小班教案：在農(nóng)場(chǎng)

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小班教案：在農(nóng)場(chǎng)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜愛的動(dòng)物。

2、情愿和大家一起游戲，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、熟識(shí)樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、聽音樂(lè)，嘗試辨別樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物節(jié)奏圖形卡、動(dòng)物腳印貼紙、FLASH動(dòng)畫、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：大膽表演

難點(diǎn)：按音樂(lè)節(jié)奏唱歌和跳舞

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小動(dòng)物圖形卡，激發(fā)幼兒仿照愛好。

1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”

2、老師放FLASH，幼兒觀賞。

3、仿照小豬叫的聲音表演動(dòng)作。

二、幼兒自由選擇其他喜愛的動(dòng)物，進(jìn)行表演。

1、自由選擇，表演叫聲。

2、請(qǐng)個(gè)別表演。

3、集體學(xué)習(xí)。

4、出示動(dòng)物圖卡，按圖卡仿照動(dòng)物的叫聲。

三、踩動(dòng)物腳步節(jié)奏。

1、選擇喜愛的動(dòng)物胸飾。

2、找到動(dòng)物腳印，隨音樂(lè)節(jié)奏踩腳印。

3、老師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

4、老師簡(jiǎn)約小結(jié)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步熟識(shí)各種動(dòng)物的叫聲。

2．積極參加創(chuàng)編活動(dòng)，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小豬、小羊、小鴨圖片，音樂(lè)《在農(nóng)場(chǎng)里》

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞圖片——《在農(nóng)場(chǎng)里》

看，這是一個(gè)漂亮的農(nóng)場(chǎng)，這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里住著很多的小動(dòng)物！咦，小動(dòng)物們?cè)趺炊闫饋?lái)了呀？原來(lái)，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂(lè)里面去了，我們一起去把它們給找出來(lái)吧！

二、學(xué)唱歌曲

1.完整聽音樂(lè)一遍。

出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？

2.再觀賞一遍。

出示圖譜，援助記憶。

3.看著圖譜，一起演唱歌曲。

4.跟著伴奏演唱歌曲。

5.加上動(dòng)作演唱歌曲。

三、創(chuàng)編歌曲

小豬我們找到了，還有哪些小動(dòng)物呢？我們?cè)賮?lái)找找！

1.出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動(dòng)作演唱歌曲。

四、老師引出小鴨子。

1.出示小鴨的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。

2.跟著伴奏演唱歌曲。

3.加上動(dòng)作演唱歌曲。

四、鞏固歌曲

1.完整演唱歌曲。

老師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

2.加上動(dòng)作演唱。

五、結(jié)束

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物種類及其各自叫聲，理解歌詞內(nèi)容。

2、熟識(shí)歌曲旋律，初步嘗試依據(jù)肯定的規(guī)律仿編歌詞

3、萌發(fā)喜愛愛惜小動(dòng)物的情感，體驗(yàn)與同伴歌頌的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)：《在農(nóng)場(chǎng)》

2、農(nóng)場(chǎng)背景圖一幅，各種小動(dòng)物〔小豬、小牛、小鴨、各一只〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

t：小伙伴，今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，你們預(yù)備好了嗎？那我們開著汽車出發(fā)了。

〔放背景音樂(lè)，老師雙手做握方向盤狀，帶幼兒進(jìn)入教室，并找到位子坐好

t：〔音樂(lè)停，老師出示農(nóng)場(chǎng)圖〕呀，我們來(lái)到了一個(gè)漂亮的地方，你看到了什么？〔幼兒自由講解并描述〕

t：小伙伴看得真么認(rèn)真，發(fā)覺了這里有許多的小動(dòng)物，原來(lái)這里是農(nóng)場(chǎng)是小動(dòng)物的家。一起說(shuō)“農(nóng)場(chǎng)”。

二、熟識(shí)歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲。

1、老師學(xué)鴨叫，聽，是誰(shuí)在和我們打招呼〔鴨子〕

2〔出示鴨子圖片〕原來(lái)是鴨子在嘎嘎，我們也來(lái)學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧。嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎〔邊說(shuō)邊加動(dòng)作〕。小鴨子說(shuō)歡迎我們到農(nóng)場(chǎng)玩，他想給我們唱一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？

