部編人教版《道德與法治》七年級下冊課件：第四課【41青春的情緒】

第四課揭開情緒的面紗

(4.1青春的情緒)第四課揭開情緒的面紗4.1青春的情緒學(xué)習(xí)目標(biāo)……………..…1課前學(xué)案……………..…2課堂導(dǎo)案……………..…3隨堂訓(xùn)練……………..…45課后練案……………..…4.1青春的情緒學(xué)習(xí)目標(biāo)……………..…1課前學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解和認(rèn)識情緒的豐富多樣性，知道情緒的四種基本類型和青春期情緒的特點。能力目標(biāo)：理解青春期情緒對個人行為和生活的影響和作用，包括正面和消極兩個方面。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：懂得激發(fā)正面情緒，積極應(yīng)對負(fù)面情緒對個人行為和生活的影響。本課重點：情緒的作用。本課難點：青春期情緒的特點及影響。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解和認(rèn)識情緒的豐富多樣性，知道情緒的四種課前學(xué)案課前預(yù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)1．人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的_____、_____、_____、_____等基本情緒，還有_____、_____、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。喜焦慮2．隨著__________情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常__________。變化周圍怒哀懼害羞課前學(xué)案課前預(yù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)1．人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見課前學(xué)案3．情緒的作用非常__________，影響著我們的__________和__________。它可能激勵我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而____________。神奇行動4．進入____________，隨著身體發(fā)育加快和____________不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的____________。觀念止步不前青春期生活經(jīng)驗情緒特點課前學(xué)案3．情緒的作用非常__________，影響著我們的課前學(xué)案5．青春期的情緒特點體現(xiàn)了____________，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)__________的情緒感受，可以讓我們的生活更加__________。青春的活力正面絢爛多彩課前學(xué)案5．青春期的情緒特點體現(xiàn)了____________，課堂導(dǎo)案合作與探究

教材P35探究與分享。默默能冷靜分析自己出錯的原因，并及時改正，體現(xiàn)出一種良好的心態(tài)；小沖考試緊張導(dǎo)致發(fā)揮失常，表現(xiàn)得憤怒，撕毀試卷，不能冷靜分析自己的不足。1．結(jié)合上述情境，說說默默和小沖面對考試的情緒有什么不同。課堂導(dǎo)案合作與探究教材P35探究與分享。默默能冷靜分析自己課堂導(dǎo)案2．在你的生活經(jīng)歷中，遇到過哪些因情緒影響智力發(fā)揮或身體健康的事情。結(jié)合自己實際情況，據(jù)實回答即可。課堂導(dǎo)案2．在你的生活經(jīng)歷中，遇到過哪些因情緒影響智力發(fā)揮或課堂導(dǎo)案教材P37探究與分享四幅圖片。1．上述情境分別體現(xiàn)了青春期的哪些情緒特點？圖一體現(xiàn)了情緒反應(yīng)強烈，富有激情和熱情的特點；圖二體現(xiàn)了情緒的波動與固執(zhí)特點；圖三體現(xiàn)了情緒的細(xì)膩性特點；圖四體現(xiàn)了情緒的波動性、表現(xiàn)性的特點。2．反思自己在日常生活中的情緒表現(xiàn)，說說自己的情緒特點。結(jié)合自己實際情況，據(jù)實回答即可。課堂導(dǎo)案教材P37探究與分享四幅圖片。1．上述情境分別體現(xiàn)了隨堂訓(xùn)練知識點一：情緒面面觀1．(2018·荔城區(qū)模擬)2017年7月11日，中國人民解放軍駐吉布提保障基地成立暨部隊出征儀式在湛江某軍港舉行。該國地處歐、亞、非三大洲交通要沖，緊把紅海通往印度洋的關(guān)口。海軍司令員宣讀駐吉布提保障基地組建命令并授予軍旗，海軍政治委員致辭。聽到中國首個海外基地成立的消息，你的感受是(

)A．喜B．怒C．哀D．懼A隨堂訓(xùn)練知識點一：情緒面面觀1．(2018·荔城區(qū)模擬)20隨堂訓(xùn)練2．“手舞足蹈”“悲憤交加”“怒發(fā)沖冠”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”……這些成語反映出的共同主題是(

)A．人的情緒是無法控制的

B．情緒讓生活充滿苦與辣C．人的情緒是復(fù)雜多樣的

D．情緒有利于人健康發(fā)展C隨堂訓(xùn)練2．“手舞足蹈”“悲憤交加”“怒發(fā)沖冠”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”隨堂訓(xùn)練知識點二：情緒的青春色調(diào)3．面對美麗的風(fēng)光，大詩人李白在流放途中寫下了“平生不下淚，于此泣無窮”的憂郁詩句。幾年后，他遇到大赦，重獲自由，欣喜之余寫道：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！边@反映了詩人愉悅的心情。由此可見(

