2023學(xué)年度 新時代勞動者教案

《新時代的勞動者》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)

理解勞動光榮、樹立尊重勞動的觀念；認(rèn)識了解我國勞動就業(yè)的形勢，分析勞動和就業(yè)對整個社會生產(chǎn)和社會發(fā)展的意義；能列舉就業(yè)途徑和創(chuàng)業(yè)方式，確立正確的就業(yè)觀，了解我國維護(hù)勞動者合法權(quán)利的法律法規(guī)和勞動合同制度。

2、能力目標(biāo)

能夠?qū)φ{(diào)研結(jié)果進(jìn)行深入剖析，全面深入地認(rèn)識勞動的本質(zhì)和意義；

能夠通過對案例的分析，準(zhǔn)確描述就業(yè)市場中的買方市場現(xiàn)象、闡釋這一現(xiàn)象的成因、并能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識論證和探討勞動者如何應(yīng)對、；在觀點(diǎn)的交鋒中提高比較鑒別的能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

正面肯定每個人選擇中的積極因素，認(rèn)可不同勞動的意義和價值；處理好個人愿望和社會現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，理性面對不同的選擇。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀；教學(xué)難點(diǎn)：勞動者維護(hù)自身權(quán)益的途徑，勞動平等三、教學(xué)策略與手段教學(xué)策略：情景導(dǎo)引（以案例、表格、圖片的形式導(dǎo)入）——活動探究（提出問題—師生、生生交流）——知識建構(gòu)（得出結(jié)論）。教學(xué)方法：活動探究法、合作學(xué)習(xí)法、自主探究法、分析歸納法。四、課前準(zhǔn)備先讓學(xué)生通過各種途徑了解目前國家的就業(yè)形勢與就業(yè)政策；學(xué)生的職業(yè)理想問卷調(diào)查。五、教學(xué)過程◆導(dǎo)入新課

老師：課前在咱們們班進(jìn)行了調(diào)查研究，調(diào)研結(jié)果如何呢？認(rèn)可度最高的有哪些呢？（從調(diào)研結(jié)果入手，學(xué)生反思自己的選擇）（投影：調(diào)研結(jié)果）排在前幾名的分別是投資公司經(jīng)理、軟件設(shè)計(jì)師、企業(yè)營銷主管、公務(wù)員。對清潔工和推銷員的認(rèn)可度很低，此外創(chuàng)意小店店主和還有支教老師認(rèn)可度較高。老師：在我們對些不同職業(yè)進(jìn)行選擇的時候，是否想過，這些不同形式的勞動都有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生回答：略老師總結(jié)：剛才的觀點(diǎn)涉及到我們對勞動的理解，勞動是什么？認(rèn)可度高的職業(yè)創(chuàng)造性強(qiáng)、技術(shù)含量高、個性鮮明，認(rèn)可度低的職業(yè)普通、簡單重復(fù)、技能要求低。但都是人類的勞動。勞動是體力和腦力的付出，是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造活動。（板書）1、勞動勞動的含義。老師：你為什么這樣排序呢？

