部編人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊課件：第四課【41青春的情緒】

第四課揭開情緒的面紗

(4.1青春的情緒)第四課揭開情緒的面紗4.1青春的情緒學(xué)習(xí)目標(biāo)……………..…1課前學(xué)案……………..…2課堂導(dǎo)案……………..…3隨堂訓(xùn)練……………..…45課后練案……………..…4.1青春的情緒學(xué)習(xí)目標(biāo)……………..…1課前學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解和認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性，知道情緒的四種基本類型和青春期情緒的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：理解青春期情緒對(duì)個(gè)人行為和生活的影響和作用，包括正面和消極兩個(gè)方面。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得激發(fā)正面情緒，積極應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒對(duì)個(gè)人行為和生活的影響。本課重點(diǎn)：情緒的作用。本課難點(diǎn)：青春期情緒的特點(diǎn)及影響。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解和認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性，知道情緒的四種課前學(xué)案課前預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)1．人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的_____、_____、_____、_____等基本情緒，還有_____、_____、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。喜焦慮2．隨著__________情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常__________。變化周圍怒哀懼害羞課前學(xué)案課前預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)1．人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見課前學(xué)案3．情緒的作用非常__________，影響著我們的__________和__________。它可能激勵(lì)我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而____________。神奇行動(dòng)4．進(jìn)入____________，隨著身體發(fā)育加快和____________不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的____________。觀念止步不前青春期生活經(jīng)驗(yàn)情緒特點(diǎn)課前學(xué)案3．情緒的作用非常__________，影響著我們的課前學(xué)案5．青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了____________，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)__________的情緒感受，可以讓我們的生活更加__________。青春的活力正面絢爛多彩課前學(xué)案5．青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了____________，課堂導(dǎo)案合作與探究

教材P35探究與分享。默默能冷靜分析自己出錯(cuò)的原因，并及時(shí)改正，體現(xiàn)出一種良好的心態(tài)；小沖考試緊張導(dǎo)致發(fā)揮失常，表現(xiàn)得憤怒，撕毀試卷，不能冷靜分析自己的不足。1．結(jié)合上述情境，說說默默和小沖面對(duì)考試的情緒有什么不同。課堂導(dǎo)案合作與探究教材P35探究與分享。默默能冷靜分析自己課堂導(dǎo)案2．在你的生活經(jīng)歷中，遇到過哪些因情緒影響智力發(fā)揮或身體健康的事情。結(jié)合自己實(shí)際情況，據(jù)實(shí)回答即可。課堂導(dǎo)案2．在你的生活經(jīng)歷中，遇到過哪些因情緒影響智力發(fā)揮或課堂導(dǎo)案教材P37探究與分享四幅圖片。1．上述情境分別體現(xiàn)了青春期的哪些情緒特點(diǎn)？圖一體現(xiàn)了情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，富有激情和熱情的特點(diǎn)；圖二體現(xiàn)了情緒的波動(dòng)與固執(zhí)特點(diǎn)；圖三體現(xiàn)了情緒的細(xì)膩性特點(diǎn)；圖四體現(xiàn)了情緒的波動(dòng)性、表現(xiàn)性的特點(diǎn)。2．反思自己在日常生活中的情緒表現(xiàn)，說說自己的情緒特點(diǎn)。結(jié)合自己實(shí)際情況，據(jù)實(shí)回答即可。課堂導(dǎo)案教材P37探究與分享四幅圖片。1．上述情境分別體現(xiàn)了隨堂訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)一：情緒面面觀1．(2018·荔城區(qū)模擬)2017年7月11日，中國人民解放軍駐吉布提保障基地成立暨部隊(duì)出征儀式在湛江某軍港舉行。該國地處歐、亞、非三大洲交通要沖，緊把紅海通往印度洋的關(guān)口。海軍司令員宣讀駐吉布提保障基地組建命令并授予軍旗，海軍政治委員致辭。聽到中國首個(gè)海外基地成立的消息，你的感受是(

)A．喜B．怒C．哀D．懼A隨堂訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)一：情緒面面觀1．(2018·荔城區(qū)模擬)20隨堂訓(xùn)練2．“手舞足蹈”“悲憤交加”“怒發(fā)沖冠”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”……這些成語反映出的共同主題是(

)A．人的情緒是無法控制的

B．情緒讓生活充滿苦與辣C．人的情緒是復(fù)雜多樣的

D．情緒有利于人健康發(fā)展C隨堂訓(xùn)練2．“手舞足蹈”“悲憤交加”“怒發(fā)沖冠”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”隨堂訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)二：情緒的青春色調(diào)3．面對(duì)美麗的風(fēng)光，大詩人李白在流放途中寫下了“平生不下淚，于此泣無窮”的憂郁詩句。幾年后，他遇到大赦，重獲自由，欣喜之余寫道：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”這反映了詩人愉悅的心情。由此可見(

)A．人的情緒是復(fù)雜多變、難以捉摸的

B．人的情緒與外界事物無關(guān)C．人的消極情緒往往多于積極情緒

D．情緒會(huì)隨著周圍情況的變化而變化D隨堂訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)二：情緒的青春色調(diào)3．面對(duì)美麗的風(fēng)光，大詩人李隨堂訓(xùn)練4．(2018·東莞市一模)人們常說：“沖動(dòng)是魔鬼。”“因?yàn)閯e人而生氣，是拿別人的過錯(cuò)來懲罰自己?！边@給我們的啟示是(