)A．人的情緒是復(fù)雜多變、難以捉摸的

B．人的情緒與外界事物無關(guān)C．人的消極情緒往往多于積極情緒

D．情緒會隨著周圍情況的變化而變化D隨堂訓(xùn)練知識點二：情緒的青春色調(diào)3．面對美麗的風(fēng)光，大詩人李隨堂訓(xùn)練4．(2018·東莞市一模)人們常說：“沖動是魔鬼?！薄耙驗閯e人而生氣，是拿別人的過錯來懲罰自己?！边@給我們的啟示是(

)A．一個人的喜怒哀樂總是受到周圍人的影響和控制B．要善于調(diào)控不良情緒，用合理的方式釋放不良情緒C．不同的情緒對于人的身心健康和成長有不同的作用D．情緒是無益的，不要關(guān)心他人過錯，學(xué)會保護自己B隨堂訓(xùn)練4．(2018·東莞市一模)人們常說：“沖動是魔鬼。隨堂訓(xùn)練5．青春期的情緒猶如多變的天氣，一會兒陽光明媚，一會兒電閃雷鳴。下列同學(xué)對青春期的情緒認(rèn)識，正確的有(

)①小富說：隨著心理發(fā)育，青春期的情緒變化大②小民說：青春期的正能量都多于負(fù)能量③小宮說：青春期出現(xiàn)多樣情緒是正常的現(xiàn)象④小法說：積極面對情緒是青春期必須經(jīng)歷的A．②③④ B．①③④ C．①②③D．①②④B隨堂訓(xùn)練5．青春期的情緒猶如多變的天氣，一會兒陽光明媚，一會隨堂訓(xùn)練青春期情緒特點形成的原因(1)青春期內(nèi)分泌系統(tǒng)如腦下垂體、甲狀腺、腎上腺等功能異?；钴S，可刺激高級神經(jīng)系統(tǒng)，使大腦的興奮性增強。(2)體內(nèi)積蓄了大量的性能量，易興奮過度造成情緒上的不平衡。隨堂訓(xùn)練青春期情緒特點形成的原因隨堂訓(xùn)練(3)青春期神經(jīng)系統(tǒng)還未完全發(fā)育成熟，不能很好地控制和調(diào)節(jié)情緒。(4)青年人邏輯思維與辯證性、獨立性得到長足發(fā)展，智力已成熟，而心理卻還未成熟。隨堂訓(xùn)練(3)青春期神經(jīng)系統(tǒng)還未完全發(fā)育成熟，不能很好地控制隨堂訓(xùn)練

青春期在心理學(xué)上被稱作“急風(fēng)暴雨期”或“怒濤期”，情緒變化非常大，喜怒哀懼表現(xiàn)明顯。下列屬于青春期情緒特點的有(

)①情緒的表現(xiàn)性②情緒波動與固執(zhí)

③情緒與情感④情緒的閉鎖性A．①②③B．②③④

C．①③④D．①②④D隨堂訓(xùn)練青春期在心理學(xué)上被稱作“急風(fēng)暴雨期”或“怒濤隨堂訓(xùn)練【解析】青春期情緒的特點：情緒反應(yīng)強烈、情緒波動與固執(zhí)，情緒的細(xì)膩性、閉鎖性、表現(xiàn)性，所以①②④符合題意；情緒與情感不是青春期情緒特點，③與題干不符。故選：D。隨堂訓(xùn)練【解析】青春期情緒的特點：情緒反應(yīng)強烈、情緒波動與固達(dá)標(biāo)檢測，學(xué)習(xí)提升課后練案一、單項選擇題。1．(2018·湛江二模)2018年3月21日晚，趙某剛其因自身原因而遲到誤機，于是心生不滿，為發(fā)泄私憤，編造了該航班有旅客攜帶炸彈的虛假信息，導(dǎo)致公安機關(guān)和相關(guān)機構(gòu)采取應(yīng)急措施，航班備降。趙某剛的行為已經(jīng)嚴(yán)重擾亂了社會秩序，很可能面臨5年以下有期徒刑、拘役或者管制處罰。為吸取教訓(xùn)，趙某剛應(yīng)當(dāng)(

)A達(dá)標(biāo)檢測，學(xué)習(xí)提升課后練案一、單項選擇題。1．(2018·湛課后練案①學(xué)會調(diào)控情緒，提高自控能力②明辨是非，對自己負(fù)責(zé)③增強法治意識，依法規(guī)范自身行為④迎合他人，與人為善A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④課后練案①學(xué)會調(diào)控情緒，提高自控能力課后練案2．對下列名言或俗語分析有誤的是(

)A．人逢喜事精神爽——積極的情緒可以使人精神煥發(fā)，干勁倍增B．樂極生悲——情緒對人的正常才能的發(fā)揮有一定的影響C．凡是有快樂的地方就有快樂和寶藏——以積極的情緒面對生活，則快樂和充實將伴隨你D．如果因為錯過太陽而流淚，那么你又要錯過群星了——要學(xué)會克服情緒的消極面，不因一次失敗而氣餒B課后練案2．對下列名言或俗語分析有誤的是()B課后練案3．(2018·東臺)“情緒高漲起來時像火山爆發(fā)一樣，情緒低落時像泄氣的皮球；上午還興高采烈，下午卻悶悶不樂?！标P(guān)于青春的情緒，下列判斷正確的是(