學(xué)生發(fā)言（略）老師把學(xué)生發(fā)言的要點(diǎn)寫在黑板上（在討論中生成知識）

（學(xué)生的回答可能有：收入高賺錢多、地位高、有意義、適合自己、很有個性、個人愛好等等）老師：這些不同形式的勞動給我們帶來了什么？學(xué)生發(fā)言（略）——獲得勞動報(bào)酬滿足生存需要。老師總結(jié)：在一個公平的分配機(jī)制下，更豐厚的報(bào)酬應(yīng)該給予勞動能力強(qiáng)的貢獻(xiàn)更大的人。對財(cái)富的認(rèn)可寄托了我們每一個人對未來生活的向往，也說明我們都希望得到社會的認(rèn)可。錢對我們確實(shí)很重要，可以滿足我們基本的生活需求，是社會對我們付出勞動的重要認(rèn)可。但，這并不是我們需要的全部。我們還要對社會作貢獻(xiàn)、有意義有價值、適合自己等等。勞動，不僅是為了物質(zhì)需求的滿足，更是在追求價值的實(shí)現(xiàn)，追求精神的滿足。當(dāng)我們都這樣做時，客觀上便推動了社會的進(jìn)步，這便是勞動帶給我們的全部。能不能找到工作？找一個什么樣的工作？能否在工作中施展才能？這些問題牽動著中國每個家庭最敏感的神經(jīng)。就業(yè)是勞動者實(shí)現(xiàn)自身價值和自我發(fā)展的基本途徑，是絕大多數(shù)群眾謀生手段。只有人民充分就業(yè)、安居樂業(yè)，國家才能長治久安。因此，就業(yè)是民生之本，安國之策。（板書）（2）勞動和就業(yè)的意義。老師：在知識經(jīng)濟(jì)時代，個性鮮明、創(chuàng)造性強(qiáng)、綜合素質(zhì)要求高的勞動往往更受公眾的關(guān)注。那些普通、簡單重復(fù)、技能要求低的勞動，往往被我們忽略了。在大家的選擇中，在排序中，清潔工人的認(rèn)可度很低。我們怎么看呢？（轉(zhuǎn)到剛才的調(diào)研結(jié)果）

老師：咱們的調(diào)查問卷中還布置了一個任務(wù)，一個感動我的勞動者。那么，這些感動我們在座各位同學(xué)的勞動者都是哪些人呢？（多媒體展示）煤礦工人，老師，校園清潔工……老師：他們都是我們身邊的普通勞動者。這些勞動有什么不同？學(xué)生：勞動形式不同，勞動分工不同。老師：但他們都為我國的現(xiàn)代化建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。勞動光榮。我們可能會更多的關(guān)注收入高地位高的勞動。但是由于社會分工不同，每種勞動都有它自身的價值和意義。往往被我們所忽略的勞動更是這個社會最基本和最不可缺的。同時，正是這種不同形式勞動才為不同特點(diǎn)的人提供了多種多樣的就業(yè)機(jī)會。我們每個不一樣的人都可以有不一樣的選擇，社會給了我們選擇的自由。很多的職業(yè)，你可以不選擇，勞動形式不同，但勞動者在人格上是平等的，勞動者是平等的。因此，當(dāng)我們再次漫步在干凈整潔的校園時，對于為這個校園而努力工作的每一個勞動者應(yīng)多一分理解，多一份尊重。（板書）（3）對待勞動的態(tài)度：勞動光榮尊重勞動

◆過渡

老師：對勞動的尊重，就個人而言，意味著尋找最適合你的方式，獲得社會的承認(rèn)。新的時代提供了廣闊的市場多元的就業(yè)機(jī)會——我們怎樣通過勞動去獲得尊重？現(xiàn)場調(diào)查（教材42頁的圖）你對這四個人的觀點(diǎn)怎么看呢

