【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人教七上第一單元第1課時(shí)唱歌《中學(xué)時(shí)代》教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人教七上第一單元第1課時(shí)唱歌《中學(xué)時(shí)代》教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，結(jié)合人教版七年級(jí)上冊(cè)第一單元第1課時(shí)唱歌《中學(xué)時(shí)代》的內(nèi)容，通過(guò)感受、體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)造等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的主題和情感，掌握基本的唱歌技巧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和審美情趣。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)審美：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知、理解和創(chuàng)造能力，通過(guò)學(xué)唱《中學(xué)時(shí)代》，感受歌曲的旋律美、歌詞的意境美，提升音樂(lè)審美素養(yǎng)。

2.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲背后的文化背景，理解中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解力。

3.藝術(shù)表現(xiàn)：訓(xùn)練學(xué)生的唱歌技巧，提高歌唱水平，使其能夠自信地表達(dá)歌曲的情感。

4.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和改編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握歌曲《中學(xué)時(shí)代》的旋律和節(jié)奏。

2.理解歌曲的歌詞意義，傳達(dá)的情感。

難點(diǎn)：

1.歌曲中的一些音程跳躍較大，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確唱出。

2.歌曲的情感表達(dá)需要學(xué)生具有一定的情感體驗(yàn)和理解。

解決辦法：

1.對(duì)歌曲進(jìn)行分句教學(xué)，先讓學(xué)生熟悉旋律，再逐步合成整曲，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)唱結(jié)合的方式，讓學(xué)生多次聆聽(tīng)并模仿。

2.利用鋼琴伴奏，幫助學(xué)生找到正確的音高，通過(guò)逐句練習(xí)，直至學(xué)生能夠獨(dú)立準(zhǔn)確地演唱。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己中學(xué)時(shí)代的經(jīng)歷，討論歌詞中的情感，通過(guò)角色扮演或情景再現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解并表達(dá)歌曲情感。

4.設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)活動(dòng)，如合唱、小組唱，以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)提升歌唱的自信心和表現(xiàn)力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課本。

2.輔助材料：歌曲《中學(xué)時(shí)代》的音頻資料，歌詞PPT展示。

3.教學(xué)器材：音響設(shè)備、鋼琴、麥克風(fēng)。

4.教室布置：座位安排成半圓形，以便于合唱練習(xí)和互動(dòng)討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我將播放歌曲《中學(xué)時(shí)代》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。

-提問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，這首歌曲給你們帶來(lái)了怎樣的感受？你們覺(jué)得這首歌是關(guān)于什么的？”

-引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)出歌曲主題是關(guān)于中學(xué)時(shí)代的回憶和感悟。

2.歌曲分析

-我將展示歌曲的歌詞PPT，逐句解析歌詞的意義和表達(dá)的情感。

-讓學(xué)生跟隨PPT朗讀歌詞，引導(dǎo)他們理解歌詞中的關(guān)鍵詞匯和句子。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這首歌的歌詞表達(dá)了哪些中學(xué)時(shí)代的情感？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！?/p>

3.歌曲學(xué)唱

-我將使用鋼琴伴奏，帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱歌曲。

-分句教唱，讓學(xué)生跟唱，注意指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，在學(xué)唱過(guò)程中，有沒(méi)有遇到什么困難？我們可以如何解決？”

-針對(duì)學(xué)生的困難，我將會(huì)提供相應(yīng)的解決辦法，如重復(fù)練習(xí)、分組練習(xí)等。

4.歌曲情感表達(dá)

-我將引導(dǎo)學(xué)生分享自己中學(xué)時(shí)代的經(jīng)歷，討論歌詞中的情感。

-設(shè)計(jì)角色扮演或情景再現(xiàn)活動(dòng)，讓學(xué)生模擬歌詞中的場(chǎng)景，體驗(yàn)并表達(dá)情感。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谥袑W(xué)時(shí)代有沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng)歷？請(qǐng)分享一下你們的感受?！?/p>

5.歌曲合唱練習(xí)

-我將組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，分成男生組和女生組，分別演唱歌曲的不同聲部。

-指導(dǎo)學(xué)生注意合唱時(shí)的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，在合唱過(guò)程中，你們覺(jué)得如何才能更好地配合？”

6.歌曲創(chuàng)作與改編

-我將鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作或改編歌曲，如改變歌詞、編排新的旋律等。

-提供一些創(chuàng)作指導(dǎo)和示例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有什么想法，想要對(duì)這首歌曲進(jìn)行創(chuàng)作或改編？”

7.總結(jié)與反饋

-我將總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲主題、情感表達(dá)和合唱技巧的重要性。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，以及對(duì)歌曲的理解和感悟。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到了什么？有什么收獲和感悟？”

8.課后作業(yè)

