比較10以?xún)?nèi)數(shù)的多少中班教案

第第頁(yè)比較10以?xún)?nèi)數(shù)的多少中班教案

比較10以?xún)?nèi)數(shù)的多少中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以?xún)?nèi)數(shù)量，比較10以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

2、在老師的引導(dǎo)下，運(yùn)用對(duì)應(yīng)方法觀測(cè)物體數(shù)量的差異。活動(dòng)預(yù)備：教具：大圖一〔大小碗各10個(gè)〕。

大圖二〔用各種圖形拼成的一副畫(huà)，每種圖形的數(shù)量在10以?xún)?nèi)〕。

學(xué)具：作業(yè)紙人手一份〔大小不同，數(shù)量不同的三排圓點(diǎn)〕。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)

一〕比較兩排大小不同的碗的多少？

1〔出示大圖一〕比較兩排碗，小的10個(gè)在上面，大的10個(gè)在下面，不用一一對(duì)應(yīng)的方

法擺。

2、圖上有什么？就這樣看，你覺(jué)得哪一排的碗更多？

為什么有的小伙伴覺(jué)得大碗多？究竟誰(shuí)多誰(shuí)少呢？你是怎么知道的？

怎樣擺放才能一眼就看出兩排碗誰(shuí)多誰(shuí)少？

二〕比較圖形的多少？

1、〔出示圖二〕圖上有什么？是用什么圖形拼出來(lái)的？哪種外形圖形多，哪種外形圖形少？你是怎么知道的？

2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法進(jìn)行比較。

3、點(diǎn)數(shù)出來(lái)的結(jié)果我們可以怎樣來(lái)記錄。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，復(fù)習(xí)記錄方法。

二、幼兒操作

1、小伙伴，今日老師為你們每人預(yù)備了這樣的一張作業(yè)紙，作業(yè)紙上畫(huà)了三排圓點(diǎn)。要請(qǐng)你們給點(diǎn)子數(shù)量最多的那一排打勾。

2、小伙伴想想怎樣才能知道哪一排子的數(shù)量最多呢？

讓幼兒自由發(fā)表自己的看法。

3、可以用一一對(duì)應(yīng)的方法，這樣一眼就能看出那一排點(diǎn)子的數(shù)量最多。

但作業(yè)紙上的點(diǎn)子是畫(huà)上去的，不能移動(dòng)，還有什么方法呢？

用點(diǎn)數(shù)的方法。

那這里有三排點(diǎn)子，你怎樣才能更好地記住數(shù)過(guò)的那一排點(diǎn)子的數(shù)量呢？

小結(jié)：可以用摒除法，數(shù)出了一排點(diǎn)子的數(shù)量就記住這一排有幾個(gè)點(diǎn)子，然后數(shù)第二排點(diǎn)子的數(shù)量，假如第二排的點(diǎn)子數(shù)量比第一排多，那就只要記第二排點(diǎn)子的數(shù)量了，假如還是第一排的點(diǎn)子數(shù)量更多，就還是記住它的數(shù)量，再去數(shù)第三排點(diǎn)子的數(shù)量進(jìn)行比較。

4、請(qǐng)小伙伴用最快的方法去做，看誰(shuí)做的又快又對(duì)。

5、提出作業(yè)要求：做作業(yè)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)仔細(xì)思索，做完了檢查一遍。也要留意寫(xiě)字的坐姿。

6、幼兒作業(yè)。

7、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)狀況。

比較10以?xún)?nèi)數(shù)的多少中班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固10以?xún)?nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。

2、比較10以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。

3、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的敏捷性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

比較10以?xún)?nèi)數(shù)量的多少

活動(dòng)難點(diǎn)：

比較10以?xún)?nèi)數(shù)量的多少，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：10以?xún)?nèi)數(shù)量的數(shù)群卡。

學(xué)具：操作紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固10以?xún)?nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。

老師：孩子們，你們看這些數(shù)字都是我們的老伙伴了，我們一起來(lái)和它們打聲招呼吧！〔幼兒依次認(rèn)讀數(shù)字1—10〕

二、出示數(shù)群卡，幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)比較。

老師：小伙伴們真棒，都還記得這些老伙伴。下面我要來(lái)考考你們啦！

1、出示數(shù)群卡。

老師：你看，這圖上有什么呢？〔圓圈〕

老師：是大圓圈多，還是小圓圈多呢？〔幼兒目測(cè)數(shù)量〕

老師：究竟是不是這樣呢？讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧！〔引導(dǎo)幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)的方法進(jìn)行比較多少?！?/p>

老師小結(jié)：小圓圈有7個(gè)，大圓圈是6個(gè)，6比7少1，7比6個(gè)多1。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

老師：剛剛我們一起來(lái)給圓圈比較了多少，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴自己來(lái)試一試，看看你們會(huì)不會(huì)比較多少了。

1、介紹材料，并介紹操作方法。

老師：胡老師給小伙伴預(yù)備了一張操作紙，請(qǐng)小伙伴先觀測(cè)一下，操作紙上有什么？各有幾個(gè)，給最多的那一組涂上美麗的顏色。并說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。

三、結(jié)束活動(dòng)。

1、老師拍下幼兒作業(yè)的'照片，和幼兒一起評(píng)價(jià)作業(yè)。

2、整理教學(xué)具結(jié)束活動(dòng)。

比較10以?xún)?nèi)數(shù)的多少中班教案3

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

比較10以?xún)?nèi)數(shù)的多少

教學(xué)目的

1、引導(dǎo)幼兒正確感知10以?xún)?nèi)數(shù)，比較10以?xún)?nèi)數(shù)量的多、少。

2、啟發(fā)幼兒能依據(jù)圖形的標(biāo)記改變進(jìn)行數(shù)數(shù)。培育幼兒觀測(cè)、分析、比較的技能。

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛(ài)好。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備