)①青春期的情緒是短暫的，不穩(wěn)定的

②青春期的情緒具有反應(yīng)強烈、波動與固執(zhí)等特點③青春期的情緒總是變化不息，無法捉摸的

④青春期的情緒需要管理，努力學(xué)會做情緒的主人A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

C課后練案3．(2018·東臺)“情緒高漲起來時像火山爆發(fā)一樣課后練案4．“一切對人不利的影響中，最能使人短命夭亡的是不好的情緒，如憂愁、頹廢……”“生命的潮汐因快樂而生，因痛苦而降。”上述名言說明(

)A．不同情緒會對人的身體健康產(chǎn)生不同影響

B．情緒產(chǎn)生的原因是多方面的C．不同的情緒有不同的表現(xiàn)形式

D．人的情緒是復(fù)雜多樣的A課后練案4．“一切對人不利的影響中，最能使人短命夭亡的是不好課后練案5．青春期的情緒特點有(

)①情緒反應(yīng)強烈

②情緒波動與固執(zhí)③情緒的細(xì)膩性

④情緒的閉鎖性與表現(xiàn)性A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④D課后練案5．青春期的情緒特點有()D課后練案6．(2018·廣東二模)2018年3月，衛(wèi)生部疾病預(yù)防控制局的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，我國近3000萬兒童青少年受情緒障礙等困擾。作為青少年的我們應(yīng)學(xué)會管理自已的情緒，在情緒問題上做到(

)①不管什么情緒產(chǎn)生時，都要順其自然

②要學(xué)會合理表達(dá)情緒③要善于調(diào)節(jié)控制自己的情緒，保持積極情緒

④要尋找有效調(diào)節(jié)消極情緒的方式，做情緒的主人A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④B課后練案6．(2018·廣東二模)2018年3月，衛(wèi)生部疾病課后練案7．“誰能保持良好的心態(tài)，誰就能較好地發(fā)揮，甚至超水平發(fā)揮?！毕铝袑@句話的理解正確的是(

)A．平時訓(xùn)練是次要的，臨時發(fā)揮才是重要的B．不管功底牢不牢，比賽時只要認(rèn)為必勝就能取得勝利C．正面的情緒感受是保證水平正常發(fā)揮，甚至超水平發(fā)揮的重要因素D．只要放松，不要太認(rèn)真，就會有好成績C課后練案7．“誰能保持良好的心態(tài)，誰就能較好地發(fā)揮，甚至超水課后練案8．小李在日記里寫道：“上課時，老師的聲音聽起來是悅耳的；交流時，老師的聲音聽起來是動聽的；犯錯時，老師的聲音聽起來是緊張的?！边@說明(

)①老師上課的聲音可能會引起學(xué)生的正面情緒

②老師批評的聲音可能會引起學(xué)生的負(fù)面情緒③同一因素只能引起相同的情緒

④同一現(xiàn)象在不同的心境下可以引起不同的情緒A．①②③B．①②③④C．①③④D．①②④D課后練案8．小李在日記里寫道：“上課時，老師的聲音聽起來是悅課后練案9．(2018·潮南區(qū)模擬)2018年3月16日，美國總統(tǒng)特朗普不顧中國人民的反對，簽署了《臺灣旅行法》，公然干涉中國內(nèi)政。對此某中學(xué)九年3班的楊陽同學(xué)感到很氣憤，他做了份手抄報帖在教室里，號召大家努力學(xué)習(xí)，報效祖國。這種調(diào)節(jié)情緒的方法是(

)A．認(rèn)識改變法B．合理發(fā)泄法C．情緒升華法D．注意改變法C課后練案9．(2018·潮南區(qū)模擬)2018年3月16日，美課后練案10．(2018·貴池)《中國詩詞大會》的熱播引起了人們對傳統(tǒng)文化的關(guān)注。成語是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，具有獨特的語境之美，下列成語體現(xiàn)的情緒相同的是(

)①樂不可支②心花怒放③興高采烈④輕而易舉A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④B課后練案10．(2018·貴池)《中國詩詞大會》的熱播引起了課后練案11．(2018·新樂)如圖情境體現(xiàn)了青春期的哪一情緒特點(

)A．情緒的波動與固執(zhí)B．情緒的表現(xiàn)性C.情緒的細(xì)膩性D．情緒反應(yīng)強烈D課后練案11．(2018·新樂)如圖情境體現(xiàn)了青春期的哪一情課后練案12．(2018·龍口)一位心理學(xué)家對43名大學(xué)生進行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：快樂的大學(xué)生，自信、樂觀，更有才能，人際關(guān)系更親密，能更多地發(fā)揮創(chuàng)造性，有更多的成功機會，容易達(dá)到目標(biāo)；而不快樂的大學(xué)生，缺乏熱情，容易悲觀，人際關(guān)系易緊張，缺乏創(chuàng)造性，工作效率不高，難以達(dá)到目標(biāo)。以上材料說明(

