小班數(shù)學(xué)教案：小幫手

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小班數(shù)學(xué)教案：小幫手1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將成對(duì)的物品、相關(guān)的物品進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

2、初步養(yǎng)成將物品實(shí)時(shí)歸位的好習(xí)慣。

3、培育幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作技能。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙，5雙不同顏色的襪子；相關(guān)物品的卡片假設(shè)干組〔碗和勺子，牙刷和牙膏，水壺和茶杯，臉盆和毛巾等〕

活動(dòng)過(guò)程

一、幫媽媽整理鞋子。

1、出示一堆放亂的鞋子：老師〔媽媽〕這里有一堆鞋子，小伙伴看它們污七八糟的，我們一起來(lái)整理一下吧！

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作：你是怎么整理的？這兩只鞋子為什么要放在一起？檢查幼兒配對(duì)狀況并小結(jié)：材料一樣、形狀一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，它們是好伙伴，所以要放在一起。

二、幫媽媽找襪子。

1、出示顏色不同的襪子，分給10個(gè)幼兒每人一只，請(qǐng)手拿相同顏色襪子的幼兒快速配對(duì)。引導(dǎo)幼兒找一找哪兩只襪子是一雙，應(yīng)當(dāng)疊在一起。

2、示范疊襪子的'方法，請(qǐng)幼兒嘗試將襪子疊整齊。

三、幫媽媽整理其它物品。

1、出示碗、勺子、牙刷、牙膏等物品的卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)以及用處，并請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)：哪些物品可以放在一起？為什么可以放在一起？

2、請(qǐng)幼兒將相關(guān)的物品放在一起，并用語(yǔ)言表述：**和**在一起，**和**是好伙伴可以放在一起。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家里還有什么東西是一對(duì)好伙伴，可以放在一起？這些東西放在家里的什么地方？

2、小結(jié)幼兒上課狀況。

小班數(shù)學(xué)教案：小幫手2

教材分析：“小幫手”活動(dòng)所涉及到的數(shù)學(xué)概念是“求同”。按物體的屬性求同和分類(lèi)，建立幼兒初步的集合觀念，是小班幼兒可以獲得的數(shù)學(xué)關(guān)鍵閱歷之一。這里說(shuō)的屬性是指事物的特性，例如顏色、外形、質(zhì)地、用途等，求同就是挑出其中具有相同屬性的事物。本次活動(dòng)選取了幼兒生活中每天都會(huì)用到的襪子和常見(jiàn)的手套作為學(xué)具和教具，引導(dǎo)幼兒用襪子和手套進(jìn)行配對(duì)、求同。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀測(cè)襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案)，能將相同的襪子、手套進(jìn)行配對(duì)。

2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.情愿參與活動(dòng)，能說(shuō)出自己的發(fā)覺(jué)。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

5.培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒有按實(shí)物標(biāo)記將物體分類(lèi)的閱歷，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等基本顏色。

2.物質(zhì)預(yù)備：晾衣架、夾子各假設(shè)干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.我們的襪子。

師：看看，你的小腳上穿著什么呀?“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."你的襪子是什么樣子的?有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣?

引導(dǎo)幼兒自由觀測(cè)自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。

2.晾襪子。

(1)呈現(xiàn)晾襪子的場(chǎng)景，引起幼兒愛(ài)好。

師：今日媽媽洗了很多的襪子，還沒(méi)來(lái)得及晾，你們情愿幫忙嗎?

(2)出示一只襪子，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、配對(duì)。

師：一雙襪子要晾在一個(gè)衣架上，那這只襪子應(yīng)當(dāng)晾在哪里呢?誰(shuí)情愿試一試?

個(gè)別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗(yàn)。

師：為什么把它們晾在這里?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩只襪子的相同特征。

(3)幼兒操作，將相同的襪子配對(duì)。

師：還有些襪子沒(méi)有來(lái)得及晾在衣架上，請(qǐng)你們每人拿一只襪子，找到它的好伙伴.把它們夾在一起。你們情愿幫忙嗎?

(4)幼兒集體游戲，鼓舞幼兒表達(dá)自己查找的過(guò)程。

師：襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?

集體驗(yàn)證結(jié)果是否正確。

3.收手套。

(1)介紹游戲玩法。

師：今日媽媽很興奮，大家都很愛(ài)勞動(dòng)。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來(lái)吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來(lái)放在簍子里哦!

(2)幼兒操作，遷移匹配襪子的閱歷，將相同的手套放在一起。老師觀測(cè)、指導(dǎo)，援助幼兒進(jìn)一步理解什么是“一雙”(一副1)。

(3)相互檢查配對(duì)結(jié)果。

師：都放好了嗎?我們來(lái)看一看有沒(méi)有都放對(duì)。

4.結(jié)束活動(dòng)。

師：感謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應(yīng)當(dāng)是什么樣子的呢?

引導(dǎo)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來(lái)。教學(xué)反思：

在幼兒園里，我們老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和可怕家長(zhǎng)的不理解，極少開(kāi)展這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒老師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本事及加強(qiáng)動(dòng)手的技能。

教學(xué)反思：

在幼兒園里，我們老師