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認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：沈**（實(shí)名認(rèn)證）

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IP屬地：未知 上傳時(shí)間：2022-11-17 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：13 大?。?0.31KB 積分：20 舉報(bào) 版權(quán)申訴

—以游戲?yàn)橹鞯闹邪嘟贪冈缸龉氖幹鴲?ài)與暖和的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。為了大家學(xué)習(xí)便利，特地準(zhǔn)備了以游戲?yàn)橹鞯闹邪嘟贪?篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!以游戲?yàn)橹鞯闹邪嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：1.初步熟識(shí)樂(lè)曲旋律，通過(guò)熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。2.依據(jù)游戲情景，借助角色的示意，明白“蜜蜂”追捉時(shí)，小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。3.樂(lè)于參與游戲，情愿在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。4.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。5.使小好友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.音樂(lè)《海瓊斯小夜曲》2.課件、圖譜3.紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。1.出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰(shuí)呀？（熊）這個(gè)呢？（蜜蜂）小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件好玩的事，我們一起來(lái)看一看2.課件演示師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事？四、完好賞識(shí)樂(lè)曲，進(jìn)一步感知樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂(lè)所表現(xiàn)的不憐憫節(jié)師：這件好玩的事藏在一段音樂(lè)里，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，哪里是熊出來(lái)了？哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來(lái)了？哪里小熊跑回家？完好賞識(shí)樂(lè)曲師：開(kāi)頭的時(shí)分是誰(shuí)來(lái)了？什么地方你聽(tīng)出來(lái)了？五、分段感知樂(lè)曲，創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。師：假如你是小熊，肚子餓的時(shí)分是怎么走路的？我們跟著音樂(lè)一起來(lái)走一走？（幼兒自由行走）師：讓我來(lái)看看小熊是怎么走的？剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像，我們一起來(lái)看一看，師：他是怎么走的？有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快？師：我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂(lè)，看著圖譜，一起來(lái)做一做師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘膸煟鹤吡税胩欤?好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們?cè)趺春鹊?？還會(huì)怎么喝？師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺(jué)怎么樣？）師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動(dòng)作？師：我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做。師：哎呀!不好了!蜜蜂來(lái)了!小熊該怎么辦？師：只能蹲在那兒不動(dòng)，但是蜜蜂飛來(lái)飛去，（他心里會(huì)怎么樣？（很害怕）師：我們來(lái)看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的？師：熊寶寶們~你們聽(tīng)……師：熊寶寶們，我們什么時(shí)分才能逃回家？聽(tīng)好，（蜜蜂打哈欠啦）~讓我們一起逃回家吧!回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié)，完好做2遍動(dòng)作（1）師：剛剛老師把這個(gè)好玩的故事畫(huà)了一張圖譜。我們聽(tīng)好音樂(lè)，看著圖譜，在座位上做一做吧!（2）師：這一次不看圖譜能不能玩？我們一起來(lái)試一試。假如你不記得動(dòng)作了，可以看看（圖譜）六、分角色表演完好地跟隨音樂(lè)做游戲師：這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時(shí)分，假如最終被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎？師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!（完好游戲第一遍）師：哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包？