)A．不良情緒是可以避免的

B．情緒與個人態(tài)度緊密相連C．情緒對人有積極影響，也有消極影響

D．情緒是不可駕馭的C課后練案12．(2018·龍口)一位心理學(xué)家對43名大學(xué)生進課后練案13．(2018·長春)醫(yī)學(xué)研究表明：人處于憤怒狀態(tài)下，胃會開始不舒服。這啟示我們(

)①人的情緒是復(fù)雜多變的

②要學(xué)會積極調(diào)控情緒，做情緒的主人③正面情緒改變我們的生活

④消極情緒可能會危害我們的身心健康A(chǔ)．①②B．③④C．①③D．②④D課后練案13．(2018·長春)醫(yī)學(xué)研究表明：人處于憤怒狀態(tài)課后練案14．(2018·云南)科學(xué)家做過一個試驗發(fā)現(xiàn)：同一批學(xué)生記單詞，情緒好的時候可以記住220個，情緒不好的時候只能記住48個。這說明(

)A．人的智力水平受情緒的影響

B．不同的情緒會產(chǎn)生不同的情況C．情緒影響人們的學(xué)習(xí)和生活

D．情緒是不可調(diào)控的C課后練案14．(2018·云南)科學(xué)家做過一個試驗發(fā)現(xiàn)：同一課后練案二、簡答題。15．材料一：項羽在垓下被劉邦圍困：劉邦讓士兵唱起楚歌。結(jié)果項羽大驚，以為劉邦已奪去許多楚地，擄楚人來打仗。楚軍原來的昂揚斗志突轉(zhuǎn)為哀傷、悲涼、憂慮、驚恐等消極情緒，軍心大亂，最后慘敗。材料二：美國作家卡森，曾患重病，醫(yī)生預(yù)言他存活的可能性是1/500?？ㄉ统Ｗx幽默小說、看滑稽電影，堅持“笑療”，結(jié)果病情不斷好轉(zhuǎn)，幾年后竟恢復(fù)了健康。課后練案二、簡答題。15．材料一：項羽在垓下被劉邦圍困：劉邦課后練案請結(jié)合上述材料，運用所學(xué)知識回答下列問題：(1)材料一、材料二分別體現(xiàn)了哪些基本情緒？①材料一體現(xiàn)了哀、懼的情緒：