)A．一個(gè)人的喜怒哀樂總是受到周圍人的影響和控制B．要善于調(diào)控不良情緒，用合理的方式釋放不良情緒C．不同的情緒對(duì)于人的身心健康和成長有不同的作用D．情緒是無益的，不要關(guān)心他人過錯(cuò)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己B隨堂訓(xùn)練4．(2018·東莞市一模)人們常說：“沖動(dòng)是魔鬼。隨堂訓(xùn)練5．青春期的情緒猶如多變的天氣，一會(huì)兒陽光明媚，一會(huì)兒電閃雷鳴。下列同學(xué)對(duì)青春期的情緒認(rèn)識(shí)，正確的有(

)①小富說：隨著心理發(fā)育，青春期的情緒變化大②小民說：青春期的正能量都多于負(fù)能量③小宮說：青春期出現(xiàn)多樣情緒是正常的現(xiàn)象④小法說：積極面對(duì)情緒是青春期必須經(jīng)歷的A．②③④ B．①③④ C．①②③D．①②④B隨堂訓(xùn)練5．青春期的情緒猶如多變的天氣，一會(huì)兒陽光明媚，一會(huì)隨堂訓(xùn)練青春期情緒特點(diǎn)形成的原因(1)青春期內(nèi)分泌系統(tǒng)如腦下垂體、甲狀腺、腎上腺等功能異常活躍，可刺激高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)，使大腦的興奮性增強(qiáng)。(2)體內(nèi)積蓄了大量的性能量，易興奮過度造成情緒上的不平衡。隨堂訓(xùn)練青春期情緒特點(diǎn)形成的原因隨堂訓(xùn)練(3)青春期神經(jīng)系統(tǒng)還未完全發(fā)育成熟，不能很好地控制和調(diào)節(jié)情緒。(4)青年人邏輯思維與辯證性、獨(dú)立性得到長足發(fā)展，智力已成熟，而心理卻還未成熟。隨堂訓(xùn)練(3)青春期神經(jīng)系統(tǒng)還未完全發(fā)育成熟，不能很好地控制隨堂訓(xùn)練

青春期在心理學(xué)上被稱作“急風(fēng)暴雨期”或“怒濤期”，情緒變化非常大，喜怒哀懼表現(xiàn)明顯。下列屬于青春期情緒特點(diǎn)的有(

)①情緒的表現(xiàn)性②情緒波動(dòng)與固執(zhí)

③情緒與情感④情緒的閉鎖性A．①②③B．②③④

C．①③④D．①②④D隨堂訓(xùn)練青春期在心理學(xué)上被稱作“急風(fēng)暴雨期”或“怒濤隨堂訓(xùn)練【解析】青春期情緒的特點(diǎn)：情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒波動(dòng)與固執(zhí)，情緒的細(xì)膩性、閉鎖性、表現(xiàn)性，所以①②④符合題意；情緒與情感不是青春期情緒特點(diǎn)，③與題干不符。故選：D。隨堂訓(xùn)練【解析】青春期情緒的特點(diǎn)：情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒波動(dòng)與固達(dá)標(biāo)檢測，學(xué)習(xí)提升課后練案一、單項(xiàng)選擇題。1．(2018·湛江二模)2018年3月21日晚，趙某剛其因自身原因而遲到誤機(jī)，于是心生不滿，為發(fā)泄私憤，編造了該航班有旅客攜帶炸彈的虛假信息，導(dǎo)致公安機(jī)關(guān)和相關(guān)機(jī)構(gòu)采取應(yīng)急措施，航班備降。趙某剛的行為已經(jīng)嚴(yán)重?cái)_亂了社會(huì)秩序，很可能面臨5年以下有期徒刑、拘役或者管制處罰。為吸取教訓(xùn)，趙某剛應(yīng)當(dāng)(

)A達(dá)標(biāo)檢測，學(xué)習(xí)提升課后練案一、單項(xiàng)選擇題。1．(2018·湛課后練案①學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，提高自控能力②明辨是非，對(duì)自己負(fù)責(zé)③增強(qiáng)法治意識(shí)，依法規(guī)范自身行為④迎合他人，與人為善A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④課后練案①學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，提高自控能力課后練案2．對(duì)下列名言或俗語分析有誤的是(

)A．人逢喜事精神爽——積極的情緒可以使人精神煥發(fā)，干勁倍增B．樂極生悲——情緒對(duì)人的正常才能的發(fā)揮有一定的影響C．凡是有快樂的地方就有快樂和寶藏——以積極的情緒面對(duì)生活，則快樂和充實(shí)將伴隨你D．如果因?yàn)殄e(cuò)過太陽而流淚，那么你又要錯(cuò)過群星了——要學(xué)會(huì)克服情緒的消極面，不因一次失敗而氣餒B課后練案2．對(duì)下列名言或俗語分析有誤的是()B課后練案3．(2018·東臺(tái))“情緒高漲起來時(shí)像火山爆發(fā)一樣，情緒低落時(shí)像泄氣的皮球；上午還興高采烈，下午卻悶悶不樂。”關(guān)于青春的情緒，下列判斷正確的是(