（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。師：其余熊寶寶要留意了啊!好像沒(méi)吃飽，我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧!（完好游戲第二遍）師：今天被蜜蜂追了那么屢次，這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧耍屛覀円黄鹇?tīng)著音樂(lè)，休息會(huì)吧?；顒?dòng)中利用圖譜幫忙幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿意感的動(dòng)作。以游戲?yàn)橹鞯闹邪嘟贪?游戲目標(biāo)：1、訓(xùn)練幼兒思維獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。2、讓幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的生活場(chǎng)全部根本了解。3、使小好友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與伙伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與伙伴一起游戲。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。游戲準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備繪畫(huà)紙、畫(huà)筆、各種動(dòng)物的名稱字卡（沒(méi)有圖的卡片）。2、布置好動(dòng)物園場(chǎng)地（可在地上標(biāo)出樹(shù)、草地、池塘、山等）。游戲過(guò)程：1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)面對(duì)面坐好。2、老師給每個(gè)幼兒分發(fā)畫(huà)紙、畫(huà)筆和一張動(dòng)物的名稱卡（要求幼兒只能自己看到卡片）。3、幼兒依據(jù)自己卡片上的動(dòng)物名稱在畫(huà)紙上畫(huà)出動(dòng)物形象。4、畫(huà)好后讓對(duì)面的小好友說(shuō)出自己畫(huà)的是什么動(dòng)物。假如小好友說(shuō)對(duì)了，則該幼兒可以到布置好的動(dòng)物園把畫(huà)紙放到動(dòng)物平常的生活場(chǎng)所上；假如對(duì)面的小好友沒(méi)有猜對(duì)，則該幼兒要重新完成繪畫(huà)。5、最先進(jìn)入動(dòng)物園并正確找到動(dòng)物生活場(chǎng)所的小好友獲勝。備注：老師可依據(jù)幼兒不憐憫況恰當(dāng)指導(dǎo)繪畫(huà)。以游戲?yàn)橹鞯闹邪嘟贪?目標(biāo)1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)縱跳觸物，進(jìn)展跳動(dòng)力量。2.培育幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。準(zhǔn)備青蛙頭飾若干，在架高的竹竿或繩子上懸掛畫(huà)在紙上的小蟲(chóng)子（數(shù)目與幼兒人數(shù)相等，“蟲(chóng)子”距離幼兒高舉雙手指尖20～25厘米），紅花若干。過(guò)程1.復(fù)習(xí)引入（1）老師集合幼兒成四路縱隊(duì)，然后組織幼兒走成圓形隊(duì)，聽(tīng)口令齊步走，跑步走，再成四路縱隊(duì)。（2）引入主題：老師告知幼兒，小青蛙本事大，最會(huì)捉蟲(chóng)子，今天老師就要當(dāng)青蛙媽媽，請(qǐng)小好友當(dāng)小青蛙一起來(lái)捉蟲(chóng)子。2.學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作老師示范講解縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：腿微屈，體前傾，臂后擺預(yù)備，雙腿用力蹬直，雙臂由后往下向前上方擺起，右手上舉觸摸物體，騰空時(shí)不低頭。小好友原地訓(xùn)練2～3遍。3.玩《青蛙捉害蟲(chóng)》的游戲全體幼兒玩《青蛙捉害蟲(chóng)》的游戲，老師留意懸掛的小蟲(chóng)子應(yīng)上下不同，合適不同身高的孩子，以便每個(gè)幼兒都能捉到蟲(chóng)子，蟲(chóng)子用回形針或線繩懸掛，能反復(fù)運(yùn)用。最終比比看誰(shuí)捉的蟲(chóng)子多。玩一會(huì)兒后，坐下來(lái)休息評(píng)比，捉蟲(chóng)子多者嘉獎(jiǎng)紅花一朵，可反復(fù)游戲2～3次。4.整理評(píng)價(jià)整理成四路縱隊(duì)，做放松訓(xùn)練，最終評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。以游戲?yàn)橹鞯闹邪嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)把戲玩床單，豐富幼兒身體運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，進(jìn)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)幼兒創(chuàng)新力量。2、通過(guò)游戲，讓幼兒體驗(yàn)與伙伴友好合作游戲的樂(lè)趣，進(jìn)展幼兒交往力量，培育活潑開(kāi)朗的性格。3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。5、喜愛(ài)與伙伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、床單若干（幼兒人數(shù)一半，長(zhǎng)1米、寬1.5米）一條稍用床單2、一個(gè)協(xié)作做魚(yú)婆婆的老師。3、音樂(lè)2首?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分：把戲玩床單1、老師：“小好友，準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)好你們的小車(chē)，我們一起動(dòng)身吧!”