②材料二體現(xiàn)了喜的情緒。課后練案請結(jié)合上述材料，運用所學(xué)知識回答下列問題：①材料一體課后練案(2)你認(rèn)為在生活中，這些情緒分別有什么作用？情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。①材料一中的消極情緒可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前；②材料二中的積極情緒可能激勵我們克服困難、努力向上。課后練案(2)你認(rèn)為在生活中，這些情緒分別有什么作用？情緒的課后練案三、分析說明題。16．情境一：炎熱的教室里，兩位學(xué)生的手里各有半杯水。第一個學(xué)生說：“可惜我只有半杯水了！”而另一個學(xué)生卻說：“啊，幸好我還有半杯水！”情境二：一次小組討論時，一位學(xué)生說：“人的情緒豐富多彩。月有陰晴圓缺，人有喜怒哀樂。情緒不需要調(diào)控?！鼻榫橙骸度辶滞馐贰分械姆哆M，寒窗苦讀幾十載，屢試不中，不想54歲時，忽報金榜題名，面對夢寐以求的喜訊，極度高興，以致喜而發(fā)瘋，精神失常。課后練案三、分析說明題。16．情境一：炎熱的教室里，兩位學(xué)生課后練案(1)情境一中的兩個學(xué)生分別表現(xiàn)出了一種什么情緒？第一個學(xué)生表現(xiàn)出的是一種負(fù)面情緒，第二個學(xué)生表現(xiàn)出的是一種正面情緒。課后練案(1)情境一中的兩個學(xué)生分別表現(xiàn)出了一種什么情緒？第課后練案(2)情境二中的這位學(xué)生的觀點是否正確？簡述理由。情境二中的這位學(xué)生的觀點是錯誤的。因為青春期的情緒影響著我們的觀念和行動。它可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。所以，情緒需要調(diào)控。課后練案(2)情境二中的這位學(xué)生的觀點是否正確？簡述理由。情課后練案(3)情境三啟示我們應(yīng)當(dāng)如何正確處理正面情緒與負(fù)面情緒之間的關(guān)系？正面情緒和負(fù)面情緒的劃分是相對的。要善于激發(fā)正面的情緒感受，積極面對負(fù)面情緒，可以讓我們的學(xué)習(xí)和生活更加絢爛。課后練案(3)情境三啟示我們應(yīng)當(dāng)如何正確處理正面情緒與負(fù)面情qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd關(guān)于文化多樣性，中國古代先賢早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多樣性的基礎(chǔ)上推動文化交流互鑒，既是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求，也是實現(xiàn)世界文化繁榮的必然選擇。早在人類文化發(fā)展的上古時期，文化的發(fā)展就不是一個模式，而是形成多個文化體系，呈現(xiàn)多樣形態(tài)。此后，不同文化并不是孤立地、互不聯(lián)系地發(fā)展，而是在相互交流、對話、學(xué)習(xí)、碰撞中前行，逐漸形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接觸，常常成為人類進步的里程碑：希臘學(xué)習(xí)埃及，羅馬學(xué)習(xí)希臘，阿拉伯學(xué)習(xí)羅馬帝國，中世紀(jì)歐洲學(xué)習(xí)阿拉伯，文藝復(fù)興時期的歐洲又學(xué)習(xí)東羅馬帝國。歐洲文化的發(fā)展?fàn)顩r是這樣，東亞也是如此：日本明治維新之前，日本學(xué)習(xí)借鑒中國；明治維新之后，中國通過日本學(xué)習(xí)世界。中國從印度引入佛教，之后中國佛教影響東亞、東南亞大片區(qū)域。人類文化發(fā)展史表明，一種本土文化、民族文化或地域文化與外來文化進行交流互鑒時，只要堅持科學(xué)方法，保持自己文化的特性，就能不斷吸收改造外來文化并使其成為自己的一部分。這種處于變化發(fā)展中的文化，其民族性往往更為鮮明突出，更符合民族文化發(fā)展的需要。以中國繪畫為例，“六朝以來，就大受印度美術(shù)的影響”。內(nèi)容與形式發(fā)生較大人類文化發(fā)展史表明，一種本土文化、民族文化或地域文化與外來文化進行交流互鑒時，只要堅持科學(xué)方法，保持自己文化的特性，就能不斷吸收改造外來文化并使其成為自己的一部分。這種處于變化發(fā)展中的文化，其民族性往往更為鮮明突出，更符合民族文化發(fā)展的需要。以中國繪畫為例，“六朝以來，就大受印度美術(shù)的影響”。內(nèi)容與形式發(fā)生較大人類文化發(fā)展史表明，一種本土文化、民族文化或地域文化與外來文化進行交流互鑒時，只要堅持科學(xué)方法，保持自己文化的特性，就能不斷吸收改造外來文化并使其成為自己的一部分。這種處于變化發(fā)展中的文化，其民族性往往更為鮮明突出，更符合民族文化發(fā)展的需要。以中國繪畫為例，“六朝以來，就大受印度美術(shù)的影響”。內(nèi)容與形式發(fā)生較大swaqLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cb第四課揭開情緒的面紗

(4.1青春的情緒)第四課揭開情緒的面紗4.1青春的情緒學(xué)習(xí)目標(biāo)……………..…1課前學(xué)案……………..…2課堂導(dǎo)案……………..…3隨堂訓(xùn)練……………..…45課后練案……………..…4.1青春的情緒學(xué)習(xí)目標(biāo)……………..…1課前學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解和認(rèn)識情緒的豐富多樣性，知道情緒的四種基本類型和青春期情緒的特點。能力目標(biāo)：理解青春期情緒對個人行為和生活的影響和作用，包括正面和消極兩個方面。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：懂得激發(fā)正面情緒，積極應(yīng)對負(fù)面情緒對個人行為和生活的影響。本課重點：情緒的作用。本課難點：青春期情緒的特點及影響。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解和認(rèn)識情緒的豐富多樣性，知道情緒的四種課前學(xué)案課前預(yù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)1．人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的_____、_____、_____、_____等基本情緒，還有_____、_____、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。喜焦慮2．隨著__________情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常__________。變化周圍怒哀懼害羞課前學(xué)案課前預(yù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)1．人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見課前學(xué)案3．情緒的作用非常__________，影響著我們的__________和__________。它可能激勵我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而____________。神奇行動4．進入____________，隨著身體發(fā)育加快和____________不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的____________。觀念止步不前青春期生活經(jīng)驗情緒特點課前學(xué)案3．情緒的作用非常__________，影響著我們的課前學(xué)案5．青春期的情緒特點體現(xiàn)了____________，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)__________的情緒感受，可以讓我們的生活更加__________。青春的活力正面絢爛多彩課前學(xué)案5．青春期的情緒特點體現(xiàn)了____________，課堂導(dǎo)案合作與探究

