2.0微能力獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下（口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙）-A1技術(shù)支持的學(xué)情分析-學(xué)情分析方案+學(xué)情分析報(bào)告

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下（口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙）微能力2.0認(rèn)證-A1技術(shù)支持的學(xué)情分析一、學(xué)情分析方案二、學(xué)情分析報(bào)告（框架說(shuō)明）撰寫(xiě)：TFCF[優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品]A1技術(shù)支持的學(xué)情分析學(xué)情分析方案基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科語(yǔ)文能力維度?學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境?多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)A1技術(shù)支持的學(xué)情分析教學(xué)主題部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下（口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙）教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境、應(yīng)用PPT、白板、電腦、手機(jī)等教學(xué)對(duì)象及特點(diǎn)一（1）班全體學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1.在請(qǐng)?幫忙的?語(yǔ)交際過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)?懂得“你請(qǐng)別?幫忙”時(shí),要把內(nèi)容說(shuō)清楚,并且要有禮貌;“別?請(qǐng)你幫忙”時(shí),要做到說(shuō)話語(yǔ)?熱情、親切。2.在靈活多樣的?語(yǔ)交際情境中,激發(fā)學(xué)??語(yǔ)交際的興趣,提?學(xué)?的?語(yǔ)交際能?。教學(xué)重點(diǎn)在請(qǐng)人幫忙的口語(yǔ)交際過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生懂得“你請(qǐng)別人幫忙”時(shí)，要把內(nèi)容說(shuō)清楚，并且要有禮貌；“別人請(qǐng)你幫忙”時(shí)，要做到說(shuō)話語(yǔ)氣熱情、親切。說(shuō)話要認(rèn)真耐心，有禮貌。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)?能準(zhǔn)確、合理、得體地使?禮貌?語(yǔ)。分析目的通過(guò)微信群向班級(jí)群里分享一米閱讀預(yù)習(xí)鏈接，除了可以了解學(xué)生預(yù)習(xí)課文的情況，更能作為教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的依據(jù)，使學(xué)生能在有效預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有所提升，使課堂的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性、實(shí)效性。分析工具微信、一米閱讀APP分析方法答題調(diào)查法學(xué)情分析實(shí)踐方案一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡幫助別人，教學(xué)中我采用層層遞進(jìn)的方式，把學(xué)生從課堂融入情境，在具體的情境中讓學(xué)生知道用文明禮貌的語(yǔ)言尋求別人的幫助；懂得幫助別人，快樂(lè)自己，得到幫助，收獲幸福；同時(shí)讓學(xué)生知道自己一個(gè)小小的舉動(dòng)，會(huì)讓我們的社會(huì)更加文明和諧。評(píng)價(jià)等級(jí)?優(yōu)秀 口合格口不合格A1技術(shù)支持的學(xué)情分析學(xué)情分析報(bào)告一、任務(wù)描述：提交一份針對(duì)上述方案的學(xué)情分析報(bào)告解讀視頻，說(shuō)明分析對(duì)象、工具應(yīng)用過(guò)程與方法、結(jié)果呈現(xiàn)與分析等報(bào)告主要內(nèi)容，視頻時(shí)間不超過(guò)5分鐘。二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、講解內(nèi)容完備、邏輯清晰；2、對(duì)工具應(yīng)用過(guò)程有完整描述；3、應(yīng)用圖表呈現(xiàn)了分析結(jié)果，可讀性強(qiáng)；4、對(duì)結(jié)果分析客觀