)①青春期的情緒是短暫的，不穩(wěn)定的

②青春期的情緒具有反應(yīng)強(qiáng)烈、波動(dòng)與固執(zhí)等特點(diǎn)③青春期的情緒總是變化不息，無法捉摸的

④青春期的情緒需要管理，努力學(xué)會(huì)做情緒的主人A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

C課后練案3．(2018·東臺(tái))“情緒高漲起來時(shí)像火山爆發(fā)一樣課后練案4．“一切對(duì)人不利的影響中，最能使人短命夭亡的是不好的情緒，如憂愁、頹廢……”“生命的潮汐因快樂而生，因痛苦而降?！鄙鲜雒哉f明(

)A．不同情緒會(huì)對(duì)人的身體健康產(chǎn)生不同影響

B．情緒產(chǎn)生的原因是多方面的C．不同的情緒有不同的表現(xiàn)形式

D．人的情緒是復(fù)雜多樣的A課后練案4．“一切對(duì)人不利的影響中，最能使人短命夭亡的是不好課后練案5．青春期的情緒特點(diǎn)有(

)①情緒反應(yīng)強(qiáng)烈

②情緒波動(dòng)與固執(zhí)③情緒的細(xì)膩性

④情緒的閉鎖性與表現(xiàn)性A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④D課后練案5．青春期的情緒特點(diǎn)有()D課后練案6．(2018·廣東二模)2018年3月，衛(wèi)生部疾病預(yù)防控制局的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，我國近3000萬兒童青少年受情緒障礙等困擾。作為青少年的我們應(yīng)學(xué)會(huì)管理自已的情緒，在情緒問題上做到(

)①不管什么情緒產(chǎn)生時(shí)，都要順其自然

②要學(xué)會(huì)合理表達(dá)情緒③要善于調(diào)節(jié)控制自己的情緒，保持積極情緒

④要尋找有效調(diào)節(jié)消極情緒的方式，做情緒的主人A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④B課后練案6．(2018·廣東二模)2018年3月，衛(wèi)生部疾病課后練案7．“誰能保持良好的心態(tài)，誰就能較好地發(fā)揮，甚至超水平發(fā)揮?！毕铝袑?duì)這句話的理解正確的是(

)A．平時(shí)訓(xùn)練是次要的，臨時(shí)發(fā)揮才是重要的B．不管功底牢不牢，比賽時(shí)只要認(rèn)為必勝就能取得勝利C．正面的情緒感受是保證水平正常發(fā)揮，甚至超水平發(fā)揮的重要因素D．只要放松，不要太認(rèn)真，就會(huì)有好成績C課后練案7．“誰能保持良好的心態(tài)，誰就能較好地發(fā)揮，甚至超水課后練案8．小李在日記里寫道：“上課時(shí)，老師的聲音聽起來是悅耳的；交流時(shí)，老師的聲音聽起來是動(dòng)聽的；犯錯(cuò)時(shí)，老師的聲音聽起來是緊張的?！边@說明(

)①老師上課的聲音可能會(huì)引起學(xué)生的正面情緒

②老師批評(píng)的聲音可能會(huì)引起學(xué)生的負(fù)面情緒③同一因素只能引起相同的情緒

④同一現(xiàn)象在不同的心境下可以引起不同的情緒A．①②③B．①②③④C．①③④D．①②④D課后練案8．小李在日記里寫道：“上課時(shí)，老師的聲音聽起來是悅課后練案9．(2018·潮南區(qū)模擬)2018年3月16日，美國總統(tǒng)特朗普不顧中國人民的反對(duì)，簽署了《臺(tái)灣旅行法》，公然干涉中國內(nèi)政。對(duì)此某中學(xué)九年3班的楊陽同學(xué)感到很氣憤，他做了份手抄報(bào)帖在教室里，號(hào)召大家努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。這種調(diào)節(jié)情緒的方法是(

)A．認(rèn)識(shí)改變法B．合理發(fā)泄法C．情緒升華法D．注意改變法C課后練案9．(2018·潮南區(qū)模擬)2018年3月16日，美課后練案10．(2018·貴池)《中國詩詞大會(huì)》的熱播引起了人們對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注。成語是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，具有獨(dú)特的語境之美，下列成語體現(xiàn)的情緒相同的是(

)①樂不可支②心花怒放③興高采烈④輕而易舉A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④B課后練案10．(2018·貴池)《中國詩詞大會(huì)》的熱播引起了課后練案11．(2018·新樂)如圖情境體現(xiàn)了青春期的哪一情緒特點(diǎn)(

)A．情緒的波動(dòng)與固執(zhí)B．情緒的表現(xiàn)性C.情緒的細(xì)膩性D．情緒反應(yīng)強(qiáng)烈D課后練案11．(2018·新樂)如圖情境體現(xiàn)了青春期的哪一情課后練案12．(2018·龍口)一位心理學(xué)家對(duì)43名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：快樂的大學(xué)生，自信、樂觀，更有才能，人際關(guān)系更親密，能更多地發(fā)揮創(chuàng)造性，有更多的成功機(jī)會(huì)，容易達(dá)到目標(biāo)；而不快樂的大學(xué)生，缺乏熱情，容易悲觀，人際關(guān)系易緊張，缺乏創(chuàng)造性，工作效率不高，難以達(dá)到目標(biāo)。以上材料說明(