3、聽鴨子在唱歌了。老師清唱歌曲。提問(wèn)：鴨子在哪里唱歌？他是怎樣唱歌的？

幼兒說(shuō)到哪個(gè)歌詞老師就出示相應(yīng)的圖譜，〔先出示前兩句的圖譜〕并提問(wèn)

t：這個(gè)小嘴巴表示什么意思呢？鴨子在唱歌。那小鴨子叫了幾聲呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。和幼兒一起學(xué)說(shuō)嘎嘎。

t：哦原來(lái)鴨子在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎，鴨子在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎。請(qǐng)你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

t：那我們看著圖譜用好聽的聲音來(lái)唱一唱。和幼兒一起唱前兩句。

鴨子除了會(huì)嘎嘎的唱歌還會(huì)怎樣唱歌呢?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

老師出示后兩句的圖譜問(wèn)幼兒：下面的圖和上面的圖一樣嗎？哪里不一樣？老師重點(diǎn)說(shuō)明下面的是三張嘴巴，小鴨叫了三下。老師與幼兒學(xué)說(shuō)后兩句。

4、和幼兒一起看圖譜唱鴨子在農(nóng)場(chǎng)

t：那我們看著圖譜連起來(lái)唱一唱吧。〔可引導(dǎo)幼兒多唱幾遍，參考話語(yǔ)：聲音響一點(diǎn)，再來(lái)一遍；這邊小伙伴的聲音真好聽，我們來(lái)聽一聽，學(xué)習(xí)一下…〕

5、完整學(xué)唱整段歌詞

現(xiàn)在我們配上好聽的鋼琴聲來(lái)跟小鴨子一起唱唱這首好聽的歌吧，老師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂(lè)邊演唱歌曲2~3遍

三、在熟識(shí)旋律的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編。

1、出示小牛，老師示范創(chuàng)編。

t：農(nóng)場(chǎng)里除了小豬以外，還有其它小動(dòng)物呢。〔出示小牛圖片〕是誰(shuí)呀？〔小牛〕那牛兒是怎么叫的呢？〔哞哞哞的叫〕老師也能把它象鴨子一樣唱出來(lái)?！怖蠋焺?chuàng)編〈〈牛兒在農(nóng)場(chǎng)〉〉

那我們看著圖譜也來(lái)唱一唱，牛兒在農(nóng)場(chǎng)里。

我們配上好聽的琴聲再來(lái)唱一唱吧。

2、出示其它小動(dòng)物，以詳細(xì)形象激發(fā)幼兒創(chuàng)編欲望。

t：農(nóng)場(chǎng)里呀還有誰(shuí)呢?！渤鍪拘∝i〕是誰(shuí)呢？

t：那我來(lái)考考你們，豬兒是怎樣叫的呢？

t：那你能不能把豬兒也唱進(jìn)歌曲呢？

幼兒創(chuàng)編豬兒在農(nóng)場(chǎng)。

那我們看著圖譜也來(lái)唱一唱，豬兒在農(nóng)場(chǎng)里。

我們配上好聽的琴聲再來(lái)唱一唱吧。

四、采納接唱的游戲形式，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)唱曲的掌控。

t：小伙伴唱得真好聽。接下來(lái)我們玩?zhèn)€接唱的游戲。老師唱鴨子在農(nóng)場(chǎng)，小伙伴唱嘎嘎。〔游戲進(jìn)行1~2次〕恩，小伙伴們真厲害，這次呀小伙伴們唱鴨子在農(nóng)場(chǎng)，老師唱嘎嘎。

五、以談話的形式，激發(fā)小伙伴關(guān)懷、愛惜小動(dòng)物的情感。

t：剛剛我們和小動(dòng)物們一起做了《接唱》的游戲，你們玩的快樂(lè)嗎？

t：恩，小動(dòng)物們她們也玩的特別快樂(lè)，那你能告知我你最喜愛哪只小動(dòng)物，為什么？〔幼兒自由講解并描述〕

老師小結(jié)：是啊。小動(dòng)物們是我們的好伙伴，我們要愛惜它們、愛護(hù)它們，不能欺侮它們，要和它們做好伙伴。

六、聽音樂(lè)離開“農(nóng)場(chǎng)”。

t：嗯！玩了這么久，小動(dòng)物們確定累了，該讓他們休息休息了。我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見吧！〔再見〕〔背景音樂(lè)：開汽車〕