教材P35探究與分享。默默能冷靜分析自己出錯的原因，并及時改正，體現(xiàn)出一種良好的心態(tài)；小沖考試緊張導(dǎo)致發(fā)揮失常，表現(xiàn)得憤怒，撕毀試卷，不能冷靜分析自己的不足。1．結(jié)合上述情境，說說默默和小沖面對考試的情緒有什么不同。課堂導(dǎo)案合作與探究教材P35探究與分享。默默能冷靜分析自己課堂導(dǎo)案2．在你的生活經(jīng)歷中，遇到過哪些因情緒影響智力發(fā)揮或身體健康的事情。結(jié)合自己實際情況，據(jù)實回答即可。課堂導(dǎo)案2．在你的生活經(jīng)歷中，遇到過哪些因情緒影響智力發(fā)揮或課堂導(dǎo)案教材P37探究與分享四幅圖片。1．上述情境分別體現(xiàn)了青春期的哪些情緒特點？圖一體現(xiàn)了情緒反應(yīng)強烈，富有激情和熱情的特點；圖二體現(xiàn)了情緒的波動與固執(zhí)特點；圖三體現(xiàn)了情緒的細(xì)膩性特點；圖四體現(xiàn)了情緒的波動性、表現(xiàn)性的特點。2．反思自己在日常生活中的情緒表現(xiàn)，說說自己的情緒特點。結(jié)合自己實際情況，據(jù)實回答即可。課堂導(dǎo)案教材P37探究與分享四幅圖片。1．上述情境分別體現(xiàn)了隨堂訓(xùn)練知識點一：情緒面面觀1．(2018·荔城區(qū)模擬)2017年7月11日，中國人民解放軍駐吉布提保障基地成立暨部隊出征儀式在湛江某軍港舉行。該國地處歐、亞、非三大洲交通要沖，緊把紅海通往印度洋的關(guān)口。海軍司令員宣讀駐吉布提保障基地組建命令并授予軍旗，海軍政治委員致辭。聽到中國首個海外基地成立的消息，你的感受是(

)A．喜B．怒C．哀D．懼A隨堂訓(xùn)練知識點一：情緒面面觀1．(2018·荔城區(qū)模擬)20隨堂訓(xùn)練2．“手舞足蹈”“悲憤交加”“怒發(fā)沖冠”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”……這些成語反映出的共同主題是(

)A．人的情緒是無法控制的

B．情緒讓生活充滿苦與辣C．人的情緒是復(fù)雜多樣的

D．情緒有利于人健康發(fā)展C隨堂訓(xùn)練2．“手舞足蹈”“悲憤交加”“怒發(fā)沖冠”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”隨堂訓(xùn)練知識點二：情緒的青春色調(diào)3．面對美麗的風(fēng)光，大詩人李白在流放途中寫下了“平生不下淚，于此泣無窮”的憂郁詩句。幾年后，他遇到大赦，重獲自由，欣喜之余寫道：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”這反映了詩人愉悅的心情。由此可見(

)A．人的情緒是復(fù)雜多變、難以捉摸的

B．人的情緒與外界事物無關(guān)C．人的消極情緒往往多于積極情緒

D．情緒會隨著周圍情況的變化而變化D隨堂訓(xùn)練知識點二：情緒的青春色調(diào)3．面對美麗的風(fēng)光，大詩人李隨堂訓(xùn)練4．(2018·東莞市一模)人們常說：“沖動是魔鬼?！薄耙驗閯e人而生氣，是拿別人的過錯來懲罰自己?！边@給我們的啟示是(

)A．一個人的喜怒哀樂總是受到周圍人的影響和控制B．要善于調(diào)控不良情緒，用合理的方式釋放不良情緒C．不同的情緒對于人的身心健康和成長有不同的作用D．情緒是無益的，不要關(guān)心他人過錯，學(xué)會保護自己B隨堂訓(xùn)練4．(2018·東莞市一模)人們常說：“沖動是魔鬼。隨堂訓(xùn)練5．青春期的情緒猶如多變的天氣，一會兒陽光明媚，一會兒電閃雷鳴。下列同學(xué)對青春期的情緒認(rèn)識，正確的有(

)①小富說：隨著心理發(fā)育，青春期的情緒變化大②小民說：青春期的正能量都多于負(fù)能量③小宮說：青春期出現(xiàn)多樣情緒是正常的現(xiàn)象④小法說：積極面對情緒是青春期必須經(jīng)歷的A．②③④ B．①③④ C．①②③D．①②④B隨堂訓(xùn)練5．青春期的情緒猶如多變的天氣，一會兒陽光明媚，一會隨堂訓(xùn)練青春期情緒特點形成的原因(1)青春期內(nèi)分泌系統(tǒng)如腦下垂體、甲狀腺、腎上腺等功能異?；钴S，可刺激高級神經(jīng)系統(tǒng)，使大腦的興奮性增強。(2)體內(nèi)積蓄了大量的性能量，易興奮過度造成情緒上的不平衡。隨堂訓(xùn)練青春期情緒特點形成的原因隨堂訓(xùn)練(3)青春期神經(jīng)系統(tǒng)還未完全發(fā)育成熟，不能很好地控制和調(diào)節(jié)情緒。(4)青年人邏輯思維與辯證性、獨立性得到長足發(fā)展，智力已成熟，而心理卻還未成熟。隨堂訓(xùn)練(3)青春期神經(jīng)系統(tǒng)還未完全發(fā)育成熟，不能很好地控制隨堂訓(xùn)練