)A．不良情緒是可以避免的

B．情緒與個(gè)人態(tài)度緊密相連C．情緒對(duì)人有積極影響，也有消極影響

D．情緒是不可駕馭的C課后練案12．(2018·龍口)一位心理學(xué)家對(duì)43名大學(xué)生進(jìn)課后練案13．(2018·長春)醫(yī)學(xué)研究表明：人處于憤怒狀態(tài)下，胃會(huì)開始不舒服。這啟示我們(

)①人的情緒是復(fù)雜多變的

②要學(xué)會(huì)積極調(diào)控情緒，做情緒的主人③正面情緒改變我們的生活

④消極情緒可能會(huì)危害我們的身心健康A(chǔ)．①②B．③④C．①③D．②④D課后練案13．(2018·長春)醫(yī)學(xué)研究表明：人處于憤怒狀態(tài)課后練案14．(2018·云南)科學(xué)家做過一個(gè)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：同一批學(xué)生記單詞，情緒好的時(shí)候可以記住220個(gè)，情緒不好的時(shí)候只能記住48個(gè)。這說明(

)A．人的智力水平受情緒的影響

B．不同的情緒會(huì)產(chǎn)生不同的情況C．情緒影響人們的學(xué)習(xí)和生活

D．情緒是不可調(diào)控的C課后練案14．(2018·云南)科學(xué)家做過一個(gè)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：同一課后練案二、簡答題。15．材料一：項(xiàng)羽在垓下被劉邦圍困：劉邦讓士兵唱起楚歌。結(jié)果項(xiàng)羽大驚，以為劉邦已奪去許多楚地，擄楚人來打仗。楚軍原來的昂揚(yáng)斗志突轉(zhuǎn)為哀傷、悲涼、憂慮、驚恐等消極情緒，軍心大亂，最后慘敗。材料二：美國作家卡森，曾患重病，醫(yī)生預(yù)言他存活的可能性是1/500?？ㄉ统Ｗx幽默小說、看滑稽電影，堅(jiān)持“笑療”，結(jié)果病情不斷好轉(zhuǎn)，幾年后竟恢復(fù)了健康。課后練案二、簡答題。15．材料一：項(xiàng)羽在垓下被劉邦圍困：劉邦課后練案請結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題：(1)材料一、材料二分別體現(xiàn)了哪些基本情緒？①材料一體現(xiàn)了哀、懼的情緒：

