擊鼓傳花作文指導課件

擊鼓傳花描寫同學反應的詞語迫不及待

胸有成竹

忐忑不安滿臉通紅

小心翼翼

津津有味

不慌不忙伸長脖子

坐立不安

焦急萬分

哈哈大笑

怦怦直跳

前仰后合

捧腹大笑

欣喜若狂

又蹦又跳

心弦緊繃無可奈何

從容不迫

前仰后合

開懷大笑精神抖擻

不慌不忙描寫教室氣氛的詞語歡呼雀躍

熱鬧非凡

一片歡騰

吵吵鬧鬧

緊張激烈

安安靜靜

鴉雀無聲紛紛站起

大聲嚷嚷

異口同聲游戲規(guī)則

一名同學閉上眼睛在講臺上擊鼓，臺下的同學有序地傳遞一束花，當鼓聲停時，花兒傳到誰的手里，誰就走上講臺抽字條，根據(jù)字條內(nèi)容表演節(jié)目。看誰演得最精彩。

擊鼓傳花注意體驗：1、細心觀察當時別人傳花時的神態(tài)、動作。2、留心體會自己傳花前、傳花時、傳花后的感受和心理活動。3、仔細觀察別人表演節(jié)目時的動作、神態(tài)、語言。4、記住有趣的、典型的鏡頭。

寫作提綱開頭：作文課上，老師組織我們玩“擊鼓傳花”的游戲。中間部分：（1）老師交代游戲方法及規(guī)則，同學們聽得興致勃勃。（2）傳花開始，第一個接到花鼓聲停的同學走上講臺表演節(jié)目及同學們的反應。（3）用“點面結合”法繼續(xù)寫同學們傳花的情景。結尾：游戲后的感受。一、寫好開頭1、直接交代游戲的時間、地點等。

A、星期五的語文課，成了歡樂的海洋。我們玩了一個有趣的游戲——擊鼓傳花。B、一個天氣晴朗的上午，我們班舉行了一次緊張而刺激的游戲——擊鼓傳花。C、作文課上，我們班組織了一場別開生面的游戲——擊鼓傳花。片段一：

老師請一位同學到講臺來擊鼓，同學拿了花逐個往后傳，鼓聲“嘭嘭”地響著，花傳到了小偉手上，鼓聲在他那里停了。他是個胖乎乎的小男孩，皮膚白白的。只見他走上臺來，向手吹了吹氣，搓了搓手，用手擦了擦衣服，小心翼翼地抽了一張紙，展開來大聲念："請你表演啃雞腿。"只見他左一口右一口吃得津津有味，我想也許他就是這樣長胖的吧。這個表演真適合他?？粗硌莸描蜩蛉缟覀凁挼每谒惨鞒鰜砹?。

接下來老師叫小偉同學來擊鼓，鼓聲又一次響起來了，我的心也隨著鼓聲“嘭嘭”地跳著.快傳到我了，我緊張的懷里像揣了一只小兔子怦怦直跳。輪到我了，我迅速抓起花，正想往后傳，"碰"的一聲鼓聲停了。我走上臺去表演，我抽到了"大笑三聲"這個節(jié)目，我張開大嘴哈哈大笑起來，這可把同學們樂壞了，整個教室像炸開了鍋，一片歡騰。抓住了動作和臺下同學的反應寫我自己上臺時的緊張心情以及動作這是“點”的描寫l豹尾——寫好結尾1、描寫教室里的氣氛，自然結尾。A、雖然下課了,但是我們笑聲不斷.B、有趣的擊鼓傳花游戲就在這陣陣歡聲笑語中結束了。2、照應開頭，盼望著新的一堂作文課。A、“叮叮叮……”，下課鈴響了。我們戀戀不舍地離開了這個緊張而又刺激的游戲。有些同學唉聲嘆氣：“下課鈴響得真早?！盉、在歡聲笑語中，我們結束了今天的作文課。大家又開始盼著下一堂作文課的到來。3、談感受。我們在笑聲中續(xù)繼游戲，同學們巴不得下課的鈴聲別響，這游戲真是太好玩啦！作文課上的笑聲

作文課上，我們班組織了一場別開生面的游戲——擊鼓傳花。老師向我們介紹了游戲規(guī)則：一名同學閉上眼睛在講臺上擊鼓，臺下的同學有序地傳遞一束花，當鼓聲停時，花兒傳到誰的手里，誰就走上講臺抽字條，根據(jù)字條內(nèi)容表演節(jié)目?？凑l演得最精彩?！斑诉诉恕保螒蜷_始了，花像箭一樣穿過同學們的手掌心，當花傳到我手里，我迫不急待地傳給旁邊的小明，心里默念著：“阿彌陀佛!”。陳浩想捉弄旁邊的吳兵，故意把手里的花東拋西扔。不一會兒，鼓停了，陳浩自作自受，同學們欣喜若狂，個個拍手高呼：“陳浩表演!陳浩表演!”。陳浩無可奈何地走到講臺，他抽到了表演了醉拳，只見他歪來晃去，有趣極了，逗得同學們捧腹大笑。“咚咚咚……”鼓聲又一次響起來了，我的心也隨著鼓聲“嘭嘭”地跳著?？靷鞯轿伊耍揖o張的懷里像揣了一只小兔子怦怦直跳。輪到我了，我迅速抓起花，正想往后傳，"碰"的一聲鼓聲停了