蹦蹦跳跳教案及反思

第第頁(yè)蹦蹦跳跳教案及反思

蹦蹦跳跳教案及反思1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)和觀測(cè)故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的形狀特征。

2、通過(guò)爭(zhēng)論活動(dòng)，進(jìn)一步感知理解故事情節(jié)，知道小青蛙能發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，就是最棒的。

3、大膽想象奇妙的汽車，并愿意與同伴溝通。

4、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

5、通過(guò)觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

課件：《蹦蹦跳跳的綠汽車》

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的話題。

小伙伴，你見(jiàn)過(guò)汽車嗎?你見(jiàn)過(guò)蹦蹦跳跳的小汽車嗎?下面我們一起觀賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車》。

二、老師講解并描述故事前關(guān)段，讓幼兒初步感知綠汽車的由來(lái)。

1,故事里有誰(shuí)?青蛙想?yún)⑴c什么競(jìng)賽?大家是怎樣援助它的?

2.請(qǐng)小伙伴猜一猜，青蛙汽車能行嗎?他能得第一名嗎?

三、老師講解并描述故事的后半段，感知青蛙汽車參與競(jìng)賽的過(guò)程。

1.青蛙綠汽車跑得快?還是其它汽車跑得快?

2.后來(lái)，小青蛙是怎樣做的?最末，蹦蹦跳跳的綠汽車得到第幾名?

四、爭(zhēng)論：

1..青蛙的什么本事最大?

2.為什么青蛙汽車沒(méi)有輪子也能得到第一名呢?

小結(jié)：用四條腿跳遠(yuǎn)的本事很大，他發(fā)揮了自己的優(yōu)點(diǎn)，用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游，究竟得到了冠軍，讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧!

五、啟發(fā)幼兒教育大膽想象，并嘗試用語(yǔ)言講解并描述。

森林里又要舉辦汽車?yán)惱?你想變成什么動(dòng)物參與競(jìng)賽呢?你想怎樣裝扮自己參與競(jìng)賽呢?

六、音樂(lè)游戲：開(kāi)汽車

老師帶領(lǐng)幼兒隨著《我的小汽車》音樂(lè)，玩開(kāi)汽車的游戲結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在本次語(yǔ)言活動(dòng)中，我首先引導(dǎo)孩子們傾聽(tīng)和觀測(cè)故事，讓孩子們感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的形狀特征，接著講解并描述故事的前半段，讓幼兒感知綠汽車的由來(lái)。知道故事里的角色：青蛙參與的競(jìng)賽，得到大家的援助。再此，我在開(kāi)始講解并描述故事的后半段，感知青蛙汽車參與競(jìng)賽的過(guò)程。并讓幼兒知道青蛙跳遠(yuǎn)的本令很大。它很會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游。究竟得到了冠軍讓孩子們?yōu)榍嗤芄恼?。通過(guò)爭(zhēng)論活動(dòng)，啟發(fā)幼兒大膽想象。并嘗試用語(yǔ)言講解并描述。激發(fā)幼兒對(duì)各種奇怪汽車的愛(ài)好。本次活動(dòng)孩子始終沉醉在歡樂(lè)之中。

蹦蹦跳跳教案及反思2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

如今獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)，上樓有電梯，出門有小車，回家玩電腦，家長(zhǎng)工作繁忙，很少機(jī)會(huì)帶孩子出去熬煉身體。孩子少了很多活力和歡樂(lè)。為了讓孩子即達(dá)到熬煉身體的目的又收獲歡樂(lè)。我設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)協(xié)同跳的基本動(dòng)作，熬煉腿部能量。

2、體驗(yàn)與同伴協(xié)同做游戲的歡樂(lè)。

3、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳躍技能，讓他們的身體得到熬煉。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、幼兒探究跳躍動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒變換不同的.姿態(tài)。

2、幼兒合作探究跳躍動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

錄音磁帶；小兔布偶各一；呼啦圈、棍棒假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕開(kāi)始部分

1.幼兒自由練習(xí)雙腳連續(xù)跳。

〔1〕老師：“今日老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看看是誰(shuí)呢？可小兔子不知道怎么了，一臉難過(guò)的樣子，小伙伴問(wèn)她怎么了它也不說(shuō)，這可怎么辦呢？

〔2〕幼兒自由發(fā)言出主意。

〔3〕選出幼兒說(shuō)的其中一種方法：帶小兔去玩，幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)跳。

師：“我們一起帶小兔去玩吧，好不好？你們會(huì)學(xué)小兔跳一跳嗎？來(lái)，看看誰(shuí)跳得最像?！薄卜乓魳?lè)〕

2.老師提示幼兒起跳時(shí)有力，落地時(shí)輕輕地。

“小兔子說(shuō)我們兔子起跳時(shí)很有力，落地時(shí)是輕輕的?！崩蠋熯叿抡招⊥锰吿崾菊f(shuō)：“輕輕落地。”幼兒練習(xí)有力起跳，輕輕落地的動(dòng)作要領(lǐng)。

〔二〕基本部分

1．幼兒探究跳躍動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒變換不同的姿態(tài)。

〔1〕幼兒自由探究不同姿態(tài)的跳躍動(dòng)作。

老師集合小伙伴：“小伙伴跳得真棒！來(lái)，快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔給我們說(shuō)什么靜靜話。”〔幼兒自然圍在老師四周。〕小白兔說(shuō)：“剛才你們做的都是豎起耳朵跳，可我們小兔子還會(huì)用不同的姿態(tài)跳，你們會(huì)嗎？”

〔2〕請(qǐng)?zhí)煤玫挠變菏痉短溆嘤變焊鴮W(xué)跳。

“小伙伴跳得真好，來(lái)，我們找個(gè)地方坐下，老師請(qǐng)?zhí)煤玫男』锇槌鰜?lái)跳一次.