②材料二體現(xiàn)了喜的情緒。課后練案請結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題：①材料一體課后練案(2)你認(rèn)為在生活中，這些情緒分別有什么作用？情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)。①材料一中的消極情緒可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前；②材料二中的積極情緒可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上。課后練案(2)你認(rèn)為在生活中，這些情緒分別有什么作用？情緒的課后練案三、分析說明題。16．情境一：炎熱的教室里，兩位學(xué)生的手里各有半杯水。第一個(gè)學(xué)生說：“可惜我只有半杯水了！”而另一個(gè)學(xué)生卻說：“啊，幸好我還有半杯水！”情境二：一次小組討論時(shí)，一位學(xué)生說：“人的情緒豐富多彩。月有陰晴圓缺，人有喜怒哀樂。情緒不需要調(diào)控?！鼻榫橙骸度辶滞馐贰分械姆哆M(jìn)，寒窗苦讀幾十載，屢試不中，不想54歲時(shí)，忽報(bào)金榜題名，面對(duì)夢寐以求的喜訊，極度高興，以致喜而發(fā)瘋，精神失常。課后練案三、分析說明題。16．情境一：炎熱的教室里，兩位學(xué)生課后練案(1)情境一中的兩個(gè)學(xué)生分別表現(xiàn)出了一種什么情緒？第一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出的是一種負(fù)面情緒，第二個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出的是一種正面情緒。課后練案(1)情境一中的兩個(gè)學(xué)生分別表現(xiàn)出了一種什么情緒？第課后練案(2)情境二中的這位學(xué)生的觀點(diǎn)是否正確？簡述理由。情境二中的這位學(xué)生的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)榍啻浩诘那榫w影響著我們的觀念和行動(dòng)。它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。所以，情緒需要調(diào)控。課后練案(2)情境二中的這位學(xué)生的觀點(diǎn)是否正確？簡述理由。情課后練案(3)情境三啟示我們應(yīng)當(dāng)如何正確處理正面情緒與負(fù)面情緒之間的關(guān)系？正面情緒和負(fù)面情緒的劃分是相對(duì)的。要善于激發(fā)正面的情緒感受，積極面對(duì)負(fù)面情緒，可以讓我們的學(xué)習(xí)和生活更加絢爛。課后練案(3)情境三啟示我們應(yīng)當(dāng)如何正確處理正面情緒與負(fù)面情qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd關(guān)于文化多樣性，中國古代先賢早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多樣性的基礎(chǔ)上推動(dòng)文化交流互鑒，既是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求，也是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然選擇。早在人類文化發(fā)展的上古時(shí)期，文化的發(fā)展就不是一個(gè)模式，而是形成多個(gè)文化體系，呈現(xiàn)多樣形態(tài)。此后，不同文化并不是孤立地、互不聯(lián)系地發(fā)展，而是在相互交流、對(duì)話、學(xué)習(xí)、碰撞中前行，逐漸形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接觸，常常成為人類進(jìn)步的里程碑：希臘學(xué)習(xí)埃及，羅馬學(xué)習(xí)希臘，阿拉伯學(xué)習(xí)羅馬帝國，中世紀(jì)歐洲學(xué)習(xí)阿拉伯，文藝復(fù)興時(shí)期的歐洲又學(xué)習(xí)東羅馬帝國。歐洲文化的發(fā)展?fàn)顩r是這樣，東亞也是如此：日本明治維新之前，日本學(xué)習(xí)借鑒中國；明治維新之后，中國通過日本學(xué)習(xí)世界。中國從印度引入佛教，之后中國佛教影響東亞、東南亞大片區(qū)域。人類文化發(fā)展史表明，一種本土文化、民族文化或地域文化與外來文化進(jìn)行交流互鑒時(shí)，只要堅(jiān)持科學(xué)方法，保持自己文化的特性，就能不斷吸收改造外來文化并使其成為自己的一部分。這種處于變化發(fā)展中的文化，其民族性往往更為鮮明突出，更符合民族文化發(fā)展的需要。以中國繪畫為例，“六朝以來，就大受印度美術(shù)的影響”。內(nèi)容與形式發(fā)生較大人類文化發(fā)展史表明，一種本土文化、民族文化或地域文化與外來文化進(jìn)行交流互鑒時(shí)，只要堅(jiān)持科學(xué)方法，保持自己文化的特性，就能不斷吸收改造外來文化并使其成為自己的一部分。這種處于變化發(fā)展中的文化，其民族性往往更為鮮明突出，更符合民族文化發(fā)展的需要。以中國繪畫為例，“六朝以來，就大受印度美術(shù)的影響”。內(nèi)容與形式發(fā)生較大人類文化發(fā)展史表明，一種本土文化、民族文化或地域文化與外來文化進(jìn)行交流互鑒時(shí)，只要堅(jiān)持科學(xué)方法，保持自己文化的特性，就能不斷吸收改造外來文化并使其成為自己的一部分。這種處于變化發(fā)展中的文化，其民族性往往更為鮮明突出，更符合民族文化發(fā)展的需要。以中國繪畫為例，“六朝以來，就大受印度美術(shù)的影響”。內(nèi)容與形式發(fā)生較大swaqLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cb第四課揭開情緒的面紗

(4.1青春的情緒)第四課揭開情緒的面紗4.1青春的情緒學(xué)習(xí)目標(biāo)……………..…1課前學(xué)案……………..…2課堂導(dǎo)案……………..…3隨堂訓(xùn)練……………..…45課后練案……………..…4.1青春的情緒學(xué)習(xí)目標(biāo)……………..…1課前學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解和認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性，知道情緒的四種基本類型和青春期情緒的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：理解青春期情緒對(duì)個(gè)人行為和生活的影響和作用，包括正面和消極兩個(gè)方面。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得激發(fā)正面情緒，積極應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒對(duì)個(gè)人行為和生活的影響。本課重點(diǎn)：情緒的作用。本課難點(diǎn)：青春期情緒的特點(diǎn)及影響。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解和認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性，知道情緒的四種課前學(xué)案課前預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)1．人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的_____、_____、_____、_____等基本情緒，還有_____、_____、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。喜焦慮2．隨著__________情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常__________。變化周圍怒哀懼害羞課前學(xué)案課前預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)1．人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見課前學(xué)案3．情緒的作用非常__________，影響著我們的__________和__________。它可能激勵(lì)我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而____________。神奇行動(dòng)4．進(jìn)入____________，隨著身體發(fā)育加快和____________不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的____________。觀念止步不前青春期生活經(jīng)驗(yàn)情緒特點(diǎn)課前學(xué)案3．情緒的作用非常__________，影響著我們的課前學(xué)案5．青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了____________，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)__________的情緒感受，可以讓我們的生活更加__________。青春的活力正面絢爛多彩課前學(xué)案5．青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了____________，課堂導(dǎo)案合作與探究