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，能用輕快、跳躍地聲音演唱歌曲。

2.借助老師的動(dòng)作提示，學(xué)習(xí)休止符的停頓，創(chuàng)編豬、牛、鴨等動(dòng)物的叫聲的節(jié)奏。

3.積極參加創(chuàng)編活動(dòng)，情愿在集風(fēng)光前大膽表演。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：借助老師的動(dòng)作提示，創(chuàng)編豬、牛、鴨等動(dòng)物的叫聲及不同節(jié)奏。

難點(diǎn)：借助老師的動(dòng)作提示，學(xué)習(xí)休止符的停頓。

活動(dòng)預(yù)備：

1.視頻

2.鋼琴伴奏。

3.豬、牛、鴨子的圖片、記號(hào)筆、小方塊紙、節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：今日，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)漂亮的地方！〔播放音頻〕認(rèn)真聽一聽，在一個(gè)漂亮的農(nóng)場(chǎng)，這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里住著很多的小動(dòng)物！誰(shuí)來(lái)告知我，你在農(nóng)場(chǎng)聽見了哪些小動(dòng)物的叫聲？〔小豬、小牛、小鴨子〕它們是怎么叫的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?！灿變悍抡?，老師出示圖片〕。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1．幼兒學(xué)習(xí)休止停頓，學(xué)唱歌曲第一段。

〔第一段彈鋼琴〕你聽到了哪個(gè)小動(dòng)物發(fā)出的聲音？是怎么叫的？〔依據(jù)幼兒的回答，點(diǎn)出動(dòng)物?！吵鍪拘∝i：“小豬怎樣叫？”，仿照小豬叫的聲音表演動(dòng)作。

師：你聽到了小豬是怎么唱的？豬兒在農(nóng)場(chǎng)，嚕0嚕0。

——老師出示圖譜，邊看圖譜邊待輕唱歌詞。

——老師引導(dǎo)幼兒一邊拍出節(jié)奏型一邊唱。休止符的地方用“攤開手心”的動(dòng)作，問(wèn)幼兒“這個(gè)動(dòng)作是什么意思呢？”〔停止，不唱的意思?！?/p>

——幼兒與老師分工拍節(jié)奏輕唱。

——幼兒分成兩組，在老師指揮下接唱。

一半幼兒唱“豬兒在農(nóng)場(chǎng)｜”，一半幼兒唱“嚕0嚕0｜”。

——〔彈鋼琴唱后半段〕，請(qǐng)小伙伴來(lái)聽一聽豬兒叫的地方有什么不一樣？試唱，練習(xí)區(qū)分“嚕0嚕0”，“嚕嚕叫—”。加上小豬扇耳朵的動(dòng)作。

——老師彈琴，幼兒完整歌頌第一段。

2．老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二段

師：牛兒在農(nóng)場(chǎng)，——？〔啟發(fā)式唱前半句，讓幼兒嘗試仿照小牛的叫聲〕

出示圖片小牛，啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，嘗試仿照小牛的叫聲和動(dòng)作。

——師用嘴型提示，邊打拍子，邊引導(dǎo)幼兒輕唱，鞏固“哞0，哞0！

——跟著鋼琴，合樂(lè)歌頌第二段。

4.學(xué)習(xí)第三段。

——老師出示鴨子圖片，瞧，這是誰(shuí)？用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小鴨子！那現(xiàn)在我們用歌聲把小鴨子請(qǐng)出來(lái)，誰(shuí)來(lái)試一試？

——幼兒“鴨子在農(nóng)場(chǎng)｜嘎0嘎0｜……”

——集體跟著琴聲合樂(lè)，歌頌第三段。

5.看視頻，配上小動(dòng)物的叫聲，完整歌頌。

師：我們跟著視頻，把小動(dòng)物都請(qǐng)到農(nóng)場(chǎng)來(lái)玩游戲咯！

三．歌曲創(chuàng)編

1.說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物，仿照它們的叫聲。

師：農(nóng)場(chǎng)里還有一些小動(dòng)物，你來(lái)學(xué)一學(xué)，它們是怎么叫的？〔幼兒說(shuō)一種小動(dòng)物，老師用簡(jiǎn)筆畫畫出來(lái)，出示該小動(dòng)物〕

