四年級(jí)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)計(jì)劃

宗場(chǎng)中心校2013年期四年級(jí)學(xué)教研活計(jì)學(xué)科組：唐友余根據(jù)中心校關(guān)于課堂育模年工作安排和學(xué)科互助共進(jìn)團(tuán)隊(duì)相關(guān)要求結(jié)合我們四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科組實(shí)際情況，為推進(jìn)我組相關(guān)工作，提高我組教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，擬定我組教研活動(dòng)計(jì)劃如下：一、基本情況分析我鄉(xiāng)四年級(jí)共6個(gè)班，學(xué)生125人，教師人。6名任課教師中的4人主要擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)1個(gè)學(xué)科教學(xué)，1人兼任四五年級(jí)數(shù)學(xué)，人兼任四年級(jí)語文數(shù)學(xué)包班教學(xué)，兩名兼任主要學(xué)科的教師任務(wù)很重。6任課教師中，兼任班主任的有4人。學(xué)科組中有5人長(zhǎng)期任教小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，有人是從一年級(jí)任教本班數(shù)學(xué)至今的教師，對(duì)學(xué)生情況十分了解。學(xué)科組成員均為青年教師，精力充沛，勤學(xué)善思，敢于創(chuàng)新，積極探索，互動(dòng)成長(zhǎng)。學(xué)生整體情況較好，在年1月區(qū)四年級(jí)數(shù)學(xué)抽測(cè)中，我鄉(xiāng)成績(jī)名列前茅。但個(gè)別班級(jí)落后于鄉(xiāng)平有點(diǎn)遠(yuǎn)，語數(shù)雙科發(fā)展不均衡等問題有點(diǎn)嚴(yán)重，需要花大力氣改進(jìn)提升。二、指導(dǎo)思想緊緊圍繞學(xué)校關(guān)于課堂育模相關(guān)計(jì)劃安排和學(xué)科團(tuán)隊(duì)集體備課互助共進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的相關(guān)指導(dǎo)精神為指導(dǎo)，以嘗試教學(xué)模式探索和培育為核心，以素質(zhì)教育為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，大力開展學(xué)科組集體備課活動(dòng)和課堂教學(xué)研究活動(dòng)，為推進(jìn)課改和嘗試教學(xué)研究做出我們的貢獻(xiàn)。三、工作目標(biāo)以教師業(yè)務(wù)能力提升和學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，以“銜接遷移——嘗試探索——展示反饋——導(dǎo)疑啟思——演練拓展步教學(xué)模式為基本課堂教學(xué)模式進(jìn)小專題”式探究，形成具有實(shí)用、有效又具有我組個(gè)性特色的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)初級(jí)模式為工作突破點(diǎn)，以個(gè)人研究出成果、集體力量促共享為成員工作基本要求，互幫互助，消滅弱班、弱師，共同進(jìn)步，整體提升。嚴(yán)密組織，精心布置，齊心協(xié)力，開展實(shí)用、高效的學(xué)科組活動(dòng)，力爭(zhēng)獲得優(yōu)秀學(xué)科團(tuán)隊(duì)。四、工作重點(diǎn)：以“銜接遷移——嘗試探索——展示反饋——導(dǎo)疑啟思——演練拓展”五步教學(xué)模式為基本課堂教學(xué)模式進(jìn)“小專題式探究包括集體備課小專題研究議課、演課、磨課、形成具有實(shí)用、有效又具有我組個(gè)性特色的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)初級(jí)模式。五、主要方法與措施1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。本期主要學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容為小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教材教參研究、嘗試教學(xué)研究相關(guān)理論接遷移——嘗試探索——展示反饋——導(dǎo)疑啟思——演練拓展”五步教學(xué)模式理論、導(dǎo)學(xué)案編寫使用、小組合作學(xué)習(xí)建設(shè)理論與實(shí)踐等。安排3次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，主要進(jìn)行教學(xué)模式理論、導(dǎo)學(xué)案編寫使用、小組合作學(xué)習(xí)建設(shè)相關(guān)理論集中培訓(xùn)次分散培訓(xùn)要自新小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教材知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn)的制定和整理、嘗試教學(xué)研究相關(guān)理論、集體備課相關(guān)理論。自學(xué)1