教材P35探究與分享。默默能冷靜分析自己出錯(cuò)的原因，并及時(shí)改正，體現(xiàn)出一種良好的心態(tài)；小沖考試緊張導(dǎo)致發(fā)揮失常，表現(xiàn)得憤怒，撕毀試卷，不能冷靜分析自己的不足。1．結(jié)合上述情境，說說默默和小沖面對(duì)考試的情緒有什么不同。課堂導(dǎo)案合作與探究教材P35探究與分享。默默能冷靜分析自己課堂導(dǎo)案2．在你的生活經(jīng)歷中，遇到過哪些因情緒影響智力發(fā)揮或身體健康的事情。結(jié)合自己實(shí)際情況，據(jù)實(shí)回答即可。課堂導(dǎo)案2．在你的生活經(jīng)歷中，遇到過哪些因情緒影響智力發(fā)揮或課堂導(dǎo)案教材P37探究與分享四幅圖片。1．上述情境分別體現(xiàn)了青春期的哪些情緒特點(diǎn)？圖一體現(xiàn)了情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，富有激情和熱情的特點(diǎn)；圖二體現(xiàn)了情緒的波動(dòng)與固執(zhí)特點(diǎn)；圖三體現(xiàn)了情緒的細(xì)膩性特點(diǎn)；圖四體現(xiàn)了情緒的波動(dòng)性、表現(xiàn)性的特點(diǎn)。2．反思自己在日常生活中的情緒表現(xiàn)，說說自己的情緒特點(diǎn)。結(jié)合自己實(shí)際情況，據(jù)實(shí)回答即可。課堂導(dǎo)案教材P37探究與分享四幅圖片。1．上述情境分別體現(xiàn)了隨堂訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)一：情緒面面觀1．(2018·荔城區(qū)模擬)2017年7月11日，中國人民解放軍駐吉布提保障基地成立暨部隊(duì)出征儀式在湛江某軍港舉行。該國地處歐、亞、非三大洲交通要沖，緊把紅海通往印度洋的關(guān)口。海軍司令員宣讀駐吉布提保障基地組建命令并授予軍旗，海軍政治委員致辭。聽到中國首個(gè)海外基地成立的消息，你的感受是(

)A．喜B．怒C．哀D．懼A隨堂訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)一：情緒面面觀1．(2018·荔城區(qū)模擬)20隨堂訓(xùn)練2．“手舞足蹈”“悲憤交加”“怒發(fā)沖冠”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”……這些成語反映出的共同主題是(

)A．人的情緒是無法控制的

B．情緒讓生活充滿苦與辣C．人的情緒是復(fù)雜多樣的

D．情緒有利于人健康發(fā)展C隨堂訓(xùn)練2．“手舞足蹈”“悲憤交加”“怒發(fā)沖冠”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”隨堂訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)二：情緒的青春色調(diào)3．面對(duì)美麗的風(fēng)光，大詩人李白在流放途中寫下了“平生不下淚，于此泣無窮”的憂郁詩句。幾年后，他遇到大赦，重獲自由，欣喜之余寫道：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！边@反映了詩人愉悅的心情。由此可見(

)A．人的情緒是復(fù)雜多變、難以捉摸的

B．人的情緒與外界事物無關(guān)C．人的消極情緒往往多于積極情緒

D．情緒會(huì)隨著周圍情況的變化而變化D隨堂訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)二：情緒的青春色調(diào)3．面對(duì)美麗的風(fēng)光，大詩人李隨堂訓(xùn)練4．(2018·東莞市一模)人們常說：“沖動(dòng)是魔鬼?！薄耙?yàn)閯e人而生氣，是拿別人的過錯(cuò)來懲罰自己?！边@給我們的啟示是(

)A．一個(gè)人的喜怒哀樂總是受到周圍人的影響和控制B．要善于調(diào)控不良情緒，用合理的方式釋放不良情緒C．不同的情緒對(duì)于人的身心健康和成長有不同的作用D．情緒是無益的，不要關(guān)心他人過錯(cuò)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己B隨堂訓(xùn)練4．(2018·東莞市一模)人們常說：“沖動(dòng)是魔鬼。隨堂訓(xùn)練5．青春期的情緒猶如多變的天氣，一會(huì)兒陽光明媚，一會(huì)兒電閃雷鳴。下列同學(xué)對(duì)青春期的情緒認(rèn)識(shí)，正確的有(

)①小富說：隨著心理發(fā)育，青春期的情緒變化大②小民說：青春期的正能量都多于負(fù)能量③小宮說：青春期出現(xiàn)多樣情緒是正常的現(xiàn)象④小法說：積極面對(duì)情緒是青春期必須經(jīng)歷的A．②③④ B．①③④ C．①②③D．①②④B隨堂訓(xùn)練5．青春期的情緒猶如多變的天氣，一會(huì)兒陽光明媚，一會(huì)隨堂訓(xùn)練青春期情緒特點(diǎn)形成的原因(1)青春期內(nèi)分泌系統(tǒng)如腦下垂體、甲狀腺、腎上腺等功能異?；钴S，可刺激高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)，使大腦的興奮性增強(qiáng)。(2)體內(nèi)積蓄了大量的性能量，易興奮過度造成情緒上的不平衡。隨堂訓(xùn)練青春期情緒特點(diǎn)形成的原因隨堂訓(xùn)練(3)青春期神經(jīng)系統(tǒng)還未完全發(fā)育成熟，不能很好地控制和調(diào)節(jié)情緒。(4)青年人邏輯思維與辯證性、獨(dú)立性得到長足發(fā)展，智力已成熟，而心理卻還未成熟。隨堂訓(xùn)練(3)青春期神經(jīng)系統(tǒng)還未完全發(fā)育成熟，不能很好地控制隨堂訓(xùn)練

青春期在心理學(xué)上被稱作“急風(fēng)暴雨期”或“怒濤期”，情緒變化非常大，喜怒哀懼表現(xiàn)明顯。下列屬于青春期情緒特點(diǎn)的有(

)①情緒的表現(xiàn)性②情緒波動(dòng)與固執(zhí)