2.引導(dǎo)幼兒用替換小動(dòng)物圖片的方式進(jìn)行創(chuàng)編演唱。

師：我們一起跟著琴聲來(lái)唱一唱。

3.完整表演：老師彈奏鋼琴，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作出示小動(dòng)物手偶，幼兒向后轉(zhuǎn)完整歌頌加上創(chuàng)編的歌詞。

小班教案：在農(nóng)場(chǎng)5

目標(biāo)：

1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜愛的動(dòng)物。

2、情愿和大家一起游戲，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

預(yù)備：動(dòng)物節(jié)奏圖形卡、動(dòng)物腳印貼紙、FLASH動(dòng)畫、錄音機(jī)、磁帶。

重點(diǎn)：大膽表演

難點(diǎn)：按音樂(lè)節(jié)奏唱歌和跳舞

過(guò)程：

一、出示小動(dòng)物圖形卡，激發(fā)幼兒仿照愛好。

1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”

2、老師放FLASH，幼兒觀賞。

3、仿照小豬叫的聲音表演動(dòng)作。

二、幼兒自由選擇其他喜愛的動(dòng)物，進(jìn)行表演。

1、自由選擇，表演叫聲。

2、請(qǐng)個(gè)別表演。

3、集體學(xué)習(xí)。

4、出示動(dòng)物圖卡，按圖卡仿照動(dòng)物的叫聲。

三、踩動(dòng)物腳步節(jié)奏

1、選擇喜愛的動(dòng)物胸飾。

2、找到動(dòng)物腳印，隨音樂(lè)節(jié)奏踩腳印。

3、老師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

4、老師簡(jiǎn)約小結(jié)。

活動(dòng)反思：

歌頌《在農(nóng)場(chǎng)里》的集教活動(dòng)，我將活動(dòng)目標(biāo)定為：1.能初步掌握聲音進(jìn)行歌頌，學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲溝通的歡樂(lè)。

我運(yùn)用了生動(dòng)的動(dòng)物手偶，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充斥生氣和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠閑得意地生活；同時(shí)我將活動(dòng)形式分為歌頌、體態(tài)律動(dòng)等，讓幼兒進(jìn)一步熟識(shí)歌曲的旋律，然后再在熟識(shí)旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的仿照、想像與制造歌頌使幼兒的聽覺、觀測(cè)力、仿照力、制造力等諸多技能得到熬煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動(dòng)物的距離。

以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物：“農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物伙伴，我們把它們也請(qǐng)到農(nóng)場(chǎng)里？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒爭(zhēng)論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的？假如小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)當(dāng)怎么唱？”這是創(chuàng)編的預(yù)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作預(yù)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最末是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)技能較強(qiáng)的幼兒到前面依據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演，以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和仿照。此環(huán)節(jié)幼兒特別輕松、開心地體驗(yàn)了創(chuàng)作勝利的喜悅。最末活動(dòng)在輕松、開心、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束，還讓幼兒體驗(yàn)了完成一件力所能及的事情的愉悅和勝利。

小班教案：在農(nóng)場(chǎng)6

◆活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)邊演唱歌曲邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.能分角色演唱歌曲，并仿照不同動(dòng)物的叫聲。

3.喜愛和同伴一起演唱。

◆活動(dòng)預(yù)備

◎同幼兒人數(shù)相等的小豬、小牛、小鴨頭飾假設(shè)干，并分別分組放置在小椅子下面。

◎《在農(nóng)場(chǎng)里》掛圖(見教具盒)。

◎歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》(見語(yǔ)言音樂(lè)光盤CD)。

◆活動(dòng)過(guò)程

☆談話出示掛圖《在農(nóng)場(chǎng)里》(見教具盒)，幼兒觀測(cè)講解并描述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物。

老師：這是什么地方?

農(nóng)場(chǎng)里都有誰(shuí)呀?

☆熟識(shí)歌曲

1.幼兒傾聽歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》(見語(yǔ)言音樂(lè)光盤CD)，仿照歌曲中小動(dòng)物的叫聲。

老師：農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物可快樂(lè)了，它們想唱不一樣的歌給大家聽，聽一聽它們是怎樣唱的?