主要依據(jù)“互助共享團(tuán)隊(duì)QQ里的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行。學(xué)習(xí)培訓(xùn)積分考核，納入學(xué)科組獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)分配中。2、扎實(shí)做好學(xué)科組教學(xué)常規(guī)管理，提升教研工作的實(shí)效、高效。⑴對(duì)本期學(xué)情、教材教參進(jìn)行深入研究分析，擬定具有實(shí)用性的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，明確課前、課中、課后提升教學(xué)工作質(zhì)量的相關(guān)措施，如：分析本冊(cè)教材每個(gè)例題所含智能訓(xùn)練培養(yǎng)增長(zhǎng)點(diǎn)深入把握教材意圖晰和拓展智能訓(xùn)練點(diǎn)把握新教材教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，為教學(xué)有的放矢、全面掌控而努力；及時(shí)整理提煉每個(gè)單元知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)每個(gè)單元訓(xùn)練題專項(xiàng)試卷；把每次教學(xué)中出現(xiàn)的問題收集整理并及時(shí)上傳群里，大家群策群力；把每個(gè)單元學(xué)生錯(cuò)誤點(diǎn)（題）及自己的處理措施收集整理成冊(cè)并將這些資料及時(shí)上傳至團(tuán)隊(duì)群中，達(dá)到資源共享、互幫互助，并將共享的次數(shù)計(jì)入個(gè)人加分中，與學(xué)科獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)掛鉤。⑵強(qiáng)化集體備課成果推廣及第二次備課、議課演課磨課工作。按集體備課要求，各教師必須以集體備課所確定的教學(xué)方案實(shí)施教學(xué)實(shí)踐合自身特點(diǎn)情等實(shí)際因素，認(rèn)真做好課前第二次備課工作，杜絕“拿來主義”照搬式教學(xué)，發(fā)現(xiàn)一次記錄一次；認(rèn)真做好課后反思和對(duì)集體備課案的再修訂，為完善集體備課成果做出意見和建議，學(xué)科組將以月查、期查的形式考核，考核教師對(duì)集體備課的貢獻(xiàn)成果大小，并將考核結(jié)果與學(xué)科組相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)的發(fā)放掛鉤。⑶促進(jìn)議課演課磨課工作，要求每名教師一期至少承1次教研課任務(wù)，鼓勵(lì)主動(dòng)多承擔(dān)專題課演課磨課任務(wù)，以此深入研究嘗試課課堂模式育模探索，并提升集體備課質(zhì)量。此項(xiàng)工作將納入學(xué)科組個(gè)人考核，以加分形式兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。⑷初步建立小組合作學(xué)習(xí)體系，鼓勵(lì)學(xué)科教師大膽實(shí)踐、改進(jìn)和完善學(xué)科組所提供的基本模式，為下一步確立實(shí)用、高效的小組合作學(xué)習(xí)建設(shè)體系提供科學(xué)資源。在以上常規(guī)教研活動(dòng)中，我組將以不同的小專題式探究為主要活動(dòng)形式，在聚焦課堂育模的載體中，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范和科學(xué)化教學(xué)工作，真正減輕個(gè)體負(fù)擔(dān)，達(dá)到互幫互助、資源共享、共同進(jìn)步的最終目標(biāo)。3、總結(jié)提升出成果。⑴形成具有實(shí)用、有效又具有我組個(gè)性特色的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)初級(jí)模式，即銜接遷移——嘗試探索——展示反饋——導(dǎo)疑啟思——演練拓展”五步教學(xué)模式。⑵形成較為完善科學(xué)的四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課教案、導(dǎo)學(xué)案、典型教學(xué)案例、錯(cuò)題及對(duì)策集，以供我鄉(xiāng)四年級(jí)教學(xué)備用。⑶小組合租學(xué)習(xí)建設(shè)初具成效，體系基本建立；教師專業(yè)發(fā)展再提升。六、教研活動(dòng)安排表：附后2

宗場(chǎng)中心校四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)安排表周次1234567891011121314151617

教研活動(dòng)主題學(xué)習(xí)新小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)集體備課乘法運(yùn)算律教研課一單元四則混合運(yùn)算專題研討二單元整理復(fù)習(xí)研討分散自主學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)建設(shè)相關(guān)理論和嘗試教學(xué)相關(guān)理論解決問題專題教研活動(dòng)解決問題專題教研活動(dòng)再磨課活動(dòng)五步教學(xué)模式探究研討課活動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)建設(shè)體系研討及實(shí)踐操作培訓(xùn)研討第五單元研討課第六單元議課演課磨課活動(dòng)計(jì)算專項(xiàng)課堂模式研討第八單元研討課整理復(fù)習(xí)研討五步教學(xué)模式提煉研討活動(dòng)整冊(cè)知識(shí)點(diǎn)盤點(diǎn)、總復(fù)習(xí)研討、考點(diǎn)分析、錯(cuò)誤及措施交流、考前自制檢測(cè)卷交流研討

地點(diǎn)中心校中心校中心校QQ群沙龍活動(dòng)QQ群主題研討活動(dòng)QQ群沙龍活動(dòng)中心校天星民勝Q(mào)Q群主題研討活動(dòng)石骨中心校QQ群沙龍活動(dòng)天星QQ群專項(xiàng)研討活動(dòng)QQ群沙龍活動(dòng)QQ群沙龍活動(dòng)

中心發(fā)言人唐友余分單元負(fù)責(zé)教師陳興