③情緒與情感④情緒的閉鎖性A．①②③B．②③④

C．①③④D．①②④D隨堂訓(xùn)練青春期在心理學(xué)上被稱作“急風(fēng)暴雨期”或“怒濤隨堂訓(xùn)練【解析】青春期情緒的特點(diǎn)：情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒波動(dòng)與固執(zhí)，情緒的細(xì)膩性、閉鎖性、表現(xiàn)性，所以①②④符合題意；情緒與情感不是青春期情緒特點(diǎn)，③與題干不符。故選：D。隨堂訓(xùn)練【解析】青春期情緒的特點(diǎn)：情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒波動(dòng)與固達(dá)標(biāo)檢測，學(xué)習(xí)提升課后練案一、單項(xiàng)選擇題。1．(2018·湛江二模)2018年3月21日晚，趙某剛其因自身原因而遲到誤機(jī)，于是心生不滿，為發(fā)泄私憤，編造了該航班有旅客攜帶炸彈的虛假信息，導(dǎo)致公安機(jī)關(guān)和相關(guān)機(jī)構(gòu)采取應(yīng)急措施，航班備降。趙某剛的行為已經(jīng)嚴(yán)重?cái)_亂了社會(huì)秩序，很可能面臨5年以下有期徒刑、拘役或者管制處罰。為吸取教訓(xùn)，趙某剛應(yīng)當(dāng)(

)A達(dá)標(biāo)檢測，學(xué)習(xí)提升課后練案一、單項(xiàng)選擇題。1．(2018·湛課后練案①學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，提高自控能力②明辨是非，對(duì)自己負(fù)責(zé)③增強(qiáng)法治意識(shí)，依法規(guī)范自身行為④迎合他人，與人為善A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④課后練案①學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，提高自控能力課后練案2．對(duì)下列名言或俗語分析有誤的是(

)A．人逢喜事精神爽——積極的情緒可以使人精神煥發(fā)，干勁倍增B．樂極生悲——情緒對(duì)人的正常才能的發(fā)揮有一定的影響C．凡是有快樂的地方就有快樂和寶藏——以積極的情緒面對(duì)生活，則快樂和充實(shí)將伴隨你D．如果因?yàn)殄e(cuò)過太陽而流淚，那么你又要錯(cuò)過群星了——要學(xué)會(huì)克服情緒的消極面，不因一次失敗而氣餒B課后練案2．對(duì)下列名言或俗語分析有誤的是()B課后練案3．(2018·東臺(tái))“情緒高漲起來時(shí)像火山爆發(fā)一樣，情緒低落時(shí)像泄氣的皮球；上午還興高采烈，下午卻悶悶不樂。”關(guān)于青春的情緒，下列判斷正確的是(

)①青春期的情緒是短暫的，不穩(wěn)定的

②青春期的情緒具有反應(yīng)強(qiáng)烈、波動(dòng)與固執(zhí)等特點(diǎn)③青春期的情緒總是變化不息，無法捉摸的

④青春期的情緒需要管理，努力學(xué)會(huì)做情緒的主人A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

C課后練案3．(2018·東臺(tái))“情緒高漲起來時(shí)像火山爆發(fā)一樣課后練案4．“一切對(duì)人不利的影響中，最能使人短命夭亡的是不好的情緒，如憂愁、頹廢……”“生命的潮汐因快樂而生，因痛苦而降?！鄙鲜雒哉f明(

)A．不同情緒會(huì)對(duì)人的身體健康產(chǎn)生不同影響

B．情緒產(chǎn)生的原因是多方面的C．不同的情緒有不同的表現(xiàn)形式

D．人的情緒是復(fù)雜多樣的A課后練案4．“一切對(duì)人不利的影響中，最能使人短命夭亡的是不好課后練案5．青春期的情緒特點(diǎn)有(

)①情緒反應(yīng)強(qiáng)烈

②情緒波動(dòng)與固執(zhí)③情緒的細(xì)膩性

④情緒的閉鎖性與表現(xiàn)性A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④D課后練案5．青春期的情緒特點(diǎn)有()D課后練案6．(2018·廣東二模)2018年3月，衛(wèi)生部疾病預(yù)防控制局的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，我國近3000萬兒童青少年受情緒障礙等困擾。作為青少年的我們應(yīng)學(xué)會(huì)管理自已的情緒，在情緒問題上做到(

)①不管什么情緒產(chǎn)生時(shí)，都要順其自然

②要學(xué)會(huì)合理表達(dá)情緒③要善于調(diào)節(jié)控制自己的情緒，保持積極情緒

④要尋找有效調(diào)節(jié)消極情緒的方式，做情緒的主人A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④B課后練案6．(2018·廣東二模)2018年3月，衛(wèi)生部疾病課后練案7．“誰能保持良好的心態(tài)，誰就能較好地發(fā)揮，甚至超水平發(fā)揮?！毕铝袑?duì)這句話的理解正確的是(

