人教版六年級下冊《真理誕生于一百個問號之后》教學(xué)設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

第第頁熟讀課文。抄寫生字新詞。第二課時一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容。師：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，課文告訴我們知道了一個真理“真理誕生于一百個問號之后”，作者具體寫了哪三件事例證明他的觀點，事例中的人物是怎樣將“?”拉成“!”的?二、細(xì)讀課文，交流感悟。出示第二自然段，指生朗讀，就這段內(nèi)容提出問題。問題預(yù)設(shè)：“司空見慣”“追根求源”是什么意思?細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象指的是什么 ?不斷發(fā)問，都會問什么 ?這里的“ ?”“ !”各指的是什么?讓我們帶著這些問題去到文中所舉的三個例子中，去找尋答案。學(xué)習(xí)第一個事例。自讀第三自然段，找出謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)的細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象，說說這個現(xiàn)象細(xì)小在哪，司空見慣在哪?交流謝皮羅教授的研究結(jié)果。再讀第二自然段加深對這段話的理解。學(xué)習(xí)第二、第三個事例。總結(jié)學(xué)習(xí)第一個實例的具體學(xué)習(xí)步驟。按步驟自主學(xué)習(xí)第二、第三個事例。學(xué)習(xí)六、七、八自然段。自讀六、七、八自然段。小組交流對自己有啟發(fā)的語句。全班重點研討“見微知著”是什么意思 ?這句話和課文開頭有什么聯(lián)系。三、再讀課文，感悟?qū)懛āＤx全文，邊讀邊想：這篇課文跟我們以前學(xué)過的課文在寫法上有什么不同?(本文先點明觀點，然后通過具體事例證明觀點，最后總結(jié)觀點。)小組交流。全班交流，教師點撥。這篇課文圍繞著“真理誕生于一百個問號之后”這一觀點，例舉具體事實加以證明。這樣的文章叫做論說文，也叫做議論文，不同于我們經(jīng)常閱讀的記敘文。請同學(xué)們仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實來說明一個觀點。比如“功夫不負(fù)有心人”“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”“失敗乃成功之母”“一份耕耘一份收獲”等等。請2?3名學(xué)生讀小練筆，共同評議。四、布置作業(yè)。1.摘抄對自己有啟發(fā)的句段。板書設(shè)計：20

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