小好友按自己的理解方式兩個(gè)兩個(gè)一組，用床單模擬成小車(chē)狀，隨輕快音樂(lè)繞場(chǎng)一周。2、老師：“你們累了嗎？那坐下來(lái)休息一會(huì)吧!剛剛我們用床單做成了小車(chē)，如今可以想一想，床單還可以怎么玩？”背景音樂(lè)響起，幼兒結(jié)伴自由活動(dòng)，老師可引導(dǎo)幼兒用多種方法游戲，如：跳床單、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、鉆鐵絲網(wǎng)、絞麻花、袋鼠跳等動(dòng)作，激勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法。二、根本部分：游戲“小魚(yú)和浪花”老師：“剛剛，每對(duì)好好友都盡情地玩了床單，大家都開(kāi)動(dòng)小腦筋，玩出了很多新把戲，玩得也很開(kāi)心。如今，老師要來(lái)考驗(yàn)考驗(yàn)每對(duì)好好友，遇到困難能不能一起想方法去克服，好嗎？1、游戲一：好好友老師：“大家都明白，小魚(yú)和浪花是一對(duì)好好友，它們一起生活在大海里，不管風(fēng)浪有多大，總是相親相愛(ài)，從不分開(kāi)的。如今我們把床單當(dāng)做浪花，你們當(dāng)小魚(yú)和浪花，我來(lái)當(dāng)風(fēng)婆婆。：起風(fēng)啦!“呼!呼!”海面上刮起了一級(jí)風(fēng)。好舒適啊，小魚(yú)們?cè)诶嘶ɡ镉蝸?lái)游去?！昂?呼!呼!”風(fēng)大起來(lái)了，已吹到三級(jí)了，小魚(yú)和浪花做起了游戲，玩的更快樂(lè)了。2、游戲二：愛(ài)護(hù)好好友老師：“噓!魚(yú)婆婆來(lái)了，她想要抓小魚(yú)回去做魚(yú)卷，小魚(yú)趕快想個(gè)方法把自己和好好友藏起來(lái)，魚(yú)婆婆來(lái)了就抓不到小魚(yú)了。”激勵(lì)幼兒兩兩合作快速地躲到床單下，盡量縮得小些。（魚(yú)婆婆在幼兒中間轉(zhuǎn)一圈后返回）哈!小魚(yú)真聰慧，魚(yú)婆婆一條小魚(yú)也沒(méi)抓到，灰溜溜地走了。3、反復(fù)游戲3—5次，老師捕魚(yú)數(shù)次，直至把全部魚(yú)兒全抓走。4、游戲四：做魚(yú)卷老師：“魚(yú)婆婆捕到了這么多的小魚(yú)，好開(kāi)心喏!她哼著歌兒，做起了魚(yú)卷?！崩蠋熓痉蹲觥棒~(yú)卷”：做、做、做魚(yú)卷，攤平魚(yú)卷皮兒，放條小魚(yú)兒，卷一卷、滾一滾，一個(gè)魚(yú)卷做好啦!老師：做“魚(yú)卷”真好玩呀，我們也來(lái)做“魚(yú)卷”吧!幼兒兩個(gè)好好友相互合作，一個(gè)躺在床單上抓住一邊滾動(dòng)，做成魚(yú)卷后，另一個(gè)幼兒將床單拉開(kāi)。激勵(lì)幼兒競(jìng)賽誰(shuí)做的魚(yú)卷又多又漂亮。三、結(jié)束部分：放松動(dòng)作老師：今天，我們做了好多游戲，有點(diǎn)累了，讓我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒，相互捏一捏，拍一拍，按摩一下。讓幼兒在清靜的音樂(lè)聲中互相按摩一會(huì)后結(jié)束活動(dòng)。以游戲?yàn)橹鞯闹邪嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒玩手影的游戲，感受其中的歡樂(lè)。2.能依據(jù)動(dòng)物的形狀特征，用手來(lái)創(chuàng)編手影動(dòng)作。3.在相互協(xié)作游戲中，培育幼兒的合作意識(shí)。4.情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得。5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與伙伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與伙伴一起游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.大手電筒一個(gè)，小手電筒20個(gè)，投影儀一個(gè)，四個(gè)黑板。2.PPT（一）各種動(dòng)物（小鳥(niǎo)、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子）影子。3.PPT（二）手影動(dòng)作圖片、音樂(lè)《森林狂想曲》。活動(dòng)過(guò)程：1.老師變魔術(shù)，激發(fā)幼兒玩手影游戲的愛(ài)好。（1）（師）今天，何老師給小好友變一個(gè)魔術(shù)，小好友可要看認(rèn)真了，老師說(shuō)“小手小手變變變，變只小狗汪汪汪”?！靶∈中∈肿冏冏?，變只蝴蝶飛飛飛”。（2）提問(wèn)：剛剛何老師變出了什么？（小狗和蝴蝶）我是用什么變的呢？（用手）那何老師是怎么變出來(lái)的？你們想變魔術(shù)嗎？（想）2.幼兒自由分組探究手影游戲的好玩。（1）幼兒兩兩進(jìn)行搭配。（師）請(qǐng)小好友去拿一個(gè)手電筒，找一位好好友做伙伴，走到貼有白紙的地方，一位小好友用手電筒照，另外一位小好友在燈光前面做手形，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多秘密噢!（2）幼兒自由做手影游戲，老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)其中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題老師進(jìn)行按時(shí)指導(dǎo)。3.幼兒大膽溝通自己的手影作品。（1）提問(wèn)：小好友會(huì)變魔術(shù)了嗎？（會(huì)）你們變出了什么小動(dòng)物？你是怎么變的呢？（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒溝通自己的手影作品。（3）激勵(lì)幼兒的大膽想像。4.幼兒再次嘗試創(chuàng)編手影動(dòng)作。（1）老師逐個(gè)播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀看并想像。提問(wèn)：這是誰(shuí)的影子??？（小鳥(niǎo)、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹）（2）你們能用手影變出它嗎？（幼兒再次探究）（3