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文檔簡介

鹽湖區(qū)魏風小學導學案科目：數(shù)學姓名： 日期：

教學內(nèi)容圖形的分類課時順序第九課時設計者電話學習目標1：通過觀察和比較，了解平行四邊形、梯形的特征，了解長方形、正方形是特殊的平行四邊形及平面圖形與立體圖形的分類。2：通過操作，體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性。認識這些特征在日常生活中的應用。3：培養(yǎng)學生動手、動腦，認真觀察的好習慣。學習重點了解平行四邊形、梯形的特征，體會平行四邊形的不穩(wěn)定性和三角形的穩(wěn)定性。學習難點體會平行四邊形的不穩(wěn)定性和三角形的穩(wěn)定性。教學準備課件、各種圖形的圖片，簡易長方形框架。知識鏈接這部分內(nèi)容是在學生認識了一些立體圖形、平面圖形的基礎上進行教學的。主要是讓學生經(jīng)歷具體的圖形分類活動，對已學過的一些圖形進行歸類和梳理，了解圖形的類別特征以及圖形之間的聯(lián)系。板書設計正方形平面圖形長方形三角形圓形圖形的分類長方體立體圖形正方體圓柱體球體平行四邊形：不穩(wěn)定。三角形：穩(wěn)定。

學習過程個性修改環(huán)節(jié)流程導入同學們，我們以前認識了許多平面圖形，誰能說出以前我們認識的圖形有什么特點？（學生回答）我們過去學的還不全面，還需要進一步學習，你們樂意嗎？（樂意）直擊重難點學習主體圖。用投影儀打出主體圖。①同桌相互說一說，圖中有什么平面圖形？有什么立體圖形②指名說。③教師板書。學習分一分。①學生自由將板書中的8種圖形進行分類，在小組中相互討論、交流分類方法，并交流分類標準。②全班交流，并適時評價。四、想一想。以淘氣的分法為例，指名說出他的分類標準是什么？（多找學生說）填一填。①指名說出是什么圖形。②提出問題為什么說圖③和⑤是平行四邊形？③在小組中討論?？偨Y提升匯報點評：匯報分三種情況：按照圖形是否是平面圖形來分；按照圖形是否

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