你能學(xué)一學(xué)農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物是怎樣叫的嗎?

2.老師清唱歌曲第一段，啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說(shuō)唱歌詞，初步熟識(shí)歌曲內(nèi)容。

老師：聽一聽，小豬是在什么地方?它是怎樣唱歌的?

3.老師清唱歌曲第二、三段，啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地說(shuō)歌詞，完整熟識(shí)歌曲內(nèi)容。

老師：聽一聽，小牛在什么地方?它是怎樣唱歌的`?

聽一聽，小鴨子們?cè)谀睦?它們又是怎樣唱的?

☆學(xué)唱歌曲

1.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的節(jié)奏。

老師：小伙伴，來(lái)學(xué)學(xué)小豬唱歌吧。

2.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，并仿照不同動(dòng)物的叫聲。

老師：想一想，小牛怎樣唱歌的?我們學(xué)一學(xué)吧。

小鴨子又是怎樣唱歌的?我們一起和小鴨子唱唱歌吧。

3.幼兒隨琴聲完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律與相關(guān)內(nèi)容。

老師：讓我們和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物一起唱歌吧。

☆表演歌曲

1.分段播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾，分角色隨音樂(lè)表演歌曲。

老師：說(shuō)一說(shuō)，你扮演的是誰(shuí)?

歌曲中唱到誰(shuí)，誰(shuí)就來(lái)唱歌。

2.完整播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒互換角色隨音樂(lè)一起完整表演唱。

老師：我們一起來(lái)扮演歌曲中的小動(dòng)物唱歌吧。

◆活動(dòng)建議

《在農(nóng)場(chǎng)里》是一首幽默詼諧、節(jié)奏歡快、活潑輕松的幼兒歌曲，可以讓幼兒用表演唱的形式學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)不同的演唱方法。

老師在教唱歌曲時(shí)，先用說(shuō)唱歌詞的形式，援助幼兒掌控歌詞內(nèi)容。如歌詞"豬兒在農(nóng)場(chǎng)"要有節(jié)奏地說(shuō)出來(lái)，而后面的歌詞"嚕嚕"就要隨歌曲旋律的節(jié)奏演唱出來(lái)。在歌曲間奏處，老師還可以用語(yǔ)言、手勢(shì)、小動(dòng)物的仿照動(dòng)作提示幼兒做相應(yīng)的表演。在教唱歌曲時(shí)，可依據(jù)幼兒的實(shí)際水平，采用示范、跟唱、齊唱等方法，進(jìn)行表演唱。

幼兒熟識(shí)歌曲后，可以仿編歌詞，增加演唱的樂(lè)趣。如：小雞在農(nóng)場(chǎng)嘰嘰，小羊在農(nóng)場(chǎng)咩咩等。

◆資源包

活動(dòng)反思：歌頌《在農(nóng)場(chǎng)里》的集教活動(dòng)，我將活動(dòng)目標(biāo)定為：1.能初步掌握聲音進(jìn)行歌頌，學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲溝通的歡樂(lè)。

我運(yùn)用了生動(dòng)的動(dòng)物手偶，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充斥生氣和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠閑得意地生活;同時(shí)我將活動(dòng)形式分為歌頌、體態(tài)律動(dòng)等，讓幼兒進(jìn)一步熟識(shí)歌曲的旋律，然后再在熟識(shí)旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的仿照、想像與制造歌頌使幼兒的聽覺、觀測(cè)力、仿照力、制造力等諸多技能得到熬煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動(dòng)物的距離。

以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物：“農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物伙伴，我們把它們也請(qǐng)到農(nóng)場(chǎng)里?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒爭(zhēng)論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?假如小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)當(dāng)怎么唱?”這是創(chuàng)編的預(yù)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作預(yù)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最末是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)技能較強(qiáng)的幼兒到前面依據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演，以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和仿照。此環(huán)節(jié)幼兒特別輕松、開心地體驗(yàn)了創(chuàng)作勝利的喜悅。最末活動(dòng)在輕松、開心、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束，還讓幼兒體驗(yàn)了完成一件力所能及的事情的愉悅和勝利

小班教案：在農(nóng)場(chǎng)7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步掌握聲音進(jìn)行歌頌，學(xué)習(xí)仿編歌詞。