青春期在心理學(xué)上被稱作“急風(fēng)暴雨期”或“怒濤期”，情緒變化非常大，喜怒哀懼表現(xiàn)明顯。下列屬于青春期情緒特點的有(

)①情緒的表現(xiàn)性②情緒波動與固執(zhí)

③情緒與情感④情緒的閉鎖性A．①②③B．②③④

C．①③④D．①②④D隨堂訓(xùn)練青春期在心理學(xué)上被稱作“急風(fēng)暴雨期”或“怒濤隨堂訓(xùn)練【解析】青春期情緒的特點：情緒反應(yīng)強烈、情緒波動與固執(zhí)，情緒的細(xì)膩性、閉鎖性、表現(xiàn)性，所以①②④符合題意；情緒與情感不是青春期情緒特點，③與題干不符。故選：D。隨堂訓(xùn)練【解析】青春期情緒的特點：情緒反應(yīng)強烈、情緒波動與固達(dá)標(biāo)檢測，學(xué)習(xí)提升課后練案一、單項選擇題。1．(2018·湛江二模)2018年3月21日晚，趙某剛其因自身原因而遲到誤機，于是心生不滿，為發(fā)泄私憤，編造了該航班有旅客攜帶炸彈的虛假信息，導(dǎo)致公安機關(guān)和相關(guān)機構(gòu)采取應(yīng)急措施，航班備降。趙某剛的行為已經(jīng)嚴(yán)重擾亂了社會秩序，很可能面臨5年以下有期徒刑、拘役或者管制處罰。為吸取教訓(xùn)，趙某剛應(yīng)當(dāng)(

)A達(dá)標(biāo)檢測，學(xué)習(xí)提升課后練案一、單項選擇題。1．(2018·湛課后練案①學(xué)會調(diào)控情緒，提高自控能力②明辨是非，對自己負(fù)責(zé)③增強法治意識，依法規(guī)范自身行為④迎合他人，與人為善A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④課后練案①學(xué)會調(diào)控情緒，提高自控能力課后練案2．對下列名言或俗語分析有誤的是(

)A．人逢喜事精神爽——積極的情緒可以使人精神煥發(fā)，干勁倍增B．樂極生悲——情緒對人的正常才能的發(fā)揮有一定的影響C．凡是有快樂的地方就有快樂和寶藏——以積極的情緒面對生活，則快樂和充實將伴隨你D．如果因為錯過太陽而流淚，那么你又要錯過群星了——要學(xué)會克服情緒的消極面，不因一次失敗而氣餒B課后練案2．對下列名言或俗語分析有誤的是()B課后練案3．(2018·東臺)“情緒高漲起來時像火山爆發(fā)一樣，情緒低落時像泄氣的皮球；上午還興高采烈，下午卻悶悶不樂?！标P(guān)于青春的情緒，下列判斷正確的是(

)①青春期的情緒是短暫的，不穩(wěn)定的

②青春期的情緒具有反應(yīng)強烈、波動與固執(zhí)等特點③青春期的情緒總是變化不息，無法捉摸的

④青春期的情緒需要管理，努力學(xué)會做情緒的主人A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

C課后練案3．(2018·東臺)“情緒高漲起來時像火山爆發(fā)一樣課后練案4．“一切對人不利的影響中，最能使人短命夭亡的是不好的情緒，如憂愁、頹廢……”“生命的潮汐因快樂而生，因痛苦而降。”上述名言說明(

)A．不同情緒會對人的身體健康產(chǎn)生不同影響

B．情緒產(chǎn)生的原因是多方面的C．不同的情緒有不同的表現(xiàn)形式

D．人的情緒是復(fù)雜多樣的A課后練案4．“一切對人不利的影響中，最能使人短命夭亡的是不好課后練案5．青春期的情緒特點有(

)①情緒反應(yīng)強烈

②情緒波動與固執(zhí)③情緒的細(xì)膩性

④情緒的閉鎖性與表現(xiàn)性A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④D課后練案5．青春期的情緒特點有()D課后練案6．(2018·廣東二模)2018年3月，衛(wèi)生部疾病預(yù)防控制局的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，我國近3000萬兒童青少年受情緒障礙等困擾。作為青少年的我們應(yīng)學(xué)會管理自已的情緒，在情緒問題上做到(

)①不管什么情緒產(chǎn)生時，都要順其自然

②要學(xué)會合理表達(dá)情緒③要善于調(diào)節(jié)控制自己的情緒，保持積極情緒

④要尋找有效調(diào)節(jié)消極情緒的方式，做情緒的主人A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④B課后練案6．(2018·廣東二模)2018年3月，衛(wèi)生部疾病課后練案7．“誰能保持良好的心態(tài)，誰就能較好地發(fā)揮，甚至超水平發(fā)揮。”下列對這句話的理解正確的是(