)A．平時(shí)訓(xùn)練是次要的，臨時(shí)發(fā)揮才是重要的B．不管功底牢不牢，比賽時(shí)只要認(rèn)為必勝就能取得勝利C．正面的情緒感受是保證水平正常發(fā)揮，甚至超水平發(fā)揮的重要因素D．只要放松，不要太認(rèn)真，就會(huì)有好成績C課后練案7．“誰能保持良好的心態(tài)，誰就能較好地發(fā)揮，甚至超水課后練案8．小李在日記里寫道：“上課時(shí)，老師的聲音聽起來是悅耳的；交流時(shí)，老師的聲音聽起來是動(dòng)聽的；犯錯(cuò)時(shí)，老師的聲音聽起來是緊張的?！边@說明(

)①老師上課的聲音可能會(huì)引起學(xué)生的正面情緒

②老師批評(píng)的聲音可能會(huì)引起學(xué)生的負(fù)面情緒③同一因素只能引起相同的情緒

④同一現(xiàn)象在不同的心境下可以引起不同的情緒A．①②③B．①②③④C．①③④D．①②④D課后練案8．小李在日記里寫道：“上課時(shí)，老師的聲音聽起來是悅課后練案9．(2018·潮南區(qū)模擬)2018年3月16日，美國總統(tǒng)特朗普不顧中國人民的反對(duì)，簽署了《臺(tái)灣旅行法》，公然干涉中國內(nèi)政。對(duì)此某中學(xué)九年3班的楊陽同學(xué)感到很氣憤，他做了份手抄報(bào)帖在教室里，號(hào)召大家努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。這種調(diào)節(jié)情緒的方法是(

)A．認(rèn)識(shí)改變法B．合理發(fā)泄法C．情緒升華法D．注意改變法C課后練案9．(2018·潮南區(qū)模擬)2018年3月16日，美課后練案10．(2018·貴池)《中國詩詞大會(huì)》的熱播引起了人們對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注。成語是中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，具有獨(dú)特的語境之美，下列成語體現(xiàn)的情緒相同的是(

)①樂不可支②心花怒放③興高采烈④輕而易舉A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④B課后練案10．(2018·貴池)《中國詩詞大會(huì)》的熱播引起了課后練案11．(2018·新樂)如圖情境體現(xiàn)了青春期的哪一情緒特點(diǎn)(

)A．情緒的波動(dòng)與固執(zhí)B．情緒的表現(xiàn)性C.情緒的細(xì)膩性D．情緒反應(yīng)強(qiáng)烈D課后練案11．(2018·新樂)如圖情境體現(xiàn)了青春期的哪一情課后練案12．(2018·龍口)一位心理學(xué)家對(duì)43名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：快樂的大學(xué)生，自信、樂觀，更有才能，人際關(guān)系更親密，能更多地發(fā)揮創(chuàng)造性，有更多的成功機(jī)會(huì)，容易達(dá)到目標(biāo)；而不快樂的大學(xué)生，缺乏熱情，容易悲觀，人際關(guān)系易緊張，缺乏創(chuàng)造性，工作效率不高，難以達(dá)到目標(biāo)。以上材料說明(

)A．不良情緒是可以避免的

B．情緒與個(gè)人態(tài)度緊密相連C．情緒對(duì)人有積極影響，也有消極影響

D．情緒是不可駕馭的C課后練案12．(2018·龍口)一位心理學(xué)家對(duì)43名大學(xué)生進(jìn)課后練案13．(2018·長春)醫(yī)學(xué)研究表明：人處于憤怒狀態(tài)下，胃會(huì)開始不舒服。這啟示我們(

)①人的情緒是復(fù)雜多變的

②要學(xué)會(huì)積極調(diào)控情緒，做情緒的主人③正面情緒改變我們的生活

④消極情緒可能會(huì)危害我們的身心健康A(chǔ)．①②B．③④C．①③D．②④D課后練案13．(2018·長春)醫(yī)學(xué)研究表明：人處于憤怒狀態(tài)課后練案14．(2018·云南)科學(xué)家做過一個(gè)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：同一批學(xué)生記單詞，情緒好的時(shí)候可以記住220個(gè)，情緒不好的時(shí)候只能記住48個(gè)。這說明(

)A．人的智力水平受情緒的影響

B．不同的情緒會(huì)產(chǎn)生不同的情況C．情緒影響人們的學(xué)習(xí)和生活

D．情緒是不可調(diào)控的C課后練案14．(2018·云南)科學(xué)家做過一個(gè)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：同一課后練案二、簡答題。15．材料一：項(xiàng)羽在垓下被劉邦圍困：劉邦讓士兵唱起楚歌。結(jié)果項(xiàng)羽大驚，以為劉邦已奪去許多楚地，擄楚人來打仗。楚軍原來的昂揚(yáng)斗志突轉(zhuǎn)為哀傷、悲涼、憂慮、驚恐等消極情緒，軍心大亂，最后慘敗。材料二：美國作家卡森，曾患重病，醫(yī)生預(yù)言他存活的可能性是1/500。卡森就常讀幽默小說、看滑稽電影，堅(jiān)持“笑療”，結(jié)果病情不斷好轉(zhuǎn)，幾年后竟恢復(fù)了健康。課后練案二、簡答題。15．材料一：項(xiàng)羽在垓下被劉邦圍困：劉邦課后練案請結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題：(1