2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲溝通的歡樂(lè)。

3、嘗試仿編歌詞，愿意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：小豬、牛、小鴨的頭飾。

2、音樂(lè)《在農(nóng)場(chǎng)里》播放器

3、教育掛圖：《領(lǐng)域活動(dòng)。藝術(shù)。農(nóng)場(chǎng)》

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽《開火車》音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師：小伙伴們一起坐上火車，到歡樂(lè)的音樂(lè)農(nóng)場(chǎng)玩吧。

2、游戲

〔1〕師：小伙伴們看，農(nóng)場(chǎng)里面有哪些小動(dòng)物??？

(2)師：它們是怎么叫的呢？

(3)游戲“我說(shuō)你猜、你說(shuō)我猜”

玩法：老師逐一出示各種動(dòng)物的手偶，幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲；老師仿照某一種動(dòng)物的叫聲，讓幼兒找出該動(dòng)物的圖片或者頭飾。

3、以“農(nóng)場(chǎng)演唱會(huì)”的游戲情境引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

〔1〕老師出示小豬的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小豬是怎么唱歌的吧。

〔引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，老師彈唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。〕

〔2〕、老師逐一出示小牛，小鴨的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

師：小牛，小鴨子也想唱歌，它們?cè)趺唇械哪兀空l(shuí)能援助它唱出來(lái)呢？

——老師彈琴幼兒跟唱

——幼兒集體歌頌

4、初步創(chuàng)編歌曲。

師：:“農(nóng)場(chǎng)里還有哪些動(dòng)物伙伴沒(méi)有來(lái)呢？誰(shuí)會(huì)把它們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》?

〔請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試創(chuàng)編?！?/p>

5、游戲與表演

〔1〕將幼兒分成三組，戴上頭飾，分組表演歌頌。

〔引導(dǎo)幼兒需要大膽表演，用好聽的聲音演唱?！?/p>

〔2〕交換角色表演唱。

6、活動(dòng)結(jié)束。

師：今日我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)里玩得快樂(lè)吧，我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見吧，一起來(lái)開著活動(dòng)，唱著歌回家嘍！

活動(dòng)反思：

歌頌《在農(nóng)場(chǎng)里》的集教活動(dòng)，我將活動(dòng)目標(biāo)定為：1.能初步掌握聲音進(jìn)行歌頌，學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲溝通的歡樂(lè)。

我運(yùn)用了生動(dòng)的動(dòng)物手偶，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充斥生氣和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠閑得意地生活；同時(shí)我將活動(dòng)形式分為歌頌、體態(tài)律動(dòng)等，讓幼兒進(jìn)一步熟識(shí)歌曲的旋律，然后再在熟識(shí)旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的仿照、想像與制造歌頌使幼兒的聽覺、觀測(cè)力、仿照力、制造力等諸多技能得到熬煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動(dòng)物的距離。

以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物：“農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物伙伴，我們把它們也請(qǐng)到農(nóng)場(chǎng)里？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒爭(zhēng)論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的？假如小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)當(dāng)怎么唱？”這是創(chuàng)編的預(yù)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作預(yù)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最末是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)技能較強(qiáng)的幼兒到前面依據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演，以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和仿照。此環(huán)節(jié)幼兒特別輕松、開心地體驗(yàn)了創(chuàng)作勝利的喜悅。最末活動(dòng)在輕松、開心、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束，還讓幼兒體驗(yàn)了完成一件力所能及的事情的愉悅和勝利。

小班教案：在農(nóng)場(chǎng)8

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛和同伴一起唱歌，體驗(yàn)唱歌的樂(lè)趣。

2、認(rèn)識(shí)常見的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，并能仿照不同動(dòng)物的叫聲。

3、能分角色唱歌，體驗(yàn)和同伴合作演唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

農(nóng)場(chǎng)背景的圖片，小豬、小牛、小鴨、小雞等小動(dòng)物的頭飾，歌曲CD等。

活動(dòng)過(guò)程

一、入室：幼兒跟著音樂(lè)打節(jié)拍進(jìn)活動(dòng)室。

二、激發(fā)愛好。

〔出示農(nóng)場(chǎng)圖片〕師：請(qǐng)大家看看，在這幅圖里面，你能看見什么動(dòng)物呀？〔小豬、小牛、小鴨等等〕這是哪里呢？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)農(nóng)場(chǎng)〕

