學(xué)合理的活動(dòng)方案。題確定后，引導(dǎo)學(xué)生制定研究方案，要讓學(xué)生充分地討論，首先明確一學(xué)期的消費(fèi)包括學(xué)習(xí)消費(fèi)、生活消費(fèi)和其它消費(fèi)（如：生病、捐款等）等方面；然后確定收相關(guān)的數(shù)據(jù)的途徑和方法（調(diào)查對(duì)象：家長(zhǎng)、老師等，調(diào)查方式：可以以學(xué)期為單位，也可以以月為單導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)收集數(shù)據(jù)的方法，如調(diào)查表格，以便于調(diào)查結(jié)果的填寫(xiě)。

小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案3、切實(shí)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，收集真有效數(shù)據(jù)。教師要引導(dǎo)學(xué)生按照所制訂的方案開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)可讓學(xué)生向家長(zhǎng)和老師進(jìn)行調(diào)查，也可查閱自己家中的消費(fèi)記錄，注意提醒學(xué)生收集真實(shí)、準(zhǔn)確的據(jù)。4、數(shù)據(jù)的整理可在教師的指導(dǎo)進(jìn)行。將調(diào)查取得的數(shù)據(jù)用分段統(tǒng)計(jì)的方式進(jìn)行整理，在全班進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總，再用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行呈現(xiàn)，然后完成父母的收入與我的消費(fèi)比較表。5、進(jìn)行廣泛的交流與反思。綜應(yīng)用的最后呈現(xiàn)了三個(gè)問(wèn)題，一是看了上面的統(tǒng)計(jì)圖表，你有什么發(fā)現(xiàn)？意圖是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的整體消費(fèi)情況，即在哪個(gè)消費(fèi)區(qū)域的人數(shù)比較多，哪個(gè)消費(fèi)域的人數(shù)比較少。二是你一學(xué)期的消費(fèi)是多少，這些消費(fèi)都是合理的嗎？意圖是把自己的消費(fèi)與全班作較，反思自己的消費(fèi)行為。三是通過(guò)這次活動(dòng)你有什么感想？主要是讓學(xué)生談收獲、談感想，體會(huì)爸媽工作辛勞，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。實(shí)踐活動(dòng)建議課時(shí)數(shù)：１課時(shí)。三教的體釋?zhuān)ㄒ唬╆P(guān)于活動(dòng)開(kāi)發(fā)的階段劃分：計(jì)劃階段——實(shí)施階段——總結(jié)階段。計(jì)劃階段：在交流的基礎(chǔ)上明確要開(kāi)展的活動(dòng)名稱(chēng)以及活動(dòng)開(kāi)展的意義，知道如何去開(kāi)展活動(dòng)實(shí)施階段：通過(guò)調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)等形式，完成相關(guān)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)調(diào)查，也既完成表格的填寫(xiě)。總結(jié)階段：既在教師引導(dǎo)下的整理數(shù)據(jù)與分析描述數(shù)據(jù)的工作。（二）關(guān)于總結(jié)階段的設(shè)計(jì)（既整理與分析描述數(shù)據(jù)1、整理數(shù)據(jù)：（）理小組數(shù)據(jù)：表一全年消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表消費(fèi)項(xiàng)目

合計(jì)

衣服

圖書(shū)

學(xué)習(xí)用品

玩具

水果與食品

娛樂(lè)…費(fèi)用（元）表二四年級(jí)____班第____小全年消費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)表年____月消費(fèi)金額500及501—801（元）500以8001100

1101—1400

1401—1700

1701—2000

2000以上人數(shù)（）理全班數(shù)據(jù)：表三

小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案四年級(jí)____班全年消費(fèi)情況統(tǒng)表年____月消費(fèi)金額（元）

500及501—801—500以下8001100

1101—1400

1401—1700

1701—2000

2000以上第一組第二組第三組第四組第五組第六組合計(jì)人數(shù)表四四年級(jí)____班全年消費(fèi)情況統(tǒng)表年____月消費(fèi)金額500及501—801（元）500以8001100

1101—1400

1401—1700

1701—2000

2000以上合計(jì)人數(shù)（）格轉(zhuǎn)換為統(tǒng)計(jì)圖：既完成教材所示的統(tǒng)計(jì)圖。（）析與描述數(shù)據(jù)：既完成教材所示的三個(gè)問(wèn)題。注意的問(wèn)題：一是到底統(tǒng)計(jì)多長(zhǎng)時(shí)間的消費(fèi)合適？從教材編排可以看出，是以統(tǒng)計(jì)一個(gè)月的消為切入，然后再來(lái)統(tǒng)計(jì)一學(xué)期的消費(fèi)情況。這樣教學(xué)就使得教學(xué)的難度加大了，同時(shí)也與實(shí)際情況不想合，因?yàn)槊總€(gè)月的消費(fèi)情況差別是存在著的，用它作為計(jì)算整個(gè)學(xué)期的消費(fèi)顯然不行。我們以全年的消情況作為基礎(chǔ)，這就使得統(tǒng)計(jì)得來(lái)的數(shù)據(jù)是真實(shí)可靠的。二是個(gè)人消費(fèi)情況調(diào)查要得到家長(zhǎng)的幫助，因?qū)τ趯W(xué)生來(lái)講，個(gè)人到底消費(fèi)了多少錢(qián)是不清楚的，只有在家長(zhǎng)的幫助下才能得到準(zhǔn)確的消費(fèi)數(shù)據(jù)。三“消費(fèi)”的理解，我們可以將正常生活狀態(tài)下學(xué)生個(gè)