1—9的數(shù)字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數(shù)字卡兩套(1—9)。

教學(xué)過(guò)程

1、今日森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，老師想請(qǐng)一些小動(dòng)物來(lái)參與，你們說(shuō)好嗎?但是老師忘卻了小雞的電話號(hào)碼，你們情愿援助我嗎?小雞的電話號(hào)碼前4個(gè)是2468，后面的數(shù)比前面按順次都要大1。(24683579)這就是小雞的電話號(hào)碼。我們來(lái)打電話，師：似乎通了，真的通了，您好!是小雞嗎?(是的)今日森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)您來(lái)參與好嗎?(好的，一會(huì)就來(lái))我們猜對(duì)了。

2、小鴨原來(lái)的號(hào)碼是94485521，可現(xiàn)在換了，黑色的數(shù)字要比原來(lái)的少1，紅色的數(shù)要比原來(lái)的多1。(85396412)我們來(lái)打打看，似乎通了，真的通了，您好!是小鴨嗎?(是的)今日森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)您來(lái)參與好嗎?(好的，一會(huì)就來(lái))我們又猜對(duì)了。

3、小貓的電話號(hào)碼是在它的這照片里。

第一個(gè)號(hào)碼是胡子的根數(shù)：4根。第二個(gè)號(hào)碼是眼睛的個(gè)數(shù)：2個(gè)。第三個(gè)號(hào)碼是尾巴的個(gè)數(shù)：1根。第4個(gè)號(hào)碼是棕色的花紋：5塊。第5個(gè)號(hào)碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號(hào)碼是橢圓形的個(gè)數(shù)：7個(gè)。第七個(gè)號(hào)碼是三角形的口袋：8個(gè)。第八個(gè)號(hào)碼是小貓耳朵上的三角形;6個(gè)。請(qǐng)小伙伴把小貓的電話碼說(shuō)一次。撥電話。

4、小狗的電話號(hào)碼有這么多的數(shù)字：57298613。它是按從大到小的順次。撥打電話。

5、我們的客人都來(lái)了，聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了。聽(tīng)老師的口令：比3少1的數(shù)，幼兒兩個(gè)手拉手一起跳舞。

6、今日的聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了，我們回家吧。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛(ài)好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

比較10以?xún)?nèi)數(shù)的多少中班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固10以?xún)?nèi)的數(shù)和數(shù)字認(rèn)讀。

2、比較10以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。

3、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的敏捷性?；顒?dòng)預(yù)備：教具：10以?xún)?nèi)數(shù)量的數(shù)群卡。學(xué)具：操作紙、圖形卡片假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示數(shù)群卡，引導(dǎo)幼兒比較多少。

1、出示圖一，幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)比較。

師：圖上有什么？〔圓點(diǎn)〕是大圓點(diǎn)多，還是小圓點(diǎn)多呢？為什么？讓我們來(lái)數(shù)數(shù)吧！〔引導(dǎo)幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)的方法進(jìn)行比較多少?！?/p>

師：大圓點(diǎn)有幾個(gè)？小圓點(diǎn)有幾個(gè)？誰(shuí)多誰(shuí)少？多多少，少多少呢？

注：讓幼兒經(jīng)過(guò)點(diǎn)數(shù)，不受物體大小的的影響。

師小結(jié)：7個(gè)小圓點(diǎn)多，6個(gè)大圓點(diǎn)少的結(jié)論。6個(gè)大圓點(diǎn)比7個(gè)小圓點(diǎn)少1，7個(gè)小圓點(diǎn)比6個(gè)大圓點(diǎn)多1。

2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、比較多少。

師：小伙伴看看，紅圓點(diǎn)多還是綠圓點(diǎn)多？為什么？

注：讓幼兒不受物體顏色和排列形式的影響進(jìn)行比較。

師小結(jié)：9個(gè)紅圓點(diǎn)和9個(gè)綠圓點(diǎn)一樣多的結(jié)論。

3、出示圖三，讓幼兒觀測(cè)。

師：圖上有什么？〔樹(shù)、蘑菇、公雞〕

師：圖中的東西由哪幾種圖形拼成的？〔圓形、三角形、梯形、半圓形〕

注：依據(jù)幼兒的回答分別出示圖形標(biāo)識(shí)，讓幼兒正確地?cái)?shù)出每種圖形的數(shù)量，并判斷出哪種圖形的數(shù)量最多，哪種圖形最少。

二、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、介紹材料，并介紹操作方法。

①第一、二組。

預(yù)備材料：幼兒人手一張操作紙，給圓點(diǎn)最多的涂上美麗的顏色。

師：朱老師給小伙伴預(yù)備了一張操作紙，請(qǐng)小伙伴先觀測(cè)一下，操作紙上有什么？各有幾個(gè)，給最多的那一組涂上美麗的顏色。

②第三、四組。

預(yù)備材料：給幼兒人手一張數(shù)群卡〔10以?xún)?nèi)的數(shù)群卡?！?/p>

師：每個(gè)小伙伴拿好一張數(shù)群卡，數(shù)一數(shù)你的數(shù)群卡上有什么？有幾個(gè)呢？然后和身邊的好伙伴比較一下，誰(shuí)多誰(shuí)少。一張桌子的