A、我們學(xué)短尾巴的兔子向上跳?！卜乓魳?lè)〕

B、學(xué)吃蘿卜的兔子蹲著跳。〔放音樂(lè)〕

C、學(xué)長(zhǎng)耳朵的兔子單腳跳等?！卜乓魳?lè)〕

2.合作探究跳躍動(dòng)作。

〔1〕幼兒拿物自由結(jié)伴一起自由探究、設(shè)計(jì)集體組合跳的方法。

“來(lái)，來(lái)，來(lái)，快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔告知我們什么新的奧秘？”小兔說(shuō)：“你們剛才是一個(gè)人在跳著玩，多孤獨(dú)呀，我的伙伴可多呢，我們常常是幾個(gè)幾個(gè)在一起玩，我給你們預(yù)備了呼拉圈和棍棒，你們?cè)囍鴰讉€(gè)小伙伴一起合作拿物往前跳，快去試試吧?！庇變阂黄痣S音樂(lè)歡快地跳躍。〔待幼兒拿好器械后〕〔放音樂(lè)〕

〔2〕請(qǐng)組合方式新奇的小組表演。

“真累呀，來(lái)，和你的伙伴一塊找到一處有小草的地方坐下休息一會(huì)兒，把你們的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老師請(qǐng)剛才跳得好的那組小伙伴出來(lái)表演一次，看看他們是怎樣玩的？”

3.讓幼兒自主爭(zhēng)論，兩個(gè)以上的小伙伴怎樣跳才能跳得整齊？〔統(tǒng)一有節(jié)奏地喊口號(hào)〕

“小伙伴剛才幾個(gè)好伙伴一起跳的時(shí)候不夠整齊，要怎樣才能跳得整齊呢？”

〔1〕老師講解幾個(gè)小伙伴單腳跳時(shí)，用哪只腳跳要統(tǒng)一，跳的節(jié)奏和速度也要全都。

〔2〕幼兒嘗試邊喊口號(hào)“前、后，跳、跳、跳”邊有節(jié)奏地跳躍?！卜乓魳?lè)〕〔3〕幼兒嘗試喊口號(hào)“左、右，跳、跳、跳”的口號(hào)邊有節(jié)奏地跳躍。〔放音樂(lè)〕

4.幼兒交換器械集體組合跳，提示幼兒各個(gè)小組爭(zhēng)論用一個(gè)統(tǒng)一的口號(hào)有節(jié)奏地隨音樂(lè)跳?！卜乓魳?lè)〕

5．游戲：蹦蹦跳跳

老師講解游戲規(guī)章：當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，每個(gè)小組的小伙伴一起按節(jié)奏跳，一旦音樂(lè)停止，小伙伴停止跳，并且快速交換器械和玩伴，音樂(lè)再次響起時(shí)游戲重新開(kāi)始。提示幼各小組爭(zhēng)論用哪種統(tǒng)一的口號(hào)跳?！泊變航粨Q好器械后放音樂(lè)3次〕

〔三〕結(jié)束部分

游戲：開(kāi)火車

老師講解游戲規(guī)章：幼兒集體用“前、后，跳、跳、跳”的口號(hào)；在玩的過(guò)程中不能超過(guò)前面一組的幼兒。請(qǐng)?zhí)兹M合的小伙伴到老師這里排隊(duì)做好預(yù)備，請(qǐng)用棍棒組合的小伙伴到套圈小伙伴的后面排隊(duì)做好預(yù)備。提示幼兒用“前、后，跳、跳、跳”的口號(hào)；在玩的過(guò)程中不能超過(guò)前面一組的幼兒。組織小伙伴隨著輕愉快潑樂(lè)曲，老師當(dāng)火車頭繞場(chǎng)一周結(jié)束活動(dòng)?！卜乓魳?lè)〕

教學(xué)反思

下面我對(duì)我組織的大班體育活動(dòng)《蹦蹦跳跳》進(jìn)行簡(jiǎn)約的反思，我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)課有如下幾點(diǎn)勝利之處：

1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以進(jìn)展幼兒各種姿態(tài)的跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳技能、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、進(jìn)展了幼兒的制造性、探究技能和團(tuán)結(jié)協(xié)作的技能。

3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌控跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。

4、本次活動(dòng)能依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參加活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能相互學(xué)習(xí)、共同提高。

5、著重老師與幼兒之間的互動(dòng)，老師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和伙伴，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。

但也有很