-我將布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后自行練習(xí)歌曲，并嘗試創(chuàng)作或改編。

-提醒學(xué)生注意練習(xí)時(shí)的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)，為下節(jié)課的合唱表演做好準(zhǔn)備。

9.課堂延伸

-我將鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集其他關(guān)于中學(xué)時(shí)代的歌曲，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-提供一些相關(guān)的音樂(lè)資源，如音樂(lè)視頻、歌曲分析等，幫助學(xué)生拓展音樂(lè)知識(shí)。

10.結(jié)束語(yǔ)

-我將鼓勵(lì)學(xué)生珍惜中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)生活，用自己的歌聲表達(dá)青春的感悟。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，讓我們一起用歌聲，記錄我們的中學(xué)時(shí)代，好不好？”

-在愉快的氛圍中，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在本節(jié)課中所取得的具體效果：

1.音樂(lè)審美能力提升：通過(guò)學(xué)唱《中學(xué)時(shí)代》，學(xué)生能夠感受到歌曲的旋律美和歌詞的意境美，對(duì)音樂(lè)的感知和理解能力得到提高。

2.歌曲主題理解深入：學(xué)生對(duì)歌曲《中學(xué)時(shí)代》的主題有了更深刻的理解，能夠用自己的語(yǔ)言描述中學(xué)時(shí)代的美好回憶和成長(zhǎng)感悟。

3.歌唱技巧掌握：學(xué)生在學(xué)唱過(guò)程中，掌握了歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)，歌唱水平得到提升。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力增強(qiáng)：在合唱練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了相互配合，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到增強(qiáng)。

5.創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)：學(xué)生在創(chuàng)作和改編歌曲的過(guò)程中，發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)新意識(shí)得到激發(fā)。

6.文化理解加深：學(xué)生對(duì)中學(xué)時(shí)代的文化背景有了更深入的了解，對(duì)歌曲所傳達(dá)的價(jià)值觀和情感有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

7.自信表達(dá)情感：學(xué)生在歌曲學(xué)唱和合唱練習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何自信地表達(dá)歌曲的情感，提高了自己的表現(xiàn)力。

8.音樂(lè)知識(shí)拓展：學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)中，收集并學(xué)習(xí)了其他關(guān)于中學(xué)時(shí)代的歌曲，拓展了音樂(lè)知識(shí)。

9.珍惜中學(xué)時(shí)光：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，更加珍惜中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)生活，對(duì)青春時(shí)光有了更深刻的感悟。

10.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，為今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在歌曲學(xué)唱和合唱練習(xí)過(guò)程中，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的演唱提出具體問(wèn)題，如“你認(rèn)為這首歌曲的高潮部分在哪里？”“你如何處理歌曲中的情感變化？”等，以了解學(xué)生對(duì)歌曲的理解和掌握程度。

-觀察：我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、演唱表現(xiàn)和合作情況，以及他們是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)的步伐。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生獨(dú)立演唱歌曲的一部分，或回答與歌曲相關(guān)的問(wèn)題，以此檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括歌曲練習(xí)和創(chuàng)作改編作品，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和存在的問(wèn)題。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，我會(huì)給予學(xué)生個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

3.評(píng)價(jià)細(xì)節(jié)：

-歌曲理解：學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確描述《中學(xué)時(shí)代》的主題和情感，表現(xiàn)出對(duì)歌曲內(nèi)涵的深刻理解。

-歌唱技巧：學(xué)生在演唱時(shí)音準(zhǔn)準(zhǔn)確，節(jié)奏穩(wěn)定，能夠正確表達(dá)歌曲的情感，歌唱技巧有明顯提升。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在合唱中，學(xué)生能夠與同伴良好配合，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-創(chuàng)新能力：學(xué)生在歌曲創(chuàng)作或改編中展現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)意和想象力，創(chuàng)新意識(shí)得到激發(fā)。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極的態(tài)度。

4.鼓勵(lì)與激勵(lì)：

-對(duì)學(xué)生在課堂和作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，我會(huì)給予口頭或書(shū)面的表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-我會(huì)定期組織小型音樂(lè)會(huì)或合唱表演，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在舞臺(tái)上展示自己的學(xué)習(xí)成果，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。板書(shū)設(shè)計(jì)①歌曲信息

-歌曲名稱(chēng)：《中學(xué)時(shí)代》

-作詞：XX

-作曲：XX

②重點(diǎn)歌詞

-“中學(xué)時(shí)代，青春的足跡”

-“成長(zhǎng)的路上，我們一起走過(guò)”

③教學(xué)要點(diǎn)

-歌曲主題：回顧中學(xué)時(shí)代的美好時(shí)光，珍惜青春歲月

-歌曲情感：溫馨、懷舊、感慨

-歌唱技巧：音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：合唱練習(xí)中的配合與協(xié)作