師：小動(dòng)物們見到你們來(lái)農(nóng)場(chǎng)參觀，它們都快樂(lè)地叫起來(lái)了，誰(shuí)能仿照一下小動(dòng)物的叫聲？

師：在農(nóng)場(chǎng)里，小動(dòng)物在快樂(lè)地唱著歌呢！我們聽聽它們是怎么唱的。

三、學(xué)唱歌曲。

播放課件，讓幼兒完整聽一遍歌曲。

老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

老師清唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。

老師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

老師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲。

四、歌曲表演

老師出示頭飾，分發(fā)給幼兒，老師彈琴，輪到什么動(dòng)物，請(qǐng)戴該動(dòng)物頭飾的幼兒站起來(lái)唱并做相應(yīng)動(dòng)作。

幼兒交換頭飾，重新分角色演唱歌曲。

活動(dòng)應(yīng)變

入室可以用學(xué)過(guò)的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

活動(dòng)延伸

仿編兒歌：出示別的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒仿編歌曲。例如：小雞在農(nóng)場(chǎng)嘰嘰等等。

區(qū)角活動(dòng)

表演區(qū)：將小豬、小牛、小鴨等頭飾放入?yún)^(qū)域內(nèi)，讓幼兒分角色表演。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物貼在主題墻上。

家園同步

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起仿照小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，一起編唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。

隨機(jī)教育

日常鼓舞幼兒大膽仿照，勇于表現(xiàn)自我。

小班教案：在農(nóng)場(chǎng)9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能初步掌握聲音進(jìn)行歌頌，學(xué)習(xí)唱休止符和延長(zhǎng)音。

２．按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

３．體驗(yàn)與同伴合作歌頌的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

１．閱歷預(yù)備：對(duì)各種動(dòng)物動(dòng)物及叫聲有肯定的認(rèn)知閱歷。

2.物質(zhì)預(yù)備：小豬、小牛、小鴨、小羊等幾種動(dòng)物的圖片，農(nóng)場(chǎng)背景圖、音樂(lè)課件，圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題：小伙伴們，今日我們要去參觀快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)，帶上我們的好心情一起出發(fā)吧。

二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲

〔一〕、播放音樂(lè)課件，幼兒結(jié)合課件觀賞音樂(lè)第一遍

提問(wèn)：

1.農(nóng)場(chǎng)里有誰(shuí)？小豬發(fā)出了什么聲音？

2.小豬打呼嚕時(shí)的聲音都是一樣的嗎？有沒(méi)有改變？

〔二〕、幼兒聽音樂(lè)第二遍

〔小豬打呼嚕有什么改變，我們?cè)賮?lái)聽一遍，一會(huì)你來(lái)告知大家?！?/p>

1.引出節(jié)奏卡〔×○|×○|〕，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕0|嚕0|；引出節(jié)奏卡〔××|×—〕，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕|叫—|。學(xué)習(xí)休止節(jié)奏。

〔三〕老師出示圖譜，運(yùn)用圖譜讓幼兒理解歌詞。

老師把剛才聽到的農(nóng)場(chǎng)里的小豬音樂(lè)做成圖譜，我們一起來(lái)唱一唱。

〔四〕、引導(dǎo)幼兒能依據(jù)小豬的圖譜，閱歷遷移擺對(duì)其它的圖譜來(lái)學(xué)唱歌曲?！灿變涸俅温犚魳?lè)〕

1.農(nóng)場(chǎng)里還有誰(shuí)？發(fā)出了怎樣的聲音？

2.老師這里還有圖譜，請(qǐng)你們依據(jù)你們聽到的歌詞內(nèi)容來(lái)擺圖譜。

3.檢查圖譜擺放是否正確。

〔五〕幼兒依據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲。

三、創(chuàng)編新歌詞

1.．幼兒遷移閱歷，鼓舞幼兒仿照學(xué)過(guò)的句式，仿編歌詞，。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái)，大家跟著學(xué)唱。

小班教案：在農(nóng)場(chǎng)10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

2、指導(dǎo)幼兒通過(guò)觀測(cè)比較“嘰、呷、咩、喵”四個(gè)漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，