)A．平時訓(xùn)練是次要的，臨時發(fā)揮才是重要的B．不管功底牢不牢，比賽時只要認(rèn)為必勝就能取得勝利C．正面的情緒感受是保證水平正常發(fā)揮，甚至超水平發(fā)揮的重要因素D．只要放松，不要太認(rèn)真，就會有好成績C課后練案7．“誰能保持良好的心態(tài)，誰就能較好地發(fā)揮，甚至超水課后練案8．小李在日記里寫道：“上課時，老師的聲音聽起來是悅耳的；交流時，老師的聲音聽起來是動聽的；犯錯時，老師的聲音聽起來是緊張的?！边@說明(

)①老師上課的聲音可能會引起學(xué)生的正面情緒

②老師批評的聲音可能會引起學(xué)生的負(fù)面情緒③同一因素只能引起相同的情緒

④同一現(xiàn)象在不同的心境下可以引起不同的情緒A．①②③B．①②③④C．①③④D．①②④D課后練案8．小李在日記里寫道：“上課時，老師的聲音聽起來是悅課后練案9．(2018·潮南區(qū)模擬)2018年3月16日，美國總統(tǒng)特朗普不顧中國人民的反對，簽署了《臺灣旅行法》，公然干涉中國內(nèi)政。對此某中學(xué)九年3班的楊陽同學(xué)感到很氣憤，他做了份手抄報帖在教室里，號召大家努力學(xué)習(xí)，報效祖國。這種調(diào)節(jié)情緒的方法是(

)A．認(rèn)識改變法B．合理發(fā)泄法C．情緒升華法D．注意改變法C課后練案9．(2018·潮南區(qū)模擬)2018年3月16日，美課后練案10．(2018·貴池)《中國詩詞大會》的熱播引起了人們對傳統(tǒng)文化的關(guān)注。成語是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，具有獨特的語境之美，下列成語體現(xiàn)的情緒相同的是(

)①樂不可支②心花怒放③興高采烈④輕而易舉A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④B課后練案10．(2018·貴池)《中國詩詞大會》的熱播引起了課后練案11．(2018·新樂)如圖情境體現(xiàn)了青春期的哪一情緒特點(

)A．情緒的波動與固執(zhí)B．情緒的表現(xiàn)性C.情緒的細(xì)膩性D．情緒反應(yīng)強烈D課后練案11．(2018·新樂)如圖情境體現(xiàn)了青春期的哪一情課后練案12．(2018·龍口)一位心理學(xué)家對43名大學(xué)生進行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：快樂的大學(xué)生，自信、樂觀，更有才能，人際關(guān)系更親密，能更多地發(fā)揮創(chuàng)造性，有更多的成功機會，容易達(dá)到目標(biāo)；而不快樂的大學(xué)生，缺乏熱情，容易悲觀，人際關(guān)系易緊張，缺乏創(chuàng)造性，工作效率不高，難以達(dá)到目標(biāo)。以上材料說明(

)A．不良情緒是可以避免的

B．情緒與個人態(tài)度緊密相連C．情緒對人有積極影響，也有消極影響

D．情緒是不可駕馭的C課后練案12．(2018·龍口)一位心理學(xué)家對43名大學(xué)生進課后練案13．(2018·長春)醫(yī)學(xué)研究表明：人處于憤怒狀態(tài)下，胃會開始不舒服。這啟示我們(

)①人的情緒是復(fù)雜多變的

②要學(xué)會積極調(diào)控情緒，做情緒的主人③正面情緒改變我們的生活

④消極情緒可能會危害我們的身心健康A(chǔ)．①②B．③④C．①③D．②④D課后練案13．(2018·長春)醫(yī)學(xué)研究表明：人處于憤怒狀態(tài)課后練案14．(2018·云南)科學(xué)家做過一個試驗發(fā)現(xiàn)：同一批學(xué)生記單詞，情緒好的時候可以記住220個，情緒不好的時候只能記住48個。這說明(

)A．人的智力水平受情緒的影響

B．不同的情緒會產(chǎn)生不同的情況C．情緒影響人們的學(xué)習(xí)和生活

D．情緒是不可調(diào)控的C課后練案14．(2018·云南)科學(xué)家做過一個試驗發(fā)現(xiàn)：同一課后練案二、簡答題。15．材料一：項羽在垓下被劉邦圍困：劉邦讓士兵唱起楚歌。結(jié)果項羽大驚，以為劉邦已奪去許多楚地，擄楚人來打仗。楚軍原來的昂揚斗志突轉(zhuǎn)為哀傷、悲涼、憂慮、驚恐等消極情緒，軍心大亂，最后慘敗。材料二：美國作家卡森，曾患重病，醫(yī)生預(yù)言他存活的可能性是1/500?？ㄉ统Ｗx幽默小說、看滑稽電影，堅持“笑療”，結(jié)果病情不斷好轉(zhuǎn)，幾年后竟恢復(fù)了健康。課后練案二、簡答題。15．材料一：項羽在垓下被劉邦圍困：劉邦課后練案請結(jié)合上述材料，運用所學(xué)知識回答下列問題：(1