學(xué)生回答：略

大家的選擇如何，暫時不作點(diǎn)評，先來看看我國的就業(yè)形勢如何。（多媒體展示：三則材料）材料一：《中國第一考：公務(wù)員考試》材料二、播放視頻我國未來五年的就業(yè)趨勢材料三：民工荒技工荒（師生共同分析）得出結(jié)論：（板書）2、就業(yè)（1）我國的就業(yè)現(xiàn)狀①人口總量與勞動力總量較大②勞動力素質(zhì)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不完全適應(yīng)③勞動力市場不完善，就業(yè)信息不暢通我國的勞動力市場處于買方市場。我國的就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。老師：如何解決我的就業(yè)問題？是依靠國家還是靠勞動者自己？學(xué)生：略（板書）（2）就業(yè)的對策國家角度多媒體顯示：自主選擇職業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、國家促進(jìn)就業(yè)（自主探究：55頁，此處只需這個結(jié)論，留給學(xué)生課外研究）改革開放30多年來，我國一直堅(jiān)持這樣的就業(yè)政策，勞動力作為一種商品也必須遵循價值規(guī)律，讓市場調(diào)節(jié)，而國家在遵循市場調(diào)節(jié)的前提下，也有促進(jìn)就業(yè)的責(zé)任。國家有哪些促進(jìn)就業(yè)的政策呢？（師生共同歸納板書）根本措施：大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。國家：實(shí)施積極的就業(yè)政策，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模；加強(qiáng)引導(dǎo)，完善市場就業(yè)機(jī)制；完善就業(yè)結(jié)構(gòu)。合作探究近年來，我國勞動力市場一直處于買方市場，勞動者之間的競爭非常激烈，這種嚴(yán)峻的現(xiàn)狀我們改變不了，但我們作為勞動者怎么辦呢？（小組討論要求：①確定小組的選擇依據(jù)②全體成員出謀劃策③一人做好記錄整理④小組發(fā)言人發(fā)言，老師可以進(jìn)入學(xué)生中了解研討情況）學(xué)生發(fā)言：略，（師生共同討論，）得出結(jié)論：勞動者角度

——樹立正確的就業(yè)觀：競爭就業(yè)觀、自主擇業(yè)觀、職業(yè)平等觀、多種方式就業(yè)觀

——提高自身的職業(yè)技能，提高自己的競爭力

還堅(jiān)持“一定要找與自己專業(yè)知識對口、志趣愛好一致的工作”嗎？（老師總結(jié)）啟示：職業(yè)理想必須從社會需求和個人實(shí)際出發(fā)。沒有最好的，只有最適合自己的。學(xué)有所長、學(xué)有所用仍是就業(yè)的主流。

（回到課前調(diào)研）：發(fā)生在我身邊的侵權(quán)行為（將學(xué)生所了解的侵權(quán)行為，進(jìn)行整理，找出典型事例，并結(jié)合分析侵犯了勞動者的哪些權(quán)利。多媒體展示勞動者的合法權(quán)益）老師：目前，我國嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，勞動力又處于買方市場的不利情況下，誰來規(guī)范企業(yè)行為？學(xué)生：國家還要加強(qiáng)管理

（追問，用什么方式管理呢）——制定和執(zhí)行法律法規(guī)。我國有哪些法律呢？（多媒體展示）（板書）3、維權(quán)：（1）、權(quán)利的內(nèi)容（2）、如何去維權(quán)——權(quán)利意識和法律意識老師：作為勞動者，我們應(yīng)該如何去維權(quán)呢？（多媒體展示：暴力維權(quán)？跳樓討薪？還是求助總理？）學(xué)生：（可能的回答）起訴？告他？老師：以什么去告？維權(quán)的途徑呢？（師生共同完成）：同學(xué)們的解決方式比圖片中行為要理智得多了，我們是法制社會，要樹立權(quán)利意識和法律意識。知道用合法的手段和合法的去維權(quán)，哪些途徑能維權(quán)呢？課堂總結(jié)：勞動：勞動的含義勞動和就業(yè)的意義對待勞動的態(tài)度就業(yè)就業(yè)的形勢就業(yè)的對策（國家和個人角度）維權(quán)權(quán)利的內(nèi)容如何去維權(quán)——權(quán)利意識和法律意識老師：同學(xué)們，你們是未來的勞動者，而當(dāng)前中國就業(yè)形勢嚴(yán)峻，解決就業(yè)問題除了黨和政府積極促進(jìn)外，勞動者也應(yīng)轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀才能找到工作，就業(yè)中要注意維護(hù)自己的合法權(quán)益，才能成為合格的新時代勞動者。最后，在這里，我祝愿我們?nèi)嗤瑢W(xué)，在將來都能找到一份滿意的工作，好好干，做出成績，為祖國添光彩！課堂練習(xí)：略課后探究：