-創(chuàng)新實(shí)踐：歌曲創(chuàng)作與改編的想法和嘗試教學(xué)反思在今天的教學(xué)中，我感到非常欣慰的是，學(xué)生們對(duì)《中學(xué)時(shí)代》這首歌曲的學(xué)唱和情感理解都表現(xiàn)得非常積極。他們?cè)谡n堂上能夠主動(dòng)參與，對(duì)歌曲的主題有了深刻的認(rèn)識(shí)，這一點(diǎn)讓我印象深刻。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)歌曲的理解不僅僅停留在歌詞的字面意思上，他們能夠結(jié)合自己的經(jīng)歷去體會(huì)歌詞中的情感，這是我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)所期望看到的。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分享了自己的中學(xué)時(shí)代故事，這不僅加深了他們對(duì)歌曲的理解，也增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性。

其次，在歌唱技巧方面，雖然起初學(xué)生們?cè)谝魷?zhǔn)和節(jié)奏上存在一些問(wèn)題，但通過(guò)逐句教唱和合唱練習(xí)，他們逐漸掌握了正確的演唱方法。我特別注意到，在合唱時(shí)，學(xué)生們開(kāi)始學(xué)會(huì)傾聽(tīng)彼此的聲音，相互調(diào)整，以達(dá)到更好的和諧效果。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過(guò)程讓我感到非常欣喜。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在創(chuàng)作和改編環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們有了一些創(chuàng)意，但他們的音樂(lè)知識(shí)和技能還不足以支撐更復(fù)雜的創(chuàng)作。這說(shuō)明我需要在今后的教學(xué)中，更多地融入音樂(lè)理論知識(shí)，幫助學(xué)生提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

另外，我也意識(shí)到，在課堂評(píng)價(jià)方面，我可能過(guò)于注重學(xué)生的演唱技巧，而忽略了他們?cè)谝魳?lè)理解上的進(jìn)步。未來(lái)，我計(jì)劃在評(píng)價(jià)中加入更多關(guān)于音樂(lè)理解和文化感悟的元素，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

在課堂管理和時(shí)間分配上，我覺(jué)得今天的教學(xué)節(jié)奏把握得還可以，但在某些環(huán)節(jié)上，比如創(chuàng)作和改編環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，學(xué)生們沒(méi)有足夠的時(shí)間深入探討和嘗試。因此，我計(jì)劃在下次課時(shí)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠得到充分的展開(kāi)。

最后，我想說(shuō)的是，今天的課堂教學(xué)讓我深刻體會(huì)到，作為一名音樂(lè)教師，我需要不斷地調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)繼續(xù)努力，讓每一堂音樂(lè)課都充滿活力和實(shí)效性，幫助學(xué)生們?cè)谝魳?lè)的世界中找到樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)《中學(xué)時(shí)代》的歌詞，寫(xiě)一段關(guān)于你自己的中學(xué)時(shí)代的回憶，不少于100字。

2.分析《中學(xué)時(shí)代》歌曲中哪一句歌詞最讓你感動(dòng)，并說(shuō)明原因。例如：

-題目：《中學(xué)時(shí)代》中最讓你感動(dòng)的歌詞是？

-答案：對(duì)我來(lái)說(shuō)，《中學(xué)時(shí)代》中最讓我感動(dòng)的歌詞是“成長(zhǎng)的路上，我們一起走過(guò)”。這句歌詞讓我想起了和同學(xué)們一起度過(guò)的難忘時(shí)光，每一次回憶都讓我感到溫暖。

3.嘗試為《中學(xué)時(shí)代》創(chuàng)作一個(gè)新的副歌部分，要求保持原歌曲的風(fēng)格和情感。例如：

-題目：為《中學(xué)時(shí)代》創(chuàng)作一個(gè)新的副歌。

-答案：副歌：“青春的歲月，夢(mèng)想的舞臺(tái)，我們笑著哭著，一起唱出中學(xué)時(shí)代。”

4.描述一次你在音樂(lè)課上學(xué)唱《中學(xué)時(shí)代》時(shí)的感受，包括你在學(xué)唱過(guò)程中遇到的困難和如何克服它。例如：

-題目：描述你在學(xué)唱《中學(xué)時(shí)代》時(shí)的感受和克服困難的過(guò)程。

-答案：在學(xué)唱《中學(xué)時(shí)代》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)歌曲中的高音部分對(duì)我來(lái)說(shuō)有些困難。我通過(guò)多次練習(xí)，逐漸掌握了正確的呼吸方法和音準(zhǔn)，最終能夠順利演唱。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于《中學(xué)時(shí)代》的課堂活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生更好地理解歌曲的主題和情感。例如：

-題目：設(shè)計(jì)